PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS

1. La formulación de una hipótesis es: a) Parte del proceso que sigue el método hipotético-deductivo. b) Un control experimental. c) Un recurso aparente de la Psicología Popular.

2. El análisis de diferencias entre grupos de sexo: a) Habría que incluirlo siempre. b) Hay que realizarlo cuando es pertinente. c) No tiene sentido en la sociedad actual.

3. En un experimento, el grupo al que no se aplica la intervención es el que se denomina: a) Experimental. b) Bloqueado. c) Control.

4. Si en una investigación aplicamos varios instrumentos para evaluar una misma dimensión o proceso cognitivo y se obtiene una correlación alta entre ellas, ese dato nos permitiría decir que se ha encontrado validez: a) Ecológica. b) Predictiva. c) Concurrente.

5. La descripción de los materiales en el informe de investigación: a) No es necesaria. b) Se incluye en el apartado de Método. c) Se incluye en el apartado de Introducción.

6. El estímulo distal alude a: a) Un objeto del mundo real. b) La energía que impacta en los receptores. c) Los estímulos lejanos con los que no podemos interactuar.

7. El correlato físico de la percepción del color es: a) La energía de los fotones. b) La longitud de onda de la radiación electromagnética. c) La energía infrarroja de los rayos de luz.

8. ¿Cuál de las siguientes alternativas de respuesta incluye una clave pictórica de la profundidad?: a) Acomodación. b) Fusión estereoscópica. c) Perspectiva aérea.

9. ¿Qué estructura anatómica contiene las células ciliadas que actúan como receptoras de las ondas sonoras?: a) Membrana basilar. b) Membrana tectoria. c) Órgano de Corti.

10. ¿Qué enfermedad visual asociada a la edad está provocada por un daño del nervio óptico?: a) Degeneración macular asociada a la edad. b) Glaucoma. c) Cataratas.

11. En el contexto de las manifestaciones del TDAH, la «labilidad» es un proceso alterado de carácter: a) Motivacional. b) Emocional. c) Cognitivo.

12. Los cambios de intensidad de la atención que son transitorios, relacionados con lapsus esporádicos en el rendimiento de la tarea, se denominan: a) Fluctuaciones fásicas. b) Fluctuaciones tónicas. c) Fluctuaciones inespecíficas.

13. El proceso central del modelo de capacidad general o recursos inespecíficos de Kahneman es: a) El Sistema P o canal de capacidad limitada. b) La evaluación de las demandas de capacidad. c) La política de distribución de recursos.

14. En la Tarea Stroop, los estímulos más habituales consisten en la combinación de: a) Caras y colores. b) Palabras y caras. c) Palabras y colores.

15. El efecto de la cocktail party está relacionado con el estudio de la atención: a) Selectiva. b) Dividida. c) Sostenida.

16. Teniendo en cuenta la definición de aprendizaje, no se considera un ejemplo de aprendizaje: a) La disminución de la velocidad de carrera después de una hora corriendo. b) La disminución de la capacidad de percibir sonidos después de la exposición a un ruido fuerte. c) Ambas respuestas son correctas.

17. Después de varias ocasiones en las que Mario ha acudido al dentista experimentando dolor como resultado de diversos procedimientos, el profesional le otorga una chuchería después de la sesión. Con este procedimiento, es probable que se observe el siguiente fenómeno: a) Condicionamiento de segundo orden. b) Contracondicionamiento. c) Precondicionamiento sensorial.

18. ¿Cuál es la función del estímulo discriminativo?. a) Indicar al sujeto la aparición de la consecuencia siempre que se emita la conducta. b) Indicar que la consecuencia se encuentra disponible y accesible, se realice o no la conducta. c) Indicar al sujeto cuándo no realizar la conducta.

19. ¿Qué programas de reforzamiento presentan una mayor tasa de respuestas?. a) Programas continuos. b) Programas de intervalo. c) Programas de razón.

20. ¿A qué hace referencia el aprendizaje latente?. a) Al cambio en la conducta observable. b) Al aprendizaje no directamente observable. c) Al enlentecimiento de asociaciones por exposición repetida del estímulo.

21. ¿Cuáles son los dos componentes fundamentales de la motivación?. a) Dirección y emoción. b) Activación y dirección. c) Volición y recompensa.

22. ¿Cuáles son las tres necesidades psicológicas básicas propuestas por la Teoría de la Autodeterminación?. a) Autonomía, competencia y relación. b) Motivación intrínseca, motivación extrínseca y amotivación. c) Activación, dirección y refuerzo.

23. ¿Qué herramienta permite evaluar de forma no verbal la experiencia emocional a través de las dimensiones de valencia (agradable-desagradable) y activación (bajo-alto arousal)?. a) PANAS (Positive and Negative Affect Schedule). b) SAM (Self-Assessment Manikin). c) TAS-20 (Toronto Alexithymia Scale).

24. ¿Qué diferencia fundamental existe entre el modelo dimensional y el modelo de las emociones básicas?. a) El modelo dimensional considera que las emociones se forman a partir de combinaciones de afecto positivo y negativo, mientras que el modelo básico se basa en procesos sociales. b) El modelo de emociones básicas se centra en la variabilidad cultural, mientras que el modelo dimensional defiende emociones universales. c) El modelo dimensional describe las emociones según dimensiones continuas como valencia y activación, mientras que el modelo de emociones básicas las concibe como categorías universales innatas.

¿Cuál de los siguientes elementos forma parte del entrenamiento en la Terapia de Solución de Problemas Centrada en la Emoción (EC-PST)?. a) Supresión emocional. b) Planificación del afrontamiento. c) Técnica de exposición gradual.

26.3 En el olvido producido por interferencia proactiva. a) El material aprendido previamente interfiere con el material aprendido más recientemente. b) El material aprendido justo después de un periodo de sueño interfiere con lo aprendido justo antes del mismo. c) El material aprendido en último lugar, interfiere con el material más antiguo.

Una de las diferencias fundamentales entre la memoria episódica y la memoria semántica es que: a) La memoria semántica se deteriora en mayor medida que la memoria episódica en el envejecimiento. b) En la primera existe un contexto espacio-temporal en el que definir la información. c) La memoria episódica es de carácter declarativo mientras que la memoria semántica es un tipo de memoria implícito.

28. El concepto de interferencia retroactiva implica que: a) Las claves para recuperar la información no son adecuadas. b) Existe una lesión orgánica en alguna estructura relacionada con la memoria. c) La persona tiene dificultades para acceder a contenidos de su pasado.

29. En las tareas de reconocimiento la variable que mide el rendimiento es: a) Aciertos. b) d´. c) Antigüedad del ítem.

30. Una de las mnemotécnicas más efectivas para recordar mejor es: a) La práctica de recuperación. b) La repetición. c) La organización.

31. En el razonamiento deductivo: a) la conclusión es probable. b) la conclusión deriva del conocimiento previo almacenado en la memoria. c) una operación clave es la búsqueda de contraejemplos.

32. . El efecto atmósfera se refiere a cuando al menos una premisa es …, entonces la conclusión tiende a ser particular. a) universal. b) particular. c) negativa.

33. ¿Con qué modelo teórico de la inducción categórica se corresponde la representación del concepto «soltero» mediante el conjunto de propiedades definitorias «hombre adulto no casado»?. a) El enfoque clásico. b) La teoría del prototipo. c) El enfoque de los ejemplares.

34. Imagine que la incidencia del COVID 19 es de 189 personas por cada 100.000 con 60 años o más. La sensibilidad de la prueba de antígenos es del 75 %, es decir, 1 de cada 4 personas tendrá un resultado negativo siendo positivo. Sin embargo, estas pruebas descartaron correctamente la infección en el 99,5% de personas con síntomas y en el 98,9 % de personas sin síntomas. Imagine que una señora de 79 años tiene síntomas similares a un resfriado, pero quiere comprobar si es COVID 19. Si la prueba ha dado positivo, ¿cuál es la probabilidad de tener COVID 19? Este problema se ha presentado a personas expertas como médicos y suelen responder erróneamente. Su respuesta se basa fundamentalmente en: a) la probabilidad a priori. b) la sensibilidad de la prueba. c) la probabilidad condicional inversa.

35. Un grupo de psicólogos administró un test de personalidad a 30 ingenieros y a 70 abogados. Después presentaron la descripción de Jack, el cual era meticuloso, le gustaba la carpintería y hacer puzles matemáticos. ¿Qué respuesta daban los participantes cuando les preguntaban por la probabilidad de que Jack sea ingeniero?. a) 30 %. b) Respondían atendiendo a la probabilidad a priori. c) Basaban su respuesta en la descripción de Jack.

36. ¿Qué significa que el lenguaje humano sea arbitrario?. a) Que la relación entre forma y significado está determinada genéticamente. b) Que la relación entre forma y significado es de semejanza. c) Que la relación entre forma y significado es por convención social.

37. ¿Qué habilidad del bonobo Kanzi superó las expectativas de los investigadores?. a) Su imitación de las vocalizaciones humanas. b) Su comprensión de instrucciones orales complejas. c) Su producción de oraciones con estructura gramatical.

38. La red cerebral básica del lenguaje identificada por Fedorenko y su equipo se caracteriza por: a) Activarse solamente en tareas de comprensión de oraciones. b) No activarse de forma específica en el procesamiento del discurso. c) Activarse durante el procesamiento jerárquico de estímulos musicales.

39.¿Qué demuestra el efecto de priming semántico en el reconocimiento de palabras?. a) Que las palabras se almacenan de forma aislada. b) Que la activación de una palabra puede facilitar el acceso a otras relacionadas. c) Que el reconocimiento de palabras depende solo de su frecuencia.

40. El estudio de las vacilaciones o titubeos revela que: a) Los hablantes siempre planifican todo antes de empezar a hablar. b) La planificación del mensaje suele hacerse por fragmentos o unidades. c) Las interrupciones del habla no tienen un significado cognitivo aparente.