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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEpsc1

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Título del test:
psc1

Descripción:
cuestionario

Autor:
JB
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Fecha de Creación:
10/08/2020

Categoría:
Personal

Número preguntas: 150
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Temario:
1. ¿Es otra técnica de gran utilidad, ya que el niño desarrolla la coordinación visomotora y la habilidad manual? Dedos y manos Musculatura fina Bordado.
2. ¿Le ayuda al niño a sobrellevar el estrés y preocupaciones que esté experimentando por cualquier situación? Relajación Ritmo corporal Espacio.
3. ¿Es el órgano responsable de la motricidad fina? Hemisferio izquierdo Visión Dedos y manos.
4. ¿Son los movimientos de ambas manos cuando ejecutan movimientos de distinta clase? Gestuales Ritmo corporal Disociados.
5. ¿Debe ser motivador y acogedor para que el niño se sienta libre y en confianza? Relajación Espacio Dibujo.
6. ¿Perfecciona el lenguaje con significado. Ordena las palabras por su valor afectivo, él se coloca siempre el primero? Sexto mes De 9 a 10 meses 18 meses.
7. ¿Para este desarrollo, se pueden utilizar diferentes ejercicios de manos y dedos, como contraer y extender los dedos, hacer que los dedos salten, caminen, descansen sobre la mesa, etc.? Ritmo corporal Musculatura fina Dedos y manos.
8. ¿Continuidad en el movimiento regular, progresivo, ordenado y la coordinación de la energía con el fin de producir eficiencia en el movimiento, se puede ejecutar al llevar el ritmo de la música con las palmas y el ritmo que se lleva al caminar? Musculatura fina Ritmo corporal Dedos y manos.
9. ¿Desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad? Psicomotricidad Personalidad del niño Desarrollo psicomotor.
10. ¿Son los movimientos que acompañan la conversación y apoyan la expresión corporal y facial? Dominio corporal Tonicidad Gestuales.
11. ¿Está relacionado con las funciones lingüísticas, lógicas y racionales, y por lo tanto con el pensamiento operatorio concreto e hipotético deductivo? Hemisferio izquierdo Hemisferio derecho Personalidad del niño.
12. ¿Psicólogo y pedagogo francés, consagró sus investigaciones a la psicología del niño, cuyo desarrollo está influido a su parecer, por la maduración biológica y por el medio social? Piaget Henry Wallon Vigotsky.
13. ¿Es un aspecto definitivo del desarrollo general del ser humano, que afecta esencialmente el aparato locomotor (huesos y músculos) y el sistema nervioso (receptores y cetros de procesamiento central)? Aprendizaje motor Autocontrol Desarrollo psicomotor.
14. ¿Su personalidad se afirma y se adapta a medida que conoce su cuerpo? Aprendizaje motor Dominio corporal estático Personalidad del niño.
15. ¿Con esta actividad el niño expresa sus emociones? Canto Dibujo Habla.
16. ¿Se realiza normalmente de forma inconsciente, pero cuando se memorizan secuencias de movimiento, una parte de este proceso puede ser explicito? Tonicidad Aprendizaje motor Desarrollo psicomotor.
17. ¿Los niños son capaces de mantener diferentes posturas por determinado tiempo, por ejemplo, detenerse cuando van caminando, sentarse, pararse y hacer cuclillas? Autocontrol Ritmo corporal Desarrollo psicomotor.
18. ¿Para que el niño logre este control, es necesario realizar ejercicios que le brinden la mayor cantidad de sensaciones? Desarrollo psicomotor Coordinación Vizomotriz Tonicidad.
19. ¿Tomar conciencia de la relajación global con las principales posturas corporales? Respiración Tonicidad Relajación.
20. ¿Coordinación realizada en reposo de un buen número de músculos que deben ejercer la función de controlar algunos miembros, relajar otros? Autocontrol Dominio corporal estático Musculatura fina.
21. ¿Es de gran importancia que en estos ejercicios puedan contribuir a la base para el manejo posterior del lápiz? Dominio corporal estático Aprendizaje motor Coordinación Vizomotriz.
22. ¿Estas prácticas han de conducir a la formación, a la titulación y al perfeccionamiento profesional? Psicomotriz Desarrollo psicomotor psicomotricidad.
23. ¿Se reemplaza por la prensión al contacto, el bebé conoce por el tacto? Garabateo controlado Trabajo psicomotriz Graspin.
24. ¿Es el primer espacio más frecuente del niño? Cuna Dibujo Bordado.
25. ¿Relacionaron las anomalías mentales y de relaciones sociales con el desarrollo motor, y a partir de dicha observación y estudio se empezó a dar importancia al desarrollo psicomotor en edades infantiles? psicomotricidad educativa Psicólogos y psiquiatras Los psicomotristas.
26. ¿Busca desarrollar integralmente al niño, por medio del movimiento la acción corporal? psicomotricidad Garabateo controlado Relajación.
27. ¿Esta etapa el niño la alcanza alrededor de los dos años después de habérsele dado la oportunidad de realizar movimientos libres sobre el papel? Garabateo controlado Trabajo psicomotriz Dibujo.
28. ¿Involucra el desarrollo viso motriz? Coordinación Vizomotriz Aprendizaje motor Lanzar un objeto.
29. ¿Para realizar esta actividad necesitamos tener un espacio amplio y cómodo y sobre todo libre de ruidos? Lanzar un objeto Dominio corporal estático Relajación.
30. ¿Favorece las experiencias visos espaciales y por lo tanto, las experiencias corporales estrechamente sostenidas por la afectividad que se relaciona con el sistema límbico? Hemisferio izquierdo Coordinación Vizomotriz Hemisferio derecho.
31. ¿Su objetivo es hacer del niño un ser creativo? Trabajo psicomotriz psicomotricidad Psicomotriz.
32. ¿Para lograr esta habilidad en los niños, es importante que los adultos estén atentos en los progresos y necesidades, y ponga a su alcance los recursos materiales y juegos adecuados? De la motricidad Trabajo psicomotriz psicomotricidad.
33. ¿Es la técnica que se ejecuta con los dedos, la palma de la mano y aun con el antebrazo? pintura dactilar Lanzar un objeto La pintura.
34. ¿Es el medio de expresión del conocimiento, es un factor de socialización, regulador y compensador de la afectividad y un efectivo instrumento de desarrollo de las estructuras de pensamiento? Trabajo psicomotriz psicomotricidad Juegos infantiles.
35. ¿Se afirma y se adapta a medida que conoce su cuerpo y lo acepta? Trabajo psicomotriz Personalidad del niño psicomotricidad.
36. ¿Biólogo y psicólogo suizo que contribuyo al estudio del desarrollo psicomotor? Henry Wallon Piaget Vigotsky.
37. ¿Estas actividades son de gran beneficio en los primeros años 3 a 6 años de vida? pintura dactilar Juegos infantiles Psicomotriz.
38. ¿Remarcan el papel fundamental de la vivencia corporal y motriz, ya que el cuerpo está implicado en todo lo intelectual afectivo? Los psicomotristas Juegos infantiles De la motricidad.
39. ¿Sus movimientos son globales y difusos, pero a medida que crece se vuelven más precisos y localizados e intervienen todas las partes del cuerpo? El niño La niña El bebe.
40. ¿Desempeña un papel importante en la adquisición de la conciencia del sí? Visión movimientos diversificados Dominio corporal.
41. ¿Es la capacidad para dominar diferentes partes del cuerpo? Dominio corporal estático Coordinación Vizomotriz Dominio corporal.
42. ¿Estado de tensión permanente de los músculos de origen esencialmente reflejo y variable cuya misión fundamental tiende al ajuste de las posturas locales y de la actividad general? Dominio corporal Tonicidad De la motricidad.
43. ¿Para desarrollar esta capacidad se le presentan al niño colores, y figuras diferentes? Juegos infantiles pintura dactilar Visión.
44. ¿Esta técnica de motricidad consiste en picar figuras, ensartar perlas para hacer collares y realizar plegados de papel? Garabateo controlado pintura dactilar No graficas.
45. ¿Es la capacidad para dominar diferentes partes del cuerpo, hacerlos a voluntad. Movimientos de desplazamiento y sincronización al superar dificultades de los objetos? Dominio corporal Tonicidad Juegos infantiles.
46. ¿Aparece la prensión voluntaria, coge un objeto entre la palma de la mano y los tres últimos dedos, y se lo lleva a la boca. El niño asocia la vista al tacto? Sexto mes Quinto mes Cuarto mes.
47. ¿Capacidad de utilizar diferentes estrategias de implicación en el juego para favorecer el desarrollo infantil? B y C C)Dominio corporal estático A) Relajacion B)Garabateo controlado.
48. ¿También es importante en el desarrollo psicomotor del niño? Estimulación sensorial Trabajo psicomotriz Psicomotriz.
49. ¿Se llama así cuando la mano dominante realiza la acción, mientras la otra facilita el trabajo con una acción de refuerzo; por ejemplo, cortar carne o pan? Disociación Psicomotricidad manual Estimulación sensorial.
50. ¿Depende de la posibilidad de ejercicio de brazos y manos y de la maduración orgánica? Estimulación sensorial Dominio corporal Psicomotricidad manual.
51. ¿Son un instrumento muy útil para los progresos motores finos, su función de apoyo es necesaria para el gateo, en la acción de pararse y en los diferentes cambios de postura? Las manos Los ejercicios Dominio corporal.
52. ¿Es una actividad de apoyo para el desarrollo motriz? Los ejercicios Todas las anteriores Estimulación sensorial.
53. ¿Dependen de la maduración de la corteza cerebral, y por otro lado, del carácter favorable o desfavorable del medio en el que viva el niño? Los ejercicios Las manos Psicomotricidad manual.
54. ¿Es el órgano responsable de la audición? Oídos Visión Tonicidad.
55. ¿Para realizar estos trazados se realizaron en una hoja de cartulina donde se pidió realizar un dibujo con trazos suaves continuos con deslizamientos sobre la mesa del antebrazo y la mano? Deslizados psicomotricidad educativa Psicomotricidad manual.
56. ¿Se dirige a sujetos sanos? psicomotricidad educativa Psicomotricidad manual Estimulación sensorial.
57. ¿Sabe pasar las páginas de un libro, designa una o dos imágenes y ya hace garabatos? 18 meses 16 meses 1 año.
58. ¿Para esta actividad necesitamos temperas, mandil, recipiente, agua y cartulina? Con lápiz y papel La pintura Pintura dactilar.
59. ¿Estos ejercicios ayudan al niño a liberar tensiones y desarrollar la destreza de pinza necesario en su futuro desempeño en la escritura? Con lápiz y papel Pintura dactilar Los ejercicios.
60. ¿El niño se arrastra sobre el vientre, después gateará. Busca un objeto que ha visto desaparecer, es lo que se llama “permanencia de objeto”? 1 Año De 9 a 10 meses 18 Meses.
61. ¿Con esta actividad los niños realizan movimientos más amplios, que, si bien no permiten tanta exactitud, brindan mayor libertad que el dibujo? La pintura Deslizados Pintura dactilar.
62. ¿Dirigida a personas que presentan fundamentalmente retrasos o alteraciones menores o parciales en su evolución psicomotriz? psicomotricidad re educativa psicomotricidad educativa Psicomotricidad manual.
63. ¿Actividad comparativa a nivel cerebral con respecto a lo que se percibe? Relaciones Disociación Estimulación sensorial.
64. ¿Es la etapa en la que el niño o la niña viven una fase de globalidad, en esta fase el niño comprende el mundo de esta manera, todas sus experiencias parten de lo más próximo a él o ella? Primeros 6 años Primer Año Primeros 5 años.
65. ¿Debe tener libertad de explorar su medio con la supervisión de un adulto? El niño EL bebe primeros 6 años.
66. ¿Esta coordinación es de gran importancia para desarrollar el aprendizaje del gesto gráfico? Dinámica manual psicomotricidad re educativa Los ejercicios.
67. ¿Debe ser de preferencia de fomy o de madera para que el niño no se lastime? psicomotricidad educativa Con lápiz y papel Material.
68. ¿El niño gira completamente la cabeza y se mira las manos? 4 meses 6 meses 1 Año.
69. ¿Describió el desarrollo mental del niño como una sucesión de estadios, deteniéndose en el análisis de los aspectos cognitivo biológicos, afectivos y sociales? Henry Wallon Piaget Vigotsky.
70. ¿Capacidad de adaptar el movimiento a un ritmo, correr y aplaudir rítmicamente? Adaptación Relaciones psicomotricidad educativa.
71. ¿Se deben seguir primero con el dedo y luego marcar el camino con lápiz de color? Relleno de superficies De manipuleo Laberintos.
72. ¿Es una actividad muy importante para desarrollar la motricidad fina, se pueden utilizar semillas, aserrín cereales o algodón y corresponde a las técnicas gráficas? Relleno de superficies De manipuleo Laberintos.
73. ¿Son movimientos de presión realizados en acciones de escasa magnitud, que exigen buena coordinación y desplazamiento? Laberintos Relleno de superficies De manipuleo.
74. ¿Permiten comprender el espacio inmediato para ubicar, ordenar y planificar los actos perceptivos y motores: adelante-atrás, arriba-abajo e izquierda-derecha? Direcciones Adaptación Relleno de superficies.
75. ¿Reconoce en sí y en los otros las diferentes articulaciones, hombro, codo, muñeca, dedo? La motricidad Dinámica manual El preescolar.
76. ¿Cumple una función de carácter global al propiciar el normal desarrollo del niño? El sentido del gusto Los ejercicios La motricidad.
77. ¿Para estimular el desarrollo de este sentido se le presentan diferentes tipos de sabores al niño? El sentido del gusto La motricidad Expresividad.
78. ¿Debe tomar en cuenta la edad del niño cuando realice alguna actividad? Dinámica manual Psicomotristas psicomotricidad re educativa.
79. ¿En este siglo se le empezó a dar importancia al verdadero estudio del desarrollo psicomotor? Siglo XX Siglo XIX Siglo XVIII.
80. ¿Deben enseñarse al niño de forma gradual y paralela con su desarrollo y madurez, ya que como se había comentado anteriormente, algunos niños son más tardíos en su desarrollo y otros más precoces? Psicomotricidad manual psicomotricidad educativa Los ejercicios.
81. ¿Se adquieren de acuerdo a la designación. Caminar rápido como la liebre o caminar lento como la tortuga? Nociones temporales Dominio corporal estático Dominio corporal.
82. ¿Para hacerse entender el bebé utiliza el “lenguaje del cuerpo”. Los actos rutinarios son vitales en esta etapa, los bebés desean actos repetitivos? De 3 a 4 meses De 3 a 6 meses 1 año.
83. ¿Esta técnica permite la modalidad del trabajo en grupo? Picado Los ejercicios Reeducacion psicomotriz.
84. ¿Es el punto de partida del trabajo psicomotriz? Expresividad Atar y abotonar Los ejercicios.
85. ¿Con esta técnica el niño desarrolla las habilidades motrices, además confianza, seguridad y autonomía? Expresividad Los ejercicios Atar y abotonar.
86. ¿Es el punto de partida del trabajo psicomotriz y significa respetar el tiempo de cada niño y desarrollar su sensoriomotricidad? Expresividad Los ejercicios De coordinación psicomotriz.
87. ¿Su objetivo es coordinar los movimientos y lograr disciplina mental? Picado Psicomotricidad reeducativa Reeducacion psicomotriz.
88. ¿Trabaja con déficits específicos? De coordinación psicomotriz Psicomotricidad reeducativa Reeducacion psicomotriz.
89. ¿Estos ejercicios son de gran importancia, pues constituyen la base para el manejo posterior del lápiz? De coordinación psicomotriz Modelado Atar y abotonar.
90. ¿Desarrolla en el niño y la niña flexibilidad y coordinación en los movimientos de las manos? Modelado Picado Los ejercicios.
91. ¿Dirigida a sujetos que presentan trastornos en su desarrollo y conductas motrices, su práctica requiere de un psicomotricista? Psicomotricidad reeducativa Motricidad terapeutica Desarrollo del movimiento.
92. ¿Primero se inicia en los músculos más cercanos al cerebro y a la médula espinal para luego extenderse poco a poco a las extremidades y lentamente tendrán el control? Desarrollo del movimiento Intervalos psicomotrices Relajación.
93. ¿Hace referencia entre lo motor y lo psíquico? Intervalos psicomotrices Desarrollo del movimiento Psicomotricidad.
94. ¿Espera que el niño se adueñe de su propio cuerpo? Desarrollo del movimiento Intervalos psicomotrices Psicomotricidad.
95. ¿Dentro de estas técnicas están también las escritas, que tienen por objeto mejorar las posiciones y los movimientos gráficos? Tecnicas Graficas Intervalos psicomotrices Modelado.
96. ¿remarcan el papel fundamental de la vivencia corporal? Psicomotricistas Psicomotricidad De coordinación psicomotriz.
97. ¿Son trazos continuos que no representan un objeto determinado, y que facilitan la distensión motriz, mejoran la postura y reestructuran el tono muscular? arabescos Tecnicas Graficas Desarrollo del movimiento.
98. ¿El niño se mantiene sentado solo. Puede inclinarse para coger sus juguetes? 1 año 6 a 8 meses 7 a 8 meses.
99. ¿Esta actividad consiste en tensar y relajar los diferentes grupos musculares progresivamente? Relajación Tecnicas Graficas Desarrollo del movimiento.
100. ¿Se adquieren de acuerdo a la designación. Caminar rápido como la liebre o caminar lento como la tortuga? nociones temporales Intervalos psicomotrices Desarrollo del movimiento.
101. ¿Estas técnicas tiene por objeto mejorar las posiciones y los movimientos gráficos sin abordar aun directamente la escritura? Tecnicas Graficas Motricidad terapeutica Esto grafías.
102. ¿Tiene como objetivo desarrollar la habilidad digital de flexión y extensión para mejorar la coordinación visomotora? Tecnicas Graficas Relajación Recortar.
103. ¿Se le debe permitir al niño, ya que es importante para el desarrollo de la lateralidad? Leer Pintar Recortar.
104. ¿Es de gran utilidad para que el niño desarrolle la motricidad fina? Recortar Pintar Leer.
105. ¿Se pueden utilizar para estimular el desarrollo del olfato del niño? Nariz Hierbas de olor Olfato.
106. ¿El niño ya puede desplazarse y así aumenta sus conocimientos para desarrollar su intelecto. Tiene buena memoria visual y le gusta encontrar las cosas en su lugar, eso le da seguridad? de 6 a 12 meses de 10 a 12 meses 1 año.
107. ¿Se refiere al desarrollo del movimiento del cuerpo, el intelectual y el afectivo? Estimulación sensorial psicomotricidad educativa psicomotricidad.
108. ¿Su objetivo es descubrir y tomar conciencia de los movimientos reflejos de equilibrio de los pies? Intervalos psicomotrices Equilibrio estatico Desarrollo del movimiento.
109. ¿Con esta actividad ayudamos al niño a que desarrolle la motricidad fina? direccionarse movimientos diversificados Pintura con pincel.
110. ¿Permite realizar movimientos físicos gruesos y finos, ya que el niño y la niña tiene el control de su cuerpo? Tonicidad Equilibrio estatico Tecnicas Graficas.
111. ¿Para que el niño realice este tipo de arabesco, se le pide que utilice el pincel y varíe los tonos de colores y luego el espesor del trazo? Pintar Recortar con matices.
112. ¿Es el órgano responsable del olfato? Sentido del olfato Nariz Respirar.
113. ¿Para esta técnica se requiere como material básico, contar con témperas de distintos colores, papel grande, vasijas de boca ancha y se le enseña al niño a pintar libremente con sus dedos, palma de la mano, las yemas sobre el papel? Rasgar Dactilar Recortar.
114. ¿Es la explosión del vocabulario: el niño utiliza verbos y hace frases, aunque aún es un lenguaje infantil? 3 años 2 años 1 año.
115. ¿Para desarrollar este aprendizaje, es indispensable tener en cuenta aspectos como la coordinación dinámica manual, el desarrollo motor, coordinación visomotora y la organización espacio-temporal? movimientos diversificados Del gesto grafico Coordinación de las sensaciones.
116. ¿Son los que tienen una exigencia de madurez sobre los patrones básicos: caminar rápido, caminar como enanos, caminar hacia cierta dirección? movimientos diversificados direccionarse Tiempo y ritmo.
117. ¿Esta técnica consiste en darle al niño varios objetos para que los coloque en línea de izquierda a derecha? direccionarse Tiempo y ritmo movimientos diversificados.
118. ¿También se utiliza en el dibujo con pincel? Esto grafías movimientos diversificados arabescos.
119. ¿Esta actividad se aplica para desarrollar la habilidad de prensión y encauzar energías? arabescos Dactilar Rasgar.
120. ¿El objetivo de esta actividad es desarrollar la habilidad manual y lograr la coordinación visual-motora? Enhebrado arabescos Coordinación de las sensaciones.
121. ¿En esta etapa el niño adquiere mayor dominio en su cuerpo, extiende la cabeza y maneja las alturas. Puede realizar saltos con orientación hacia adelante, atrás, derecha, izquierda, y de un lado a otro con los ojos cerrados? movimientos diversificados Intervalos psicomotrices Coordinación de las sensaciones.
122. ¿Se elabora a partir del movimiento que por su automatización, introduce un cierto orden temporal? Intervalos psicomotrices Tiempo y ritmo Coordinación de las sensaciones.
123. ¿Parten de las situaciones y del trabajo a realizar, tomando en cuenta al niño como persona, número de sesiones, número de niños en el grupo con los que se va a trabajar, etc? Coordinación de las sensaciones Objetos de trabajo psicomotor movimientos diversificados.
124. ¿Es capaz de tener y mantener una actitud correcta durante un tiempo determinado? Equilibrio corporal Psicologia educativa el preescolar.
125. ¿Para realizar esta actividad necesitamos pinceles, acuarela, papel o cartulina y una mesa cómoda para el niño? Pintura con pincel Pintura Dactilar Dactilar.
126. ¿Su actitud es semidirectiva, de referencia y guía? Psicomotricistas el preescolar Del reeducador.
127. ¿Podemos presentarle al niño diferentes sonidos y que el identifique que es y de donde proviene el sonido? ruido oído audio.
128. ¿Debe tener una especialidad en psicomotricidad y ser creativo y capaz de mirarse a sí mismo? Psiquiatras Psicomotricistas Psicólogos y psiquiatras.
129. ¿Su objetivo es tomar conciencia de los movimientos corporales que acompañan la respiración? Coordinación de las sensaciones Respiración movimientos diversificados.
130. ¿Es la realización de movimientos dirigidos, organizados y precisos con la ayuda de la vista, por ejemplo alcanzar objetos y lanzarlos? coordinación visomotriz Objetos de trabajo psicomotor Psicomotricidad reeducativa.
131. ¿Ello favorece el aspecto relacional, el aprender a compartir la atención del adulto, espacios y material? coordinación visomotriz Psicomotricidad reeducativa Objetos de trabajo psicomotor.
132. ¿Debe ser lo suficientemente grande para permitir la libertad del movimiento? La sala el preescolar nociones temporales.
133. ¿Es la edad en la que el niño dispone de toda una gama de gestos para producir sus emociones? 12 meses 3 años 2 años.
134. ¿Con estas actividades podemos detectar una posible alteración en el desarrollo motor e intervenir oportunamente? Psicomotriz Objetos de trabajo psicomotor Coordinación de las sensaciones.
135. ¿No es una conducta aprendida para el ser humano, ya que lo utiliza desde que nace para descubrir su entorno, expresar sus necesidades y sus estados emocionales? Coordinación de las sensaciones El movimiento Psicomotriz.
136. ¿Junto con los psicólogos, relacionaron algunas anomalías mentales con el desarrollo motor? Pedagogos Psiquiatras Sociólogos.
137. ¿Esta actividad se puede aplicar en grupo o individual? Relajación Equilibrio corporal Coordinado.
138. ¿A partir de esta edad, el niño o niña promedio comienza a garabatear con el lápiz, tratando de imitar los trazos del adulto? 2 Años 3 Años 4 Años.
139. ¿Con esta técnica se espera que el niño se adueñe de su cuerpo? Equilibrio corporal Seguir direcciones Intervencion psicomotriz.
140. ¿Es una técnica para estimular el desarrollo visomotriz, y consiste en enumerar de izquierda a derecha una serie de objetos colocados en fila? Seguir direcciones Intervencion psicomotriz Equilibrio corporal.
141. ¿Para realizar estas prácticas se debe ser capaz de desarrollar y aplicar diferentes estrategias para implicarse en el juego infantil? Psicomotrices Psicomotricidad Dominio corporal estatico.
142. ¿Se debe tener en cuenta que el control de movimientos globales es previo y base del control de movimientos más precisos? Intervencion psicomotriz Nivel educativo Dominio corporal estatico.
143. ¿Se refiere al conjunto de acciones coordinadas que permiten mantenerse en posición erecta? Dominio corporal estatico Equilibrio corporal Intervencion psicomotriz.
144. ¿Es una disciplina que, basándose en una concepción integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su mayor validez para el desarrollo de la persona, de su corporeidad? Psicomotriz Psicomotricidad Psicomotricidad reeducativa.
145. ¿Coordinación realizada en reposo de un buen número de músculos que deben ejercer la función de controlar algunos miembros, relajar otros? Dominio corporal estatico Equilibrio corporal Intervencion psicomotriz.
146. ¿También participo en el estudio del desarrollo de la psicomotricidad? Piaget Vigotsky Henry Wallon.
147. ¿Es una forma de entender la educación, basada en la psicología evolutiva y la pedagogía activa (entre otras disciplinas), que pretende alcanzar la globalidad del niño? Intervencion psicomotriz Psicologia educativa Psicomotricidad reeducativa.
148. ¿Para este tiempo, el niño levanta la barbilla, acostado boca abajo, pero aún no sujeta la cabeza, se le ha de sostener? de 1 a 2 meses de 3 a 4 meses de 4 a 6 meses.
149. ¿Para esta actividad se requiere un espacio adecuado, cómodo, clima agradable música de piano preferentemente? Relajación Psicologia educativa Dominio corporal estatico.
150. ¿son movimientos organizados y favorecen la rapidez con menor esfuerzo de ambas manos que actúan conjuntamente? Coordinado Equilibrio corporal Seguir direcciones.
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