Procesos y Contextos Educativos

¿Qué se entiende por educación?. Un proceso espontáneo. Un proceso intencional, continuo y sistemático. Una transmisión de conocimientos académicos. Una práctica centrada en la escuela.

¿Cuál de los siguientes no es un nivel educativo reconocido?. Educación Infantil. Educación Primaria. Educación Laboral. Formación Permanente.

La educación no formal se caracteriza por: Ser regulada por normativas estatales. Desarrollarse en el entorno familiar. Ser organizada fuera del sistema escolar. No tener objetivos educativos.

En el ámbito de los modelos de enseñanza, el enfoque crítico busca: Transmitir contenidos de forma memorística. Promover la transformación social a través de la educación. Centrar la enseñanza en el docente. Sustituir las TIC por métodos tradicionales.

¿Cuál de las siguientes no es una competencia profesional actual del profesorado?. Fomentar la inclusión educativa. Integrar tecnologías digitales. Mantener un rol exclusivamente transmisor de información. Promover el aprendizaje a lo largo de la vida.

La Ley Moyano (1857) fue relevante porque: Estableció la educación universitaria gratuita. Creó los Departamentos de Orientación. Sentó las bases de la escolarización obligatoria. Introdujo la educación por competencias.

La LOMLOE (2020) se caracteriza por: Suprimir la educación obligatoria. Promover la educación por competencias e inclusión. Sustituir la orientación educativa. Fomentar únicamente la excelencia académica.

La orientación educativa actual se concibe como: Un proceso limitado a la elección profesional. Un servicio puntual para estudiantes con dificultades. Un proceso integral, continuo y preventivo. Un conjunto de pruebas vocacionales.

La LOGSE (1990) introdujo entre otros avances: La educación obligatoria hasta los 16 años. La supresión de la educación secundaria. La creación de la Ley Moyano. La educación exclusivamente presencial.

¿Cuáles son los modelos de enseñanza?. Tradicional, Activo y Pasivo. Tradicional, Activo y Crítico. Pedagógico, Psicológico y Sociológico. Pedagógico, Psicológico y Ético.

¿Cuál de los siguientes órganos tiene la máxima responsabilidad y representa oficialmente al centro educativo?. El claustro de profesores. La jefatura de estudios. La dirección. El consejo escolar.

¿Qué órgano colegiado es responsable de los aspectos pedagógicos del centro?. Consejo Escolar. Claustro de profesores. Equipo directivo. AMPAs.

El Consejo Escolar se caracteriza por ser... Un órgano unipersonal de gestión económica. Un espacio de participación de toda la comunidad educativa. Un grupo de coordinación de docentes. Un órgano asesor sin capacidad de decisión.

¿Cuál de los siguientes elementos NO forma parte del contenido básico del PEC?. Planes de atención a la diversidad. Estrategias de convivencia. Proyectos de investigación universitaria. Relación con el entorno social y cultural.

¿Quién aprueba y supervisa el Proyecto Educativo de Centro (PEC)?. El equipo directivo. El claustro de profesores. El consejo escolar. La administración educativa.

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) tiene como finalidad principal... Establecer los horarios del profesorado. Determinar los contenidos curriculares de cada asignatura. Definir la identidad, objetivos y principios de actuación del centro. Regular las relaciones laborales del personal del centro.

La evaluación del PEC tiene como uno de sus objetivos principales... Elaborar informes de rendimiento económico. Comprobar el grado de cumplimiento de los objetivos del centro. Modificar la normativa educativa estatal. Asignar recursos materiales al centro.

¿Qué dimensión de la organización educativa está relacionada con la gestión de recursos humanos y económicos?. Dimensión pedagógica. Dimensión administrativa y de gestión. Dimensión comunitaria. Dimensión innovadora.

En la dimensión comunitaria del centro educativo se incluyen... Las estrategias de evaluación del alumnado. Las relaciones con familias e instituciones locales. La coordinación de los horarios lectivos. La documentación oficial del centro.

¿Cuál de los siguientes instrumentos se utiliza habitualmente para evaluar el PEC?. Los proyectos de innovación educativa. Los indicadores de rendimiento académico. Las reuniones de equipo directivo. Los horarios de clase.

¿Qué representa el currículo dentro de la práctica educativa?. Un listado cerrado de contenidos. Un conjunto de objetivos, competencias, contenidos, metodologías y criterios de evaluación. Una guía exclusiva para el profesorado. Un plan administrativo de centro.

¿Cuál de los siguientes NO es un componente esencial del currículo?. Metodología. Evaluación. Administración escolar. Competencias clave.

¿Qué finalidad principal tiene el Proyecto Curricular de Centro (PCC)?. Uniformar la enseñanza en todos los centros educativos. Adaptar el currículo oficial a la realidad del centro. Sustituir la normativa estatal o autonómica. Evaluar el rendimiento del profesorado.

¿Quiénes son los responsables principales de elaborar el Proyecto Curricular de Centro?. El alumnado. El equipo directivo únicamente. El claustro de profesores coordinado por el equipo directivo. La administración educativa autonómica.

¿Qué es una unidad didáctica?. Una programación general del sistema educativo. La concreción práctica del currículo en el aula. Un documento administrativo de evaluación. Un método de calificación del alumnado.

¿Cuál de los siguientes elementos NO forma parte de una unidad didáctica?. Justificación y relación con el currículo. Objetivos y competencias. Recursos del centro. Evaluación y medidas de atención a la diversidad.

¿Qué caracteriza a una adaptación curricular significativa?. Modifica tiempos o recursos sin alterar los contenidos esenciales. Supone cambios en los objetivos, contenidos y criterios de evaluación. Solo afecta a la metodología docente. Está dirigida a todo el alumnado del aula.

¿Qué objetivo persiguen las adaptaciones curriculares?. Incrementar la dificultad de los contenidos. Garantizar la inclusión y la igualdad de oportunidades. Reducir la carga docente del profesorado. Estandarizar la enseñanza en todos los centros.

¿Qué tipo de adaptaciones eliminan barreras físicas y comunicativas?. Significativas. No significativas. De acceso al currículo. Complementarias.

Según el texto, ¿qué garantiza la aplicación coherente de los componentes curriculares, los proyectos y las adaptaciones?. La uniformidad educativa. La educación equitativa, inclusiva y de calidad. La eficiencia administrativa. El cumplimiento normativo del profesorado.

¿Cuál es el objetivo principal de la tutoría según el documento?. Transmitir únicamente contenidos académicos. Sustituir el papel de las familias en la educación. Acompañar al alumnado en su desarrollo personal, social y académico. Centrarse exclusivamente en la resolución de conflictos.

¿Qué tipo de tutoría fomenta la cohesión y la convivencia en el aula?. Tutoría individual. Tutoría virtual. Tutoría grupal. Tutoría disciplinaria.

Una de las funciones principales del tutor/a es: Impartir todas las asignaturas del curso. Sustituir al orientador en todas las decisiones. Mediar entre alumnado, familias y profesorado. Elaborar el currículo oficial.

La orientación académica incluye: Explorar intereses vocacionales exclusivamente. Enseñar técnicas de estudio y gestión del tiempo. Definir el proyecto laboral del alumno. Sustituir la función de la familia en la toma de decisiones.

¿Qué busca la orientación profesional?. Limitar las opciones formativas del alumnado. Acompañar en la toma de decisiones sobre el futuro laboral y vocacional. Imponer itinerarios formativos. Centrarse solo en el rendimiento académico actual.

La educación emocional contribuye a: Solo mejorar el rendimiento académico. Prevenir el acoso escolar y mejorar la convivencia. Reemplazar la educación en valores. Eliminar la necesidad de tutorías individuales.

La educación en valores promueve actitudes como: Competitividad y individualismo. Respeto, solidaridad e igualdad de género. Solo el cumplimiento de normas académicas. Exclusivamente el autoconocimiento emocional.

La formación ciudadana busca: Preparar para la vida democrática y la participación activa. Reemplazar la educación emocional. Limitar el pensamiento crítico. Centrarse únicamente en la historia nacional.

¿Qué finalidad tiene la orientación académica?. Que el alumno siga un itinerario preestablecido. Que cada alumno diseñe un recorrido académico acorde a sus capacidades e intereses. Uniformizar el proceso de aprendizaje. Eliminar las asignaturas optativas.

La tutoría y orientación son consideradas en el documento como: Procesos puntuales y optativos. Funciones docentes imprescindibles para la atención integral del alumnado. Responsabilidad exclusiva del departamento de orientación. Actividades extracurriculares sin relación con el aprendizaje.

¿Qué se considera la base del trabajo educativo?. La evaluación continua. La comunicación. La tecnología. La planificación curricular.

¿Cuál de estas NO es una estrategia de comunicación mencionada para los centros educativos?. Reuniones periódicas de coordinación. Plataformas digitales. Exámenes estandarizados. Tutorías con familias.

El uso de las TIC en educación permite: Solo mejorar la comunicación con las familias. Diversificar metodologías y personalizar el aprendizaje. Eliminar la necesidad de formación docente. Sustituir completamente la enseñanza presencial.

¿Qué requisito es fundamental para el uso adecuado de las TIC?. Contar con la última tecnología disponible. Formación digital del profesorado y uso crítico. Usarlas en todas las clases sin excepción. Evitar su uso con alumnado con necesidades especiales.

Una de las medidas para mejorar la calidad educativa es: Reducir la participación de las familias. La innovación metodológica mediante aprendizaje cooperativo. Limitar la evaluación a exámenes finales. Uniformizar el estilo de aprendizaje de todo el alumnado.

La atención a la diversidad, tiene como principio básico: La separación por niveles de rendimiento. La inclusión de todo el alumnado. La aceleración del currículo para el alumnado más avanzado. La enseñanza individualizada para todos.

¿Cuál de estos es un indicador de posible violencia sexual en un menor?. Cambios bruscos de conducta y retraimiento. Mejora en el rendimiento académico. Aumento de la participación en clase. Interés excesivo por los deportes.

Para prevenir el ciberacoso, es esencial: Prohibir el uso de internet en el centro. Realizar actividades de sensibilización sobre privacidad y respeto online. Limitar el acceso a redes sociales solo al profesorado. Evitar hablar del tema en el aula.

¿Qué estrategia se propone para mejorar el clima escolar y resolver conflictos?. Aumentar las sanciones disciplinarias. Realizar asambleas de aula y círculos de diálogo. Reducir el tiempo de recreo. Limitar la participación del alumnado en decisiones.

La innovación educativa, integra: Solo el uso de tecnología y comunicación. Comunicación, TIC, calidad, diversidad y prevención de riesgos. Exclusivamente la atención a la diversidad. Principalmente la prevención de conflictos.