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Prueba 4 stay

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Título del test:
Prueba 4 stay

Descripción:
Examen

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
22/11/2022

Categoría:
Personal

Número preguntas: 299
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Temario:
601. Qué expresa el indicador de avance? Rendimiento. Logro. Calificación. Objetivo.
602. :Qué estrategia utiliza un docente tradicional? Modelo a imitar Situación a reflexionar. Situación a explorar. Calificación.
603. Elementos de la didáctica Educando, maestro, objetivos La motivación, libros. Material de apoyo. Conductismo.
604. Los objetivos especificos procedimentales se refieren a: La habilidad de pensar Las destrezas y habilidades. La disciplina y las actitudes. Constructivismo.
605. En el constructivismo es: El aprendizaje es dinámico El aprendizaje es memoristico. El aprendizaje repetitivo. Constructivismo.
606. El trabajo en equipo permite: Se puede aprender a través del juego porque. Mejorar habilidades y permite socializar. Fomenta la competencia permite. Clasificar a los estudiantes según sus habilidades.
607. Es importante planificar porque: Optimiza el proceso de enseñanza aprendizaje. Es una exigencia. Mejora el aprendizaje Constructivismo.
608. Está técnica utiliza la educadora al momento de observar una destreza puede ser espontanea o planificada. Entrevista. El dialogo. La Observación. Cuestionario.
609. Cuál es la clasificación de la didáctica? Didáctica general y didáctica especifica Didáctica general y didáctica existencial. Didáctica normativa y didáctica formativa. Didáctica técnicay didáctica práctica.
610. Permite contar con información sistenmática sobre los avances de los niños a lo largo del período y verificar el logro de determinadas destrezas. Se refiere a tipo de evaluación: Evaluación inicial. Evaluación final. Evaluación por procesos. Evaluación de los logros.
611. La didáctica funciona como ciencia Inusual Constante. Aplicada. Constructivismo.
612. Se encarga del estudio y la intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están involuerados en el. Pedagogia. Materia. Didáctica. Constructivismo.
613. La didáctica tiene dos expresiones, menciona una. Dinámica. Manual. Teórica. Constructivismo.
614. Qué se pretende cambiar desde el enfoque constructivo? Lo que ya se sabe previamente. Los materiales didácticos. El cómo reflexiona el niño. Al docente.
615. Qué filósofo y pedagogo expresó que el ser humano aprende haciendo? Jerome Bruner. Jean Piaget. Lev Vygotsky. Jhon Dewey.
616. Según Aristóteles de donde se obtiene el conocimiento? De la curiosidad y asombro. De la reflexión. De la memorización. De la dialéctica.
617. Cuál es la postura de P. Freiré respecto a educar? Nadie educa a nadie, todos aprendemos de todos. La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo. El secreto de la educación reside en respetar al pupilo. La educación no es preparación para la vida; la educación es la vida en sí misma.
618. Qué es la enseñanza? Son los procesos del aprendizaje. Es la actividad que se realiza para dirigir el aprendizaje. Es el resultado de la escuela. Es un proceso activo.
619. En este rincón, los niños juegan y experimentan, exploran las características y propiedades del liquido vital, desarrollan nociones de cantidad, capacidad, volumen y peso. Rincón de la música. Rincón del agua. Rincón de juego dramático. Rincón del hogar.
620. Caracteristicas del aprendizaje formal. Es sistemático e intencionado. Es de calidad. Se presenta en la casa. Es liberadora.
621. Qué es la enseñanza? Son los procesos del aprendizaje. Es la actividad que se realiza para dirigir el aprendizaje. Es el resultado de la escuela. Es un proceso activo.
622. Cómo se realiza el aprendizaje? Con la enseñanza del profesor Por la reflexión profunda. A través de la interacción con el ambiente Constructivismo.
623. Características del aprendizaje formal. Es sistemático e intencionado. Es de calidad. Se presenta en la casa. Es liberadora.
624. A que alude enseñar? Al hecho de transmitir conocimientos. Acción de aprender. Acción de reflexionar. Construcción del aprendizaje.
625. Qué se requiere para que una persona aprenda? Que sea capaz de percibir e interactuar. Que mejore su entorno. Que sea buen amigo. Que sea capaz de resolver sus problemas.
626. Evalúan el aprendizaje o el contexto diario. Enseñanza. Alumno. Maestro. Director.
627. La actividad es parte del conocimiento desarrollo y competencia se refiere a Medio geográfico. Procesos Didácticos Técnicas y métodos de enseñanza. Enseñanza.
628. Cuando se analiza la información los estudiantes deben plantear una respuesta. Análisis de información. Toma de decisiones. Problematización. Enseñanza.
629. Qué es la observación directa? Un Método del conductismo. Un método del cognitivismo. Un Proceso cognoscente Enseñanza.
630. Se aprende por medio de lo que quiere transmitir y descubrir? La didáctica. Método Cognitivo. Método Conductivo. Enseñanza.
631. El procesamiento de la información inicia ..................? Con un procesador activo. Con estimulos a los sentidos. Enseñanza. Método Conductivo.
632. Se compone por símbolos los cuales son figuras geométricas se relacionan con flechas o conectores? Procesamiento de la información. Estructura de un organizador. Procesador activo. Método Conductivo.
633. El desarrollo no se establece con los cambios fisicos, sino con la maduración cognitiva? Estudios experimentales. Método del conductismo. Desarrollo del cognitivismo. Método Conductivo.
634. Es la capacidad que tenemos los seres humanos para tomar nuestras propiasndecisiones es uno de los principios de la didáctica? Autonomía. De actividad. Individualización. Socialización.
635. Cuál es la primera etapa indispensable para obtener éxito en el ABP? Se debe escoger la pregunta generadora en la que se basará el proyecto a ejecutar. Se establece el objetivo que se desea alcanzar de acuerdo a las propuestas presentadas por los estudiantes. Colabore en clase. Diario de clases.
636. El docente debe prever que el estudiante? Colabore en clase Destruya clase. Construya la clase. Participe en la clase.
637. Qué es el aprendizaje colaborativo? Es una manera de aprender en equipo, en el que los alumnos se dividan en pequeños grupos, con conocimientos y habilidades similares. Es una manera de aprender en equipo, en el que los alumnos se dividan en pequeños grupos, con conocimientos y habilidades similares. Los alumnos se dividian en pequeños grupos. Son grupos, con conocimientos y habilidades similares.
638. La Didáctica General hace conocer al docente: Los elementos y factores que señalan la orientación de la educación. Los elemento y factores que señalan la orientación de la educación La orientación de la educación. El elemento y factores.
639. Cuántos tipos de estrategias existen? 3 4 5 1.
640. Formas de pensamiento que facilitan el aprendizaje son: Competencias. Estrategias de enseñanza. Indicador de logro. Evaluación, áreay eje.
641. Tipo de estrategia que se basa principalmente en la repetición de los contenidos ya sea escrito o hablado. Estrategia de organización. Estrategia comprensión. Estrategia ensay0. Indicador de logro.
642. Competencia ligada a los diversos campos del saber. Competencia Area. Competencia Eje. Competencia Marco. Competencia Micro.
643. Los componentes del apego son: Las conductas de apego, la representación mental y los sentimientos La cognición, la atención, la percepción y la memoria. La construcción de la idea de personas y objetos. El relacionamiento operante.
644. Qué estudia la psicología educativa? Estudia el aprendizaje y el desarrollo humano en el ámbito de la educación. Estudia sensaciones del niño. Estudia las partes de cuerpo. La intervención temprana.
645. A qué se refiere el término discapacidad? Problemas sociales. Aspecto de salud. Factores juridicos. Dificultades de aprendizaje.
646. Los principios de la educación inclusiva son: Civismo y valores educativos. Compañerismo, asistencialismo y represión. Lograr destrezas acordes a su edad. No discriminación, igualdad, acceso, solidaridad.
647. Qué se requiere modificar en la adaptación curricular grado 3? Recursos tecnológicos. Infraestructura, recursos, metodologia, evaluación, objetivos, destrezas. Metodologia y didáctica. Recursos audio visuales.
648. Qué es el DIAC? Planificación micro curricular. Planificación institucional. Documento individual de adaptación curricular. Desempeño individual académico complementario.
649. En qué nivel de afectación se realiza el DIAC? Grado 1. Grado 2. Grado 3. Grado4.
650. Quién introdujo tres términos importantes para explicar el proceso de condicionamiento operante? Pavlov Piaget. Vygotsky. Dewey.
651. De las siguientes opciones Cuál no influye en el aprendizaje? La forma de vestir. La Atención. El factor económico. El rol docente.
652. Cómo influyen las emociones en el aprendizaje? Son distractores. Son inexistentes. Son irrelevantes. Son un aspecto motivacional.
653. La etapa embrionaria es la que va desde: La tercera semana hasta las 9-10 semanas. La segunda semana hasta las 8-12 semanas. La primera semana hasta las 9-12 semanas. La primera semana hasta las 6-12 semanas.
654. Cuándo comienza la etapa del gateo en los niños? Entre los 4 y 5 meses. Entre los 8 y 10 meses. Entre los 5 y 6 meses. Entre los 12 y 14 meses.
655. Qué es el apego? Una relación activa y reciproca entre dos personas que se establece durante el segundo semestre de la vida del niño. Un afecto desarrollado por la madre ante las conductas del niño pequeño (de 0-6 meses). Una relación de afecto desarrollada por el niño hacia la madre en el primer semestre de vida. Es la interacción ininterrumpida entre madre e hijo.
656. Estos estudiantes muestran altas capacidades cognitivas, creativas y artísticas. Los intereses que evidencian no corresponden a los intereses de otros estudiantes de la misma edad. Sindrome de Down. Superdotación. Sindrome de Rett. Ninguna de las anteriores.
657. Cuál de los siguientes es un objetivo de la educación inclusiva? Ser una educación caritativa. Estudiar cómo se comportan las personas de inclusión educativa. Discriminar a las personas que presentan caracteristicas diferentes Fomentar en la cultura el respeto a la diferencia, la tolerancia, la solidaridad, la convivencia armónica y la práctica del diálogoy resolución de conflictos.
658. El acuerdo 0295-13 que acoge todo lo referente a educación inclusiva es emitido por? Ministerio de Agricultura. Ministerio de Defensa. Ministerio de Educación. Ministerio de Minas.
659. Cuáles son los procesos psicológicos? Procesos evolutivos de la sociedad. Procesos superiores: atención, lenguaje, pensamiento, inteligencia y aprendizaje. Cambios fisicos. Estadisticas económicas.
660. Qué menciona el Art. 27 de la Constitución de la República del Ecuador? La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado (..) garantia de la igualdad e inclusión social. El sistema educativo "tendrá como centro al sujeto que aprende, y funcionará de manera flexible y dinámica, incluyente" y *...en los establecimientos educativos se proporcionarán sin costo servicios de carácter social y de apoyo psicológico, en el marco del sistema de inclusión y equidad social" La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico (...) es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construcción de un pais soberano, y constituye un eje estratégico para el desarrollo nacional. La educación tiene que ser regida por el Ministerio de Educación ente rector que plantea las politicas públicas nacionales.
661. "El comienzo de la literatura es folclore traducido en signos gráficos". Este enunciado fue escrito por: Jean Piaget. Isabell Allende. Carlos Cuauhtémoc. Gustav Propp.
662. El siguiente enunciado: "Los niños y niñas piensan y aprenden a través de palabras escritas y habladas, y la memoria" corresponde al concepto de: Estilo de aprendizaje verbal o lingüistica. Estilo de aprendizaje musical o ritmico. Estilo de aprendizaje interpersonal. Estilo de aprendizaje lógico matemática.
663. El siguiente enunciado: "Los niños y niñas piensan y aprenden a través del razonamiento y el cálculo. Aprenden matemáticas con facilidad, pueden usar los números, reconocer patrones abstractos y realizar mediciones precisas." A qué estilo de aprendizaje corresponde? Musical o ritmica. Kinestésico o corporal. Lógico matemático. Verbal o lingüistica.
664. El siguiente enunciado: "Los niños y niñas aprenden a través de la concentración personal y la autorreflexión. Pueden trabajar individualmente y están conscientes de sus propios sentimientos, fortalezasy debilidades." A qué concepto pertenece? Estilo de aprendizaje interpersonal. Estilo de aprendizaje visual o espacial. Estilo de aprendizaje verbal. Estilo de aprendizaje intrapersonal.
665. Cuánto niveles de concreción curricular tenemos en el Sistema educativo? 5 niveles. 6 niveles. 2 niveles. 3 niveles.
666. Brinda la oportunidad de formación y desarrollo de los ciudadanos a lo largo de la vida y no está relacionada con los currículos determinados para los niveles educativos, a qué oferta educativa corresponde? Educación abierta. Educación intercultural bilingüüe. Educación no escolarizada. Educación escolarizada.
667. Son descripciones de los logros esperados correspondientes a los diferentes actores e instituciones del sistema educativo, corresponde al concepto de? Calidad educativa. Gestión educativa. Administración educativa. Estándares de Calidad.
668. Brinda oportunidades para mejorar el proceso de aprendizaje. Es una característica de Qué tipo de evaluación? Evaluación por méritos. Evaluación Sumativa. Evaluación diagnostica. Evaluación formativa.
669. Quién es la persona que impulsa la pedagogia Waldorf? Maria Montessori. Jean Piaget. Rudolf Steiner. Paulo Freire.
670. Cuál es la razón por la que se cerraron las eseuelas Waldorf? Aparece una nueva forma de enseñar. La metodologia en estas escuelas es deficiente. Por la muerte de su impulsador y el inicio de la segunda guerra mundial. Por la matanza a los judios.
671. 2Cuál es la obra principal de Rudolf Steiner? La Odisea. Pedagogia de la resistencia. Pensamiento afirmativo del niño. La Filosofia de la Libertad.
672. Cuáles son los elementos esenciales en la trasformación social de la que nos habla Steiner? Estatus, estudios y economía. Pensar, actuar y disolver. Cuerpo, alma y espiritu. Mente, cuerpo y espiritu.
673. Cuál fue el fruto del Movimiento de la Trasformación? La extinción de las clases sociales. La primera escuela de artes. La precarización del trabajo. La primera escuela Waldorf.
674. Cuál es la principal idea de educación que promueve Rudolf Steiner? La creación de 12 años de educación y el acceso libre para todos. La gratuidad de la educación La escolarización temprana. Educación para aprender oficios.
675. Qué es lo que le interesaba más a Steiner con respecto al profesorado? Los conocimientos amplios de su campo se acción. La capacidad de su ser y su alma. El conocimiento de metodologias. La amplia experiencia en la docencia.
676. Cuál es la pedagogia fundamental que se genera en la escuela de Waldorf? La Disciplina fundamentada. El control de la educación. Mostrar al hombre en tres direcciones: ser fisico, animico y espiritual. El hombre en tres posiciones: alta, media y baja.
677. Qué estudia la Antroposofia de Rudolf Steiner? Estudia la relación que existe entre la divinidad y la sabiduria humana. Estudia los efectos de la educación en el campo laboral. Estudian la relación entre educación y sociedad. Estudia la correlación entre mente y cuerpo.
678. La siguiente premisa "El camino interior que cada uno debe recorrer tomando en cuenta a la naturaleza y el saber ser". Corresponde a qué concepto: Pedagogia. Educación. Antroposofia. Antropologia.
679. Cuándo empieza la niñez según la ciencia Antroposofía de Steiner? Desde el nacimiento. Desde la primera dentición Desde la segunda dentición. Desde el destete.
680. Qué tarea tienen los docentes cuando el estudiante está en la etapa de la niñez según la Antroposofía? La de cautivar a través de reglas y normas de convivencia. La de mostrar a los estudiantes los contenidos a trabajar durante el año lectivo. Transformar todo aquello que el niño necesita saber en un lenguaje de imaginación, pero fiel a la realidad. Trasformar el juego en actividades de trabajo diarias para que memoricen los contenidos.
681. Cuáles son los mejores años para educar la inteligencia sensible? La primera infancia. La pubertad. La niñez. La adolescencia.
682. Cuál es la visión de Steiner sobre la concepción de niño? Parte de ser un ser igual a otros en todos los sentidos que necesita poca atención y más disciplina Contempla al niño desde un punto de vista individual donde se lo considera como un ser único y diferente. Concibe al niño como ser individual y con caracteristicas semejantes a otros de su nivel económico. No existe ninguna concepción del niño.
683. Cuál es la principal diferencia entre las escuelas tradicionales con las escuela Waldorf? El acceso solo para las personas que tienen un status económico estable. Una pedagogia centrada en el profesor. Un propio modelo didáctico y la participación de las familias. La exclusión de los niños con NEE.
684. Cuáles son los contenidos esenciales del currículo de las escuelas Waldorf? Contenidos matemáticos, lingüisticos y sociales Contenidos académicos y enciclopédicos. Contenido artistico, practico e intelectual. Contenido social y natural.
685. Cuál es el eje fundamental del desarrollo de las escuelas Waldorf? Que sus integrantes reconocen y respetan la autoridad Colaborar hasta lo que sus contratos soliciten. Todos los miembros de la comunidad educativa participan en la toma de decisiones. La comunidad educativa no toma decisiones que no sean emanadas del Estado.
686. Cuál es la filosofía propia que emana de las escuelas Waldorf? La conciencia coexistiendo con la mente. La diferenciación de sociedades por el statu quo. El individualismo ético. La colectividad del respeto.
687. Cuál es la combinación perfecta de elementos en la práctica educativa que promueve Rudolf Steiner? Statusreligión - economía. Belleza-dinero- educación. Voluntad-sentimiento pensamiento. Cuerpo - alimentación - alma.
688. Cuál es uno de los ejes centrales de la pedagogia Waldorf La Euritmia. La expresión corporal. Las matemáticas. El lenguaje.
689. La habilidad para desarrollar el habla en los niños más pequeños depende sobre todo de: El habla del padre. El habla de la madre. El tamaño de la familia. El nivel socioeconómico de la familia.
690. En la etapa preoperacional el niño adquiere la capacidad para manejar el mundo de manera simbólica o por medio de las representaciones. Algunas de las manifestaciones simbólicas de esta etapa son: El lenguaje. La imitación de animales. El juego colectivo. El canto.
691. El niño a través de la literatura establece contacto para introducirse en el mundo de la lengua. Estos contactos se establecen por una seria de vías que aparecen de forma global: Vía de la audición: los cuentos que escucha en la radio. Via del juego: juegan con los textos. Via de la expresión. Imita a los animales. Vía de creación de textos: el niño sirve de modelo.
692. Seleccione el enunciado correcto: La literatura Infantil es........ La reproducción de textos narrativos dirigido al público infantil, pero con énfasis en la formación de valores y principios aplicados al momento histórico que se atraviesa. El conjunto de producciones y actividades que tienen como vehiculo la palabra con finalidad artistica o creativa, y tienen como receptor al niño. Es el conjunto de textos didácticos dirigidos al desarrollo de destrezas y valores y que tiene como receptor al publico infantil. La compilación de textos narrativos del público adulto mejorado para dirigirlo a los niños en tempranas edades.
693. La literatura infantil puede clasificarse según Juan Cervera en: Literatura infantil creada y literatura universal. Literatura ganada y literatura creada para niños Literatura tradicional y actual. Literatura infantil oral y literatura infantil narrada.
694. La pedagogia es: Un objeto de estudio. La ciencia que estudia la educación como un fenómeno sociocultural. Proceso de embellecimiento del cuerpo y del alma. La ciencia que estudia la educación como fenómeno pedagógico.
695. Acción de transmitir y recibir conocimientos. Pedagogia. Educación. Psicologia. Psicopedagogia.
696. La pedagogia es un proceso: Innovador. Reflexivo. Regulador. Consistente.
697. La pedagogía es la ciencia que estudia la educación como: Fenómeno sociocultural. Fenómeno Cultural. Fenómeno Económico. Fenómeno Cultural.
698. Los fundamentos de la pedagogía son: Psicológicos, antropológicos, sociológicos, filosófico y axiológicos Psicologia, antropológicos, sociológicos, fisiológicos y axiológicos. Psicológicos, antropológicos, sociológicosy axiológicos. Antropológicos, sociológicos y axiológicos.
699. La educación es: Proporcionar un método de estudio. Conducir el proceso educativo. Un objeto de estudio que estudia la acción. Un proceso retlexivo.
700. Cuál es el objetivo de la pedagogia? Mejora de la Sociedad. Estudiar la educación como un fenómeno sociocultural. Estudiar los fenómenos o actos en su desarrollo. Transmitir y recibir conocimientos.
701. Son enunciados de los logros de las destrezas que se desea alcanzar con la acción educativa: Ejes del desarrollo y aprendizaje. Los objetivos de aprendizaje. Las destrezas. Todas las anteriores.
702. Etimológicamente que significa pedagogía? Aprendizaje. Guia. Se deriva del vocablo griego "Paidós" que significa niño. Enseñanza.
703. Según Freire dice que: La educación es: El poder crecer depende de la necesidad de los demás y la plasticidad La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo. La adaptación proporciona el fondo del crecimiento, mientras las capacidades activas, constituyen el crecimiento. Potenciar la facultad del pensamiento del niño, creando nuevas modalidades de accesoa las técnicas de capacitación cultural y al perfeccionamiento del intelecto desde fuera hacia dentro.
704. La educación que tiene como finalidad? Potenciar la facultad del pensamiento del niño, creando nuevas modalidades No interesarse por la educación ni valores del niño. Mejorar la concentración del educando Crear niños genios para aportar a la sociedad.
705. Cómo lograr obtener con calidad sus objetivos en experiencias puntuales:? Con incumplimiento y acusaciones entre docentes. Estar seguro en lo que se manifiesta, conociendo a cabalidad el tema. Con buenos y dedicados profesores que tengan vocación genuina, además con apoyos de las administraciones y de la familia. Con educandos que tengan un coeficiente intelectual alto.
706. Cuáles son los fundamentos que sustentan la práctica docente educativa? Fundamentos Filosóficos, Psicológicos, Sociológicos. Fundamentos Coloquiales, Pragmáticos, Innovadores Fundamentos Variados, Inspiradores, Contextuales. Fundamentos Abstractos, Concretos, ldealizados.
707. La educación entonces, tiene que ser reinventada sin: Fantasías futuristas ni miradas melancólicas. Coherencia. Dinamismo y versatilidad. Valores.
708. Seleccione cuáles son las principales corrientes pedagógieas? Cognitivismo, conductismo, constructivismo. Cognitivismo, conductismo, constructivismo, conectivismo. Cognitivismo, conductismo, constructivismo, empirico. Cognitivismo, conductismo, constructivismo, selectivo.
709. En la corriente pedagógica del constructivos el docente: Persuade e inculca actitudes. Crea conocimiento e inculcar valores. El docente acompaiña y anima. Periodos adaptativos.
710. En qué consiste el colectivismo? Crear redes, mantenerlas y hacer circular información sobre ellas. La capacidad de aprender rápido. Persuade e inculca. Argumento de autoridades.
711. Qué es la educación liberadora de Freire? Actitud social. Actitud democrática Actitud pedagógica. Actitud Psicológica.
712. Quéé autor interpreto la siguiente frase "Lucho por una educación que nos enseñe a pensar y no por una educación que nos enseñe a obedecer " Jean Piaget. Paulo Freire. Juan Pablo. Anónimo.
713. Qué son las estrategias de enseñanza? Son procedimientos utilizados de manera intencionada y flexible por el docente. Las estrategias de enseñanza se considera una rama de procesos Son procedimientos flexibles utilizados para la clase. Las estrategias de enseñanza no son flexibles, son procesos.
714. Qué es una estrategia innovadora? Es el desarrollo de acciones novedosas que permitan el logro de capacidades de los estudiantes. Es el desarrollo que no permiten el logro de capacidades de los docentes. Es el desarrollo de acciones de los procesos que no permiten el logro de capacidades de los estudiantes. Es el desarrollo de acciones novedosas que permitan el logro de capacidades y conflictos.
715. Paulo Freire nació en: México. Rusia. Brasil Chile.
716. La pedagogía del conectivismo nos dice que? La capacidad de aprender prima sobre lo que se conoce. El papel es de aprender. Se conoce aprendiendo. La Sociedad aprende sobre lo que se conoce.
717. La corriente pedagogía del conductismo el educador persuade e.......... Inculca actitudes. Involucra su vida personal inculca malos hábitos. Inculca aptitudes.
718. A qué corriente pedagógica pertenece cuando el docente se encarga de impartir conocimientos y el alumno debe memoriza y aprender? Colectivismo. Cognitivismo. Significativo. Constructivismo.
719. Qué es la educación liberadora según Paulo Freire? Actitud democrática. Argumento de autoridad. Dejar toda responsabilidad al estudiante. El estudiante solo debe opinar.
720. Los momentos del juego trabajo son: El momento alimentación, momento de juego, momento de orden, momento de la socialización. El momento de planificación, momento de desarrollo. El momento del orden, momento de la socialización. El momento de planificación, momento de desarrollo, momento del orden, momento de la socialización.
721. 2Qué premio internacional recibió Paulo Freire por la UNESC0? Alumno excelente. Reconocimiento por buen maestro. Paz y educación. Amor y paz.
722. Cuál es la función de la pedagogía crítica de Paulo Freire? Invita a los actores del proceso educativo a formar sujetos criticos y reflexivos, con conciencia colectiva de cambio, de transformación. Transmitir impulso a la educación con propuestas nuevas. Identifica sus principios caracteristicas y preferencias que permiten reconocer como un ser único e irrepetible contribuyendo al proceso de aprendizaje. Ley orgánica de Educación Intercultural.
723. Que nos aporta Paulo Freire para pensar la formación docente? Hablar de la educación como motor de cambio para terminar con un análisis de la formación docente en la educación superior. Expresión y comunicación. Secuencias didácticas. Importancia de los saberes previos.
724. Algunas sugerencias para promover la interculturalidad son las siguientes: Realizar numerosos proyectos que promuevan la participación de las familias. No celebrar las tradiciones y festividades de todas las culturas. Compartir lecturas que hablen no hablen de culturas. Enseñar las creencias.
725. De qué trata la corriente pedagógica del Conectivismo? La capacidad de aprender prima sobre lo que se conoce. Discutir, participar, emancipación Transmite conocimientos. Responde como se espera.
726. Qué frase motivadora indica Paulo Freire sobre la educación? La mente es como un paraguas, funciona mejor cuando está abierta. Lucho por una educación que nos enseñe a pensar y no por una educación que nos enseñe a obedecer Todo mundo debe ser respetado como persona y nadie ser divinizado. Mientras más obedezcan mejor aprendizaje tendrán.
727. Por qué se caracterizan las corrientes filosóficas? Por tener una linea del pensamiento. Formación personal Función instruccional. Secuencias didácticas.
728. A que hace referencia la educación liberadora de Freire? Al descubrimiento de los temas generadores. Socialización de lo aprendido. Amor por el conocimiento. Argentina.
729. En qué modelo pedagógico es necesario que el docente deje de lado las clásicas reglas y la disciplina? Modelo Constructivista. Modelo Romántico. Modelo Tradicional. Modelo Humanista.
730. Qué es la corriente pedagógica? Describir, explicar y comprender los aspectos pedagógicos de un determinado contexto Estudia los principios, fundamentos, extensión y métodos del conocimiento humano. Conjunto de métodos que se siguen en una investigación cientifica. Generar conocimientos que transformen la realidad.
731. Cuantas corrientes Pedagógicas existen? 6 5 2 4.
732. Cuáles son las principales categorías de la pedagogia? Métodos fundamentales, progresivos. La educación, la enseñanza, la instrucción, el aprendizaje. Método de conservación y transmisión. La educación como medio de comunicación.
733. Cómo se concibe el proceso enseñanza-aprendizaje? Conocimientos previos. Desplegar estrategias de aprendizaje. El espacio principal en que el docente da paso a el alumno para crear sus propios conocimientos aportar experiencias e intercambio de puntos de vistas. Espacio principal del docente donde solo él puede opinar y dar sus propios puntos de vistos mientras el alumno escucha.
734. La instrucción permite asimila los conocimientos de manera? Sistemática. Semántica. Empirica. Metacognitivo.
735. Cuál es la función principal de la educación? Compartir vivencias con la sociedad. Conservar y transmitir las verdades sistemáticas y Morales que son esenciales para el progreso de la sociedad. Manejar y actuar frente a situaciones diversas. Construir un desempeño en base a una materia.
736. Cuál es el nombre que se les conoces las siglas (PEA)? Proceso de espacio y aprendizaje. Proceso de enseñanza y aprendizaje. Proceso de enseñanza y Alumno. Procedimiento de entretenimiento y alianzas.
737. Qué autor interpreto que cuando un docente despliega sus estrategias de enseñanzas no solo educa a un individuo sino que además contribuye a la conformación de una vida social justa? Jhon Dewey. Paulo Freire. Jean Piaget. Anónimo.
738. Cómo considera Vygotsky el aprendizaje? Considera a la educación formal, es decir a la escuela, como fuente de crecimiento del ser humano. Considera el aprendizaje como una rama para el proceso de enseñanza. Considera el aprendizaje como un método fácil y ético. Considera el aprendizaje como dos principales métodos de enseñanza.
739. Qué es el aprendizaje para Skinner? Es definido como "un cambio en la probabilidad de la respuesta. Es definido como "un cambio en la probabilidad del aprendizaje. Es definido como "un cambio de modalidad de la respuesta. Es definido como "La probabilidad de la respuesta del proceso.
740. Para JHON DEWEY el método de educación fundamental es? Aprender haciendo. Jugando escribiendo. Haciendo aprendiendo. Conversando aprendo.
741. La educación de calidad debe ser? Accesible e interesante que busca la verdad del conocimiento la cual requiere de tiempo y disciplina. Tradicional. Accesible e interesante que busca la verdad del conocimiento. Requiere de tiempoy disciplina.
742. En qué categoría de la Pedagogia menciona que, al estudiante le permite reflexionar sobre la apropiación del conocimiento, interviniendo el proceso cognitivo y meta cognitivo? Aprendizaje. Enseñanza. Instrucción. Educación.
743. Cuál es la función de la educación, más allá de comunicar conocimientos a quiénes carecen? Ser un modelo conductista. Brindar buenas estrategias didácticas Asimilar un conocimiento de manera sistematica. El aprendiz se adueñe del conocimiento aprendido por el docente.
744. Según el autor Jhon Dewey en que constituye la educación? Un método de enseñanza. Llevar a la práctica una educación democrática. El método fundamental del progreso. Un método fundamentación de conceptos.
745. Cuál es la categoría de la pedagogia que permite asimilar los conocimientos de manera sistemática proporcionando el desarrollo de habilidades cognitivas en el estudiante? Aprendizaje. Educación. Instrucción. Enseñanza.
746. Cómo funciona la pedagogiía conceptual? Habilidad, afectiva, cognitiva y expresiva. correlación total del niño. estructura funcional. Desarrollo de la estimulación temprana.
747. Cuál es la caracteristica principal de la Psicopedagogia? Enfoques y planes. Estructura funcional y matricial. Estructura igualitaria y continúa. Trastorno de aprendizaje y orientación vocacional.
748. Cuáles son los protagonistas principales del proceso de enseñanza-aprendizaje? Rector y docentes. Docentes. Alumno y profesor. Profesor y padres de familia.
749. Qué es educación? Es un proceso de conocimiento de manera sistemática. Es un proceso mediante el cual se adquieren conocimiento, experiencia, costumbres y tiene como objetivo facilitar el aprendizaje Es un proceso que permite al estudiante reflexionar sobre la aprobación del conocimiento. Es una habilidad de los estudiantes.
750. Cuál es el proceso de Enseñanza Aprendizaje? Se concibe como el espacio en el cual el principal protagonista es el alumno yel profesor. Permite asimilar los conocimientos de manera sistemática. Es un proceso mediante el cual se adquieren conocimientos Procedimientos que el docente realiza de manera repetitiva a la hora de impartir una clase.
751. Según Jhon Dewey indica que: La Educación constituye el método fundamental del progreso. Es cuando un docente despliega sus estrategias de enseñanza a un solo individuo. La Educación no constituye ni ayuda al progreso personal y social. El docente indica las estrategias a los alumnos para luego impartir su clase.
752. Cuáles son las principales categorías de la pedagogía? La enseñanza y aprendizaje. Instrucción, educación y evaluación. Educación, enseñanza, instrucción y aprendizaje. Criterio, instrucción, aprendizaje, Educación.
753. Cómo debe ser la educación de calidad? Conservar y transmitir las verdades sistemáticas. Ser accesible, interesante y tal vez hasta vital. Desarrollo de habilidades cognoscitivas El docente planifica de acuerdo con las necesidades de cada alumno.
754. Qué es la institución? Proceso dónde adquieren conocimientos y experiencias. Proceso que permite reflexionar al estudiante. Permite asimilar los conocimientos de manera sistemática Procesos de criterio, instrucción, aprendizaje, Educación.
755. Un docente despliega sus estrategias de enseñanza, no sólo educa a un individuo, sino que además contribuye a la conformación de una vida social justa nos indica: Jean Piaget. Howard Gardner. Jhon Dewey. David Ausubel.
756. Proceso donde los alumnos son quienes construyen el conocimiento a partir de leer, aportar sus experiencias, reflexionar sobre ellas e intercambiar sus puntos de vista con sus compañeros y el profesor Proceso creativo. Proceso Enseñanza-aprendizaje. Proceso de instrucción. Proceso de aprendizaje.
757. Cuáles son las funciones de la pedagogía? Funciones de docencia, funciones de labor pedagógica y funciones de investigación pedagógica. Funciones de docencia, funciones de investigación pedagogías y función del rector. Funciones de docencia, funciones de apoyo al sistema educativo y funciones de investigación pedagógica. Funciones de alumnos, funciones de investigación pedagógicay funciones de apoyo educativo.
758. Qué es la instrucción? Es un proceso por el cual se adquieren conocimiento. Permite asimilar los conocimientos de manera sistemática. Promueve y fortalece las habilidades de los estudiantes. Es un proceso que le permite al estudiante reflexionar.
759. Cómo se denomina a la interacción que se da durante una sesión de enseñanza-aprendizaje en el aula o fuera de ella? Procesos afectivos. Procesos mentales. Procesos alternativos. Procesos pedagógicos.
760. Es un proceso mediante el cual se adquieren conocimientos, experiencias, costumbres y tiene como objetivo facilitar el aprendizaje? Educación. Instrucción. Aprendizaje. Enseñanza.
761. Qué son enfoques pedagógicos? Son guías sin temáticas cargadas de ideologia que orientan las prácticas de enseñanza determinan sus propósitos sus ideas y sus actividades. Hay un solo modeloo enfoque pedagógico. El docente debe orientarse en que los sus alumnos tengan un conocimiento adecuado utilizando un solo modelo de aprendizaje. Hay varios modelos de enfoques.
762. La Filosofía de la Educación propicia el tratamiento acerca de la educabilidad del hombre y da respuestas tan importantes como? Qué es educación. Educar es responsabilidad. Quien educa. Por qué y para qué se educa.
763. Qué permiten favorecer la educación de manera concebida en los estudiantes, aparte de desarrollar su espíritu critico? Creatividad. Lograr un adecuado equilibrio. Imaginación. Práctica.
764. Qué nos dice el Autor Paulo Freire en unas de sus frases sobre la Educación? Potenciar la facultad del pensamiento del niño, creando nuevas modalidades de acceso a las téenicas de capacitación cultural y al perfeccionamiento del intelecto desde fuera hacia dentro. La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo. El poder crecer depende de la necesidad de los demás y de la plasticidad. La habituación proporciona el fondo del crecimiento, mientras las capacidades activas, constituyen el crecimiento.
765. 2Cuántos Fundamentos sustentan la Práctica Docente Educativa? 4 5 3 2.
766. Qué debe desarrollar la educación en el estudiante? Su espiritu emprendedor. Su espiritu critico Su espíritu creativo Su espiritu lógico.
767. La única manera de estimular el razonamiento es: Hacer que los niños piensen. Interpretar sus palabras Darles pensando. Juegos de estimulación.
768. De qué rama se deriva la Epistemologia? Psicología Filosofia. Antropologia. Pedag0gia.
769. En qué se enfoca la Pedagogía? Se enfocada en la investigación y reflexión sobre la educación. Se enfoca en el conocimiento cientifico, en cuanto a los conceptos y métodos que usa, y las leyes que formula. Se enfoca en el conductismo, constructivismo -cognitivo, posteriormente la pedagogia romántica o la escuela nueva y finalmente la pedagogia social. Se enfocada en la investigación y reflexión sobre la educación.
770. Los fundamentos de la pedagogía contribuyen. Al conocimiento del ser humano tanto de manera individual o colectiva. Al conocimiento del ser humano sólo de manera individual. Al conocimiento de del ser humano de ninguna manera. Al conocimiento del ser humano de manera autónoma.
771. La epistemologia representa el medio por excelencia. Explica los conocimientos generales de leyes para que no se cumpla el desarrollo social. Para no explicar los conocimientos generales del cumplimiento de leyes sobre el desarrollo social Para explicar y ejemplificar los conocimientos generales y cumplimiento de leyes sobre el desarrollo social. Ejemplificar los conocimientos generales.
772. Cómo influye la epistemologia en la educación? No permite compenetrarnos a través del estudio y aprendizaje. Permite compenetrarnos a través del estudio y aprendizaje. Desarrolla la capacidad y no aporta al conocimiento Desarrolla la capacidad de estudio a través de nuevo conocimiento.
773. Cuál es el autor que descubrió la Pedagogía? Jan Amos Komenský. Lev Vygotsky. Jean Piaget. David Ausubel.
774. En la experiencia de aprendizaje el momento de desarrollo se refiere a: Cuando los niños conversan lo que sucedió durante el dia. Cuando los niños ingresan a la actividad inicial. Cuando los niños experimentan, preguntan, exploran, juegan y crean Cuando los niños se preparan para ir a casa.
775. Cuál no es uno de los fundamentos que sustentan la práctica docente educativa. Fundamentos Filosóficos. Fundamentos Tecnológicos. Fundamentos Psicológicos. Fundamentos Sociológicos.
776. Qué es el fundamento sociológico? Es un sistema de influencias conscientemente organizado, dirigido que permite conocer al alumno sus aspiraciones y limitaciones cuyo objetivo más general es la formación multilateral y armónica del estudiante para que se integre a la sociedad. Son aquellos que se vinculan a reflexiones de filosofia juridica, moralo politica y de epistemologia acerca de cómo la realidad y qué parte de esta debe ser regulada por el derecho. Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas Se vinculan a reflexiones de filosofia juridica, moral o politica.
777. Que logra los fundamentos psicológicos? Logra efectividad en el proceso de enseñanza aprendizaje desde el punto de vista psicológico. Propicia el tratamiento acerca de la educabilidad del hombre y dar respuestas importantes. Logra básicamente al sistema de información. Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas.
778. Cuáles son no los ejes que describen la innovacióón curricular? Redefinición de las titulaciones y grados. Reconocimiento del estudiante como centro. Orientación del proceso formativo La educación como proceso social debe propender a la libertad.
779. Cuáles son los problemas de la pedagogia en la actualidad? Rápida evolución. Diferentes periodos. Corrientes psicológicas. Fundamentos filosóficos.
780. Cuál es la finalidad de la educación? Potenciar la facultad del pensamiento del niño. La responsabilidad. Interactividad entre 2 personas. Transacción de valores.
781. En su trabajo cotidiano el docente debe asumir el rol de: Indolencia. Acusador. Indiferente. Mediador.
782. Se refiere al espacio fisico y sus condiciones de estructura, a los materiales, el mobiliario, la organización y distribución de estos. El Aula. Espacio de trabajo. Rincón de juego. Dimensión Fisica.
783. 2Qué psicólogo dijo? Que la educación tiene como finalidad potenciar la facultad del pensamiento del niño John Dewey. Gimeno Sacristán. Brunner. Vygotsky.
784. Que exige la educación integral? Que se encuentren los métodos para hacer que los estudiantes aprendan a razonar. Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio. Un proceso de transmisión de una serie de conocimientos. Una formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual.
785. El patio de mi casa es un ejemplo de canción de: Falda. Corro. Nana. Titi.
786. El modelo conductista se caracteriza por: La conducta generada por el profesor. La definición clara de objetivos y conductas a alcanzar por lo estudiantes. Los modos de desarrollar pautas de comportamiento. Los diversos modos de comportarse de los profesores.
787. A quétipo de metodología hace referencia el aprendizaje auto-regulado? Aprendizaje basado en problemas. Aprendizaje de proyectos enseñanza y aprendizaje mutuo. Enseñanza fractal en épocas. Aprendizaje empírico.
788. En el aprendizaje por dialogo, el proceso de enseñanza-aprendizaje se representa: Misión, diario de clase, respuestas del examen y evaluación final. Idea central, misión, diario de aprendizaje y retroalimentación. Presentación, fases de desarrollo, examen, nota final. Idea de partida, estudio de contenidos, evaluación y resultados.
789. Cuáles de los siguientes componentes forman parte del proceso de enseñanza-aprendizaje? Actividades, tareas, métodos. Agentes, contexto, medios. Entorno social, instituciones educativas, comunidades. Todos los componentes son parte del proceso.
790. En qué metodología el profesor ofrece entornos más complejos de aprendizaje? Los métodos de enseñanza y aprendizaje mutuo. El aprendizaje basado en problemas. El método de proyectos. La enseñanza fractal en épocas.
791. Cuáles son las principales perspectivas de la didáctica? Práctica, etnológica, politica y critica. Técnica, practica, naturalista y emergente. Práctica, técnica, emergente y crítica. Técnica, emergente, critica y tecnológica.
792. La construcción teórico formal que fundamentada cientifica e ideológicamente, interpreta, diseña y ajusta la realidad pedagógica corresponde a: Modelo. Enfoque. Modelos pedagógicos Pedagogia.
793. Las funciones del modelo pedagógico son: Ajustar, diseñar e interpretar. Diseñar, modificar y pensar. Interpretar, reflexionar y ajustar. Modificar, reflexionar y pensar.
794. La planificación estratégica curricular equivale al: 3 nivel-individual. 1° nivel-individual 2 nivel-heterogeneidad. 1 nivel-homogeneidad.
795. A qué modelo didáctico representan Piaget, Ausubel, Burner y Vygotsky? Comunicativo. Colaborativo. Clásico. Constructivista.
796. La actividad, la socialización, la globalización y la creatividad son: Principios de la didáctica. Elementos fundamentales de la socialización. Fases del desarrollo del docente. Fases del desarrollo del estudiante.
797. Cuáles son los elementos presentes en el método de enseñanza? Información, interacción y retroacción. Investigación, análisis, comunicación y reflexión. Comunicación, intuición, originalidad, actividad e investigación. Invención, descubrimiento, resolución y evaluación.
798. Cuáles son las principales teorías de la Didáctica? Tecnológica, activista, humanista, eco formación y tradicional. Activista, tradicional, humanista, transdiscplinariedad, y eco formación. Activista, tradicional, humanista, practica y critica. Tradicional, humanista, critica, transdisicilinariedad y eco formación.
799. Cuál de los siguientes códigos corresponde a la gesticulación, el dominiodel espacio, el diseño de medios, la proxemia, la mirada, los gestos etc.? Para-verbal. Para no-verbal. No verbal. Verbal.
800. Todo proceso de enseñanza está constituido por cuatro fases: Interactiva, pos activa, externa y sumativa. Preparación, creación, responsabilidades y enseñanza. Inicial, formativa y sumativa. Receptiva, externae interna.
801. En la didáctica, Qué elementos puede predecir, deseribir y explicar losfenómenos de la realidad? Las perspectivas. Los modelos. Las teorías. Los enfoques.
802. Qué teoría se centra en las variables observables, medibles y manipulables, sin tener en cuenta cualquier aspecto de carácter subjetivo? Teoria constructivista. Teoria conductista. Teoria empirica. Teoria cognitiva.
803. Cuáles son las tres dimensiones de la enseñanza? Saber ser, estar y hacer. Saber, saber hacer y ser. Ser, estar y conocer. Saber, ser y estar.
804. 2Qué teoría ha sido denominada funcional, progresiva, serena y viva? Teoría activista o escuela nueva. Teoría transdisciplinariedad. Teoria tradicional. Teoría eco formación.
805. El docente ha de ser flexible y polivalente A qué se refiere esta característica? Participar en redes de intercambio de experiencias. Ajusta el marco curricular a la realidad del aula. Ser capaz de realiza un análisis autocritico. Adaptarse a los espacios y momentos cambiantes.
806. El centro de ateneión de la acción didáctica ha de ser: Las competencias a desarrollar. El sujeto que aprende. Lo que el alumno ha de aprender. Lo que el docente ha de transmitir.
807. En la unidad didáctica los contenidos concretos que van a ser objeto de aprendizaje. En su selección deberá cuidarse que: Estén recogidos contenidos de diferentes tipos. Estén contenidos concretos para cada caso. Estén recogidos contenidos por nivel de dificultad. Estén recogidos contenidos por nivel de facilidad.
808. Qué favorece más la iniciativa de los profesionales de la educación? Un curriculo abierto Un curiculo cerrado. Un curriculo inflexible. Un curriculo abierto y flexible.
809. El contenido semántico de la didáctica es: Enseñanza. Compromiso. Moral. Aprendizaje.
810. La finalidad de la didáctica es: Formación. Instrucción. Desarrollo de facultades. Desarrollo de capacidades.
811. Los factores cognoscitivos que influyen en el aprendizaje son: De carácter personal del aprendiz. De carácter externo y didáctico. De carácter afectivo social. De carácter.
812. Puede relacionar de sustancial y no arbitrario el contenido y la tarea con lo que él ya sabe, pertenece a: Objetivos de aprendizaje. Adaptación curricular. Aprendizaje significativo. PEA.
813. Ayudar a tomar el camino, buscar la meta y acercar al educando al aprendizaje, se refiere a: Los métodos y técnicas de enseñanza. El medio. Los objetivos. Los conceptos.
814. Los elementos didácticos: Se mantiene aislados el uno del otro. Se relacionan entre si. Se separan de la lógica del docente. Se relacionan indirectamente.
815. Seleccione el principio correcto de la didáctica: Libertad. Caracteristicas del individuo. Objetivos de aprendizaje. Teorias de aprendizaje.
816. Como didáctica general designsamos el conjunto de: Objetivos a futuro. Normas en que se fundamenta el proceso enseñanza-aprendizaje. El método de enseñanza-aprendizaje. Teorías didácticas.
817. La didáctica diferencial o diferenciada es aquella que: Se aplica a situaciones de enseñanza especificas. Se aplica a situaciones a futuro. Se aplica a situaciones de lógica docente. Se aplica a situaciones de presente y futuro.
818. La didáctica especial, también denominada especifica, es aquella que: Estudia la enseñanza adaptativa de cada caso. Estudia los Objetivos de aprendizaje. Estudia los métodos y prácticas aplicados para la enscñanza de cada campo. Estudia los conceptos de objetivos de aprendizaje.
819. La Didáctica es aquella rama dentro de la: Pedagogia. Educación. Psicologia. Educación inclusiva.
820. Cuáles son los factores que influyen en el aprendizaje? Objetivos de aprendizaje Condiciones ambientales Proceso de enseñanza. Teorias de aprendizaje.
821. La actividad espontánea natural de los niños y niñas, expresión de la creatividad en individualidad, se refiere a: Juego Trabajo. Enseñanza. Metodologia.
822. El esfuerzo activo, impulsa energía transformadora, actividad constructiva y significativa, se refiere a: Juego. Trabajo. Enseñanza. Practica.
823. Organiza la comunicación de la clase, propone en el momento adecuado los elementos convencionales del saber, se defina como el rol de: El alumno. El docente. La metodologia. Los conceptos.
824. El modo de utilización de los espacios se lo conoce como: Dimensión Fisica Dimensión funcional Dimensión relacional Dimensión temporal.
825. Conjunto de actividades diseñadas por el docente para que los alumnos adquieran conocimientos y competencias, se refiere a: Secuencia didáctica. Los objetivos de aprendizaje. Los métodos de enseñanza Las teorías de aprendizaje.
826. "El conjunto de normas y decisiones que organizan la acción didáctica" podría ser la definición de: Metodología. Evaluación. Programación. Pedagogia.
827. Qué Ley Orgánica educativa expresa en la actualidad cuáles son los principios y finalidades de la Educación Infantil? LOGSE. LOE LOMCE. LOCE.
828. El currículo es: El qué, cómo y cuándo enseñar. El qué, cómo y cuándo evaluar. El qué, cómo, cuándo enseñar y evaluar. El que y como.
829. El elemento curricular que responde a las interrogantes Cómo enseñar? Y Cómo aprender? se denomina: Objetivos. Métodos. Recursos. Conceptos.
830. Cuando el docente antes de iniciar la elase verifica los conocimientos que poseen los estudiantes, aplicando una evaluación de diagnóstico, utiliza el principio: Partir del nivel de desarrollo, de lo que ya conoce. Asegurar la construcción de aprendizajes significativos. Propiciar una intensa inactividad-interactividad. Partir del desconocimiento del estudiante.
831. Cuando el docente plantea una metodología centrada en procesos de manipulación y reflexión, pone en práctica el principio de: Asegurar la construcción de aprendizajes significativos. Propiciar una intensa actividad-interactividad. No atender a la diversidad. Asegurar el compotamiento adecuado de los educandos.
832. Las actividades que se recomiendan para favorecer un aprendizaje significativo son: Introducción y motivación, desarrollo, consolidación, recuperación, ampliación y evaluación. Introducción y motivación, conocimiento previo, desarrollo, carácter lúdico y cierre. Introducción y motivación, apertura, conocimiento previo, desarrollo, carácter lúdico, recuperación, ampliación, evaluación y aplicación. Introducción y realización de actividades evaluadas.
833. Para iniciar el tratamiento de una destreza con eriterio de desempeño y crear un clima agradable en clase el docente presenta un video, realiza preguntas de exploración, entre otras actividades, está en la etapa de: Introducción y motivación. Sintesis o resumen. Consolidación. Resumen.
834. De acuerdo a las actividades de enseñanza aprendizaje en el conocimiento previo se: Comprueban la veracidad o no de lo que ya se sabía y actividades para afianzar lo trabajado. Identifican el nivel de conocimiento de los estudiantes, su evolución y el resultado final. Determina el nivel de partidao de competencias de los estudiantes antes de iniciar el trabajo del tema. No identifican el nivel de conocimiento de los estudiantes.
835. Seleccione la clasificación correcta de los métodos de enseñanza- aprendizaje: Explicativo-ilustrativo, reproductivo, exposición problémica, conversión heuristica, investigativo. Cognitivista, reproductivo, exposición problémica, conversión heuristica, investigativo. Constructivista, reproductivo, exposición problémica, conversión heuristica, investigativo. Exposición polémica, conversión heuristica, investigativo.
836. El curriculo escolar tiene como fundamento cuatro elementos constitutivos que son: Objetivos, contenidos, metodología, evaluación. introducción, contenidos, metodologia, resolución. contenidos, metodologia, conceptos, conclusiones contenidos, metodologia, evaluación, marco conceptual.
837. En los elementos que componen las unidades didácticas los objetivos están expresados en términos: Comportamientos. Capacidades. Destrezas. Habilidades.
838. Atender a las diferentes necesidades que los alumnos presentan dentro de un mismo grupo, se le denomina Ajuste curricular. Reforma curricula. Adaptación curricular Necesidades educativas especiales.
839. En una Adaptación curricular la unidad didáctica debe ser lo suficientemente: Apegada a la planificación realizada. Estricta a sus necesidades. Flexible a través de actividades distintas Apegada a los conceptos generales.
840. Se entiende como parte integrante del proceso de enseñanza y aprendizaje y tiene como función obtener información para tomar decisiones, se define como: Evaluación. Proceso de aprendizaje. Adaptación curricular. Retroalimentación.
841. Conjunto de pasos sistematizadamente ordenados, que tienen un propósito lograr un fin o metas previamente establecidos; se refiere a: Evaluación. Adaptación curricular. Estrategias didácticas. Proceso.
842. Proceso que facilita la apropiación de conocimientos, desarrollo de hábitos y habilidades; se refiere a: Evaluación. Adaptación curricular. Enseñanza. Proceso.
843. Proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes posibilitadas mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia; se refiere a: Aprendizaje. Adaptación curricular. Enseñanza. Proceso.
844. Seleccione cual es propósito del proceso enseñanza-aprendizaje Proporcionar información para el aprendizaje adecuado. Adaptar conocimientos para cada grupo. Brindar instrumentos teóricos prácticos. Brindar apoyo en el proceso.
845. En los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje al hablar de los objetivos nos referimos a: Camino. Enseñanza. Aprendizaje. Proceso.
846. En los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje al hablar de los medios nos referimos a: Camino. Enseñanza. Aprendizaje. Proceso.
847. En los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje al hablar de formas nos referimos a: Camino. Como lo voy hacer. Aprendizaje. Con que lo voy hacer.
848. En los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje al hablar de formas nos referimos a: Camino. Como lo voy hacer. Aprendizaje. Con que lo voy hacer.
849. El protagonismo de aprendizaje del alumno se centra en: La solución de problemas de forma activa La solución de resolver conocimientos ya adquiridos. La solución de proporcionar ideas para la resolución de problemas de conocimiento. La solución de resolver problemas de conocimientos.
850. Los principales actores del proceso enseñanza-aprendizaje son: Alumno y contexto social. Alumno, maestro y objeto de estudio. Alumno, maestro y entorno externo e interno. Alumno, macstro y contexto social.
851. Dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje es importante la interacción entre: Alumno y su contexto social. Alumno y si entorno interno. Alumno y objeto de estudio. Alumno y maestro.
852. Los maestros como parte esencial de la relación educativa estamos obligados principalmente a: Promover el orden. Promover un ambiente óptimo. Promover el desarrollo del conocimiento en el alumno Promover un ambiente amplio.
853. En el proceso de enseñanza-aprendizaje se requiere de: Un agente que enseñe y un objeto de estudio. Un agente que enseñe. Un agente que enseñe y uno o varios que aprendan. Un agente que sea objeto de estudio.
854. Camino para lograr objetivos propuestos en el proceso educativo se refiere a: Proceso. Método. Evaluación. Conceptualización.
855. Propone hacer que los alumnos aprendan la asignatura de la mejor manera posible, al nivel de su capacidad actual, se refiere a: Método didáctico. Método lógico. Método psicológico. Método inductivo.
856. Son los que llevan la investigación del plano del objeto al plano del sujeto, se refiere a: Método didáctico. Método lógico. Método psicológico. Método inductivo.
857. Establece leyes del pensamiento para descubrir la verdad o contfirmarla, se refiere a: Método didáctico. Método lógico. Método psicológico. Método inductivo.
858. Conduce a un aprendizaje comprensivo y no memorístico, se refiere a. Método didáctico. Método lógico. Método psicológico. Método inductivo.
859. Parte de las reglas y las definiciones a los ejemplos y las aplicaciones, se refiere a: Método didáctico. Método lógico. Método psicológico. Método deductivo.
860. Si la didáctica es una acción intencionalmente dirigida a comunicar conocimientos y especialmente interesada en el conocer, debemos entenderla como: La epistemologia en su pura esencialidad. La individualidad racional en la estructuración del conocimiento. Una doctrina de los fundamentos y métodos de conocimiento. La epistemologia es una doctrina de fundamentos.
861. La Unidad didáctica comprende: Los contenidos. La evaluación. Los objetivos. Las teorias.
862. En el proceso enseñanza aprendizaje el profesor debe procurar principalmente que el alumno: Este en completo silencio. Se sienta cómodo y en confianza. Tenga un lugar donde aprender de forma adecuada. En completa calma.
863. Qué principio tener en cuenta para el uso didáctico de los recursos educativos: Seleccionarse y usarse en función de las necesidades educativasy conocimientos previos del alumnado. Detectar los esquemas de conocimiento y actuar en consecuencia. Propiciar actividades lúdicas, flexibles, precisas, creativas y participativas Esquemas de conocimiento y actuar en consecuencia.
864. Cuál es la función de los objetivos en las unidades didácticas. Diseñar actividades coherentes de los contenidos. Servir de guia a los contenidos y a las actividades de aprendizaje. Contribuyen a comprender mejor las situaciones reales que encara el alumno. Detectar los esquemas de conocimiento y actuar en consecuencia.
865. Al seleccionar los contenidos que resulta conveniente. Organizar y distribuir los contenidos de forma que se interrelacionen contenidos de distintas áreas y que éstos, además, giren alrededor de temas o proyectos. El docente seleccionara al azar según crea conveniente. Organizar solo un contenido de forma clara para no crear confusiones alrededor de temas o proyectos. El docente presenta grados de dificultad ajustados y progresivos.
866. Cuáles son las caracteristicas para el planteamiento de las actividades en las unidades didácticas? Todos los componentes son parte del proceso Ofrezcan con textos relevantes e interesantes. Presenten grados de dificultad ajustados y progresivos No hay componentes en el proceso.
867. La evaluación nos permite: Las perspectivas. Admitir niveles de respuesta y tipos de expresión diversos que propicien la participación de todos. Identificar distintos ritmos en su ejecución y por tanto grados diferentes de desarrollo de capacidades. Tener recurso que proveer.
868. La autoevaluación es: Permitirá la valoración de los propios conocimientos, aptitudes y capacidades para realizar una actividad. Modificar y mejorar el aprendizaje. Presenten grados de dificultad ajustados y progresivos. Admitir niveles de respuesta y tipos de expresión diversos que propicien la participación de todos.
869. La evaluación formativa consiste en: Realizar una actividad, así como también la calidad del trabajo Sintetizara e interpretar información para facilitar la toma de decisiones. Modificar y mejorar el aprendizaje. Presentar grados de dificultad ajustados y progresivos.
870. Las funciones básicas de los objetivos didácticos son: Discñar actividades coherentes. Identificar las actividades Servir de guia a los contenidos y proporcionar criterios Modificar y mejorar el aprendizaje.
871. El contenido de la Unidad didáctica comprende: Las estrategias a utilizar. Los contenidos concretos que van a ser objeto de aprendizaje Las funciones a realizar. Servir de guia.
872. Es conveniente organizary distribuir los contenidos de forma que: Se separen lo más posibles de otros contenidos ya repasados. El alumno tenga conocimiento de todos los temas. Se interrelacionen contenidos de distintas áreas. Se realicen actividades diferentes para cada alumno.
873. Los contenidos de forma que se interrelacionen contenidos de distintas áreas ayudan al alumno comprender mejor las situaciones reales que encara. saber los contenidos para estudiarlos a futuro. poner atención para comprender cada contenido. conceptualizar los estudios del área del alumno.
874. Al elaborar las actividades conviene considerar que: El alumno este concentrado. se integran contenidos de distinto tipo Se realicen actividades diferentes para cada alumno. Se interrelacionen contenidos de distintas åreas.
875. Al evaluar el diseño de las unidades, hay que considerar: Si en las unidades se establece canciones y materiales lúdicos. Si en las unidades se establece una secuencia de aprendizaje adecuada. Si en las unidades se toma en cuenta el espacio. Se interrelacionen contenidos de distintas áreas.
876. Si existe una presencia equilibrada de los diferentes tipos de contenidos(conceptos, procedimientos y actitudes), comprende tomar en cuenta a la hora de: Proceso enseñanza-aprendizaje. Al evaluar el diseño de las unidades. Al realizar la planificación semanal. A evaluar se toma en cuenta el espacio.
877. Estimulen la participación, solidaridad y no discriminación; comprende tomar en cuenta a la hora de: Al evaluar el diseño de las unidades. Al realizar la planificación semanal. Al elaborar las actividades. Al elaborar conclusiones.
878. Rubros que integran la planeación didáctica argumentada son: Elaboración del plan de clase. Elaboración de las estrategias de acción. Elaboración de la evaluación. Elaboración del concepto de pedagogia.
879. El diagnóstico del grupo se refiere a Las actividades a realizar de cada grupo. Los valores y actitudes década alumno del grupo. Los conocimientos y aptitudes del aprendizaje. Los conocimientos previos y características de aprendizaje.
880. En el diagnóstico del grupo es importante: Aplicar un examen diagnóstico. Tener un conocimiento más especifico del grupo. Visualizar las características de cada grupo. Tener un conocimiento empirico es importante.
881. En la elaboración del plan de clase encontramos: Recursos y mobiliarios. Contexto social. Estrategias didácticas. Visualizar las caracteristicas.
882. En la elaboración del plan de clase encontramos: Recursos y mobiliarios Aprendizajes Esperados Contexto social. Aprendizajes empíricos.
883. En la elaboración del plan de clase encontramos: Evaluación. Proceso de aprendizaje. Adaptación curricular. Conclusiones.
884. En la elaboración del plan de clase encontramos: Recursos. Contexto social. Competencias. Aprendizajes significativos.
885. En la fundamentación de las estrategias de intervención didáctica elegidas tomamos en cuenta al momento del Cierre responder: Qué? Cómo? Por qué? Para qué? Qué? Cómo? Con quién? Cómo? įPara qué? Para qué? Qué? Cómo?.
886. En la fundamentación de las estrategias de intervención didáctica elegidas las interrogantes planteadas permiten: Establecer una conexión entre el conocimiento y el jueg0. Establecer una conexión entre los conceptos y las aptitudes. Establecer una conexión entre los conocimientos previos y lo que se desea que aprendan. Establecer una conexión entre los conceptos y las aptitudes previos y lo que se desea que aprendan.
887. Se llevará a cabo la evaluación de los aprendizajes a través del registro de la participación individual, nos referimos a: Estrategias de evaluación. Estrategias didácticas Recursos. Experiencias de aprendizaje.
888. Cuando hablamos de recursos nos referimos a: Las actividades que se realizan en la clase. Los contenidos empleados de un sitio bibliográfico Materiales que se emplean en la actividad. Conocer su actitud de aprender los temas.
889. Se iniciará con preguntas aleatorias al grupo con la finalidad de: Conocer sus saberes previos respecto al tema. Conocer su actitud de aprender los temas. Implementar conocimientos y habilidades. Evaluar los conocimientos.
890. Qué es un modelo? Es la atención o interés particular sobre un objeto de estudio que parte de una consideración propia de un campo de conocimiento cientifico. Tiene como finalidad la comprensión del objeto de estudio. Es una herramienta conceptual o una representación fisica o mental de las caracteristicas de un objeto, fenómeno o evento. Es un sistema formal que busca interrelacionar los agentes básicos de la comunidad educativa con el conocimiento teórico para conservarlo, producirlo o recrearlo dentro de un contexto.
891. Qué es un enfoque Pedagógico? Es el énfasis teórico-conceptual que plantea una teoria educativa del cual se desprenden implicaciones para los diferentes componentes de un modelo pedagógico. Tiene como finalidad la comprensión del objeto de estudio. Es una construcción social que reflejan las politicas educativas de un contexto sociocultural y económico concreto. Es un sistema formal que no busca interrelacionar los agentes básicos de la comunidad educativa con el conocimiento cientifico para conservarlo, producirlo o recrearlo dentro de un contexto.
892. Qué modelo pedagógico promueve la iniciativa en potencialidad para desarrollar capacidad, habilidades y destrezas? Modelo Constructivista. Modelo Conductista. Modelo Tradicional. Modelo Humanista.
893. En qué modelo pedagógico la finalidad es formar a los alumnos en la toma de decisiones en ambientes de una vida digna? Modelo Constructivista. Modelo Conductista. Modelo Tradicional. Modelo Humanista.
894. Qué modelo pedagógico propone dar al infante una libertad total en el aula para que su potencial no se vea limitado de ninguna manera? Modelo Constructivista. Modelo Romántico. Modelo Tradicional. Modelo Humanista.
895. Qué modelo pedagógico garantiza la flexibilidad absoluta? Modelo Constructivista. Modelo Romántico. Modelo Tradicional Modelo Humanista.
896. ;Qué modelo pedagógico pretende que no exista ninguna interferencia en el ambiente que puedan coartar de alguna manera el comportamiento y el proceso de aprendizaje espontáneo del niño? Modelo Constructivista. Modelo Romántico. Modelo Tradicional Modelo Humanista.
897. Qué modelo pedagógico menciona que es necesario que el profesor deje su rol tradicional y pase a ser ayudante en el proceso en el que el niño es el protagonista? Modelo Constructivista. Modelo Romántico. Modelo Tradicional Modelo Humanista.
898. A qué pedagogía nos referimos cuando decimos que la educación debe ser ofrecida a todos los niños sin discriminación alguna? Modelo Constructivista. Modelo Romántico. Pedagogia del amor. Pedagogia de la inclusión.
899. El proceso de evaluación permite: Tomar decisiones oportunas acerca de la acción educativa. Todas las decisiones son acertadas. Tiene un solo fin. Las respuestas son individuales.
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