Test prueba general de inglés y conocimiento pedagógicos

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Prueba General de Inglés y Conocimiento Pedagógicos

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Título del Test:
Prueba General de Inglés y Conocimiento Pedagógicos

Descripción:
Para prácticar la prueba General del area de Inglés.

Autor:

Jeniffer Peña

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Fecha de Creación:
31/08/2023

Categoría: Personal

Número Preguntas: 178

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Temario:

Un docente se apresta a realizar su planificación de inicio del año escolar y necesita alguna herramienta que le facilite información sobre las competencias específicas en su área, los indicadores de logros y los contenidos. ¿Cuál es el recurso más adecuado? A) Reglamento institucional. B) Registro de grado. C) Diseño curricular. D) Libro de texto.
A que se refiere cuando se habla del conjunto de interacciones que se producen entre los actores de la comunidad educativa , ya sea entres los individuos o los grupos de trabajo A) Convivencia escolar B) Trabajo en equipo C ) Equipo de gestion D) Trabajo colaborativo.
Indique en que consiste la estrategia metodológica de investigación acción que se lleva a cabo en la escuela y en el que participan de forma colaborativa y diferenciada : padres , maestros y la comunidad educativa. A) Situacion de aprendizaje B ) Estudios de casos C ) Proyectos participativos de aula D ) Proyecto de intervención de aula.
La coevaluación favorece en los estudiantes el desarrollo de la actitud especifica de. A ) Compartir experiencias con otros B ) Aprender a juzgar y tomar decisiones sobre trabajo de otros C) Reconocer el éxito y sus propias debilidades D ) Valora críticamente el trabajo de los compañeros.
Entre las cualidades que adornan al nuevo director, según destaca su asistente, es la facilidad para mezclarse con otras personas, su apertura y participación. ¿Cuál es la capacidad que pone en evidencia? A) Flexibilidad. B) Sociabilidad. C) Independencia. D) Nivel de trabajo.
¿Cuál sería la mejor estrategia que se utilizaría si los estudiantes no recuerdan el tema que se trató la semana pasada? A) Repetir el tema. B) Hacer una lluvia de ideas para que los estudiantes recuerden con las respuestas de sus compañeros. C) Dar una prueba.
La maestra de 4to grado , ´planifica de acuerdo al enfoque constructivista toma en cuenta capacidades , intereses y necesidades individuales de sus estudiantes ¿ Que pretende la docente lograr en sus estudiantes con este tipo de planificación ? A) Los indicadores de logro B) Conocer las capacidades C) Desarrollo de las competencias D) Desarrollo de conocimientos.
El docente al momento de elegir los procedimientos, técnicas, y estrategias más apropiadas para crear situaciones favorables de aprendizaje debe tener en cuenta, sobre todo: A) Los estilos de aprendizaje. B) La metacognición C) La misión institucional D) plan de estudios.
¿Qué se busca en la evaluación? A) Eficacia en contenidos y la calidad en la enseñanza B) Eficacia en el aprendizaje C) Eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes D) Eficacia del docente al impartir los temas.
Es considerado como un instrumento que permite determinar el progreso del alumno y la alumna; la misma se define como pautas que ofrecen, por una parte, descriptores con respecto al grado de desempeño de los alumnos referidos a las capacidades que se pretende evidenciar y, por otra parte, categorias o niveles que incluyen los puntajes y/o estimaciones congruentes a cada descriptor. A) Registro de grado B) Registro de secuencias de aprendizaje C) Rúbrica D) Lista de cotejos.
A principio del curso el docente observa que tiene en el aula algunos niños hiperactivos, otros retraídos y hay quienes presentan un comportamiento agresivo. ¿Qué aspectos debe considerar al realizar la planificación de las clases, a fin de reducir los efectos de esos comportamientos? A) La diversidad y las diferencias individuales. B) El reglamento estudiantil. C) El registro de grado. D) Las redes sociales.
Tendrá una duración de 6 años y atenderá a los niños y a las niñas con edades comprendidas entre 6 y 12 años. A) Nivel Inicial B) Nivel Primario C) Nivel Secundario D) Ninguna de las anteriores.
Un aprendizaje es significativo cuando el estudiante: A) Comprende la importancia de los aprendizajes esperados B) Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen C) Integra sus conocimientos previos con los nuevos.
La profesora Carmen elaboró un cuadro para que los alumnos registren, durante una semana, el tiempo que dedican a ver televisión y a dormir. Luego, todos reflexionaron sobre la importancia del tiempo dedicado al descanso. ¿Cuál de estas competencias es la que más se refleja en la actividad que desarrollaron? A) Pensamiento lógico, crítico y creativo. B) Desarrollo personal y espiritual. C) Ambiental y de la salud. D) Resolución de problemas.
En un currículo fundamentado en competencias , la evaluación es una guía para los protagonista del proceso educativo que facilita determinar la A) La eficiciencia de los contenidos y la calidad de los aprendizajes B ) Eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes C) Eficacia de la enseñanza y la calidad de los contenidos D ) Eficacia del aprendizaje y la calidad de los recursos educativos.
La innovación en el contexto de la función docente se manifiesta en: A) La dedicación al trabajo con paciencia y tiempo. B) Acciones emprendidas por el equipo de colaboradores. C) Tareas difíciles de implementar y alcanzar en algunos contextos. D) La generación de nuevas ideas y soluciones.
La estimulación del propio desarrollo integral los estudiantes y la determinación sobre su aprendizaje a lo largo del proceso educativo , son características de aprendizaje A) Mediado B) Cogestionado C) Autogestionado D) Compartido.
A través de esta estrategia las y los estudiantes exploran problemas y situaciones de interés del contexto y asumen el reto de crear o modificar recursos o procedimientos que permitan satisfacer una necesidad. A) Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos B) Estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas C) Estrategia de Aprendizaje Basado en Prácticas al aire libre D) Estrategia de Aprendizaje de Estudio de Casos.
¿Qué busca la coevaluación? A) ofrecer una visión complementaria en calidad de apoyo y testigos del proceso. B) aprender a regular su proceso de aprendizaje y hacer los ajustes pertinentes. C) juzgar su desempeño, el dominio de los conceptos y la forma en que los ha aplicado. D) determinar hasta qué grado se ha alcanzado el dominio de la(s) competencia(s). .
Esta tecnica se diferencia del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en que la situación que se describe debe ser real, presentando una dificultad por la que atraviesa una persona, una comunidad o una institución en un momento determinado. A) Aprendizaje basado en problemas. B) Técnica de Estudios de Casos. C) Técnica en Investigación en Casos Reales. D) Aprendizaje basado en proyectos.
Para articular las actividades del aula con la realidad educativa y contextual de los estudiantes a través de un aprendizaje situado , usted debe diseñar situaciones de aprendizajes basadas en la A) Participacion de los estudiantes en la actividades de manera autonoma B) Resolución de problemas concretos del entorno de los estudiantes C) Adquisición de habilidades intelectuales reflexivas y propósitos D) Construcción de experiencia de aprendizaje productiva y eficiente.
Resultados de investigaciones indican que el aprendizaje cooperativo favorece la adquisición de muchas competencias, entre éstas las lingüísticas, sociales y críticas que obedecen a varios factores. De la lista que sigue seleccione esos factores. A) 2 competitividad; 4 desarrollo cognitivo; y 5 exclusión. B) 1 motivación; 3 comunicación; y 4 desarrollo cognitivo. C) 1 motivación; 2 competitividad; y 4 desarrollo cognitivo. D) 3 comunicación; 4 desarrollo cognitivo; y 5 exclusión.
La labor orientadora que ofrecen los docentes en procura de atender la diversidad de necesidades especificas de los estudiantes, las cuales no son solo de aprendizaje sino que también debe ser de naturaleza es la A) Psicosocial o vinculada a su desarrollo B) Psiquiatrica o vinculada su desarrollo C) Ecnomicos o vinculados a la superacion profesional D ) Cultural o vinculada a su desarrollo personal.
El tipo de planificación que busca orientar y contextualizar el proceso de enseñanza y de aprendizaje a través de la construcción de relatos o caso , reales o imaginarios ,relacionados con el contexto de los estudiantes es la de : A ) Estudio de casos B ) Aprendizaje basado en proyectos C ) Situacion de aprendizaje D ) Ejes temáticos.
¿Con qué objetivo el maestro realiza la evaluación a los estudiantes? A) Para que estas reflexiones sobre sus debilidades y traten de mejorar B) Para saber los conocimientos de los estudiantes. C) Para cumplir con su responsabilidad.
¿Qué técnica de evaluación es un cuadro grafico que se representa de forma visual a partir de palabras claves con conectores que dan sentidos a las ideas y que se relacionan entre líneas o flechas ? A) Bitacora B) Mapa conceptual C) Registro D ) Rubrica.
La escuela es como un laboratorio donde lo que se enseña y se aprende tiene la finalidad de ser practicado en situaciones de la vida real. A) Totalmente de acuerdo B) Totalmente en desacuerdo C) Competencia D) En desacuerdo.
El diseño de la planificación del aprendizaje debe contar con una estructura flexible especialmente para : A ) Permitir cambiar todos los elementos que conforman el plan B) Facilitar el desarrollo de los contenidos establecidos en el curriculo C) Utilizar recursos adaptables a las diversas actividades de aprendizaje diseñada D) Realizar cambios en funcion de las realidades educativas y del entorno social y escolar.
Constituyen una selección del conjunto de saberes o formas culturales del conocimiento cuya apropiación, construcción y reconstrucción por parte del estudiantado se considera esencial para el desarrollo de las competencias. A) Las Competencias Fundamentales B) Los Indicadores de Logo C) Los Contenidos D) Las Competencias.
Son contenidos referidos a cómo hacer, es decir, estrategias de acción, procesos seguidos por las personas para transformar la naturaleza o para organizarse mejor. A) Planificación B) Estrategias C) Contenidos D) Procedimientos.
¿Cuál de los siguientes es un recurso apropiado para que el docente recoja evidencias sobre el comportamiento de los estudiantes? A) Registro de observación. B) Recursos tecnológicos. C) Registro de asistencia. D) Registro anecdótico.
De acuerdo al currículo el docente debe diseñar ambientes y experiencias de aprendizajes significativos , inclusivos y holístico para desarrollar A) Los contenidos B) Los saberes C ) Las habilidades D ) Las competencias.
Usted, como docente responsable, evalúa continuamente los datos que obtiene con esta evaluación debe utilizarlos para : A) Aprobar o reprobar a los estudiantes al finalizar el año escolar B) Identificar las necesidades de cada estudiantes y realizar actividades diferenciadas C) Medir el grado de conocimiento alcanzado en determinados contenidos D) Determinar los grupos que se formaran de acuerdo a su desempeño.
Existen diversas maneras de clasificar los saberes ¿cuáles son? A) conceptos, procedimientos y actitudes. B) Informaciones sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes. C) saber hacer, saber ser y competencias. Indicadores de logro, competencia y contenidos.
El currículo para el nivel secundario privilegia de manera general el uso de recursos del contexto para: A) Evaluar las relacion del centro educativo con la comunidad B) Reforzar la pertinencia de los aprendizajes acercándose al entorno C) Utilizarlos en el aula de acuerdo con las caracteristicas estudiantiles D) Seleccionarlos segun las condiciones requeridas del proceso de enseñanza.
Estrategia que se lleva a cabo utilizando recursos y materiales variados (orales, escritos, digitales, manipulativos, audiovisuales, entre otros). Pueden exponer los y las docentes, los y las estudiantes o también personas de la comunidad invitadas por su dominio de temáticas específicas. A) Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno B) Estrategias de descubrimiento e indagación C) Estrategias de socialización centradas en actividades grupales D) Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados.
La profesora Ramona realiza una evaluación diagnóstica al inicio del año escolar a sus alumnos ¿Cuál fue el objetivo? A) Conocer las debilidades de estos y aplicar las estrategias adecuadas. B) Que los estudiantes conozcan sus capacidades C) Desarrollo de sus competencias.
¿Cuáles acciones, los docentes pueden ofrecer para dar apoyo a los estudiantes mas allá de la clase o el desarrollo de competencias ? A ) Clase /andamiajes / metacognicion B ) Tutorias / contenidos /feedback C) Tutorias / andamiajes / metacognicion D ) Tutorias / andamiajes / feedback.
Estando el profesor en uso de la palabra, un estudiante empieza a hablar distrayendo a otros ¿El comportamiento más apropiado del profesor será? A) Hablar más duro para exigir silencio B) Hacerle una broma para que los demás se burlen de él C) Guardar silencio y mirarlo D) Ignorarlo y seguir hablando E) Mandarlo a salir del salón.
El fin último de la evaluación en un currículo basado en competencias es promover aprendizajes en función de dichas competencias. Falso Verdadero.
¿Qué aporta esencialmente el desarrollo integral de los estudiantes su participación en el análisis de los resultados de sus evaluaciones ? A) Conciencia sobre sus debilidades y fijacion de metas para superarlas B) Conocimientos de diversas formas para aprobar la asignatura o el curso C) Oportunidad para corregir los errores en sus resultados D) Reconocimiento de los indicadores de sus aprendizajes.
¿Cuál es una fuente confiable para buscar informaciones en internet? A) 1 páginas webs educativas; 4 Google académico; 5) canales educativos; y 10 You tube B) 1 páginas webs educativas; 4 Google académico; 5) canales educativos ; 8 Revistas cientificas. .
Tendrá una duración de 6 años y atenderá a la población escolar con edades comprendidas entre los 12 y 18 años. A) Nivel Inicial B) Nivel Primario C) Nivel Secundario D) Ningunas de laa anteriores.
El principio que plantea las relaciones entre las diferentes clases de una unidad didáctica es principio de : A) Asequibilidad y accesibilidad B) Planificación C) Sistematización D) Pedagógico.
¿Cuál la técnica de avaluación que es el resultado de un acto de comunicación en el que dos o mas estudiantes dan sus opiniones acerca de un tema en la que cada uno expone sus ideas de manera contrapuesta ? A) Estudio de caso B) Diario reflexivo C) Bitácora D ) Debate.
¿Cuál es la técnica de evaluación ,utilizada por el docente para evaluar cuyo objeto fundamental es conocer y entender como los estudiantes analizan sobre una situación y sus posibles soluciones o aplicaciones? A) Estudio de caso B) Mapa conceptual C) Registro D) Bitacora.
Es un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes. A) Evaluación Diagnóstica B) Evaluación Sumativa C) Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje D) Evaluación.
¿Qué tipo de evaluación aplica el docente para identificar el desarrollo cognitivo, lingüístico, social, emocional y físico de cada estudiante al inicio del curso? A) Continua. B) Sumativa. C) Psicológica. D) Diagnóstica.
Cuales de los siguientes apectos son fundamentales para la planificacion de los aprendizajes significativos de los estudiantes A) Talento , inteligencia ,competencias individuales B) Habailidades, interacción social , el lenguaje C) Valores familiares y comunitarios , el grupo social D) experiencias previas , contextos social , practica cultural.
Los estudiantes están en silencio, organizados en fila para la izada de bandera, en ese momento llega en muletas un estudiante que tuvo un accidente. Su compañero de fila reacciona solidariamente cuando: A) Lo deja ingresar a la fila y le ofrece el apoyo que necesita B) Le dice que se haga atrás y no interrumpa la ceremonia C) Le busca una silla donde se pueda sentar D) Lo acompaña al salón para que se quede allí E) Lo saluda y le pide que le comente lo que le sucedió.
Cual es la estrategia didáctica que promueve el aprendizaje basado en trabajo de pequeños grupos donde los estudiantes tienen diferentes tipos de habilidades A) Aprendizaje independiente B) Aprendizaje emocional C ) Aprendizaje colaborativo D) Aprendizaje autónomo.
En una escuela se presentan algunos problemas de indisciplina de parte de los estudiantes de varios cursos y sus profesores no saben qué hacer ante tal situación. El director convoca a los docentes a una reunión y les sugiere cumplir con todas las normas establecidas. ¿Cuál de los reglamentos es el instrumento idóneo que ayuda en la creación de un ambiente seguro? A) Estatuto del docente. B) Bienestar estudiantil. C) De la sociedad de padres. D) Manual de convivencias.
¿El docente identifica a los estudiantes líderes porque en el trabajo cotidiano evidencian que son capaces de? A) Valorar y respetar los roles que desempeñan sus pares. B) Comprometerse a realizar el trabajo de los compañeros. C) Sacar ventaja de las producciones de sus amigos. D) Reconocerse superior a los demás.
El Sistema Educativo Dominicano cuenta con dos subsistemas que responden a grupos poblacionales con características, necesidades y condiciones particulares. ¿Cuáles son? A) El Subsistema de Inclusión y Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas B) El Subsistema de Educación Especial y el Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. C) Totalmente de acuerdo D) Totalmente en desacuerdo.
Son principios de conducta que provocan determinadas actitudes A) Los indicadores de logro B) Las actitudes C) Los valores D) Las competencias.
What's____ name? A) you B) She C) Your D) yours.
___a light? A) Do have you B) Do you have C) have you got D) are you have.
They __ at home last night. A) Aren't B) weren't C) don't D) didn't.
Why __ crying? A) are you B) you are C) do you D) you do.
I go____ school at night. A) in B) at C) to D) the.
Seiko watches____ in Japan. A) are made B) made C) make D) are making.
If __ I'll tell him you called. A) I'll see him B) I see him C) I'd see him D) I saw him.
Wine _ made in Italy for thousands of years. A) have been B) is being C) has been D) are being.
If I __, I would go out more. A) wasn't married B) didn't marry C) wouldn't marry D) haven't married.
You __ come if you don't want to. A) don't need to B) needn't C) needn't have D) didn't need.
I__ told him if I had known he was your brother. A) hadn't B) wouldn't C) wouldn't have D) don't have.
He ____living there for three years before they found him. A) had been B) has been C) might be D) could be.
I can't find my glasses. Can you look for __pleases? A) they B) it C) them D) their.
Don't forget____ me a newspaper. A) buying B) that you buy C) to bought D) to buy.
He is an executive in __. A) the car industry. B) car industry C) car industries D) car industrial.
He advised me _ the doctor. A) that me B) to see C) seeing D) see.
He didn't come last night. I wish that he _. A) had. B) did C) have D) has.
Which would you___ have, gold or silver. A) prefer B) could C) rather D)better.
The man said he did not __ to go by bus. A) care for B) bother about C) mind having D) much mind.
I've never _ that word before. A) gave away B) come across C) come over D) come into.
Daniel's behaviour is bad, but Brian's is _. A) much worst. B) more worse C) much worse. D) worst.
What are you going to __ in the interview? A) tell B) told C) say D) saying.
My sister Mary has got _. A) some friend. B) a friend. C) any friends. D) friend.
This is the woman __ we saw by the river. A) who B) whom C) which D) whose.
When you telephoned, I wasn't _. A) in the phone. B) at home. C) home. D) in home.
I'm sorry, I forgot ____it. A) for posting B) to post C) to posting D) post.
That's the girl___ father is so rich. A) whom B) whose C) who's D) which.
Is anybody there? Yes, _. A) it is B) there are C) she is D) there is.
Has Steve got a sister? No, he _,but he's got two brothers. A) has B) hasn't C) haven't D) not.
La expresión que contiene una preposición de lugar es. A) He has a lot of friends. B) please, sit next to the window. C) they arrived to the neighborhood. D) Charles was very tired.
Dentro de los conceptos gramaticales, un ejemplo del gerundio aplicado es. A) The kids will grow smarter with reading. B) reading will help your kids grow smarter. C) read the books and you will learn everything. D) I don't know the meaning.
In conector y marcador de causa y efecto es A) in spite of B) when C) because D) but also.
Cuando una lengua es hablada en la comunidad en que uno ve aunque no sea nuestra lengua materna, se denomina A) lengua extranjera. B) frase idiomática. C) dialéctica. D) segunda lengua.
La traducción más apropiada para la oración "el taxi no le llevó al aeropuerto", es A) The taxi didn't go him to the airport. B) The taxi didn't take him to the airport. C) The taxi couldn't ride him to the airport. D) The taxi didn't come him to the airport.
Insert your coin in the__. A) line B) bell C) slot D) call.
Scary lady the __ is busy . A) bell B) slot C) line D) page.
Lauren put all the plates in the __. A) dishwasher B) rug C) stove D) outlet.
I constructed a __around the backyard. A) grass B) fence C) flower D) moon.
She bought a__ of milk. A) slice B) dish C) dial D) gallon.
Traduzca al inglés la oración. " La oímos tocar el piano". A) we heard her play the piano. B) We heard her playing the piano C) We did heard her playing the piano. D) We hear she playing the piano.
Significado de "farming" es A) caza B) agricultura C) pesca D) cosecha.
Significado de " journal" es A) documento B) disco duro C) Diario D) Jornada.
El significado de "uncomfortable" es A) cauteloso B) pensativo C) ansioso D) incómodo.
Robert got a nice _ at the barbershop. A) laundry B) haircut C) comb D) birthday.
Mary was _ the class today, because her parents died in a car. A) attending B) absent from C) missed D) Happy in.
El significado de "letter" es A) letra B) sobre C) carta D) letrero.
Bennet is my best friend. I _ him at school and we __friends for 50 years. A) met/ have been B) met / are C) meet / are D) met/ being.
Officer, please. Show me your __. A) insignia B) card C) uniform D) credit card.
Five hundreds seventy six thousand is represented by: A) 576 B) 675 C) 576,000 D) 765,650.
Twenty minutes till four is A) 3:15 pm B) 3:25 pm C) 3:40 pm D) 4:25 pm.
¿Qué debería hacer usted con sus estudiantes para que aprovechen los recursos de internet de manera responsable, extendiendo sus oportunidades de aprendizaje? utilizar Fuentes tecnológicas que provean datos confiables actuales y pertinentes. investigar en sitios web que abarcan un amplio campo de información de libre acceso. interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del control docente. desarrollar actividades lúdicas recreativas recomendadas para personas adultas.
Al momento de iniciar un tema que busca desarrollar una competencia para que los estudiantes logren un aprendizaje significativo usted debe verificar. la importancia que tiene el contenido del tema. la adecuación de las actividades a implementar. la motivación para aprender sobre este tema. los saberes previos para conectarlos con los nuevos.
Estudiantes fortalezca en la imaginación y la creatividad para lo que les ha signo la tarea de investigar cómo piensan los ovnis acerca de la forma en que ellos se relacionan. ¿A través de qué tipo de recurso pueden mostrar mejor esas competencias al comunicar los resultados? grabación de entrevista y edición de video. elaboración de instrumento escrito y aplicarlo. tomar fotografías y presentarlas al grupo. presentar imágenes de diferentes interacciones.
Más eficiente para desarrollar un clima de valoración entre los estudiantes, mediante la aplicación de las destrezas de comunicación lingüística? transmitir mensajes claros a sus compañeros a través del lenguaje oral. uso de vocabulario apropiado y la escucha respetuosa de sus interlocutores muestra comprensión de las lecturas en los temas que desarrollan. expresarse correctamente utilizando habilidades para la escritura.
La planificación del proceso educativo ha de estar abierta en la circunstancia específica de: ajuste de los contenidos al ritmo de aprendizaje de cada estudiante. establecimiento de las mismas estrategias para todos los contenidos modificación sistemática de los materiales didácticos de uso común. adecuación a las necesidades de apoyo y características del contexto.
Aprender cooperativamente es el tipo de estrategia más eficaz para que los y las estudiantes del Nivel Secundario desarrollen. sus aprendizajes con los métodos tradicionales. sus capacidades competitivas. sus habilidades en forma independiente. sus propias competencias y las de sus compañeros.
¿Cuál es la función principal de la utilización de los recursos didácticos adecuados en el desarrollo de las competencias en los estudiantes de secundaria? Facilitar el conocimiento contextual del centro educativo Favorecer la comprensión, la creatividad y la criticidad. Estimular la transferencia exacta de los conocimientos Apoyar el trabajo académico de los y las docentes.
Para probar la interpretación de las ideas y conceptos científicos de los y las estudiantes del nivel primario es el basado en preguntas que: buscan respuestas predeterminadas y exactas. orientan la acción del pensamiento a proveer la información. estimulan el pensamiento inquisitivo hacia la búsqueda de diversas respuestas enseñan a los y las estudiantes a preguntar y satisfacer su curiosidad.
Lea la siguiente situación y conteste la pregunta que aparecen a continuación. En una comunidad de aprendizaje los y las docentes de ciencias sociales del nivel secundario discutieron acerca de la aplicación de diferentes tipos y procesos de evaluación Para apoyar, verificar y documentar el aprendizaje de los y las estudiantes. Vivieron utilizar los tipos de evaluación según las funciones que desempeñan y los actores que participan. ¿Cuál es la función más importante que ejerce la evaluación formativa cuando es aplicada durante el proceso de aprendizaje? verificar que tanto han aprendido al finalizar el desarrollo de este. facilitar la participación de los y las docentes y estudiantes. favorecer tomar decisiones para calificar el aprendizaje de los y las estudiantes. permitir tomar decisiones de mejora a partir de las evidencias.
Un estudiante contesta erróneamente una pregunta que usted hace a todo el grupo. Ante esta situación lo correcto es que usted: no contestarla y que le pregunte a otro estudiante De ejemplo y le haga otras preguntas que lo guíen a la respuesta correcta le proporciona la respuesta correcta y continúa con la siguiente pregunta. llama su atención para que esté más atento al desarrollo de la clase.
El ambiente escolar que contribuya con el aprendizaje y desarrollo integral de sus estudiantes debe ser: decorado al proceso áulico considerando las opiniones intereses y creatividad del grupo. más parecido al ambiente familiar de la mayoría de los estudiantes. sábado y decorado por acuerdos entre el maestro y el director del centro cómo el docente los recibió sin variar la disposición del mobiliario.
Qué impacto específico genera el monitoreo del proceso educativo en la gestión pedagógica del docente? se obtiene la información necesaria para el seguimiento al desarrollo educativo estudiantes logran la autonomía y control sobre el desarrollo de sus competencias. aumento de las expectativas de logros de los estudiantes en sus aprendizajes toma de decisiones oportunas para ajustar el proceso de enseñanza a las necesidades.
La forma más apropiada de emplear la tecnología en la evaluación de sus estudiantes del nivel secundario y darle apoyo educativo debe ser: diseñar actividades en una aplicación o una plataforma virtual accesible al centro enviar un examen por internet para que lo resuelvan en sus casas. combinar los medios físicos y recursos tecnológicos a partir de las necesidades de cada uno. proyectar videos adecuados a las competencias interrogar sobre sus contenidos.
¿Cuál de los siguientes comportamientos de los estudiantes adolescentes puede tener mayor efecto positivo en su aprendizaje en el área de Matemática? se acerquen a los amigos y se alejan de la familia. buscar la autonomía en su decisiones y aprendizajes. son dependientes y a la vez independientes. trabaja en equipo con los que responden a sus intereses.
El tipo de pregunta que debe aprender a formular a los estudiantes para incentivar el pensamiento crítico y el aprendizaje independiente es la dirigida a: Estimular la reflexión y la búsqueda de diversas respuestas. permitir el establecimiento del control del aprendizaje. ofrecer respuestas predeterminadas o anticipadas. dar respuestas únicas condicionadas por la calificación.
Los docentes deben aplicar evaluaciones formativas a los estudiantes para que estos: aprendan Los criterios y estrategias que se utilizan. reflexionen acerca de sus experiencias previas. conozcan sus calificaciones al finalizar la unidad. identifiquen en forma continua sus debilidades y mejoren.
La evaluación formativa debe ir acompañada de un proceso de retroalimentación o feedback. Para que esté sea efectiva y descriptiva el docente debe: hacer juicios basados en normas relacionadas con el comportamiento o el desempeño. identificar los logros de desempeño, aspectos a mejorar y la ruta para lograrlo manifestar aprobación con premios o recompensas por el esfuerzo realizado. destacar los elementos insatisfactorios que indican la reprobación de la tarea.
Los docentes discuten acerca de la aplicación de diferentes tipos y procesos de evaluación para posar verificar y documentar el aprendizaje de los y las estudiantes decidieron utilizarlos tipos de evaluación según las funciones que desempeñan los actores que participan. ¿Qué utilidad ofrece la autoevaluación al desarrollo actitudinal de los estudiantes? los estudios se quieren de mucha esfuerzo obtener independencia en sus decisiones para mejorar su aprendizaje reconocer sus propias capacidades identificar sus limitaciones y superarlas experimentar satisfacción por el logro de las competencias alcanzadas.
¿Cuál es la estrategia de enseñanza aprendizaje, donde el grupo facilita la libre expresión de los de las opiniones identificación de problemas y sus soluciones en un ambiente de Cooperación y solidaridad? inserción de maestras maestros y el alumnado en el aula. socialización centrada en actividades grupales. socialización centrada en actividades individuales. inserción de maestras maestros y el alumnado en el entorno.
¿Cuál es el término utilizado con el que se refiere a los procedimientos educativos donde se organizan a los estudiantes en pequeños grupos de trabajos para resolver las tareas de manera coordinada? Trabajo cooperativo Trabajo individual Trabajo entre pares Trabajo por proyecto.
En qué consiste la unión de dos o más estudiantes para trabajar en las tareas las cuales colaboran para lograr un propósito común? aprendizaje en proyectos. aprendizaje independiente. trabajo en equipo. trabajo independiente.
Cuál es la estrategia que posibilita analizar y comprender situaciones relativas al proceso de enseñanza; ¿en esta se descubren situaciones que se pueden intervenir para producir mejoras en su enseñanza? reflexión sobre el aprendizaje. reflexión sobre la acción. reflexión sobre la gestión. reflexión sobre la práctica.
¿Cuál es la técnica de evaluación que tiene como tema principal; ¿está se ubica en el centro del gráfico y se expande en diferentes direcciones relacionando los conceptos e ideas para organizar las informaciones de manera racional? mapa conceptual. bitácora estudio de caso. mapas mentales.
¿Cuál es la técnica de evaluación qué es un tipo de texto que relata de manera reflexiva, que explora analiza, e interpreta y que los docentes pueden utilizar para evaluar un tema? bitácora ensayo Registro diario reflexivo.
¿Cuál es la técnica de evaluación que permite monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante permite ir registrando en una carpeta física o digital las evidencias de las actividades realizadas durante el proceso de aprendizaje? bitácora portafolio registro rúbrica.
El objetivo de las estrategias en la planificación de una clase es su aplicación como: evaluación forma de enseñar y aprender forma de detectar saberes previos actividad de enseñanza y aprendizaje.
Indique de las siguientes opciones cuál es la secuencia didáctica qué se refiere a la investigación como elemento para tomar en consideración los saberes, sobre el tema de los estudiantes. argumentación consolidación de los aprendizajes retroalimentación recolección de experiencias previas.
Estrategia que utiliza un proceso didáctico abierto y flexible que facilita la construcción de conocimientos desde su contexto, los saberes previos, necesidades e intereses de los estudiantes. aprendizaje basado en proyectos Estudios de casos. ejes temáticos situación de aprendizaje.
¿ Cuál es la relación, dentro de la planificación, entre el tipo de secuencia didáctica y el tipo de evaluación? saberes previos/ evaluación diagnóstica saberes previos / evaluación formativa investigación/ evaluación sumativa argumentación/ evaluación didáctica.
Traducción de la "Princesa de Gales" The Princess of Wales Princess of Wales Princess' of Wales.
You don't sing very well..... yourself Get rid of it Get over Get lose Get out Get on.
Look up! You .... off the bike. Will fall Might falling Going to fall.
My cellphone doesn't receive incoming call because it..... and it.... Dropped/ broke Drop/ broken Drop/ broke.
She dances..... well So Such a As Such.
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We......... talk during the exam Were not allowed to Didn't Shouldn't Mustn't .
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"Paul's loving his new job ..... in the States." What I didn't abroad? Even know he was living Even knew he is living Know he has lived Know he does live.
How many time ..... not to repeat that word. I told you Have I told you Told you Didn't told you.
Have you gone to ...... countries? Much Many Few A lot of.
The computer crash ..... errors Software. Because of Due to Owing to For.
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Jim ...... his work before he left. Had already finished Has almost finished Had yet finished Had finished already.
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Jane's ...... nice and polite Very Well So Such.
The tree..... by lightning Was struck Was flashed Struck Flashed .
Tim ...... work tomorrow Isn't going to Won't Will Isn't going .
We're Chinese, we're.... Beljing. From Of By.
Margaret ...... usually come by bus. Doesn't have been Walk Do.
What .... you say? Did Don't Didn't .
Where ....... to spend your holidays next summer? are you going You are going Do you go.
...... never been to the theatre before. I've Have I You don't .
Where........ when you met him? Was he living He is loving Didn't know .
What....... since you arrived? have you been doing Are they doing Was doing .
My husband....... live in Spain. Used to Was living Is stayed .
I was very........ in the story. Interesting Interested Interested of.
I ...... see you tomorrow. I'm not sure yet. Might Will Must.
.......is bad for you. Smoking Smoke To smoke .
I wish you.......all the time. Wouldn't shout Shout Will shout.
By the time you arrive..... he'll have left Left Had left .
The house ....... built in the 16th century. Might have been Won't be Had.
Whenever there was a visitor, the dog.......to the door. Would run Will run Must run.
Peter sold his car....... save money. In order to For Could To Try to.
I.........traveling by bus. Am not used to Didn't know Put.
I am going to a wedding. I need to ....... Have my hair cut cut the hair Cut my hair.
My sister has been in hospital, I wonder how she ...... Is getting on Gets on Get away Get into Get out .
Although he confessed to the crime, the judge let the boy..... Off Out On Getting out.
The student could not answer the question, so he ....... Gave up Get into Give up Get off .

Denunciar Test

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