PS. DEL DESARROLLO UNED 2PP

Para Piaget e Inhelder un factor que se ha tenido menos en cuenta para explicar el desarrollo es: la maduración. la transmisión social. la equilibración.

Respecto a las conductas de conservación en varios medios sociales puede decirse que: la edad de adquisición es constante. el orden de adquisición es constante. ninguna de las dos cosas.

La conservación de materia, peso y volumen se adquiere: simultáneamente. sucesivamente en ese orden. primero materia y peso y, posteriormente, el volumen.

Los factores sociales. son el origen de las estructuras cognitivas. son necesarios pero no suficientes para explicar la génesis de las estructuras cognitivas. su papel en la formación de las estructuras cognitivas es irrelevante.

Según Piaget e Inhelder, para explicar la construcción de las operaciones intelectuales hay que prestar especial atención a la experiencia de tipo: físico. lógico-matemático. al lenguaje y la transmisión social.

Indique el tipo de argumento que se observa en este extracto de protocolo. Prueba: Conservación de líquidos. Partiendo de dos vasos idénticos (A1 y A2) y con idéntica cantidad de líquido se transvasa a un tercer vaso (B): (E= experimentador, N= niño): E: ¿Hay lo mismo aquí (A1) que aquí (B)? ; N: Sí ; E: ¿Por qué? N: Porque no se sacó ni se puso nada. argumento de identidad. argumento de reversibilidad simple. argumento de reversibilidad por compensación.

Hablando de operaciones, conservación es lo mismo que. transformación. invariante. reciprocidad.

El niño que en la experiencia del trasvase de líquidos afirma que hay más en el vaso alto y delgado: no se da cuenta de que es el mismo líquido. no entiende bien la pregunta. no ha construido la noción de cantidad como independiente de la forma.

El niño que adquiere la conservación de la sustancia está razonando: sobre datos perceptibles. sobre las transformaciones. sobre hipótesis.

En las transformaciones. hay una parte que se conserva. hay una parte que se modifica. ambas cosas son ciertas.