Procesos y contextos educativos

¿Cuál de los siguientes elementos NO forma parte de los componentes esenciales de una organización?. a) Objetivos específicos. b) Estructura jerárquica inflexible. c) Normas establecidas. d) Roles definidos.

¿Qué caracteriza a una organización abierta como la escuela?. a) Minimiza la influencia del entorno. b) Tiene una estructura completamente rígida. c) Interactúa y se adapta constantemente al medio. d) Suprime todo tipo de normas externas.

El enfoque racional-técnico en el estudio de organizaciones escolares se centra en: a) El clima laboral. b) La participación del alumnado. c) La satisfacción del profesorado. d) El logro de objetivos medibles.

¿Qué son los recursos funcionales en una escuela?. a) Materiales escolares como libros o pizarras. b) El profesorado y alumnado. c) Normas y acciones que facilitan el funcionamiento diario. d) La estructura del edificio escolar.

Según San Fabián (1990), ¿cuál es la función del saber tecnológico en la organización escolar?. a) Formular teorías. b) Explicar fenómenos sociales. c) Diseñar programas educativos. d) Implementar herramientas concretas.

La LGE de 1970 introdujo por primera vez: a) El bachillerato dividido en modalidades. b) La enseñanza gratuita obligatoria. c) La evaluación continua y la supresión de reválidas. d) La autonomía de los centros escolares.

¿Qué dimensión de la institución escolar se refiere a la infraestructura, roles y agrupamientos?. a) Relacional. b) Cultural. c) Procesual. d) Estructural.

¿Qué ley fue pionera en regular la participación en los centros escolares?. a) LOE. b) LOGSE. c) LOMCE. d) LOECE.

¿Cuál de estas afirmaciones sobre la LOGSE es correcta?. a) Acortó la educación básica hasta los 14 años. b) Mantuvo la nomenclatura EGB y BUP. c) Introdujo la ESO como prolongación de Primaria. d) Eliminó la formación profesional.

¿Qué introdujo la LOE como novedad en el currículo?. a) Autonomía pedagógica. b) Pruebas de diagnóstico de competencias básicas. c) Eliminación de las materias troncales. d) Supresión del Bachillerato.

¿Cuál es uno de los fines generales de la educación según el tema 3?. a) Evaluación final obligatoria. b) Promover la competitividad entre alumnos. c) Impulsar la investigación e innovación educativa. d) Un sistema educativo centralizado.

¿Qué afirma la normativa sobre la evaluación en ESO?. a) El profesorado solo evalúa al alumnado. b) Se evalúa la enseñanza, el aprendizaje y la práctica docente. c) Solo se evalúan los contenidos memorísticos. d) La evaluación se realiza una vez al año.

¿Qué caracteriza a la planificación educativa frente a la programación?. a) Es más específica. b) Se refiere solo a contenidos. c) Es más general y reflexiva. d) Es obligatoria en todos los niveles educativos.

La Memoria Anual de un centro sirve para: a) Asignar recursos económicos. b) Valorar lo realizado y proponer mejoras. c) Organizar horarios y materias. d) Registrar las calificaciones del alumnado.

El Proyecto de Gestión está orientado a: a) La programación didáctica. b) El plan de convivencia. c) La planificación financiera y de recursos. d) La evaluación de los docentes.

¿Quién valora la convivencia escolar al final de cada curso según la normativa?. a) La inspección educativa. b) El equipo directivo. c) El Consejo Escolar y el Claustro. d) El AMPA.

¿Cuántas materias suspensas permiten la promoción en ESO, si el equipo docente lo considera adecuado?. a) Ninguna. b) Una o dos. c) Tres o más. d) Depende del centro.

¿Qué órgano sustituye al director en caso de ausencia?. a) Consejo Escolar. b) Inspector. c) Jefe de Estudios. d) Coordinador de ciclo.

Una de las competencias clave del docente es: a) Delegación administrativa. b) Uso exclusivo de la lengua materna. c) Resolución de problemas y razonamiento crítico. d) Evaluación externa del sistema.

El POAP tiene como finalidad: a) Definir el plan económico del centro. b) Informar a las familias sobre el rendimiento. c) Guiar al alumnado en su proyecto académico-profesional. d) Controlar las prácticas docentes.

¿Qué tipo de saber permite explicar el funcionamiento de las organizaciones escolares desde una perspectiva teórica?. a) Técnico. b) Científico. c) Profesional. d) Tecnológico.

¿Cuál de las siguientes características corresponde a una organización cerrada?. a) Alta permeabilidad al entorno. b) Producción de servicios para influir en el medio. c) Estabilidad y escasa influencia externa. d) Adaptabilidad de roles y funciones.

En la dimensión cultural de una institución escolar se consideran: a) Los espacios físicos y agrupamientos. b) Los planes de mejora. c) Las creencias y valores construidos históricamente. d) Los horarios y tareas docentes.

¿Cuál de las siguientes leyes introdujo por primera vez la evaluación de diagnóstico en Primaria?. a) LOGSE. b) LOE. c) LOMCE. d) LGE.

¿Qué ley suprimió los exámenes finales de ciclo (reválidas) e implantó la evaluación continua?. a) LODE. b) LOECE. c) LGE. d) LOGSE.

El enfoque social y cultural para estudiar una organización escolar tiene en cuenta principalmente: a) Los objetivos institucionales. b) Los indicadores económicos. c) El clima, la participación y la satisfacción de los miembros. d) El rendimiento académico del alumnado.

En el marco de la LOGSE, la educación básica obligatoria se amplió: a) De 10 a 14 años. b) De 6 a 16 años. c) De 12 a 18 años. d) De 3 a 12 años.

El PEC (Proyecto Educativo de Centro) garantiza principalmente: a) La autonomía de gestión económica. b) La autonomía pedagógica. c) La evaluación externa. d) El liderazgo del equipo directivo.

¿Qué contenido organizativo incluye la formación del profesorado y el clima del centro?. a) Objetivos. b) Recursos funcionales. c) Estructura.

¿Qué ley establece la ampliación de la educación básica hasta los 16 años?. a) LOE. b) LOGSE. c) LGE.

¿Qué tipo de enseñanza forma parte de la educación secundaria postobligatoria?. a) Formación Profesional Básica. b) Educación Secundaria Obligatoria (ESO). c) Artes Plásticas y Diseño de Grado Medio.

¿Qué implica la planificación educativa en un centro escolar?. a) Decisiones y actuaciones específicas. b) Organización flexible y sistemática. c) Evaluación exclusiva del alumnado.

¿Qué nivel de concreción curricular garantiza la autonomía organizativa?. a) Proyecto Educativo. b) Programación General Anual. c) Proyecto de Gestión.

¿Qué artículo de la LOMLOE regula la evaluación de la convivencia?. a) Artículo 6. b) Artículo 3. c) Artículo 123.

¿Qué ley introdujo el modelo comprensivo de la ESO?. a) LOE. b) LOGSE. c) LOECE.

¿Qué objetivo tiene la evaluación diagnóstica en la LOE?. a) Identificar deficiencias en el sistema educativo. b) Establecer un diagnóstico clínico del alumnado. c) Justificar políticas educativas.

¿Qué determina el Artículo 123 de la LOMLOE sobre los centros públicos?. a) Su autonomía para diseñar el currículo. b) Su autonomía en la gestión económica. c) Su relación con la comunidad educativa.

¿Qué disciplina está relacionada estrechamente con la Organización Escolar?. a) Psicología Clínica. b) Sociología de las Organizaciones. c) Filosofía de la Educación.

¿Qué órgano participa en el gobierno del centro?. a) El claustro de profesores. b) El consejo escolar. c) El AMPA.