La información que los padres pueden aportar sobre sus hijos a los profesores tutores es muy importante y valiosa. Desde el centro ha de convencerse a los padres del protagonismo que tienen en la labor educativa de sus hijos y, de este modo, se predispongan positivamente hacia la colaboración con el centro educativo. Este tipo de relación es muy importante y se debe potenciar y establecer un marco adecuado de comunicación entre la familia y el centro. El tutor es el profesor que se encarga por parte del centro educativo de este tipo de relación con la familia y para conseguir un resultado óptimo en esa colaboración. ¿Qué objetivos debe plantearse? No sabe no contesta Dejar clar su papel principal en la educación de los alumnos Recoger información e informar grupal e individualmente a los padres. Recoger información e informar grupal e individualmente a los padres; y contribuir a delimitar los campos entre las distintas competencias que cada estamento desarrolla en la vida institucional. Contribuir a delimitar los campos entre las distintas competencias que cada estamento desarrolla en la vida institucional. .
Algo que nos ha sorprendido a todos es el hecho de que la introducción de nuevas tecnologías (dispositivos móviles) en el centro no haya influido todavia en una mejora en las notas de acceso a la universidad.
Existen dos perspectivas posibles a la hora de analizar TIC y la educación: una analiza los cambios tecnológicos y culturales y su relación con la educación y otra se centra en el uso educativo de las TIC. Desde la perspectiva más general aquella que relaciona las TIC con la educación se constata que una de las circunstancias más importantes no sólo es la magnitud de los cambios actuales y futuros, sino también los componentes cualitativos de ese cambio. Junto a su posible uso enriquecedor y socialmente crítico de las TIC, hemos de ser conscientes de la potencia del pensamiento y acción tecnológica dominante y de su inserción en un sistema socioeconomico dirigido por el lucro. Si pensamos en el uso educativo de las TIC, parece claro que éstas abren nuevas posibilidades, pero, ¿qué paso previo más importante es necesario desarrollar para lograr un adecuado uso y efectividad de las TICs en los centros educativos? No sabe, no contesta La compra de tablets para todos los alumnos Alfabetización digital de los docentes Emplear aquellas TIC con las que los alumnos se sientan más cómodos. Generar nuevos centros educativos totalmente adaptados a las TIC.
Los canales de aprendizaje son los canales de percepción de información en el proceso de aprendizaje. Son el conjunto de estrategias, métodos y tendencias concretas que se utilizan cuando se quiere aprender algo. Todos los seres humanos utilizamos tres canales. Canal de aprendizaje autónomo, canal de aprendizaje participativo y canal de aprendizaje autogestionado. no sabe no contesta TOdas las respuestas son correctas Canal de aprendizaje intuitivo, canal de aprendizaje expeditivo y canal de aprendizaje global. Canal de aprendizaje visual, canal de aprendizaje auditivo y canal de aprendizaje kinestesico .
Para algunos autores, la autonomia en el aprendizaje es aquella en el que "el sujeto es capaz de captar las exigencias de las tareas de aprendizaje, utilizándolos intencionalmente" (Cabrera, 2009). A esta forma de entender la autonomía del aprendizaje es lo que la UNESCO denomina como... No sabe no contesta Aprender a pensar Pensar para aprender Aprender a aprender Aprender a conocer. .
Actualmente la importancia de los materiales y recursos didácticos por parte del equipo docente adquiere especial relevancia en el desarrollo de todas las actividades de enseñanza-aprendizaje y en la consecución de los objetivo sy contenidos, asi como facilitadores de la comunicación entre profesores y alumnos. Como apoyo al proceso educativo... No sabe no contesta Los recursos didácticos constituyen el soporte de la tarea docente y son considerados sumamente importantes en los casos de alumnos con NEE como medio de motivación hacia el aprendizaje. Los materiales y recursos didácticos, como inseparables de la tarea docente cumplen principalmente las funciones de facilitación, motivación, organización, de soporte y didáctica del aprendizaje. La importancia radica en la utilización de los materiales curriculares (libros de texto, de consulta, de ejercicios, práctica y otros) por parte del profesorado en su tarea de enseñanza. Los recursos didácticos se refieren únicamente a todos los elementos que un centro educativo tiene como el edificio, materiales, etc... en relación a los aspectos organizativos. .
Según el modelo de Honey y Mumford sobre las estrategias de aprendizaje, el alumno al que le gusta actuar rapidamente y con seguridad con aquellas ideas y proyectos que les atraen, es catalogado como... Teórico Activista Reflexivo No sabe no contesta Pragmatico.
No convertir las TIC en TAC supone: Mejorar nuestro papel como docentes Cambiar simplemente un documento escrito en papel por un ebook (o similar) Garantizar el aprendizaje significativo. La manera oportuna de abordar significativamente el proceso enseñanza aprendizaje no sabe no contesta.
El uso de las TIC en los centros educativos presenta algunas dificultades en su aplicación práctica pedagógica, siendo necesario capacitar a los profesores en el manejo de las mismas. No obstante, se considera relevante... que la integración de las nuevas tecnologías ha sido una experiencia innovadora que no supone un especial problema para un profesorado en continuo proceso de formación permanente que internet constituye en la actualidad el principal meido para publicar y difundir información y recursos tanto para el profesorado como para los alumnos. que con la utilización de los nuevos recursos tecnológicos cualquier profesor tiene garantizados resultados positivos en el proceso de E-A con sus alumnos. no sabe no contesta centrar el proceso de enseñanza aprendizaje unicamente en las aportaciones de las Tecnologías de la información y la comunicación.
Los estudios que se han realizado para conocer las necesidades que el profesorado tiene para incorporar las TIC a su act. docente, han evidenciado que... su conocimiento es inferior en la utilización didáctica que para el uso técnico. Los profesores se autoevalúan como perfectamente capacitados para utilizar las TIC que tienen a su disposicion en las insti. educativs. la relación del profesorado con las tic ha cambiado de manera relevante debido a las actividades formativas de la admon. el profesorado tiene poca motivación e interes por estos nuevos instrumentos didácticos.
Como docentes, debemos tener en cuenta que el uso de las TIC desde una concepcion educativa y pedagógica implica... Ser conscientes de que la pedagogía ha de cambiar, la metodología y estrategias han de transformarse para que las TIC sean una herramienta de aprendizaje significativo; y que para ello, se necesita una democratización social de las TIC. Ser conscientes de que las TIC harán que los ritmos de aprendizaje se equipararan entre todos y todas. Que no es necesario una democratización de las TIC, con que cada cual aprenda si quiere y cuando quiera, es suficiente para aprender y comunicarnos en nuestra sociedad actual. ser conscientes de que lo virtual es una realidad y no un complemento de la misma, por lo tanto es un fin en si mismo.
El curriculo de una asignatura debe incluir una serie de elementos, que son: Normativa Legal General, contenidos, evaluación, valores Obj. Especificos, contenidos procedimentales , TiC, revisión. Obj. , contenidos, metodología, Evaluación. Contenidos procedimentales y actitudinales, previsiones, metodología, TIC y evaluación. .
¿Cuáles son las funciones básicas del Dpto. de Orientación en un centro educativo? Enseñar los conceptos básicos del curriculo de cada materia. Imponer determinadas decisiones, conductas, actitudes y formas de resolución de problemas. Determinar qué alumnos pueden o no conseguir el titulo de graduado en secundaria, en funcion de sus respuestas a los test de inteligencia en general Asesorar en la toma de decisiones e informar sobre posibilidades, situaciones, alternativas y caminos para conseguir la adaptación personal y social. .
Una educacion de calidad debe incluir la transmision de conocimientos transversales, habilidades cognitivas artísticas y afectivas; además de unos valores como vehículo de formación de personas respetuosas, tolerantes, activas y libres que sepan vivir en una sociedad democrática, considerando sus derechos y deberes. Por ello... Los valores deben enseñarse en una asignatura especialmente destinada a su reflexión y aprendizaje y es función del orientador del centro su planificación. los centros docentes tienen libertad en la selección de valores y su transmisión, adecuándose a las características del alumnaod y garantizando el desarrollo de sus capacidades y competencias de acuerdo al mercado laboral. la educación en valores trata unos temas concretos que quedan explícitos en la programación docente. El carácter de transversalidad de los valores queda explícito en el proyecto educativo del centro y forma parte de la práctica docente de todas las áreas y asignaturas.
El orientador, como figura de la comunidad educativa, forma parte de todo aquello que suceda dentro del contexto educativo. Es un profesional encargado de ayudar tanto al profesorado como al alumnado a resolver los distintos problemas y/o conflictos que surjan y para ello debe estar bien cualificado. Para realizar su trabajo de manera adecuada, un orientador requiere un tipo de formación... completa, basada en la psicología, la pedagogía, la educación y el desarrollo humano. Fundamentalmente de psicología y desarrollo emocional. eminentemente psicológica. no necesitan tanta formación en desarrollo humano porque los problemas que tiene que paliar son eminentemente psicologicos .
En el Franquismo, la educación se concebía ppalmente como un vehículo para inculcar la idea de nacionalismo y promover el apego a la tradición, mientras que la labor educativa se encomendaba casi por completo a la Iglesia Católica. De esta forma, el régimen alcanzaba un doble objetivo: hacer que la idea nacionalista se afianzara entre los jovenes y evitar confrontaciones con el otro gran poder del Estado: la iglesia. En los últimos años del Franquismo, hubo varias concesiones a una concepción más liberal del Estado, entre las que encontramos la LGE de 1970. Con esta Ley se acataban los ppios. básicos del sistema educativo anterior que evidentemente presentaba muchas lagunas y fallas. En primer lugar se introducía un sistema menos autoritario con aperturas a la flexibilidad necesaria en la educación, pero sobre todo se volvía a centralizar la educación en: los ciudadanos el Estado las CCAA la construcción europea.
Es importante que reflexionemos acerca de los tipos de evaluación que actualmente estamos realizando en las aulas de secundaria. La evaluación puede definirse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de conductas y rendimientos en función de los objetivos propuestos. Es la etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar de manera sistemática, en que medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Evaluar supone: Marcar el futuro educativo de los alumnos. Verificar los logros adquiridos en los alumnos y posibilitar el perfeccionamiento de la acción docente. Posibilitar el perfeccionamiento de la acción docente Verificar los logros adquiridos en los alumnos .
Hay centros escolares en los que nos encontramos alumnos de clase media y otros (ppalment de minorías étnicas) que proceden de familias con graves problemas económicos. Hoy en día nos parece absolutamente normal que la enseñanza sea gratuita, pero ¿qué ley regulo la gratuidad? LOGSE LOMCE LEY MOYANO LGE.
La educación realiza importantes y múltiples funciones, a través de las cuales proporciona unidad madurez, cohesion al grupo en general y a sus miembros. Hay toda una serie de finalidades sociales de la educación que, más alla de sus fines meramente individuales y a menudo en consonancia u oposición con los mismos, son inherentes a la misma. Entre otras funciones destacan: Asegurar los deseos y preferencias de cada individuo. promover el cambio social asegurar la continuidad social y promover el cambio social asegurar la continuidad social .
Es innegable que la educación, como institución social tiene muchas funciones sociales planteadas y destacadas por los sociólogos, señala cual de las siguientes NO está asociada o relacionada directamente con la educación. Asegurar y transmitir a las futuras generaciones el patrimonio cultural acumulado. Promover el desarrollo material de la sociedad procurando una adecuada cualificación profesional. Mantener el statu quo socioeconómico como garantía de estabilidad. Socializar y adaptar los individuos al grupo.
En el proceso educativo, se puede establecer diferencias entre unos individuos y otrs; y conferirles roles sociales diferentes. Este hecho puede ser negativo, dado que de esta forma, la escuela tiene un papel activo en la perpetuación de las desigualdades sociales y en la estratificación social, en la medida que el sistema escolar enseña y propaga la cultura de las clases dominantes. De esta forma, ¿de dónde proviene principalmente la desigualdad de oportunidades en la enseñanza? Por la clase de trabajo que desempeñan los padres. Depende de si es un centro público o privado. De la estratificación social y el estatus familiar. De la Comunidad autónoma o el ayuntamiento.
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