¿Qué tipo de castigo empleamos cuan do aislamos al sujeto de la posibilidad de obtener un reforzamiento positivo durante un tiempo?: Castigo por sobrecorrección. Coste de respuesta. Castigo primario.
Tiempo fuera. . ¿En qué consiste el procedimiento de devaluación del reforzador en el contexto del condicionamiento instrumental u operante?: En disminuir progresivamente la cantidad de reforzador dispensado. En reducir el número de respuestas operantes que se exigen para obtener el reforzador. En aumentar la demora temporal entre la respuesta operante y la aparición del reforzador. En asociar el reforzador con un estímulo o evento de naturaleza contraria. ¿Cuáles son los dos principios que nos permiten explicar que la conducta se siga realizando sin la presencia de un refuerzo evidente?: Refuerzo secundario y refuerzo total. Refuerzo secundario y refuerzo positivo. Refuerzo secundario y programas de refuerzo. Refuerzo parcial y castigo. . ¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte del procedimiento conocido como modelado participante o desensibilización por contacto? Modelado. Guía física. Refuerzo. Restructuración cognitiva. . En psicología del aprendizaje, si la diferencia entre dos estímulos se incrementa: La generalización y la discriminación se hacen más fáciles. La generalización se hace más fácil pero la discriminación más difícil. La generalización se hace más difícil pero la discriminación más fácil. La generalización y la discriminación se hacen más difíciles . Walden dos (1948) fue una novela escrita por B.F. Skinner y el título tiene que ver con otro libro escrito por: Henry James. E.C. Tolman. H.D. Thoreau. C. Hull. Las teoría cognitivas del aprendizaje: Se basan en la teoría del procesamiento de la información. Utilizan la teoría del reflejo condiciona do. Basan en la Ley del efecto. Todas las respuestas anteriores son incorrectas. .