PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS - UI1

En la actualidad, el concepto de educación ya resulta claro y es compartido por amplios sectores de la población española. Verdadero. Falso.

Etimológicamente, la visión de la educación desde el punto de vista de educere percibe al alumnado como un recipiente que se debe llenar de conocimientos. Verdadero. Falso.

En la sociedad actual se producen un gran número de cambios, lo que hace que el alumno tenga que observar e imitar continuamente modelos adultos con el fin de interiorizarlos lo antes posible y poder formar parte activa de la sociedad. Verdadero. Falso.

¿De qué se encarga el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE)?. De establecer las pruebas para evaluar al alumnado de 2º y 3º de ESO. De difundir pruebas de evaluación liberadas de anteriores años. De realizar la evaluación en todas las comunidades autónomas, y Ceuta y Melilla.

¿Cuáles son los ejes de actuación que ayudan a la personalización del aprendizaje?. Utilizar las TIC. Incorporar la voz del director en la toma de decisiones curriculares de cada aula. Establecer planes personales de aprendizaje.

¿De qué país es el modelo educativo que promueve la flexibilidad pedagógica en los centros docentes para trabajar aquello que se considere más relevante para el alumnado?. España. Portugal. Finlandia.

El concepto de Educación tiene un doble punto de partida etimológico. En este sentido, señala la opción INCORRECTA: Educere significa extraer de dentro hacia fuera. Las visiones Educare y Educere nunca se han complementado. Pese a que en sus orígenes ambas visiones, Educare y Educare, se empleaban de manera independiente en la actualidad sí se pueden complementar. Educare significa criar o alimentar.

Los centros educativos han sido vistos tradicionalmente como un lugar de trasmisión de conocimientos. Señala la opción que NO se ajusta al modelo educativo tradicional. Las actividades pese a ser muy repetitivas resultaban motivadoras. Se empleaba el libro de texto como fuente principal del saber. El alumno ocupaba un papel pasivo y primaba el trabajo individual. El profesor era el principal protagonista y debía transmitir conocimientos.

Existen diferentes modelos para evaluar la calidad o excelencia educativa. De ellos, cual es el modelo más utilizado en los centros educativos: Normas ISO. Modelo EFQM. Modelo iberoamericano de excelencia educativa. Modelo americano de calidad educativa.

En Occidente, el sistema educativo tal y como hoy se conoce tiene su origen en las primeras décadas del siglo XIX. Müller (1992) señala que en la construcción de un sistema educativo existen tres fases: Inicio, construcción y finalización. Emergencia, construcción y finalización. Emergencia, constitución y acabado o perfeccionamiento. Inicio, constitución y acabado o perfeccionamiento.

Martínez y Riopérez (2005) definen la calidad en la educación mediante un sistema de coherencias múltiples cuyas notas son funcionalidad, eficacia y eficiencia. Señala la opción INCORRECTA. La funcionalidad se entiende como la respuesta dada por el sistema educativo a las necesidades de formación de la sociedad. Una organización será eficaz si logra las metas educativas de calidad que se ha propuesto. Una organización es eficiente si hace un uso correcto de sus recursos, tanto personales como económicos y materiales, para conseguir las metas de calidad que se ha propuesto. La funcionalidad considera la desigual situación de los alumnos, familias y escuelas y apoya en especial a quien lo requiera, para que todos alcancen los objetivos educativos.

Los cambios o revoluciones que se han venido produciendo en la sociedad han generado en la ciencia nuevos conceptos, modelos o teorías que se engloban dentro de. La metodología. La escuela griega clásica. Los paradigmas. La educabilidad.

En la LGE (1970) se producía una visión dual de la educación, existiendo una clara relación entre las enseñanzas primarias y secundarias. Verdadero. Falso.

La LOE (2006) amplió la escolarización obligatoria hasta los 16 años con el fin de que el alumnado pudiera acceder al mercado laboral. Verdadero. Falso.

La LOMLOE (2020) deroga la LOE (2006) y la LODE (1985). Verdadero. Falso.

Elige la respuesta correcta en esta cuestión sobre el marco estratégico europeo de educación y formación (ET2020): Al escaso número de becas disponibles para los países en desarrollo. A las desigualdades entre alumnos y a la ausencia de cohesión social. A la falta de innovación y emprendimiento. A la necesidad de promover el aprendizaje durante toda la vida.

¿Qué novedades se incluyen en la LOMLOE (2020)?. Incorporación en Bachillerato de la asignatura Educación en Valores Cívicos y Éticos. Se añade un bachillerato general a las modalidades ya existentes. Se elimina la clasificación de asignaturas troncales, específicas y de libre configuración. Se podrán organizar programas formativos específicos destinados a mayores de 25 años que no titularon.

¿Qué comunidades autónomas se diferencian del resto de territorios en relación a las competencias básicas?. Castilla y León. Galicia. Cataluña. País Vaco.

El término currículo se utiliza desde hace relativamente poco tiempo. Tanto la LOE (2006) como la LOMCE (2013) establecen en su articulado que la elaboración del currículo básico corresponde en primera instancia. Al gobierno de la nación. A los centros escolares. A los jefes de los diferentes departamentos didácticos. A los gobiernos autonómicos.

La Ley de Instrucción Pública fue la primera que ordenó y planificó la educación del momento. ¿A qué se refiere la Ley de Instrucción Pública cuando habla de una visión dual de la educación?. A que el Estado tenía una visión de la educación y los municipios otra diferente. A que estableció las funciones de los centros públicos y concertados. A que la tasa de analfabetismo era del 50%. A que existía muy poca conexión entre las enseñanzas primarias y secundarias.

Las diferentes reformas han ido configurando el sistema educativo español. La publicación de la LOMLOE (2020) supone. La derogación de la LOCE (2002) y LOMCE (2013). La derogación de la LOE (2006) y la LOMCE (2013). La modificación de la LOE (2006) y derogación de la LOMCE (2013). La modificación de la LOMCE (2013).

Müller (1992) señala que en la construcción de un sistema educativo existen tres fases: emergencia, constitución y acabado o perfeccionamiento. En España, la fase de acabado o perfeccionamiento se inicia con. LOGSE (1990). LOMCE (2013). LOE (2006). LGE (1970).

Señala la Ley Orgánica que surge de la necesidad de concretar el articulado educativo recogido en la Constitución y que pretende garantizar el pluralismo y la equidad entre enseñanzas públicas y privadas. LOGSE (1990). LOE (2006). LODE (1985). LOMCE (2013).

El profesorado de los institutos ubicados en Ceuta y Melilla es el encargado de concretar el currículo básico estatal a las singularidades de sus centros. Verdadero. Falso.

El currículo atañe al profesorado y conlleva asociados títulos académicos como, por ejemplo, el Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Verdadero. Falso.

El currículo aparece por primera vez en trabajos angloamericanos con un marcado carácter práctico. Verdadero. Falso.

¿Quiénes son los responsables de ejecutar el PAT?. Los miembros del equipo de orientación. Los integrantes de la comisión de coordinación pedagógica. Los tutores. Los jefes de departamentos didácticos.

¿Qué documento de centro integra las actividades extraescolares y complementarias que se pretenden realizar?. Programación General Anual. Plan Anual de Formación. Plan de lectura. Plan de Contingencia.

El PEC es considerado por algunos autores como la constitución que se otorgan los propios centros educativos. El PEC aborda y trata de dar respuesta a: La mejora del rendimiento académico de los alumnos del centro. Las necesidades que detecta el equipo directivo. La diversidad existente en el centro educativo. Los objetivos que se persiguen alcanzar en el centro.

La autonomía de los centros educativos queda patente en la elaboración de diferentes documentos institucionales que son considerados fundamentales dentro del propio centro. Señala el documento que se refiere a la autonomía pedagógica del centro. Programación General Anual. Plan de transición. Plan de gestión de centro. Proyecto Educativo de Centro.

La normativa señala que el PEC busca mejorar la calidad educativa de los centros escolares. Señala la actuación que NO se integra dentro del PEC. La mejora del rendimiento académico. Las actividades extraescolares y complementarias. La formación docente. La atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

El PEC es un documento identitario que le corresponde elaborar. Al consejo escolar. Al claustro de profesores. A la Administración autonómica. Al equipo directivo.

La LOMCE (2013) establece órganos de gobierno unipersonales y colegiados. Señala la opción que recoge un órgano de gobierno unipersonal. Claustro de profesores. Consejo escolar. Secretario. Departamento de coordinación didáctica.

El currículo puede dirigir el sistema educativo de un país hacia el éxito o el fracaso escolar. Su diseño y aplicación atañe a una serie de actores. Señala la opción INCORRECTA. El currículo implica al personal no docente y a los medios de comunicación. El currículo implica al propio centro educativo y a la sociedad. El currículo implica a los departamentos didácticos. El currículo implica al profesorado y alumnado.

¿Qué departamento es el responsable de colaborar con el profesorado del instituto en la prevención y detección de problemas de aprendizaje?. Los departamentos didácticos. El departamento de orientación. El departamento de actividades complementarias y extraescolares. El departamento de filosofía.

¿Qué profesional o profesionales del instituto forman parte tanto del departamento de orientación como de la comisión de coordinación pedagógica?. El educador. El orientador. El maestro de Pedagogía Terapéutica (PT). El maestro de Audición y Lenguaje (AL).

Señala los distintos órganos colegiados de gobierno de un centro educativo. Departamento de orientación. Claustro. Consejo escolar. Director.

Cuando el profesor instruye, con un plan establecido, y se limita a comprobar la eficacia de sus mensajes y su asimilación por parte de los receptores, los alumnos, sin variar el plan previsto en cuanto a los contenidos por transmitir, se está hablando de comunicación bidireccional. Verdadero. Falso.

En el modelo bidireccional hay canales de diálogo abiertos y no se busca la manipulación del otro, al que no se considera solo como objeto del mensaje. Verdadero. Falso.

La dimensión pragmática se da cuando la comunicación afecta a la conducta. Verdadero. Falso.

La tutoría forma parte de la función docente. Señala la opción que NO es función de un profesor que se encarga de una tutoría. Llevar a cabo el PAT. Informar a los padres, madres o tutores legales, profesorado y alumnado de todo aquello que les concierna en relación con las actividades docentes. Facilitar la integración de los alumnos en el grupo. Informar sobre la admisión de los alumnos al equipo directivo.

Entre las variables personales que confluyen en el buen profesor se destaca: la compresión, la empatía y el compromiso ético. Además, según Gargallo y Aparisi (2010), el profesor necesita de conocimientos técnico-pedagógicos. Señala la opción INCORRECTA. El profesor debe conocer métodos, recursos, materiales y procedimientos para enseñar. El profesor debe saber de aprendizaje y enseñanza. El profesor ha de evaluar adecuadamente a sus alumnos. El profesor no tiene por qué ser un buen comunicador.

La comunicación es un tipo específico de interacción entre personas, grupos y colectivos sociales que forman comunidades. Watzlawick (1993) considera que la comunicación en el proceso educativo puede ser analizada desde tres dimensiones. Sintáctica, semántica y pragmática. Sintáctica, semántica y cultural. Sintáctica, cultural y procesual. Formal, informal y contextual.

El claustro de profesores se rige por lo descrito en el artículo 128 de la LOMLOE (2020). Señala la opción INCORRECTA de las siguientes. Las convocatorias de claustro deben celebrarse en el día y la hora que permita la asistencia de todos los profesores del centro. El claustro está formado por todos los profesores que imparten docencia en el centro y está presidido por el director. La asistencia a las sesiones es obligatoria para todos los miembros. El miembro de menor edad realizará las actas pertinentes de cada sesión y será el encargado de leerlas al inicio de cada claustro.

La didáctica cada vez tiene mayor protagonismo y es un campo de investigación al que se le otorga mucha fuerza actualmente. Verdadera. Falso.

Las didácticas específicas forman parte de la didáctica general. Verdadero. Falso.

La didáctica general tiene un doble sentido: explicativo y normativo. Verdadero. Falso.

Las necesidades propias de cada persona, como individuo, que le hacen diferente de las demás, se denominan: Necesidades comunes. Necesidades distintas. Necesidades individuales. Necesidades intergrupales.

¿Con qué aspecto de la diversidad se relaciona la elección del alumno de trabajar individual o grupalmente?. Diversidad fruto de pertenencia a minorías étnicas o grupos desfavorecidos. Diversidad de ritmos de aprendizaje. Diversidad de estilos de aprendizaje. Diversidad de capacidades para aprender.

¿Qué dos enfoques se han utilizado en educación para el tratamiento de la diversidad?. Individual y social. Personal y globalizado. Específico y ordinario. Rehabilitador e integrador.

Según Hernández-Fernández (2015), hay tres tipos de recursos didácticos ¿Cuál de los que a continuación se exponen NO es uno de sus tipos?. Recursos experienciales directos. Recursos estructurales o propios del ámbito escolar. Recursos simbólicos. Recursos teóricos.

En las últimas décadas, la didáctica general y las didácticas específicas se han visto silenciadas por el discurso de la psicología educacional. Ahora bien, las didácticas específicas son las que…. …concretan las unidades didácticas en función del desarrollo cognitivo (edades). …delimitan conceptualmente el currículo. ...clarifican las áreas por etapas educativas. ...concretan los criterios de selección, organización y secuenciación.

La educación ambiental ha sido descrita como una corriente internacional de pensamiento y acción cuya meta principal es…. … instruir y ofrecer normas a las nuevas generaciones en materia medio ambiental. … procurar formación científica a la población para poder proteger los ecosistemas. … procurar cambios a nivel individual, educativo y social que construyan un desarrollo sostenible. … mejorar el planeta a partir de programas formativos desarrollados desde las instituciones educativas europeas.

La atención a la diversidad es clave en la acción docente actual. Se puede caracterizar por aspectos tales como…. … diversidad de ritmos, intereses, motivaciones y expectativas. … diversidad de contenidos de distinto nivel de dificultad para no dejar a ningún alumno en su proceso de enseñanza-aprendizaje. … pluralidad de recursos disponibles para la atención al alumnado. … variedad de caracteres distintos en el alumnado que impide los aprendizajes.

Una actividad de clase en que los estudiantes reflexionan y organizan sus valores personales en una escala jerárquica, de acuerdo con la importancia que asignan a cada valor, es una técnica de…. … toma de decisiones. … hoja de valores. … búsqueda de alternativas. … lista de valores.

Dentro de la pedagogía, la didáctica quiere conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educandos. De los siguientes rasgos, ¿Cuál es propio de la didáctica general?. Delimita el campo de conocimiento. Construye el sistema metodológico. Establece relaciones metodológicas. Define criterios de evaluación propios a la disciplina.

De acuerdo con Bolívar (2015), existen tres componentes fundamentales que componen las claves de la enseñanza. ¿Cuáles son esos componentes?. Docentes, contenidos y alumnos. Docentes, administración y alumnos. Administración, familias y alumnos. Docentes, familias y alumnos.

En la enseñanza de valores, el profesor debe ser capaz de generar el debate y guiarlo. Sin embargo, en algunos casos, de acuerdo con Trilla (1992) el docente debe ser beligerante…. … cuando se defiendan antivalores. … cuando no se llegue a una conclusión clara. … cuando no hay participación del alumnado. … cuando no exista consenso.

En tus clases estás utilizando diversos espacios (aulas, laboratorios y biblioteca) para impartir la asignatura. Estos recursos que forman parte de las instalaciones del centro y cuya finalidad prioritaria es colaborar en los procesos de enseñanza son…. … recursos materiales. … recursos estructurales. … recursos mobiliarios. … recursos experienciales directos.

La relación entre el medio ambiente y la educación no es nueva. Por tanto, si quiero trabajar en mi aula temas de educación ambiental debo…. … saber que por su carácter transversal no es necesario programar contenidos específicos al respecto, ni llevar a cabo una secuenciación didáctica vinculada a objetivos curriculares. … tener en cuenta que la legislación actual establece como prioritario el tratamiento del cambio climático como eje vehicular. … tratar problemas concretos y abordarlos desde un punto de vista interdisciplinar. … iniciar en claustro el proceso de revisión de contenidos y consultar en todo momento al departamento de Biología y Geología.

La profesión docente no precisa de importantes píldoras formativas para el correcto desarrollo de sus funciones, ya que se considera suficiente con una formación inicial de calidad. Verdadera. Falso.

Para mejorar la calidad del sistema educativo español hay que priorizar en la formación del profesorado los conocimientos de la materia que debe enseñar a sus alumnos. Verdadero. Falso.

La formación continua en los centros educativos debe orientarse hacia el uso de las nuevas metodologías y conocer todas las tendencias novedosas para poder dar respuesta a los problemas globales de la educación. Verdadero. Falso.

Existen diferentes factores multicausales que propician la aparición del burnout entre el colectivo docente. Señálalos. Garantizar la individualización de la enseñanza a cada alumno. La elevada implicación de las familias en la vida escolar de sus hijos. Las demandas de las diferentes Administraciones. La amplia oferta formativa y de calidad que tiene el profesorado a su disposición para cubrir sus necesidades.

Existen factores de riesgo psicosocial que pueden afectar a la labor del trabajador. Señala aquellos factores que se relacionan directamente con la docencia. Exposición prolongada a estresores emocionales. Los horarios. Las relaciones interpersonales. La inseguridad contractual.

Según Marchesi (2007) existen tres aspectos influyentes en el logro del bienestar emocional y profesional docente. Señálalos. Gestionar de manera adecuada el trabajo en el aula. Trabajar de manera individual en la resolución de los conflictos del aula. Compartir con el resto de compañeros las situaciones cotidianas del aula. Disponer de tiempo libre para el ocio y la familia.

La docencia es una de las profesiones más afectadas por el burnout, también conocido como síndrome de…. … estar quemado por el trabajo. … estar agotado por el trabajo. … estar fatigado por el trabajo. … estar desmotivado por el trabajo.

¿De qué hablamos cuando un alumno emplea el poder de manera oportunista y deshonesta, sin estar legitimado para ello, mediante peleas, amenazas o insultos?. Agresión. Violencia. Bullying. Indisciplina.

Respecto a la violencia, Trianes (2000) establece que la impulsividad, la empatía y los problemas de adaptación son componentes que se integran dentro de los factores…. … personales. … sociales. … individuales. … humanos.

Ante el problema del fracaso escolar, el centro escolar tiene a su disposición una serie de actuaciones que podrían potencialmente contribuir al éxito escolar de los alumnos. ¿A qué criterios respondería el favorecer la heterogeneidad de los grupos para la facilitación de la docencia por parte del profesorado?. Criterios para el agrupamiento de los alumnos. Criterios para la elección de grupo por el profesorado. Criterios para la gestión de acción tutorial. Criterios para la elección de grupo por el profesorado.

Según Imbernón (2020), las principales necesidades de formación que se demandan desde los centros educativos son…. … la innovación, las metodologías, el currículo, la organización y la evaluación. … habilidades de comunicación docente, la mediación, las metodologías y la evaluación. … las metodologías, el currículo, la prevención de riesgos laborales y la evaluación. … la innovación, las metodologías, la mediación, la prevención de riesgos laborales y la competencia digital.

El orientador es un profesional clave en la educación inclusiva. Ahora bien, debido a la gran cantidad de alumnos que debe atender ¿Cuál es la principal función que ocupa la mayor parte de su tiempo?. La orientación académica. La evaluación psicopedagógica. Las reuniones con las familias y los tutores. La resolución de conflictos de convivencia.

La formación del profesorado de Educación Secundaria en países como España, Francia o Italia se corresponde con un…. … modelo progresivo. … modelo concurrente o simultáneo. … modelo consecutivo o sucesivo. … modelo gradual.

Payá (2020) recoge ocho acciones que supondrían una reforma radical del sistema educativo. ¿Cuál de las siguientes acciones se debería tomar si se pretende reducir el abandono y fracaso escolar?. Excluir a las familias, para evitar intromisiones en la labor docente. Reducir el poder de decisión del departamento de orientación. Acabar con la heterogeneidad de los grupos. Aumentar la valoración del trabajo y la labor del profesor.

Eres tutor de una clase de segundo de ESO y hay una alumna en clase que interrumpe constantemente tus intervenciones y las de sus compañeros rompiendo el funcionamiento de la clase. ¿Cómo se llama este tipo de problema de convivencia escolar?. Indisciplina. Rebeldía. Disrupción. Desobediencia.

Eres docente en un centro de secundaria muy preocupado por mejorar la educación y por cuidar tu bienestar emocional y profesional. Por ello, consideras importante dedicar tiempo a otras ocupaciones en tu día a día como el deporte, la familia y el cine. ¿Qué cuestión estás cuidando con estas acciones?. Gestionar adecuadamente los pensamientos positivos. Ser competente en la acción educativa y vigilar el autocuidado. Mantener compañeros y amigos para compartir fuera del centro. Distanciarse lo suficiente, pero comprometerse con pasión.