El nivel de investigación que se corresponde con objetivos estrictos de búsqueda de explicaciones etiológicas es: El nivel del análogo experimental El nivel clínico. El nivel epidemiológico. El nivel estadístico. .
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una característica del diseño de bloques aleatorios?: Se asume la interacción entre la variable manipulada y la de bloqueo. Permite reducir la heterogeneidad de las unidades experimentales y, por lo tanto, aumentar la potencia de la prueba F utilizada para analizar el efecto del tratamiento. La variable de bloqueo no debe estar correlacionada con la variable dependiente. Utiliza una estrategia de control estadístico denominada técnica de bloqueo. .
El diseño Solomon tiene como finalidad: Estudiar la influencia simultánea de dos o más variables independientes sobre una, o más de una,variable dependiente. Controlar explícitamente la interacción de la medida pretratamiento con la variable independiente. Conocer información sobre el tipo de relación que existe entre las variables lineales y curvilíneas. Estudiar el influjo de una sola variable independiente. .
Aquellos diseños que tienen como objetivo captar un fenómeno en un momento dado se les denomina: Diseños transversales. Diseños de cohorte. Diseños longitudinales. Diseños de panel. .
No es aconsejable utilizar el diseño de series temporales de replicaciones múltiples cuando: El grupo de sujetos a evaluar se encuentra en una situación controlada. Se espera que el efecto del tratamiento a aplicar tarde en disiparse. Se espera que el efecto del tratamiento tarde poco en disiparse. El grupo de sujetos a evaluar pertenezca a una institución (colegios, centros penitenciarios, etc.). .
Con respecto a las hipótesis en el diseño de una investigación, podemos afirmar que: Las hipótesis no son específicas del problema o tema investigado. Se plantean como una cuestión que tendrá respuesta al resolverse esa investiga- ción asociada a la misma. Las hipótesis serán más estériles a medida que estén respaldadas por más reflexiones y experiencias. Ayudan a elegir la metodología y las técnicas a emplear, pero no lo hacen a la hora de decidir a qué fuentes de información acudir. .
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