Psi. de los grupos - autoevaluaciones 1-10 + examenes

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Título del test:
Psi. de los grupos - autoevaluaciones 1-10 + examenes

Descripción:
PSI. DE LOS GRUPOS - AUTOEVALUACIONES TEMAS 1-10 + EXÁMENES PREG. LIBRO NUEVO

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
27/01/2018

Categoría:
UNED
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Últimos Comentarios
AVATAR
AntonioSom ( hace 3 meses )
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Las respuestas correctas de las preguntas "2. Si en un experimento de polarización grupal, en la fase de preconsenso se obtiene un -1,5 en el promedio de las valoraciones individuales en una escala cuyo rango de respuesta es de -3 a 3, y en la fase de posconsenso se obtiene un 2, se puede decir que se ha producido:" y "3. Entre las limitaciones de las decisiones de grupo, la de convencerse a uno mismo que de que la alternativa" ESTÁN INTERCAMBIADAS.
Responder
AVATAR
Psychology007 ( hace 1 mes )
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Hola, ok, si me indicas cual es la alternativa correcta en cada caso, procederé a corregirlo de inmediato. Un saludo
Temario:
1. La fusión de la identidad hace referencia a: a) El peso que tienen los endogrupos importantes en la definición del individuo en las culturas colectivistas. b) La equivalencia funcional de la identidad personal y la social derivada de la pertenencia a un grupo. c) Un alto compromiso con el grupo que implica la pérdida del yo personal .
2. La definición de grupo desde la perspectiva de la Identidad Social supone considerar: a) El grupo como una colección de individuos definida desde fuera por un observador. b) Que el grupo está basado en criterios externos como la semejanza c) Que el grupo está basado en la autodefinición que transforma al yo individual .
3. En el estudio llevado a cabo en las Islas Canarias sobre las dimensiones de percepción de la entitatividad de grupos nacionales, étnicos y agregados y en qué medida las dimensiones predecían la percepción de amenaza, se mostró que las dimensiones que aumentaban esa percepción eran: a) Las metas comunes b) Permeabilidad de fronteras c) El tamaño del grupo .
4. En un estudio se mide la identificación con España en dos condiciones experimentales (A y B). En la condición A se da información resaltando el carácter de España como nación única. En la condición B se da información resaltando el papel de las Autonomías. De acuerdo con los estudios sobre entitatividad: a) Cabe esperar mayor identificación con España en la condición A. b) No se darán diferencias en la percepción de entitatividad entre las condiciones A y B c) Cabe esperar una mayor atribución de intencionalidad a España en la condición B .
5. La llamada “socialización anticipatoria”, cumplida por los grupos de referencia, tiene que ver con su función: a) Normativa b) De comparación c) De estructurar la percepción del mundo .
1. De acuerdo con la investigación desarrollada en el marco de la TEE se puede afirmar que: a) La característica de estatus de un miembro del grupo de competencia predice directamente las conductas. b) Las expectativas pierden su poder predictivo de las conductas cuando se elimina el efecto del estatus. c) Las características de estatus se convierten en un predictor débil de las conductas cuando se elimina el papel de las expectativas. .
2. En un equipo de fútbol de jugadores de muy alta calidad, cuando el desempeño del equipo se corresponde al esperado a partir del promedio de la calidad de los jugadores. a) Se estarán mostrando los efectos aditivos de la combinación de los individuos. b) Pueden estarse dando efectos interactivos de la combinación de los miembros del equipo. c) Implica una relación no lineal entre características individuales y grupales. .
3. Una de las consecuencias de que se incremente el tamaño de un grupo es que: a) Se pierde legitimidad ante otros grupos b) Se incrementan los intentos de hacer “trampas” c) Se reducen los conflictos internos.
4. El hecho de que los miembros de un grupo se muestren menos a la defensiva ante las críticas al grupo por parte de un miembro de éste, que ante las que formula un miembro del exogrupo a) Se da en todas las circunstancias b) Se da sobre todo en situaciones de conflicto c) Se denomina efecto de sensibilidad intergrupal.
5. El suponer que el efecto de un individuo en un grupo es independiente de los otros integrantes del grupo y que es semejante en diversos grupos: a) Tiene que ver con la regla combinatoria multiplicativa b) La regla combinatoria de carácter interactivo c) Implicaría que el promedio del grupo en la capacidad de los miembros para la tarea se relaciona linealmente con el desempeño en la tarea.
1. En una investigación sobre liderazgo se ha encontrado una correlación de r = .01 entre las dimensiones de iniciación de estructura y consideración. Este resultado: a) Apoya las hipótesis del grupo de Ohio. b) Va en contra de las hipótesis del grupo de Ohio. c) El grupo de Ohio no aborda estas cuestiones. .
2. En una investigación sobre liderazgo se encontró que, cuando el líder realizaba conductas de clarificación de la tarea en una situación en la que los empleados tenían ya claro lo que debían hacer, la eficacia del grupo era de 6 sobre 10. Sin embargo, cuando el líder clarificaba la tarea en grupos en los que existía ambigüedad de rol la eficacia del grupo era de 8 sobre 10. ¿Desde qué teoría se explican mejor estos resultados? a) Desde el enfoque de los estilos de liderazgo. b) Desde la Teoría de la Expectativa de Meta. c) Desde el Modelo de la Contingencia de Fiedler. .
3. En un experimento realizado desde la perspectiva de la teoría de la categorización del yo (TCY) se manipuló la prototipicalidad del líder (alta/baja) y el resultado obtenido por el grupo (éxito/fracaso). La variable dependiente era la valoración del líder en una escala de 1 a 10. En la tabla siguiente se refleja dicha valoración para las diferentes condiciones. Éxito Fracaso Total Prototipicidad alta 8,3 6,6 14,8 Prototipicidad baja 6,5 4,0 10,5 Estos resultados: a) Apoyan las predicciones de la TCY. b) No apoyan las predicciones de la TCY. c) Apoyan las predicciones de la TCY pero solo en la condición de fracaso.
4. El Liderazgo Auténtico: a) Proviene de los estudios de Bass sobre liderazgo transformacional b) Hace hincapié en el carácter grupal del liderazgo c) Proviene de la aplicación de la psicología positiva al campo del liderazgo.
5. Según la estructura factorial del MLQ-5X (Avolio y Bass, 2004), el factor de Recompensa Contingente es propio del: a) Liderazgo transaccional b) Liderazgo transformacional c) Liderazgo pasivo/evitado.
1. El interés de la Psicología Social por el estudio del liderazgo está basado principalmente en: a) Razones teóricas. b) Razones prácticas. c) Ambos tipos de razones.
2. El enfoque o teoría que se centra en analizar las conductas de los líderes, sobre todo aquellas que los hacen eficaces, se denomina: a) Enfoque del rasgo. b) Enfoque de los estilos de liderazgo. c) Enfoque de la contingencia.
3. La teoría que sostiene que los líderes desarrollan diferente tipo de relación con cada uno de los miembros de su equipo y que la calidad de esa relación afecta de forma importante a las actitudes y conductas tanto del líder como del subordinado: a) La teoría del intercambio Líder-Miembros (LMX). b) La teoría del liderazgo transaccional. c) La teoría de la expectativa de meta.
4. Según la teoría de la identidad social, cuanto más se identifiquen las personas con su grupo: a) Es menos probable que emerjan líderes prototípicos. b) Es más probable que emerjan líderes prototípicos. c) La prototipicalidad no tiene que ver con la identificación grupal sino con las teorías implícitas del liderazgo que tengan los miembros del grupo.
5. Animar a que cada miembro del grupo a que exprese su opinión y sugiera formas de mejorar aspectos del trabajo es una conducta los líderes auténticos que refleja: a) Carisma. b) Transparencia relacional. c) Influencia idealizada.
1. El conformismo: a) Aumenta conforme son más estrechos los lazos entre los miembros del grupo. b) Es independiente del anonimato de la respuesta. c) Aumenta conforme aumenta la implicación del individuo en un tema.
2. En los estudios de conformismo y en relación con la falta de unanimidad se ha mostrado que: a) La simple ruptura de la unanimidad disminuye siempre el conformismo. b) El apoyo social a la posición del miembro del grupo no es necesario para reducir el conformismo en los juicios de opinión. c) Basta con la ruptura de la unanimidad para que se reduzca el conformismo en los juicios objetivos.
3. Los estudios recientes sobre influencia minoritaria en grupos interactivos muestran que esa influencia: a) Solo es indirecta. b) Puede ser directa. c) Se da solo a largo plazo.
4. Entre los mecanismos de resistencia a las ideas minoritarias a) La psicologización se muestra como poco eficaz. b) La denegación puede aumentar la influencia latente. c) La psicologización implica centrarse en el mensaje de la minoría.
5. La teoría de la elaboración del conflicto sobre la influencia: a) Defiende que hay procesos de influencia específicos asociados de forma exclusiva a la mayoría o a la minoría. b) Presta atención al anclaje social de las tareas. c) No se puede clasificar como teoría de la contingencia.
1. En la toma de decisiones en grupo ¿En qué consiste la estrategia de “satisfacer”, según Janis?: a) Considerar a fondo todas las alternativas de decisión b) Autoconvencerse de que la alternativa elegida es la mejor, sin analizar sus desventajas c) Adoptar la primera alternativa que cumple unos requisitos mínimos .
2. La explicación del proceso de polarización grupal desde la perspectiva de la autocategorización: a) Hace hincapié en la norma prototípica del grupo b) Pone el énfasis en la validez de la información c) Se centra en el proceso de integración social.
3. Si en un experimento de polarización grupal en la fase de preconsenso se obtiene un -1 en el promedio de las valoraciones individuales de un objeto social, sobre una escala con un recorrido de -3 a +3, y en la fase posconsenso se obtiene un + 3. Se puede decir que en este último juicio se ha dado: a) Se ha dado polarización y extremización en el juicio del grupo b) Se ha dado extremización sin polarización c) Se ha dado sólo polarización.
4. En la comparación entre la explicación basada en la influencia normativa y la basada en la influencia informativa de la polarización grupal, se advierte que: a) La teoría de la argumentación persuasiva puede explicar la despolarización entre subgrupos. b) La teoría de la comparación social explica mejor la despolarización entre subgrupos c) Ambas teorías pueden explicar por igual la despolarización entre subgrupos.
5. ¿A qué fenómeno grupal se está aludiendo cuando se habla de que “los esfuerzos de los miembros por lograr la unanimidad superan la motivación por evaluar realistamente los cursos de acción alternativos”? a) Polarización de grupo b) La verdad con apoyo gana c) Pensamiento grupal.
1. En el estudio de la polarización grupal, la validez percibida y la novedad son las dos premisa s fundamentales de: a) La Teoría de la Comparación Social b) La Teoría de los Argumentos Persuasivos c) La Teoría de la Expresión Repetida de los Argumentos.
2. Si en un experimento de polarización grupal, en la fase de preconsenso se obtiene un -1,5 en el promedio de las valoraciones individuales en una escala cuyo rango de respuesta es de -3 a 3, y en la fase de posconsenso se obtiene un 2, se puede decir que se ha producido: a) Extremización sin polarización b) Polarización c) Polarización y extremización.
3. Entre las limitaciones de las decisiones de grupo, la de convencerse a uno mismo que de que la alternativa elegida es la mejor sin tener en cuenta las desventajas que tiene, se denomina: a) Cúbrete la espalda b) Satisfacción c) Reafirmación.
4. Según Janis, la probabilidad de que el resultado de una decisión grupal sea bueno o malo depende fundamentalmente de: a) Las características personales de los miembros del grupo b) El grado de cohesión del grupo c) La dinámica grupal.
5. ¿Cuál de los siguientes procesos grupales es común como elemento esencial en estos tres modelos alternativos sobre el pensamiento de grupo El modelo del mantenimiento de la identidad social, el modelo del conflicto normativo y el modelo de la ubicuidad del pensamiento grupal? a) La percepción de autoeficacia b) La identificación social con el grupo c) La cohesión basada en la atracción interpersonal.
1. El estigma percibido y el estigma internalizado forman parte del: a) Estigma público. b) Estigma estructural. c) Autoestigma. .
2. El ocultar la identidad estigmatizada: a) Suele ser negativo a corto plazo y positivo a largo plazo b) Suele ser positivo a corto plazo, pero negativo a largo plazo c) Es siempre positivo.
3. Existen numerosos estudios que demuestran que: a) La discriminación percibida hacia uno mismo es mayor que la percibida hacia el grupo. b) La discriminación percibida hacia el grupo es mayor que la percibida hacia uno mismo c) No hay diferencias en la percepción de discriminación.
4. El grado en el que las personas esperan que los demás las estereotipen debido a su pertenencia grupal se denomina: a) Conciencia de estigma. b) Internalización del estigma c) Estigma percibido.
5. La amenaza del estereotipo es una consecuencia del estigma en el plano: a) Individual b) Grupal c) Societal.
1. El estigma que hace referencia a las reacciones psicológicas y sociales de la gente hacia alguien que se percibe como estigmatizado se llama: a) Estigma internalizado. b) Estigma público. c) Estigma por asociación.
2. La controlabilidad percibida del estigma: a) No tiene consecuencias sobre la forma en que se trata a las personas estigmatizadas. b) Produce sentimientos de pena o lástima. c) Hace que exista mayor rechazo hacia las personas estigmatizadas.
3. La creencia en un mundo justo (Lerner, 1980): a) Favorece la culpabilización de las personas estigmatizadas. b) Disminuye la estigmatización. c) Aumenta la autoestima de las personas estigmatizadas.
4. Es un efecto muy contrastado empíricamente el hecho de que: a) Las personas perciben mayor discriminación individual que grupal. b) Las personas perciben mayor discriminación grupal que individual. c) No existen diferencias entre el grado de percepción de discriminación grupal e individual.
5. La conciencia de estigma: a) Tiene ventajas para las personas estigmatizadas. b) Tiene inconvenientes para las personas estigmatizadas. c) Tiene tanto ventajas como inconvenientes para las personas estigmatizadas.
1. Selecciones qué características de las citadas a continuación son propias de la Técnica de los Grupos de Discusión. a) Es una conversación cuidadosamente planeada diseñada en un ambiente directivo. b) Es una conversación cuidadosamente planeada diseñada en un ambiente no-directivo. c) Es una conversación donde se fomenta la espontaneidad aunque se convierte en directiva en los principales puntos de interés.
2. Uno de los motivos por los cuáles los Grupos de Discusión son eficaces es la siguiente: a) Los participantes han de ser lo más diferentes entre sí. b) Los participantes han de ser similares en todas las características posibles. Ha de seguirse el principio de “cuantas más, mejor”. c) Los participantes han de ser similares entre sí en alguna característica previamente definida por el investigador.
3. ¿Cómo se denomina la técnica de investigación que, mediante la discusión en grupo de seis a diez personas trata de generar ideas para la solución de un problema? a) Grupos Nominales b) Tormenta de ideas o brainstorming c) Técnica Delphi.
4. ¿Cuál es el objetivo principal de los grupos de Discusión? a) Conseguir que sus componentes lleguen a un acuerdo. b) Llegar a una clasificación final de los miembros que lo componen entre los que están a favor o en contra del tema debatido. c) Recoger datos.
5. ¿Cuál sería el esquema típico de presentación para una sesión de grupo de discusión?: a) dar la bienvenida, hacer una revisión general del tema a tratar, explicar las normas de la entrevista, y realizar una primera pregunta que implique la intervención de cada uno de los participantes. b) dar la bienvenida, hacer una revisión general del tema a tratar, realizar una primera pregunta que implique la intervención de cada uno de los participantes y explicar las normas de la entrevista. c) explicar las normas de la entrevista, dar la bienvenida, hacer una revisión general del tema a tratar, y realizar una primera pregunta que implique la intervención de cada uno de los participantes.
1. ¿Cuál sería la definición más correcta de "grupo de discusión"?: a) Una entrevista estructurada grupalllevada a cabo con el objetivo de obtener información sobre un tema de cada uno de los entrevistados. b) Un método de investigación que pretende averiguar las diferentes reacciones de los participantes cuando éstos se encuentran en un entorno grupal. c) Una conversación cuidadosamente planeada, diseñada para obtener información de un área definida de interés, en un ambiente permisivo y no-directivo.
2. El objetivo principal de los grupos de discusión es: a) Llegar a una conclusión consensuada. b) Recoger datos. c) Dividir al grupo entre quienes están de acuerdo y quienes no lo están con un asunto en concreto.
3. El análisis cualitativo de los datos obtenidos en los grupos de discusión consiste en: a) Confirmar los resultados que se buscaba obtener. b) Intentar responder a los objetivos de la investigación planteados a priori. c) Refutar los resultados que no se esperaba obtener.
4. Señale cuál de estas opciones NO es una ventaja de los grupos de discusión: a) La situación generada en estos grupos es flexible y permite que el moderador se desvíe del guion. b) Es una técnica que no requiere demasiada planificación. c) Los resultados están disponibles con relativa facilidad.
5. Señale qué técnica encaja mejor con la siguiente definición: Método que tiene como fin obtener algún tipo de "acuerdo" entre expertos o personas seleccionadas por algún perfil para recoger ideas. A diferencia de otras técnicas, se les consulta por correo postal o electrónico y su identidad se mantiene en el anonimato: a) Técnica Delphi. b) Grupo de discusión. c) Grupo nominal.
1. Seleccione cuáles son las áreas en las que está dividido el método de observación de Bales: a) Socioemocional y de Tarea b) Positiva y Negativa c) Mínima, Media y Máxima.
2. ¿Cuál de las que aparece a continuación es uno de los mayores problemas del método de observación de Bales? a) Decidir si una interacción es positiva o negativa. b) Decidir cuál es el número de categorías de observación que se deben tener en cuenta para registrar la interacción. c) Decidir los límites de cada una de las unidades de interacción.
3. ¿A qué técnica o estrategia de medida de la interacción grupal corresponde el Diagrama de Cubo? a) Al método de Observación de Bales. b) Al SYMLOG c) Al sociómetro.
4. ¿A qué técnica o estrategia de medida de la interacción grupal corresponde el Cuestionario de Adjetivos y el Cuestionario de Valores? a) Al sociograma. b) Al SYMLOG c) Al sociómetro.
5. Cuando consideramos el método de observación de Bales, ¿a qué área se corresponde “Pedir Orientación”? a) Área Socio-emocional Positiva (SP) b) Área de Tarea (T) c) Área Socio-emocional Negativa (SN).
1. Señale a qué técnica de medida de la interacción grupal corresponden las categorías “Dar sugerencias” y “Pedir opinión”. a) Al Sociómetro. b) al SYMLOG. c) Al Método de Observación de Bales.
2. ¿Qué técnica de medida de la interacción grupal se puede representar mediante un diagrama de cubo? a) El Método de Observación de Bales. b) El SYMLOG. c) El Sociograma.
3. Identifique en qué área se sitúa la categoría “Pedir Orientación” dentro del Sistema de Categorías de Observación de Bales: a) Área Socioemocional Positiva. b) Área de Tarea. c) Área Socioemocional Negativa.
4. En la representación del Diagrama de Campo del SYMLOG, ¿a qué dos conceptos clave corresponden los dos grandes círculos que se deben incluir? a) A los valores que los individuos desearían mostrar en su comportamiento y a los valores que rechazarían tanto en sí mismos como en los demás. b) A los valores que los individuos desearían mostrar en su comportamiento y a los valores que rechazarían solo en sí mismos. c) A los valores que los individuos desearían mostrar en su comportamiento y a los valores que rechazarían solo en los demás.
5. Cómo se denomina el dispositivo electrónico portátil capaz de medir automáticamente la cantidad de interacciones cara a cara, el tiempo de conversación, la proximidad a otras personas y los niveles de actividad física de las personas que interactúan: a) Sociograma. b) SYMLOG. c) Sociómetro.
1. De las distintas explicaciones que se proponen de las motivaciones básicas en la formación de grupos ¿Cuál de éstas se basa en el mecanismo de apego? a) La hipótesis de la necesidad de pertenencia. b) La teoría de la incertidumbre – identidad. c) La teoría de la autocategorización. .
2. Cuando las personas se unen para satisfacer sus necesidades se ha producido: a) Integración ambiental b) Integración conductual c) Integración afectiva.
3. La correlación hallada entre la cohesión y rendimiento en un determinado grupo de trabajo ha sido de + .80. Dicha correlación indicaría que: a) La cohesión es alta. b) La cohesión y el rendimiento son altos. c) A mayor cohesión mayor rendimiento. .
4. A la vista de lo estudiado en esta lección, si Vd. fuera jefe de personal de una empresa ¿En qué circunstancias trataría de fomentar la cohesión en los equipos de trabajo, para aumentar su rendimiento? a) Cuando la norma grupal es de bajo rendimiento. b) Cuando la norma grupal es de alto rendimiento. c) En todos los casos. .
5. La cohesión grupal desde el análisis multinivel aborda ésta como: a) Un fenómeno individual b) Un fenómeno grupal. c) Un fenómeno individual y grupal a la vez.
1. En el enfoque de la formación del grupo basado en las categorías sociales lo importante es: a) Que exista interacción entre los miembros. b) Que se comparta un atributo o característica común. c) Que se busque un objetivo común.
2. Cuando se forman grupos de personas que mantienen proximidad física (por ejemplo, los niños que se sientan juntos en clase) o que frecuentan un determinado lugar, se ha producido: a) I ntegración ambiental. b) I ntegración conductual. c) I ntegración afectiva.
3. La concepción de Carron, Widmeyer y Brawley (1985) propone la existencia de: a) Un único factor en la cohesión. b) Dos factores en la cohesión. b) Cuatro factores en la cohesión.
4. Una de las críticas de Hogg a la concepción tradicional de la cohesión es que: a) No puede explicar la cohesión en grupos grandes en los que la gente no se conoce. b Los instrumentos para medir la cohesión no son los adecuados. c) E l nivel de análisis de la cohesión no es el adecuado.
5. De los metaanálisis realizados cabe concluir que: a) No existe relación entre cohesión y rendimiento. b) La relación entre cohesión y rendimiento es negativa. c) Existe una relación positiva general entre cohesión y rendimiento.
1. El denominado "error último de atribución" a) Implica atribuir las conductas negativas del exogrupo a factores situacionales. b) Implica atribuir a causas externas las conductas positivas del exogrupo. c) En el modelo de la ansiedad intergrupal se considera como uno de los antecedentes de la ansiedad.
2. En el estudio del papel de los afectos en las relaciones intergrupales la hipótesis de la consistencia afectiva de los efectos del afecto incidental a) Se supone que se cumplirá cuando se da un procesamiento superficial. b) Supone que se da una extensión del estado afectivo a los juicios posteriores. c) Supone que la extensión del estado afectivo se dará si es consistente con las relaciones intergrupales.
3. Cuando se trata de analizar el papel de la autoestima en el favoritismo y en la discriminación intergrupal conviene tener en cuenta las siguientes matizaciones: a) Se debe tratar de la autoestima individual o personal. b) Se debe tratar de autoestima rasgo. c) Se debe tratar de autoestima relacionada con la situación específica de comparación intergrupal.
4. En el modelo Instrumental del conflicto intergrupal se presta atención a factores como a) Las creencias de suma cero. b) El estrés de recursos. c) a y b son ciertas.
5. A continuación, se presentan simplificadamente dos modalidades de una matriz de las empleadas por Tajfel y colaboradores para la distribución de recursos entre el grupo propio y el exogrupo en el Paradigma del Grupo Mínimo Modalidad 1 (1)Miembro del endogrupo 14 15 20 25 26 (2) Miembro del exogrupo 14 13 8 3 2 Modalidad 2 (1)Miembro del exogrupo 14 15 20 25 26 (2) Miembro del endogrupo 14 13 8 3 2 a) En la modalidad 2, se separan la estrategia de justicia y la de máximo beneficio para el endogrupo. b) En la modalidad 1, se separan la estrategia de máximo beneficio para el endogrupo y la de justicia. c) En ambas matrices, se mantienen unidas las estrategias de justicia y de máximo beneficio para el endogrupo.
1.¿Cuál de los siguientes estudios constituye un ejemplo clásico del uso de las técnicas documentales? a)Socialización del heroísmo (Lois, 1999). b)Pensamiento grupal (Janis, 1972). c)La sociedad de las esquinas (Whyte, 1943).
2.¿Cuál de los siguientes enfoques teóricos sostiene que el liderazgo es una categoría cognitiva organizada jerárquicamente en tres niveles (supraordinal, básico y subordinado)? a)Las teorías implícitas del liderazgo. b)Los modelos de la contingencia. c)La teoría del crédito idiosincrático.
4.Según la perspectiva de la Teoría de la Autocategorización sobre la cohesión grupal,la atracción social está basada: a)En la interacción con otras personas del grupo a título individual. b)En la categorización o pertenencia grupal. c)Tanto en la interacción con otras personas como en la categorización grupal.
5.De acuerdo con la Compensación Social, ¿en qué momento las personas se esfuerzan más en su trabajo? a)Cuando su rendimiento ha sido inferior al del grupo en el pasado. b)Cuando todo el mundo va a saber el rendimiento de su tarea. c)Cuando creen que otros miembros del grupo van a tener un bajo rendimiento.
6.La limitación en las decisiones de grupo denominada "reafirmación" consiste en: a)Adoptar la alternativa que cumpla con un mínimo de requisitos y aferrarse a esa decisión. b)Someterse a las presiones hacia la uniformidad obviando posiciones discrepantes. c)Convencerse de que la alternativa elegida es la mejor, sin tener en cuenta sus desventajas.
7.A la hora de estudiar los procesos afectivos en las relaciones intergrupales, el afecto incidental se refiere a: a)Las emociones suscitadas por un grupo social determinado. b)Las emociones no suscitadas directamente en relación con otros grupos. c)Las emociones suscitadas por la existencia de incidentes críticos con los miembros de otros grupos.
8.Uno de los procesos que analiza el modelo funcionalista de la influencia social es: a)El control y la homogenización social. b)La reproducción de las divergencias. c)La forma en que influyen las minorías.
9.Los grupos de referencia: a)Se caracterizan por el "sentimiento del nosotros". b)Implican una fusión de individualidades dentro de un colectivo. c)Sirven como término de comparación para establecer el estatus subjetivo del individuo.
10.Según Avolio y Bass (2004), la recompensa contingente es un factor del liderazgo: a)Transformacional. b)Transaccional. c)Pasivo/evitador.
11.Las percepciones de los miembros del grupo acerca de la competencia y consideración de sus líderes se recogen en el concepto de: a)Cohesión vertical. b)Cohesión horizontal. c)Cohesión directiva.
12.En opinión de Serge Moscovici, es factible comparar la "validación" activa de los contenidos de la posición de la minoría por parte de la mayoría con: a)El procesamiento sistemático o central de la información persuasiva. b)El procesamiento periférico de la información persuasiva. c)La influencia manifiesta en los procesos de conformismo.
13.Una forma de reducir la probabilidad de pensamiento grupal sería: a)Asignar el rol de evaluador crítico a un miembro específico del grupo. b)En la etapa en la que se evalúa la efectividad, de la decisión, formar varios subgrupos que analicen la cuestión por separado. c)Evitar que el rol de abogado del diablo sea rotatorio.
14.¿Cuáles son los tres factores que, según la taxonomía grupal de Steiner (1972),determinan la productividad o el rendimiento grupal?: a)Las demandas de la tarea, los recursos grupales, y el proceso de interacción entre ambos. b)Las demandas de la tarea, los recursos individuales, y el proceso de interacción entre ambos. c)Los recursos grupales, los individuales, y el proceso de interacción entre ambos.
16.En el método de observación de Bales (1950), la obtención de índices permite comparar: a)La frecuencia relativa de los procesos. b)La frecuencia absoluta de los procesos. c)Los datos obtenidos con el SYMLOG.
17.La Teoría de los Estados de Expectativas (Ridgeway, 1984) enfatiza: a)La dominancia. b)Los procesos cooperativos y competitivos. c)El intercambio social.
18.Desde la perspectiva dinámica, un grupo: a)Es fácil de percibir. b)Posee características críticas. c)Es la suma de los individuos que lo componen.
19.En los experimentos de Tajfel y cois, se encontró que para que se produzca unaconducta de grupo: a)Tiene que haber una interacción previa entre los individuos dentro del grupo. b)Tiene que haber una historia previa de conflicto de intereses entre los grupos. c)Basta la mera clasificación de las personas en grupos a través de un criterio trivial.
20.Según Brown (2000), la diferenciación de roles permite: a)Coordinar las actividades de solución de problemas del grupo. b)La autodefinición de los miembros dentro del grupo. c)Apoyar y regular las actividades orientadas al grupo.
21.A partir de los meta-análisis realizados cabe concluir que: a)Existe una relación positiva general entre cohesión y rendimiento mediada por diversas variables. b)Existe una relación negativa general entre cohesión y rendimiento. c)No existe relación entre cohesión y rendimiento.
22.En ocasiones, un individuo se esfuerza más en su trabajo porque teme que el grupo pueda hacer una tarea mal por su culpa. ¿Qué denominación recibe este proceso?: a)Facilitación Social. b)Efecto Kóhler. c)Compensación Social.
23.Si nuestros colegas del trabajo proponen hacer un regalo por su cumpleaños a un compañero con el que no nos llevamos bien, y finalmente aportamos 5€ para "no quedar mal", este un ejemplo de: a)Conformismo basado en motivos informativos. b)Conformismo basado en motivos normativos. c)Efecto de conversión.
24.La idea de que el liderazgo es un proceso grupal, es central para: a)La Teoría de la Identidad Social y de la Autocategorización. b)El liderazgo transformacional. c)El liderazgo auténtico.
25.Al aumentar el tamaño del grupo: a)Es fácil que el grupo tenga más interferencias del medio ambiente. b)Son más frecuentes las conductas antinormativas. c)Pueden plantearse objetivos menos ambiciosos.
26.Desde la Teoría de la Autocategorización, la precondición para la polarización es: a)La integración social. b)La validez percibida. c)La identificación compartida.
27.La teoría que presta atención tanto a las relaciones jerárquicas entre grupos dentro de la estructura social, como a la existencia dentro de la sociedad de ideologías que favorecen o tratan de reducir las desigualdades jerárquicas es: a)La Teoría de la Personalidad Autoritaria. b)La Orientación de la Dominancia Social. c)La Teoría del Conflicto Realista.
1.En el estudio de Newcomb en el Bennington College, las participantes que no cambiaron sus actitudes: a)Estaban influidas por los códigos de la universidad. b)Mantenían como grupo de referencia a su familia. c)Estaban absorbidas por los asuntos de la comunidad.
En el estadio de "Confianza y estructura" del Modelo Integrador de Wheelan, el grupo: a)Se centra de forma creciente en la tarea. b)Negocia de forma abierta la división del trabajo. c)Desarrolla más confianza, si resuelve bien sus conflictos.
3.Respecto a las dimensiones en las que hay que evaluar la producción de un grupo,según Nijstad (2009),¿cuál de ellas se refiere al potencial para el rendimiento futuro?: a)La dimensión de rendimiento. b)La dimensión afectiva. c)La dimensión de aprendizaje.
4.Los estudios sobre polarización desde la Expresión Repetida de la Actitud hanmostrado que el efecto de polarización aumenta: a)Con la mera exposición a las posiciones de los demás. b)Cuando se induce la integración social (proceso de repetirle a la fuente sus propios argumentos). c)Cuando los miembros del grupo se dirigen al prototipo del grupo.
5.La Teoría de la Expectativa de Meta se incluye dentro de: a)Las teorías implícitas del liderazgo. b)Los modelos de la contingencia. c)La teoría del crédito idiosincrático.
6.La definición de grupo como "una colección de individuos que se perciben comomiembros de la misma categoría y comparten una implicación emocional en la definición de sí mismos" es un ejemplo de definición centrada en la: a)Interdependencia. b)Identidad. c)Semejanza intragrupal.
7.El modelo Discuss (Stasser, 1988) lo podemos incluir dentro de los modelos: a)De simulación por ordenador. b)De Role-playing activo. c)Basados en agentes colectivos.
8.Los grupos deportivos son especialmente apropiados para el estudio de la cohesión porque: a)Son grupos creados artificialmente. b)Existen medidas objetivas de la eficacia del grupo. c)No se rigen por unas normas o reglas que permanecen constantes.
9.Según la hipótesis del continuo interpersonal-intergrupal de interacción social (Teoría de la Identidad Social) en el polo intergrupal: a)Existe una tendencia a percibir a los miembros del exogrupo de una forma homogénea e indiferenciada. b)Existe una tendencia a percibir a los miembros del exogrupo de una forma individualizada. c)Los individuos interactúan en función de sus características individuales.
10.Uno de los procesos que analiza el modelo genético de la influencia social es: a)El control social en los grupos. b)La ausencia de innovación social. c)La forma en que influyen las minorías.
11.En el modelo de la ansiedad intergrupal de Stephan y Stephan: a)Las situaciones poco estructuradas producen más ansiedad que las estructuradas. b)La interdependencia cooperativa suscita más ansiedad que la competitiva. c)Las situaciones poco estructuradas producen menos ansiedad que las estructuradas.
12.Según Nijstad (2009), ¿cuáles son los estándares de comparación para evaluar la calidad de la productividad grupal? a)Estándares absolutos o normativos; Estándares relativos; Comparar el rendimiento grupal con el individual. b)Estándares subjetivos; Estándares intergrupales comparativos; Comparar el rendimiento grupal con el individual. c)Estándares absolutos o normativos y Estándares relativos.
13.La perspectiva de la Teoría de la autocategorización sobre la cohesión grupal: a)Está limitada por el tamaño del grupo. b)No tiene en cuenta el papel del contexto intergrupal en la conducta del grupo. c)Contribuye a explicar conductas grupales tales como la conformidad o el etnocentrismo.
14.En los estudios sobre liderazgo y género realizados en España se ha encontrado que: a)La asociación entre el estereotipo masculino y el liderazgo está aumentando. b)Existe una mayor exigencia a la mujer directiva que al hombre directivo. c)En situaciones extremas se considera más responsable de la situación a una líder mujer que a un líder hombre.
15.Según las tipologías intuitivas, las características de una categoría son: a)Semejanza media-baja, permeabilidad baja e interacción baja. b)Tamaño pequeño, permeabilidad moderada e interacción moderada-alta. c)Duración moderada, permeabilidad alta e interacción baja.
16.Según el Modelo de Levine y Moreland, cuando el grupo y el individuo restauran la contribución de la otra parte a sus propios intereses están en la fase de: a)Socialización. b)Mantenimiento. c)Resocialización.
17. El estudio de Tetlock et al. (1992) pone de manifiesto que el mejor predictor del pensamiento grupal es: a)La cohesión grupal. b)El contexto situacional provocativo. c)Los defectos estructurales y de procedimiento de la organización.
18.Si escuchamos a otros tildar el comportamiento de manifestantes anti-Trump (presidente electo de los EEUU) como "propio de idiotas irresponsables", estamos ante un fenómeno denominado: a)Oveja negra. b)Psicologización. c)Criptoamnesia.
19.Según la perspectiva de la dominancia: a)Todas las relaciones de estatus se llevan a cabo de forma competitiva. b)Los individuos más resistentes al estrés tendrían alto estatus. c)Las luchas competitivas se enmarcan dentro de un contexto cooperativo.
20.Un problema metodológico frecuente en el estudio de los grupos tiene que ver con el nivel de análisis, ya que estudiamos fenómenos del plano grupal con datos del nivel individual. ¿Mediante qué técnica estadística puede determinarse que es el grupo la unidad de análisis? a)Correlación inter-clase. b)Correlación intra-clase. c)Ecuaciones estructurales.
21.En el Modelo Instrumental del Conflicto de Grupos se pone de relieve: a)La relación entre el prejuicio y un cierto tipo de personalidad. b)La importancia de las creencias de suma cero. c)La importancia de la identidad social.
22.La mayor parte de las medidas de cohesión grupal: a)Se recogen a través de auto-informes. b)Están basadas en la observación. c)Están basadas en estudios de campo.
23.Las normas descriptivas son: a)Lo que hacen los miembros del grupo en una situación dada. b)Lo que aprueban o desaprueban los miembros del grupo. c)Las que ponen en marcha los individuos, satisfacen una necesidad y son progresivamente imitadas.
24.En los llamados experimentos naturales, como investigadores: a)Nos valemos de un cambio producido en el contexto del laboratorio. b)Provocamos un cambio en el contexto natural. c)Nos aprovechamos de un cambio producido de forma natural.
25.¿Qué tienen en común la teoría del impulso, la teoría de la distracción-conflicto, la teoría de la incertidumbre y la aprensión por la evaluación?: a)Son potenciales explicaciones de si la productividad grupal mejora o empeora sin activación y a través de la conciencia de uno mismo. b)Son potenciales explicaciones de si la productividad grupal mejora o empeora a través de la activación. c)Son potenciales explicaciones de si la productividad grupal mejora o empeora mediante las consecuencias atencionales de la presencia social.
26.La integración ambiental: a)Ha sido considerada por muchos autores como clave para la formación del grupo. b)Ofrece a los individuos un marco de referencia compartido. c)Proporciona al individuo una experiencia psicológica de atracción hacia los demás miembros del grupo.
27.La argumentación persuasiva se basa en procesos de influencia: a)Normativa. b)Informativa. c)Informativa referencial.
1. La socialización anticipatoria: a) Se produce cuando el grupo de referencia no coincide con el de pertenencia. b) Es la fusión de individualidades en un todo colectivo. c) Determina la adquisición del yo social del individuo.
2. ¿Cuál de los siguientes enfoques se centra en analizar las conductas de los líderes?: a) El enfoque del rasgo. b) Los modelos de la contingencia. c) El enfoque de los estilos de liderazgo.
3. Dentro del Cuestionario del Ambiente de Grupo (GEQ) que mide la cohesión grupal, elfactor que "recoge los sentimientos individuales de los miembros del equipo acerca dela aceptación personal y la interacción social que mantienen con el grupo" sedenomina: a) Integración grupal-social. b) Atracción interpersonal hacia los aspectos sociales del grupo. c) Atracción interpersonal hacia la tarea del grupo.
4. Moscovici, Lage y Naffre-choux (1969), dentro de la perspectiva conocida como"paradigma azul-verde", confirmaron que la minoría suele tener más influencia: a) Manifiesta, pero en medidas tomadas en público. b) Manifiesta, pero en medidas directas tomadas en privado. c) Latente.
5. ¿Qué esquema de decisión se utiliza en tareas donde la respuesta correcta NO esobvia?: a) Selección al azar con alternativas. b) La verdad con apoyo gana. c) La verdad gana.
6. ¿En qué consiste el haraganeo social? a) En juntarse con personas habilidosas al realizar una tarea grupal para encubrir las carencias propias. b) En la preferencia por trabajar en grupo en lugar de hacerlo de manera individual. c) En reducir las contribuciones individuales (trabajar "menos duro") cuando se trabaja en grupo (y se cree que los demás también están trabajando) respecto a cuando se trabaja solo.
7. En los estudios de Tajfel relacionados con el Paradigma del Grupo Mínimo, la variableindependiente es: a) La categorización (o no) como miembro de un grupo o categoría. b) El tipo de distribución de premios entre los miembros del exogrupo y del endogrupo. c) El favoritismo endogrupal.
8. Una aportación reciente al Modelo de Levine y Moreland es que, en la fase deinvestigación, cuando se admiten nuevos miembros, es importante que: a) El propio candidato facilite información sobre sus méritos. b) Fuentes cercanas al candidato faciliten información sobre la reputación del candidato. c) El candidato intente averiguar si el grupo va a satisfacer sus necesidades personales.
9. Según la Teoría de los Estados de Expectativas, las características de estatus que estándirectamente relacionadas con la tarea se denominan: a) Difusas. b) Específicas. c) Patrones de intercambio de conducta.
10. Uno de los problemas que plantea el sistema de categorías del MOB (Método deObservación de Bales, 1950) es: a) Decidir sobre los límites de cada una de las unidades de interacción recogida en el sistema de categorías. b) La implicación del investigador en el contexto del grupo. c) La diferenciación entre el área socioemocional y de tarea.
11. En la concepción del prejuicio como emoción social (Smith, 1993) se supone que: a) La actitud prejuiciosa es relativamente constante. b) La actitud prejuiciosa es específica de las situaciones y grupos. c) Las emociones intergrupales no dependen de la identificación con el grupo.
12.El conformismo se reduce... a) En tareas de carácter objetivo, cuando existe una sola respuesta correcta. b) Simplemente con que un sólo miembro se desmarque de la mayoría. c) Cuando aumenta la interdependencia entre los miembros del grupo.
13. El modelo de Worchel de desarrollo de grupo incluye las fases de: a) Investigación, mantenimiento y recuerdo. b) Contradependencia, trabajo y productividad, y terminación. c) Identificación, productividad e individualización.
14. Estudios recientes (Pinto et al., 2010) sobre el estatus y el cumplimiento o desviación dela norma muestran que el efecto oveja-negra: a) Sólo se da con los miembros consolidados del grupo. b) También afecta a los miembros recién llegados al grupo. c) Afecta a los miembros de pleno derecho y a los miembros marginales.
15.Según Moreland (2010), una diada NO puede considerarse un grupo porque: a) Implica un mayor número de relaciones. b) No es posible formar coaliciones. c) Tiene un carácter duradero.
16. La técnica del perfil oculto (Stasser y Titus, 1985) se ha utilizado en estudios sobre las decisiones en los grupos, y se puede considerar incluida dentro de los: a) Experimentos de impacto. b) Experimento de juicio. c) Experimentos naturales.
17.El factor de "Transparencia en las relaciones" es propio del: a) Liderazgo transformacional. b) Liderazgo transaccional. c) Liderazgo auténtico.
18. El meta-análisis de Oliver et al. (1999) en ámbitos militares indica que: a) No existe asociación entre cohesión y rendimiento. b) Existe asociación entre cohesión y la satisfacción de los soldados. c) Los efectos fueron diferentes en función del tipo de unidad militar analizada.
19. ¿Qué explica el efecto Kóhler? a) Por qué hacemos mejor una tarea sencilla cuando estamos trabajando con compañeros del mismo sexo que cuando lo hacemos con compañeros del sexo diferente. b) Que cuando estamos activados (por ejemplo, porque aumenta nuestro ritmo cardíaco), somos más imprecisos al hacer tareas que requieren de mucho detalle. c) El hecho de que un individuo se esfuerce más en su trabajo cuando crea que el grupo puede hacer mal una tarea por su culpa.
20. El meta-análisis de Mullen et al. (1994) sobre los antecedentes del pensamiento grupalmostró que: a) La cohesión tenía un efecto simple sobre la calidad de las decisiones. b) El liderazgo promocional disminuía el pensamiento grupal. c) La cohesión de tarea mejoraba la calidad de la decisión.
21.En cuanto a las diferencias en el procesamiento de la información: a) Los juicios sobre los grupos se basan en la memoria. b) Se espera conductas menos consistentes por parte de los individuos que de los grupos. c) Los grupos son percibidos como entidades más coherentes que los individuos.
22. Un líder que encarna los valores, creencias y actitudes del grupo en un momentodeterminado es un líder: a) Transaccional. b) Centrado en la tarea. c) Prototípico.
23. En relación con el estudio de la cohesión desde la Teoría de la Autocategorización, paraHogg (1992) es importante distinguir entre: a) Atracción personal y atracción social. b) Cohesión de tarea y cohesión social. c) Cohesión vertical y cohesión horizontal.
24.¿Qué efecto explica que se reduzca el esfuerzo individual al realizar una tarea colectiva? a) El efecto de la facilitación social. b) El efecto Ringelmann. c) El efecto de "ya lo hará el otro".
25. El Paradigma del Grupo Mínimo es clave en el desarrollo de: a) La Teoría del Conflicto Realista. b) La Teoría de la Personalidad Autoritaria. c) La Teoría de la Identidad Social.
26.Según el modelo de Levine y Moreland, si, en la fase de socialización, el nivel de compromiso del individuo y del grupo alcanza el criterio de decisión correspondiente, se produce una transición de rol denominada: a) Divergencia. b) Entrada. c) Aceptación.
27. Aunque el método experimental permite establecer una relación clara entre la variación de la variable predictora y la variable criterio ¿qué técnica estadística permite una interpretación equivalente en los estudios correlaciónales? a) Ecuaciones estructurales. b) Correlación intraclase. c) Correlación de Pearson.
1. Según Jetten y Hornsey (2014), en los grupos "saludables": a) No debe haber disidentes. b) La disensión y la desviación suelen ser habituales. c) Lo que se considera inaceptable nunca cambia.
2. En el marco de la Teoría de la Emoción Intergrupal, ante una situación que afectenegativamente a los intereses del grupo, aquellos miembros más identificadossentirán: a) Más desánimo o desaliento. b) Menos desánimo o desaliento. c) No les afectará ni en un sentido ni en otro.
3. Desde el enfoque evolucionista se han propuesto los siguientes mecanismoscausales de la formación de los grupos: a) La ventaja reproductiva de la pertenencia al grupo y el apego. b) La ventaja reproductiva de la pertenencia al grupo y la integración afectiva. c) El apego y la integración cognitiva.
4. Históricamente, el primer enfoque científico en el estudio del liderazgo fue: a) El enfoque de los estilos de liderazgo. b) El enfoque del rasgo. c) El enfoque de los modelos de la contingencia.
5. El estigma internalizado es un componente del: a) Estigma estructural. b) Autoestigma. c) Estigma público.
6. Según el Modelo de la Fusión de la identidad, el principio de la Sinergia de iaIdentidad se refiere a: a) Una valoración de las diferencias entre los miembros del grupo, en la que se tiene en cuenta tanto la singularidad de los individuos, como la pertenencia común. b) Que los nexos entre los integrantes del grupo tienden a perpetuarse a lo largo del tiempo, por lo que resulta difícil eliminar sus efectos. c) Que la identidad personal y social funcionan como una única entidad de forma que al activar cualquiera de ellas se producen indistintamente los mismos efectos.
7. En relación con los elementos de la estructura de grupo: a) Las normas y los roles varían en intensidad. b) El estatus y la cohesión tienen un contenido específico. c) Las normas y la cohesión atañen a todos los miembros del grupo por igual.
8. Una de las conclusiones a las que llegaron Moscovici y Zavalloni (1969) en su estudiosobre polarización de actitudes fue que: a) El efecto de polarización era menor cuando el grupo tenía que comprometerse con una determinada posición. b) La polarización era mayor cuando existía menos diferencia entre las opiniones iniciales de los individuos y las del grupo. c) Los miembros del grupo solían adoptar las opiniones del grupo como si fueran suyas.
9. Los grupos de discusión son una técnica: a) De investigación cuantitativa. b) De investigación cualitativa. c) De exploración de información que no necesita de una planificación previa para fomentar la espontaneidad.
10. Los trabajos de Whyte (1943) sobre bandas en un suburbio de la ciudad de Boston enlos Estados Unidos son un claro ejemplo de: a) Observación no participante. b) Observación participante. c) Intervención experimental en contextos reales.
11. El acto de excluir o ignorar a un miembro del grupo, o a otra persona en una relacióninterpersonal, se denomina: a) Favoritismo endogrupal. b) Efecto Oveja Negra. c) Ostracismo.
12. La teoría que sostiene que los líderes serán eficaces en la medida en que susconductas complementen el "entorno" laboral de sus subordinados, y les ayuden aconseguir sus metas es: a) La Teoría de la Identidad Social. b) La Teoría de Intercambio Líder-Miembros. c) La Teoría de la Expectativa de Meta.
13. La investigación demuestra que: a) Las personas que pertenecen a un grupo estigmatizado perciben más discriminación hacia sí mismas que hacia su grupo. b) No existen diferencias entre la discriminación que las personas perciben hacia sí mismas y hacia su grupo. c) Las personas que pertenecen a un grupo estigmatizado perciben más discriminación hacia su grupo que hacia sí mismas.
14. Identificarse con los principios sostenidos por un determinado grupo social (porejemplo, la defensa del medio ambiente), al mismo tiempo que se exhibe un acuerdomenor con dicho grupo (los ecologistas) refleja un proceso de resistencia a lainfluencia minoritaria denominado: a) Psicologización. b) Criptoamnesia social. c) Creatividad social.
15. El llamado efecto de "contacto extendido" consiste en: a) Conocer a miembros del endogrupo con amigos en el exogrupo. b) Conocer a miembros del endogrupo en conflicto con el exogrupo. c) Tener amigos en el exogrupo.
16. Una de las características de la definición de grupo basada en la semejanza (Wilder ySimón, 1998) es que: a) El grupo es la suma de sus miembros individuales por lo que no puede tener características que no posean los individuos. b) No se pueden hacer inferencias fácilmente a partir de un miembro hacia el grupo en su conjunto. c) Los grupos surgen de la relación entre sus miembros y de la interacción entre ellos.
17. Según la Teoría de los Estados de Expectativas (TEE), ¿Qué factor social actúa comoantecedente de las expectativas de desempeño?: a) Los patrones de intercambio conductuales. b) Los patrones iniciales de conducta. c) Los guiones de conducta.
18. Una de las formas de reducir las limitaciones egocéntricas en los procesos dedecisión de grupos sería: a) Animar a los miembros a cuestionar las alternativas, recordándoles que omitir los aspectos críticos puede conducir a que las decisiones que tome el grupo no sean las más acertadas. b) Indicar al grupo que cualquier decisión que se tome es una cuestión grupal, por lo que se requiere la información y opinión de todos. c) Intentar encontrar deficiencias en la información y proponer procedimientos reales para soslayarlas.
19.Seleccione cuál de los siguientes motivos justifica que los participantes de los Grupos de Discusión tengan que ser similares entre sí en alguna característica: a) Porque es más probable que alguno de los participantes ya se conozca de antemano, lo cual reduciría su timidez. b) Porque aumenta la posibilidad de que expongan opiniones diferentes. c) Porque existe una tendencia de las personas a revelar más asuntos sobre uno mismo a aquéllos que se les parecen que a los que son diferentes.
20.Señale cuál de los siguientes objetivos es propio del SYMLOG: a) Medir los comportamientos y los valores en los grupos y en las organizaciones. b) Medir la inteligencia media de los miembros de un grupo. c) Establecer las condiciones mínimas que debe cumplir un Grupo de Discusión.
21. Un grupo formado por internet constituye un ejemplo de integración: a) Ambiental. b) Conductual. c) Afectiva.
22. La prototipicalidad de un líder: a) Es estática. b) No está relacionada con la identificación de las personas con su grupo. c) Puede variar en función de los objetivos del grupo y de las relaciones con otros grupos.
23. El principal efecto del estigma en el plano grupal es: a) Aumentar el estrés de la persona estigmatizada. b) Aumentar el rendimiento en tareas relacionadas con el estereotipo. c) Generar una identidad social negativa.
24. ¿Cuál de estas tres teorías se corresponde con los llamados enfoques individualesde las relaciones intergrupales? a) La Orientación de la Dominancia Social. b) La Teoría del Conflicto Realista. c) Teoría de la Categorización del Yo.
25. En contextos de comunicación "virtuales", la influencia de las posicionesminoritarias: a) Se incrementa. b) Permanece igual. c) Disminuye.
26. Elija cuál de los siguientes puede considerarse como el objetivo principal de losGrupos de Discusión: a) Recoger datos. b) Llegar a una opinión unánime sobre algún tema. c) Establecer qué personas dentro del grupo están de acuerdo o en desacuerdo con algún aspecto de interés.
27.Señale cuál de las siguientes limitaciones es propia del Método de Observación de Bales. a) Su aparente sencillez nos puede llevar a no recoger la información adecuadamente. b) Es una tarea compleja y difícil de aplicar. c) Si una conducta no se puede codificar dentro de las categorías del Sistema de Observación, no se puede recoger ni analizar posteriormente.
1. Cuando hablamos de una técnica de investigación cualitativa que, mediante ladiscusión en grupo de seis a diez personas, trata de generar ideas para la solución deun problema, estamos hablando de: a) El SYMLOG. b) Grupos Nominales. c) La Técnica Delphi.
2. ¿Cuántas categorías tiene el Método de Observación de Bales para registrar lainteracción de los participantes de un grupo? a) Ocho. b) Diez. c) Doce.
3. Una de las características de la definición dinámica de grupo (Wilder y Simón, 1998)es que: a) La existencia del grupo se da en la mente de los individuos que lo perciben. b) El grupo es más que la suma de sus partes, dado que de la interacción pueden emerger características no presentes en ninguno de sus miembros. c) Se define la pertenencia al grupo o categoría por compartir una serie de propiedades.
4. Según Cialdini y cois. (1991), las normas prescriptivas: a) Son las normas morales del grupo. b) Tienen que ver con el prototipo del grupo. c) Se refieren a lo que los miembros del grupo hacen en una situación dada.
5. Según la Teoría de la Argumentación Persuasiva, la validez percibida se refiere a que: a) El argumento es congruente con la opinión inicial de los miembros del grupo. b) El argumento organiza la información de forma novedosa. c) El argumento favorece que se almacene en la memoria información adicional.
6. Entre los posibles estilos de comportamiento mantenidos por parte de la minoría,según Moscovici (1981), el hecho de que un mismo individuo repita sistemáticamentela misma respuesta en diferentes momentos se denomina: a) Consistencia sincrónica. b) Consistencia diacrónica. c) Estilo rígido.
7. El Cuestionario de Ambiente de Grupo (GEQ) fue diseñado inicialmente para medir: a) La cohesión en equipos de trabajo. b) La cohesión en equipos deportivos. c) La cohesión en ámbitos militares.
8. Cuando existe algún indicio de rechazo o de exclusión por parte del grupo: a) El apego disminuye. b) La autoestima baja. c) La necesidad de pertenencia disminuye.
9. El enfoque cuyo interés se centra en establecer una tipología de las conductas deliderazgo se denomina: a) Enfoque de los estilos de liderazgo. b) Enfoque del rasgo. c) Enfoque de los modelos de la contingencia.
10. El estigma que hace referencia a las formas en las que las instituciones e ideologíasdominantes de una sociedad legitiman y perpetúan el estatus estigmatizado,manteniendo las desigualdades y las diferencias de poderse denomina: a) Estigma estructural. b) Autoestigma. c) Estigma público.
11. ¿Cuál de las siguientes habilidades debe tener el entrevistador en los Grupos deDiscusión?: a) Debe ser participante, no sólo moderador. b) Debe ser capaz de seleccionar qué participante del grupo puede desempeñar el rol de moderador. c) Debe controlar o moderar al grupo sin ser intrusivo.
12. Identifique cuáles son los tres pilares en los que se basa el SYMLOG: a) El Método de Observación de Bales, el Sociómetro y el Sociograma. b) El Diagrama en Cubo, el Diagrama de Campo y el Diagrama Circular. c) El diagrama en Cubo, el Cuestionario y el Diagrama de Campo.
13.Moscovici (1980, 1981) postula que la mayoría y la minoría influyen mediante dos procesos diferentes. Las minorías, según este autor, suelen obtener: a) Rechazo público y aceptación privada. b) Aceptación pública y rechazo privado. c) Influencia manifiesta.
15.Según Moreland (2010), las diadas no pueden considerarse grupos porque: a) La gente siente emociones más fuertes en las diadas que en los grupos. b) Los grupos son más simples que las diadas. c) Las diadas implican un mayor número de relaciones.
17. Una de las formas de reducir las limitaciones cognitivas en los procesos de decisiónde grupos sería: a) Motivar al grupo para que busque información, recordándole las consecuencias de una mala decisión. b) Recordar la importancia de la decisión y obtener un compromiso para llegar a la mejor solución posible. c) Dejar claro que el objetivo es evaluar las alternativas propuestas y que esto requiere separar las cuestiones personales de las grupales.
18. Los grupos informales dentro de las organizaciones, los clubes sociales o laspandillas surgen: a) De forma espontánea. b) De forma deliberada. c) Porque otras personas perciben y tratan a los componentes de dicho grupo como si fueran semejantes.
19. En la validación del MLQ en España, el factor de "estimulación intelectual" se incluyedentro del: a) Liderazgo transformacional. b) Liderazgo facilitador del desarrollo/transaccional. c) Liderazgo correctivo.
20. La "creencia en un mundo justo" contribuye a: a) Reducir el estigma individual. b) Justificar el estigma. c) Reducir el estigma hacia el grupo.
21. La dependencia informativa se relaciona con: a) La interiorización de la respuesta de la fuente. b) La búsqueda de aprobación por parte del grupo. c) Un procesamiento superficial del estímulo.
22. Cuando un representante político, para ejercer influencia, define o vinculaestereotípicamente algunas categorías sociales con el "bien" o con el "mal" estáhaciendo de ellas un uso de carácter: a) Supraordenado. b) Estratégico. c) Creativo.
23. De acuerdo con la clasificación de Krueger, ¿cuáles son los posibles "tipos" demoderadores en los Grupos de Discusión? a) Científico, explorador y experto. b) Profesional, ocasional y voluntario. c) Identificador de problemas, planificador y evaluador.
24.Si nos referimos a "una técnica para determinar las preferencias de los miembros de un grupo sobre el resto de las personas que forman parte de su propio grupo", estamos describiendo: a) El SYMLOG. b) El Sociograma. c) El Método de Observación de Bales.
25. El efecto de sobreexclusión es: a) Una forma de prevención para mantener el nivel de entitatividad. b) Un modo de curar al grupo de la reducción de la entitatividad que supone la desviación. c) La tendencia a juzgar más negativamente la conducta de un miembro del propio grupo que exhibe una conducta desviada negativa que, cuando el que la lleva a cabo, un miembro del exogrupo.
26. En relación con los efectos de la diversidad en los grupos, el metaanálisis de Bell,Villado, Lukasik, Belau y Brigg (2011) pone de manifiesto que: a) La diversidad relacionada con la especialización profesional se relaciona positivamente con el desempeño grupal. b) La diversidad relacionada con la experiencia organizacional se relaciona indirectamente con el desempeño grupal a través de la antigüedad en la organización. c) No existe relación alguna entre la especialización profesional (y las restantes variables analizadas) y el desempeño grupal.
27. Cuando el familiar de una persona con enfermedad mental es rechazado por ellodecimos que está sufriendo un estigma: a) Público. b) Estructural. c) Por asociación.
14. Ante una identidad social inadecuada, hay disponibles tres estrategias: la movilidad social, la creatividad social y (completar la línea de puntos con la alternativa que corresponda): a) La fusión de la identidad. b) La cooperación social. c) La competición social.
16. Si durante la interacción entre dos personas, uno de los actores se sienta en la cabecera de la mesa y realiza sugerencias en cuanto a la tarea, mientras que el otro se muestra de acuerdo con todas sus propuestas evaluándolas, además, positivamente, estaríamos hablando de cómo los/las afectan a lasexpectativas de desempeño: (completar la línea de puntos con la alternativa que corresponda) a) Patrones de intercambio conductuales. b) Recompensas económicas y sociales. c) Características de estatus.
1. ¿En qué fases se pueden utilizar los grupos de discusión cuando se va a realizar unaintervención? a) Durante la intervención. b) Antes y después de la intervención. c) Antes, durante y después de la intervención.
2. ¿Cuál es el método para registrar la interacción grupal que cuenta con un sistema decodificación de 12 categorías? a) El SYMLOG. b) El Sociograma. c) El Método de Observación de Bales.
3. Si estamos tratando que un hogar disminuya su consumo energético y le hacemosllegar este mensaje, junto a su factura de la luz "El consumo de su hogar está un 35%por encima del promedio registrado en los hogares de la zona" ¿qué tipo de normasocial estamos activando en el blanco de influencia? a) Prescriptiva. b) Descriptiva. c) Latente.
4. La necesidad de cierre cognitivo es un estilo de pensamiento que podemos vincularcon el: a) Paradigma del grupo mínimo. b) Conservadurismo político. c) Enfoque colectivo de las relaciones intergrupales.
5. Según los psicólogos evolucionistas y los paleoantropólogos, las exigencias delmedio físico ejercen una influencia sobre la adaptación humana que es: a) Directa. b) Indirecta. c) En forma de U invertida.
6. El enfoque cuyo objetivo es determinar cuáles son las conductas propias de loslíderes y su relación con el rendimiento y la satisfacción de los empleados es: a) El enfoque del rasgo. b) El enfoque del liderazgo transformacional. c) El enfoque de los estilos de liderazgo.
7. La curiosidad y el deseo de comprender la posición de aquellos miembros del grupoque son fuente de influencia, son procesos que ocurren con frecuencia cuando a) Nos exponemos al punto de vista de una mayoría. b) Nos exponemos al punto de vista de una minoría. c) Se da una influencia manifiesta.
8. ¿Cuál es la técnica de medida de la interacción grupal cuyos principales objetivosson medir comportamientos y valores en grupos y organizaciones? a) El SYMLOG. b) El Sociograma. c) El Método de Observación de Bales.
9. La evitación de las interacciones intergrupales es una estrategia de afrontamientodel estigma que tiene un carácter: a) Individual. b) Grupal. c) Societal.
10. Históricamente, la concepción de la cohesión como atracción hacia los miembros delgrupo: a) Es anterior a la perspectiva de la cohesión como categorización social. b) Es posterior a la perspectiva de la cohesión como categorización social. c) Las dos teorías coinciden en el tiempo.
11. ¿Cuáles son los tres posibles moderadores más habituales para los grupos dediscusión? a) Técnico, Científico y Esporádico. b) Profesional, Ocasional y Voluntario. c) Pedagógico, Psicológico y Ocasional.
12.Según Janis, uno de los síntomas de un proceso de decisión defectuoso es: a) La existencia de sesgos en el procesamiento de la información disponible. b) Una visión estereotipada de los exogrupos. c) La creencia en la moralidad del grupo.
13.Junto a la saliencia de un grupo potencialmente competitivo, ¿cuál es el otro precursor de las conductas discriminatorias hacia el exogrupo, según el Modelo instrumental del Conflicto de Grupos? a) Las metas supraordenadas. b) El estrés de recursos. c) La percepción de recursos abundantes.
14. Según Pryor y Reeder (2011), el autoestigma está compuesto por los elementos de: a) Estigma internalizado y estigma estructural. b) Estigma percibido y estigma público. c) Estigma internalizado y estigma percibido.
15. El experimento de la prisión de la BBC (Reicher y Haslam, 2006) se realiza dentro delmarco del liderazgo propuesto por: a) Las Teorías de la Identidad Social y de la Categorización del Yo. b) La Teoría del Liderazgo Auténtico. c) La Teoría de la Expectativa de Meta.
16. En relación con el desarrollo de las normas, las normas llamadas "evolutivas": a) Las pone en marcha un individuo, satisfacen una necesidad y son progresivamente imitadas. b) Surgen cuando el grupo debe hacer frente a conflictos. c) Derivan del prototipo del grupo.
17. ¿Qué tipo de preguntas es habitual en la fase inicial de los grupos de discusión? a) Dicotómicas (cuya respuesta es del tipo "si'V'no"). b) A cada respuesta de alguien del grupo, preguntar "por qué". c) Preguntas abiertas.
18. En el marco del estudio del conformismo, para Festinger (1950), los demás ejercenuna menor influencia sobre nosotros cuando se trata de juicios: a) Objetivos. b) Subjetivos. c) Sobre la realidad social.
19. Una de las formas de reducir las limitaciones afiliativas en los procesos de decisiónde grupos sería: a) Buscar diferencias y similitudes entre la situación del presente y las del pasado. b) Cuestionar a los miembros controladores respecto a las deficiencias de su posición. c) Dejar claro que el objetivo es evaluar las alternativas propuestas y que esto requiere separar las cuestiones personales de las grupales.
20. Basándose en la literatura sociológica y psicológica, Moreland (1987) distingue lossiguientes tipos de integración social: a) Ambiental, conductual, afectiva y cognitiva. b) Espontánea y deliberada. c) Espontánea, deliberada y por categorización de otras personas.
21. ¿Cuál de las siguientes ideologías justifica la estigmatización? a) La creencia en un mundo justo. b) La amenaza del estereotipo. c) La creencia en un mundo injusto.
22. La teoría del intercambio Líder-Miembros (LMX) puede considerarse como un enfoquecentrado: a) En el líder. b) En la relación líder-seguidor. c) En el liderazgo transformacional.
23.Si cuando estamos midiendo la interacción grupal hablamos de valores de dominancia, valores de sumisión, valores de aceptación o valores de oposición, ¿qué herramienta de medida de la interacción grupal estamos utilizando? a) El SYMLOG. b) El Sociograma. c) El Método de Observación de Bales.
24. La reducción del prejuicio intergrupal mediante contacto puede tener el efectoparadójico de a) Facilitar la acción colectiva de los grupos de menos estatus. b) Incrementar la desmovilización de los grupos de menos estatus. c) Favorecer la conciencia crítica de los grupos dominantes.
25. Cuando aumenta la incertidumbre, los miembros del endogrupo tienden a: a) Exagerar las diferencias entre el prototipo del grupo y el de un exogrupo relevante. b) Aumentar la entitatividad del exogrupo. c) Percibir menos diferencias entre los miembros prototípicos del endogrupo y el exogrupo.
26. En cuanto a los efectos de la diversidad en los grupos, el metaanálisis de Bell et al.(2011) demuestra que la diversidad relacionada con la especialización profesional serelaciona positivamente con: a) El desempeño grupal. b) El género. c) La formación académica.
27. La explicación de la polarización grupal desde la Teoría de la Comparación Social sebasa en la influencia: a) Informativa. b) Normativa. c) Informativa referencial.
Los estudios sobre los efectos de las motivaciones individuales en la percepción de la entitatividad de un grupo señalan que: a) La motivación hacia la certeza aumenta la percepción de diferencias entre categorías b) La motivación hacia la certeza reduce la percepción de diferencias entre categorías c) La motivación hacia la certeza reduce la percepción de entitatividad.
Cuando compara las diadas y los grupos Moreland afirma que: a) Las díadas tardan más en formarse y disolverse que los grupos. b) Las emociones son de distinta intensidad en las díadas y en los grupos c) Las díadas pueden considerarse grupos.
Los estudios recientes (Sacchi, Castano y Brauer, 2009) sobre la percepción de la entitatividad del propio grupo indican que, ésta: a) Se relaciona únicamente con el aumento de la identificación con el grupo b) Incrementa la inseguridad del grupo ante amenazas exteriores c) Incrementa la atribución de intencionalidad por parte del grupo para llevar a cabo un plan.
Las revisiones de las publicaciones sobre estudios de grupos indican un predominio de: a) Los experimentos de campo b) Los experimentos de laboratorio c) Los estudios de campo.
Los estudios llevados a cabo por Aronson y colaboradores sobre los efectos del aprendizaje cooperativo en grupos, como la "clase rompecabezas" en el contexto escolar, sirvieron para mostrar que el empleo de esta técnica, al compararse con las clases tradicionales: a) Aumentaba las diferencias entre los miembros de las categorías raciales b) Mejoraba el rendimiento de los participantes c) No tenía efectos sobre la autoestima de los individuos.
Un ejemplo del empleo de técnicas documentales lo constituye el estudio de: a) La socialización para el heroísmo en un grupo de voluntarios b) El pensamiento grupal de Janis c) Los efectos de la dificultad de iniciación en el grupo.
Una de las consecuencias de que se incremente el tamaño de un grupo es que: a) Se pierde legitimidad ante otros grupos b) Se incrementan los intentos de hacer "trampas" c) Se reducen los conflictos internos.
Según la teoría de la dominancia sobre la generación del estatus en el grupo, el aumento de estatus: a) Resulta únicamente cuando se dan competiciones de dominancia manifiesta b) Puede darse como resultado de manifestaciones sutiles de dominancia c) Siempre implica una competición por la dominancia.
El hecho de que los miembros de un grupo se muestren menos a la defensiva ante las críticas al grupo por parte de un miembro de éste, que ante las que formula un miembro del exogrupo a) Se da en todas las circunstancias b) Se da sobre todo en situaciones de conflicto c) Se denomina efecto de sensibilidad intergrupal.
Según Hollander una característica que comparten la mayoría de las definiciones del liderazgo es que: a) Es un rasgo de personalidad; b) Es un proceso de influencia c) El líder se hace.
Según el Modelo de la Contingencia en la Efectividad del Liderazgo, los líderes centrados en la relación consiguen mejores resultados cuando el nivel de control situacional es: a) Alto b) Bajo c) Mediano.
El ítem "Deja claro lo que uno puede esperar recibir si se consiguen los objetivos" es un ejemplo de: a) Liderazgo transformacional b) Liderazgo transaccional c) Liderazgo pasivo/evitador.
El grupo debe tratarse como una entidad: a) Estática, con límites bien establecidos b) Estática, con límites difusos c) Dinámica.
La investigación en el marco de la teoría de la incertidumbre-identidad (Hogg, 2007) ha mostrado que, cuanto más entitativos sean los grupos: a) Más se reduce la incertidumbre b) Menos se reduce la incertidumbre c) Dicha teoría no utiliza el constructo de "entitatividad".
Según el modelo de Levin y Moreland (1994) sobre la socialización grupal, la fase de investigación coincide con: a) Que se experimenten reminiscencias acerca del grupo b) El reclutamiento o admisión de nuevos miembros c) La acomodación del grupo a las necesidades del individuo.
Una metodología especialmente adecuada para estudiar la cohesión es: a) El análisis factorial b) El análisis de varianza c) El análisis multinivel.
Con relación al posible efecto que el éxito o el fracaso en el logro de metas posee sobre la cohesión del grupo, se ha observado que: a) El éxito disminuye la cohesión b) El fracaso disminuye la cohesión c) El fracaso no siempre disminuye la cohesión.
El meta-análisis de Gully et al. (1995) encuentra como variable moderadora de la relación entre cohesión y rendimiento: a) El tamaño del grupo b) El tipo de tarea c) La antigüedad en la empresa.
El conformismo disminuye: a) Cuando las respuestas se dan en público b) Cuando existe interdependencia entre los miembros del grupo c) A medida que aumenta la implicación del individuo en un tema.
Cuando los diferentes miembros de un grupo minoritario coinciden en sus respuestas se dice que existe: a) Consistencia diacrónica b) Consistencia sincrónica c) Rigidez.
El método más eficaz de resistencia a la influencia minoritaria es: a) La psicologización b) La denegación c) La criptoamnesia social.
Si al incrementar el número de personas realizando una tarea se reduce el esfuerzo individual, nos encontramos ante un ejemplo a) Del efecto Ringelmann b) Del efecto Köhler c) De compensación social.
¿Cuáles son las dimensiones en las que evaluar la producción de un grupo de acuerdo con Nijstad?: a) De rendimiento, afectiva, y de comunicación. b) De rendimiento, de interacción, y de aprendizaje. c) De rendimiento, afectiva, y de aprendizaje.
Complete la siguiente frase según la Teoría del impulso o de la motivación de Zajonc: "La presencia de otras personas mejora el rendimiento: a) Cuando se trata de tareas complejas. b) Cuando se trata de tareas sencillas. c) Cuando se trata de tareas novedosas.
En la toma de decisiones en grupo ¿En qué consiste la estrategia de "satisfacer", según Janis?: a) En considerar a fondo todas las alternativas de decisión b) En autoconvencerse de que la alternativa elegida es la mejor, sin analizar sus desventajas c) En adoptar la primera alternativa que cumple unos requisitos mínimos.
En la investigación de Tetlock sobre el modelo causal del pensamiento grupal de Janis se puso de relieve que el factor que más influía en la búsqueda a toda costa del acuerdo era: a) La cohesión de grupo b) Los defectos estructurales y de procedimiento c) El contexto situacional provocativo.
La explicación del proceso de polarización grupal desde la perspectiva de la autocategorización: a) Hace hincapié en la norma prototípica del grupo b) Pone el énfasis en la validez de la información intercambiada c) Se centra en el proceso de integración social.
¿En cuál de las teorías que aparecen a continuación ubicaría el Paradigma del Grupo Mínimo?: a) La Teoría del Conflicto Realista. b) La Teoría de la Identidad Social. c) La Teoría de la Autocategorización.
¿Cómo se denomina la estrategia para resolver una identidad social inadecuada que consiste en alterar o redefinir los términos de la situación comparativa intergrupal?: a) Movilidad Individual. b) Creatividad Social. c) Competición Social.
De acuerdo con la distinción propuesta por Bodenhausen en el campo del afecto y las relaciones intergrupales, ¿cómo se denomina a las emociones suscitadas por un grupo social determinado y por las condiciones y contextos asociados a ese grupo?: a) Afecto relacional. b) Afecto integral. c) Afecto incidental.
Según la definición categorial de grupo a) El grupo no puede tener características que no posean los individuos b) Los grupos surgen de la interacción entre sus miembros c) El grupo es más que la suma de sus partes.
En un estudio reciente sobre la valoración de la calidad de unos trabajos escritos (de alta o baja calidad) por miembros del propio grupo y del exogrupo, que a su vez era presentados como entitativos o poco entitativos, se advirtió que: a) Se daba en general una mejor evaluación de los trabajos de miembros del endogrupo que del exogrupo, independientemente de la calidad de trabajo. b) El efecto oveja negra se daba sólo en los grupos entitativos c) El efecto oveja negra se daba sólo en los grupos poco entitativos.
Los criterios para establecer el "continuo de grupalidad" según McGrath son: a) Tamaño, interdependencia y patrón temporal b) Tamaño, interdependencia y permeabilidad de las fronteras grupales c) Tamaño, patrón temporal y semejanza.
El estudio sobre el cambio de actitudes hacia la empresa y hacia los trabajadores de un conjunto de empleados, en el que una parte de dicho grupo habían pasado a ser o capataces y otra representantes sindicales, comparados con otros que no habían cambiado de rol, se considera un ejemplo de: a) Experimento natural b) Experimento de campo c) Experimento de juicio.
Se denomina "efecto del conocimiento común" en la decisión grupal: a) Al impacto sobre la decisión grupal del conocimiento mutuo de los miembros b) Al menor impacto de la información compartida previamente por todos los miembros del grupo sobre la decisión grupal frente a la no compartida c) Al mayor impacto de la información compartida previamente por todos los miembros del grupo sobre la decisión grupal frente a la no compartida.
Entre los factores que contribuyen a la fiabilidad de un sistema de categorías de observación de grupo según Crano y Brewer, se pueden señalar: a) El que se trate de un sistema de alta inferencia b) La separación entre el proceso de observación y el de codificación c) El que tenga alto número de categorías.
Al combinarse los individuos en un grupo de tal forma que se observa una relación lineal entre el promedio del grupo en una determinada característica individual y un aspecto del funcionamiento del grupo, estamos ante una combinación de carácter: a) Interactivo b) Aditivo c) Multiplicativo.
Los estudios sobre la diferenciación de roles en los grupos muestran que los miembros desviantes: a) No cumplen ninguna función b) Pueden facilitar el cambio social c) No sirven para definir lo que es o no es el grupo.
Tener un título universitario, desde la Teoría de los Estados de Expectativas, representa una característica de estatus: a) Específica b) Difusa c) Contextual.
Las dimensiones de iniciación de estructura y consideración son propias del enfoque: a) Del rasgo b) De los estilos de liderazgo c) De las teorías implícitas del liderazgo.
Según las teorías implícitas del liderazgo, el nivel de categorización del liderazgo más bajo o concreto es el siguiente: a) Nivel supraordinal b) Nivel subordinado c) Nivel básico.
En los estudios sobre liderazgo y género se encontró que las mujeres tienden a puntuar más alto que los hombres en: a) Influencia idealizada (carisma) b) Dirección por excepción c) Laissez-Faire.
En el marco de estudio de la formación de los grupos, la interdependencia entre los miembros del grupo es característica de los procesos de integración: a) Cognitiva b) Conductual c) Afectiva.
En la fase de identificación grupal del modelo cíclico de Worchel: a) Se acentúan las semejanzas intragrupales b) Se incrementan los procesos de comparación social intragrupales c) Disminuyen las semejanzas intragrupales.
Desde la perspectiva de la Etología, el apego, o vínculo emocional de una cría con los progenitores: a) Es exclusivo de los primates b) Desaparece al integrarnos en grupos primarios c) Se reutiliza en otras fases de la vida.
A qué factor del Cuestionario de Ambiente de Grupo (GEQ) pertenece el ítem "Todos asumimos nuestra responsabilidad cuando el equipo pierde o rinde poco": a) Integración grupal-tarea b) Integración grupal-social c) Atracción individual hacia la tarea del grupo.
Según la teoría de la autocategorización, la atracción social y la atracción personal: a) Son incompatibles b) Pueden darse simultáneamente c) La atracción personal es propia de los grupos grandes y la atracción social es propia de los grupos pequeños.
En un estudio realizado con equipos de baloncesto se comprobó que el equipo que ocupaba la primera plaza en la clasificación tenía una cohesión de 8 sobre un máximo de 10. Por su parte un equipo clasificado en la zona baja de la tabla también tenía una cohesión de 8 sobre 10. a) Estos resultados son explicables desde la concepción clásica de la cohesión como atracción hacia el grupo. b) Estos resultados no encajan dentro de las teorías existentes acerca de la cohesión. c) Estos resultados podrían explicarse desde la concepción de la cohesión como categorización social.
La teoría de la identidad social: a) Destaca la importancia de la influencia informativa b) Destaca la importancia de la influencia normativa c) Rechaza el modelo dualista de la influencia informativa y normativa e insiste en que ambas constituyen una sola vía de influencia.
Un estilo rígido por parte de la minoría: a) Impide la influencia b) Permite la influencia manifiesta c) Permite la influencia latente.
La interdependencia entre individuos, o influencia mutua, a la hora de construir una norma común, se demuestra en el paradigma experimental: a) De Asch b) De Sherif c) Clásico de influencia minoritaria.
En el contexto de la Taxonomía de tareas de Steiner, ¿cómo se denomina el tipo de tarea cuya cualidad es que el grupo elige la aportación o respuesta de UNO de sus miembros?: a) Discrecional b) Compensatoria c) Disyuntiva.
La teoría del impulso propone que el efecto que la presencia de otras personas tiene en la productividad grupal se explica: a) Mediante las consecuencias atencionales de la presencia social. b) A través de la conciencia de uno mismo. c) A través de la activación.
¿Cuál de las teorías que tratan de explicar los efectos del público en la productividad se basa en que lo importante no es la presencia de los demás en sí, sino la valencia positiva o negativa esperada de la evaluación que hacen de nosotros?: a) La teoría de la autoeficacia b) La teoría de la autoconciencia c) La teoría de la Distracción-Conflicto.
En la toma de decisiones en grupo ¿En qué consiste la estrategia de reafirmación según Janis?: a) En considerar a fondo todas las alternativas de decisión b) En autoconvencerse de que la alternativa elegida es la mejor, sin analizar sus desventajas c) En adoptar la primera alternativa que cumple unos requisitos mínimos.
El meta-análisis de Mullen y colaboradores sobre la investigación derivada del modelo de pensamiento grupal propuesto por Janis indica: a) Que se da un efecto simple de la cohesión del grupo b) La importancia de distinguir entre cohesión basada en la atracción interpersonal y la basada en el compromiso con la tarea c) Que la cohesión basada en la tarea reduce la calidad de la decisión.
Entre los factores que pueden reducir el sesgo de la información compartida en las decisiones grupales se sugiere: a) Aumentar la carga informativa b) El que la corrección de la decisión no se pueda contrastar c) Reducir la carga informativa. .
¿A qué perspectiva se refiere la siguiente definición?: "El conocimiento por parte del individuo de que pertenece a ciertos grupos sociales junto con la significación emocional o valorativa de esa pertenencia": a) Al Conflicto Realista b) Al Modelo de la Interacción c) A la Identidad Social. .
De acuerdo con la distinción propuesta por Bodenhausen en el campo del afecto y las relaciones intergrupales, ¿cómo se denomina a las emociones no relacionadas con el contexto intergrupal (es decir, no suscitadas directamente en la relación con otros grupos)?: a) Afecto aislado b) Afecto integral c) Afecto incidental. .
En el dominio intergrupal ¿En qué consiste el contacto extendido?: a) En qué cuantos más miembros de un exogrupo se conocen, mejor es la actitud hacia dicho exogrupo b) En conocer a miembros del propio grupo que tienen amigos en el exogrupo c) En que tener un contacto directo con otro miembro de un exogrupo es como si se mantuviera contacto con todo el exogrupo en su conjunto. .
Según Campbell, ¿cuál de las siguientes características es más importante a la hora de determinar la percepción de la entitatividad de un grupo de individuos?: a) La semejanza. b) El destino común. c) Pregnancia o buena figura. .
Los grupos de referencia: a) Han sido vinculados recientemente a la identidad social. b) Influyen sólo en las personas que pertenecen a ellos. c) No Influyen, a no ser que se dé la interacción cara a cara. .
Los estudios de campo en el dominio de los grupos se caracterizan por: a) El uso exclusivo de la observación participante. b) El empleo de una pluralidad de técnicas de recogida de datos. c) La puesta a prueba rigurosa de hipótesis sobre procesos grupales. .
El estudio llevado a cabo por Aronson y Mills sobre los efectos de la dificultad de la iniciación en un grupo sobre la valoración de éste, constituye un ejemplo de: a) Estudio de campo. b) Experimento de simulación. c) Experimento de impacto. .
Para responder a la crítica de que la experimentación de laboratorio implica la manipulación de pocas variables, Cartwright y Zander proponen: a) Los experimentos de simulación de laboratorio. b) Los experimentos de juicio. c) Los experimentos de impacto. .
El modelo mixto de la creación de estatus en grupo: a) Considera que cuando la jerarquía de estatus se establece a partir de la dominancia es más inestable. b) Considera que cuando la jerarquía de estatus se establece a partir de la dominancia es más estable. c) Concibe la dominancia como una competición diádica. .
De acuerdo con Cialdini el heurístico de "la prueba social" es particularmente útil para detectar la norma: a) Descriptiva. b) Prescriptiva. c) Subjetiva. .
Según el modelo general de los efectos de la composición de grupo, la saliencia de las características individuales de los miembros: a) No tiene efectos sobre la composición grupal. b) Depende de la facilidad de evaluación de dichas características c) Es mayor en rasgos de personalidad que demográficos. .
El enfoque de los estilos de liderazgo se centra en: a) En el líder. b) En las interacción líder-situación. c) En el grupo. .
Para los autores del grupo de Ohio las dimensiones de iniciación de estructura y consideración: a) Están relacionadas de forma positiva. b) Está relacionadas de forma negativa. c) Son independientes. .
La prototipicalidad de un líder: a) Apenas varía a lo largo del tiempo. b) Puede variar según los objetivos que el grupo persiga. c) Depende fundamentalmente de los rasgos de personalidad del líder. .
¿Qué perspectiva considera que reducir la formación de grupo a procesos interpersonales, como la interdependencia, es caer en el individualismo?: a) La teoría de campo. b) La teoría de la identidad social. c) La teoría de la incertidumbre-identidad. .
En el marco del estudio de la formación de los grupos, la experiencia psicológica de atracción hacia los demás miembros es propia de los procesos de integración: a) Cognitiva. b) Afectiva. c) Conductual. .
El Ostracismo: a) Tiene efectos en las personas que lo sufren pero no en las personas que lo ejercen. b) Produce una mayor satisfacción de la necesidad de control por parte del que lo ejerce. c) Nunca produce reacciones agresivas contra el grupo excluyente. .
La cohesión horizontal está relacionada con la atracción: a) Hacia el líder. b) Interpersonal. c) De la pertenencia grupal. .
El concepto de despersonalización: a) Es importante en la cohesión como atracción personal entre los miembros del grupo. b) Es importante en la perspectiva de la cohesión basada en la categorización social. c) Tiene una connotación negativa. .
Según el meta-análisis de Mullen y Copper (1994), la relación entre cohesión y rendimiento es: a) Muy alta. b) Más alta en los estudios correlacionales que en los experimentales. c) Más alta en los grupos creados artificialmente que en los reales. .
La comparación entre influencia informativa y normativa en el aspecto cronológico sugiere que cuando una persona entra en contacto con un grupo suele producirse primero una influencia: a) Informativa. b) Normativa. c) Minoritaria. .
Las investigaciones recientes sobre influencia minoritaria se centran en: a) El estudio de los procesos cognitivos subyacentes a ella. b) La importancia de la categorización social. c) El estudio de la influencia mayoritaria y minoritaria en grupos interactivos. .
Al estudiar los factores que tienen efectos sobre el conformismo, se concluye que: a) La falta de unanimidad de la mayoría por sí misma produce una reducción del conformismo en todo tipo de juicios. b) La falta de unanimidad reduce el conformismo cuando se trata de juicios objetivos. c) La falta de unanimidad por sí misma reduce el conformismo en juicios de opinión. .
Señale cuál de los siguientes objetivos de investigación ha sido MÁS relevante en el contexto del desempeño de grupo: a) Los procesos intragrupales, como la cohesión. b) La productividad grupal. c) Las relaciones entre equipos. .
En la taxonomía de tareas de Steiner, ¿qué tipo de tarea se caracteriza porque la productividad del grupo equivale a la media de la de los individuos?: a) Compensatoria. b) Conjunta. c) Disyuntiva. .
El mayor ajuste entre los recursos para hacer la tarea y las demandas de la tarea es lo que Steiner denomina: a) Productividad real. b) Productividad potencial. c) Ganancia de coordinación. .
En los estudios de polarización grupal, los dirigidos a mostrar los efectos de la "mera exposición": a) Prestan apoyo a los planteamientos de la argumentación persuasiva. b) Indican la importancia del balance de los argumentos expuestos. c) Suponen que basta con conocer la posición de los otros miembros de grupo para que se dé la polarización. .
Entre los esquemas de decisión, el denominado "la verdad gana" se da: a) Cuando el grupo resuelve el problema si dos miembros están de acuerdo en que una alternativa es correcta. b) En tareas en que hay una respuesta correcta obvia. c) En tareas muy difíciles y sin una respuesta correcta clara. .
En la investigación sobre polarización grupal, ¿qué se entiende por integración social? a) El atenerse a una norma prototípica del grupo. b) El tratar de ser diferentes pero al mismo tiempo mejores que otros miembros del grupo. c) El que a un miembro del grupo otros miembros del mismo le repitan los mismos argumentos que él utilizó. .
Desde la perspectiva del prejuicio como emoción social, y en consonancia con la teoría de la autocategorización, ¿cuál de los siguientes factores determina que una identidad social destaque en el contexto social?: a) La existencia de competición o conflicto intergrupal. b) La existencia de cooperación intergrupal. c) La presencia de los miembros del exogrupo con los que compararse, pero sólo si dicha presencia es real. .
¿Qué dos teorías están incluidas dentro de la perspectiva de la Identidad Social?: a) La teoría del Conflicto Realista y la teoría de la Autocategorización b) La teoría de la Identidad Social y la teoría de la Dominancia social c) La teoría de la Identidad social y la teoría de la Autocategorización. .
Según la teoría de la identidad social, cuál de las siguientes NO es una estrategia de creatividad social para resolver el problema de la identidad social inadecuada: a) Superar al exogrupo en aquella dimensión en la que éste previamente superaba al grupo propio. b) Compararse con el exogrupo en una nueva dimensión de comparación. c) Cambiar los valores asociados a ciertos atributos. .
El concepto dinámico de grupo propuesto por Wilder y Simón: a) Puede relacionarse con la concepción de Asch de los grupos. b) Se relaciona más con el concepto fenotípico de grupo que con el genotípico propuesto por Lewin. c) Propone que el grupo equivale a la suma de los individuos. .
Entre las tendencias que apuntan en la actualidad acerca del estudio de los grupos en Psicología Social hay que señalar: a) La ausencia de trabajos sobre grupos en el dominio de la cognición social. b) La disociación entre el estudio de los procesos intragrupales e intergrupales. c) El interés por el estudio de los grupos desde distintas disciplinas. .
¿En qué condiciones parece más probable que se perciba a un grupo como entitativo?: a) Si el grupo es minoritario frente a cuando es mayoritario. b) Si se trata de un exogrupo no competitivo en comparación con uno que es competitivo. c) Si el que percibe tiene una baja motivación por la certeza. .
El llamado paradigma naturalista realiza una crítica de la investigación de laboratorio en el contexto del estudio de la comunicación en los grupos. Entre otros aspectos, se critica que en el laboratorio no se suele tener en cuenta en los procesos estudiados: a) El nivel de análisis (individual o grupal). b) La historia del grupo. c) El estatus de los miembros del grupo. .
Una empresa decide externalizar buena parte del trabajo de su departamento de producción, que pasará a ser realizado por personas contratadas a través de una empresa de trabajo temporal. Como investigadores, decidimos medir el impacto sobre el clima laboral y compromiso con la empresa de los trabajadores antes y después de la puesta en marcha de dicha medida. Estamos ante un buen ejemplo de un: a) Estudio de campo (observación participante). b) Experimento natural. c) Experimento de campo. .
Los estudios de Janis (1972) sobre pensamiento de grupo, representan un ejemplo clásico del uso de la: a) Observación sistemática. b) Técnica documental. c) Experimentación natural. .
La estructura de un grupo tiene que ver con: a) La diferenciación intragrupal, la inestabilidad, y la cristalización de los patrones de interacción. b) La diferenciación intragrupal, la estabilidad, y la cristalización de los patrones de interacción. c) La uniformidad intragrupal, la estabilidad, y la cristalización de los patrones de interacción. .
En la Teoría de los Estados de Expectativas: a) Las expectativas de desempeño dan lugar a las características de estatus. b) La desigualdad en la interacción da lugar a las expectativas de desempeño. c) La desigualdad en la interacción da lugar a la jerarquía de estatus. .
Según el Efecto Oveja Negra: a) La denigración de los miembros del grupo propio es una estrategia para eliminar a aquellos miembros que pueden contribuir negativamente a la identidad social. b) La denigración de los miembros de otros grupos es una estrategia para mantener una identidad social positiva. c) Aquellas personas que aporten poco al grupo tendrán un estatus más bajo dentro del mismo. .
Uno de los factores del liderazgo transformacional obtenidos por Bass a través del MLQ es el de: a) Recompensa contingente. b) Dirección por excepción pasiva. c) Estimulación intelectual. .
¿Cuál de los siguientes ítems NO es representativo de la dimensión de Consideración en el Cuestionario de la Descripción de las Conductas del líder dentro del enfoque del grupo de Ohio? a) "Me trata como un igual". b) "Acepta algunos cambios sugeridos por mí". c) "Me dice lo que debo hacer y cómo debo hacerlo". .
El supuesto de que un líder es eficaz en la medida que sus conductas complementan el entorno laboral de sus subordinados y les ayuda a conseguir sus objetivos a) Corresponde a la teoría de la Expectativa de Meta del liderazgo. b) No se puede considerar que responda a un modelo de contingencia del liderazgo. c) Es propio del enfoque de los estilos de liderazgo. .
Según el modelo del desarrollo del grupo de Worchel, la fase de la formación de un grupo en la que se acentúan las semejanzas intragrupales es la fase de: a) Descontento. b) Individuación. c) Identificación grupal. .
Según el modelo de Levine y Moreland, los procesos que subyacen en la socialización grupal son: a) Evaluación, compromiso y transiciones de rol. b) Evaluación, identificación y transiciones de rol. c) Identificación, individuación y transiciones de rol. .
Según la hipótesis de "la necesidad de pertenencia" formulada por Baumeister y Leary: a) Cuando existe algún indicio de rechazo o exclusión del miembro de un grupo la autoestima de dicho miembro baja. b) La necesidad de pertenencia es una característica aprendida. c) La necesidad de pertenencia es un rasgo de personalidad. .
La concepción de la cohesión desde la perspectiva de la categorización social: a) No tiene en cuenta el contexto. b) Es adecuada para explicar la cohesión en grandes grupos. c) No se relaciona con fenómenos como el favoritismo hacia el propio grupo. .
Según la perspectiva tradicional de la cohesión como atracción interpersonal ¿Cuál de los siguientes factores no se espera que aumente la cohesión?: a) La semejanza de actitudes entre los miembros del grupo. b) La interacción entre los miembros del grupo. c) El fracaso de grupo. .
El ítem del Cuestionario de Ambiente de Grupo de Carron (GEQ) "Los miembros del grupo no se reúnen fuera de los entrenamientos o partidos" invertido corresponde al factor: a) Integración grupal social. b) Atracción individual hacia los aspectos sociales del grupo. c) Integración grupo individuo. .
Los estilos de comportamiento de la minoría más estudiados han sido: a) La autonomía y la consistencia. b) La consistencia y el estilo de negociación. c) La rigidez y la autonomía. .
Cuando el individuo considera a los otros como mediadores entre él y la realidad, hablamos de un proceso de dependencia: a) Prescriptiva. b) Normativa. c) Informativa. .
Para la teoría de la Identidad Social, tal y como ilustra el concepto de "influencia de la información de referencia", la vía de influencia social sobre los individuos es: a) De tipo informativa. b) De tipo normativo. c) Tanto informativa como normativa. .
¿Cómo se denomina el tipo de tarea en el que no hay relación directa entre el aporte individual y el grupal?: a) Divisible. b) Discrecional. c) Disyuntiva. .
¿Qué paradigmas incluye la concepción actual de la facilitación social?: a) El paradigma de la coacción y el paradigma del público. b) El paradigma de la activación y el paradigma del público. c) El paradigma de la coacción y el paradigma de la atención. .
¿Cómo se denomina el hecho por el cual en las tareas colectivas en las que se mide la fuerza ejercida, cuanto mayor es el número de personas en un grupo menor es la fuerza ejercida por cada una de ellas?: a) Efecto Triplett. b) Efecto Ringelmann. c) Efecto Zajonc. .
Al estudiar las limitaciones de las decisiones en grupo cuando los grupos se auto- convencen de que la alternativa elegida es la mejor, señalando sus ventajas e ignorando sus desventajas se denomina: a) Sesgo de la información compartida. b) Satisfacer. c) Reafirmación. .
El esquema de decisión "la verdad gana" se da cuando: a) Se lleva a cabo una tarea con respuesta correcta obvia. b) Se exige la unanimidad del grupo. c) Se exige la mayoría en el acuerdo del grupo. .
Entre los resultados de la investigación empírica sobre los antecedentes del pensamiento grupal, según el modelo de Janis, se observa: a) Que el denominado liderazgo directivo o promocional no juega ningún papel. b) Que tiene interés distinguir entre la cohesión basada en la atracción interpersonal y la basada en el compromiso con la tarea. c) El efecto simple, consistente y elevado de la cohesión. .
La teoría que supone la existencia de diferencias individuales en cuanto a la tendencia a legitimar las desigualdades y divisiones en la sociedad se denomina: a) Teoría de la Personalidad Autoritaria. b) Teoría de la Orientación de la Dominancia Social. c) Teoría del Autoritarismo de Derechas. .
Según la teoría de la identidad social, las creencias de cambio social predominan cuando los individuos creen que: a) Existe posibilidad de cambiar de grupo y mejorar así su posición social. b) Es difícil cambiar de un grupo a otro. c) Las creencias y las ideologías en una determinada sociedad cambian de manera cíclica. .
La teoría del prejuicio como emoción social se basa: a) En la teoría de la identidad social y en la teoría del conflicto realista. b) En la teoría de la autocategorización y en las teorías del appraisal o valoración. c) En la teoría de la autocategorización y en el modelo de ansiedad intergrupal. .
El diagnóstico más reciente de Steiner sobre la evolución del interés por el estudio de los grupos en Psicología Social: a) Sólo tiene en cuenta los acontecimientos en la sociedad que pueden dar lugar a ese interés. b) Se centra en las causas internas de la psicología social, como el interés por los procesos intrapsíquicos. c) Propone que el interés por los grupos se produce tras periodos sin conflictos en la sociedad. .
Al comparar el procesamiento de la información relativa a los grupos con el de la información relativa a los individuos: a) Se espera mayor consistencia de la conducta en distintas situaciones en los grupos que en los individuos. b) Se dedica más tiempo al procesamiento de la información inconsistente que al de la consistente en el caso de los individuos que en el de los grupos. c) Cuanto más se percibe a un grupo como una entidad, menos se asemeja el procesamiento de la información relativa al grupo al de la relativa a los individuos. .
La percepción de entitatividad del propio grupo se asocia: a) Sólo al aumento de la identificación con él. b) Tanto al aumento de la identificación con él como a la seguridad frente a una amenaza externa. c) A atribuir una menor intencionalidad al propio grupo para llevar a cabo un plan. .
Lo que mucho cuesta mucho vale es un refrán que ilustra muy bien los resultados del experimento sobre los efectos de la dureza de la iniciación realizado por Aronson y Mills (1959). Este trabajo se enmarca dentro de los experimentos de a) Impacto. b) Juicio. c) Simulación. .
Según Crano y Brewer (1986), el Role-playing es una técnica que se puede clasificar dentro de los métodos de: a) Campo (observación participante). b) Experimentación. c) Simulación. .
Según el Sistema de categorías de Observación de Bales (1950) la categoría "dar sugerencias" se sitúa en el área a) Socioemocional, positiva b) De tarea, c) Socioemocional, negativa. .
La Teoría de los Estados de Expectativas trata de explicar: a) El surgimiento del liderazgo en los grupos. b) La productividad grupal. c) La jerarquía de estatus en los grupos. .
El que se acepten mejor las críticas hacia el propio grupo cuando las formula un miembro del propio grupo que cuando las hace un miembro de un exogrupo a) Se da sobre todo en contextos de conflicto intergrupal b) Se denomina efecto de sensibilidad intergrupal c) Se denomina sobre-inclusión endogrupal. .
En la investigación de Mudrak y Farrell sobre la diferenciación de roles ¿qué factor explicaba mayor porcentaje de la varianza?: a) El que incluía Roles de tarea. b) El que incluía Roles de mantenimiento. c) El que incluía Roles individuales. .
Las conclusiones del meta-análisis de Gastil sobre los efectos del liderazgo democrático y autocrático indican: a) Que hay claras diferencias de productividad entre ambos. b) Que la relación entre liderazgo democrático y satisfacción es alta y uniforme en todos los grupos estudiados. c) La posible influencia de variables moderadoras de los efectos de uno u otro tipo de liderazgo. .
Desde la teoría de la Expectativa de Meta del liderazgo se prevé que las conductas de clarificación de la tarea resultarán menos eficaces cuando los subordinados: a) Se perciben como competentes en la tarea. b) Son interdependientes para la realización de los trabajos. c) Cuando existe ambigüedad de rol. .
En el marco de las Teorías Implícitas del liderazgo: a) El liderazgo se define como una categoría cognitiva organizada jerárquicamente en niveles. b) El nivel básico de liderazgo se refiere a la distinción dicotómica entre líderes y no líderes. c) No se han realizado estudios transculturales sobre las teorías implícitas del liderazgo. .
La teoría de la incertidumbre-identidad (Hogg, 2007) se ha utilizado para explicar: a) La estructura de los grupos. b) La formación de los grupos. c) Los roles grupales. .
Según el modelo del desarrollo de grupo de Worchel, la fase en la que se produce un proceso de comparación social con los miembros del endogrupo y se exige equidad en función de las contribuciones se denomina: a) Descontento. b) Individuación. c) Identificación grupal. .
El proceso de evaluación en la socialización grupal implica esfuerzos por parte: a) Del individuo para valorar el grado en que el grupo puede satisfacer sus necesidades. b) Del grupo para valorar el grado en que el individuo puede satisfacer sus necesidades. c) De ambos, el individuo y el grupo, para valorar el grado en que la otra parte puede satisfacer sus necesidades. .
Los meta-análisis de estudios que tratan de la relación entre cohesión y rendimiento de grupo, en su mayoría: a) Muestran que ésta relación es muy alta independientemente del tipo de tarea que realice el grupo. b) Muestran que aumenta en tareas que implican interdependencia y colaboración. c) No han distinguido entre tipos de cohesión. .
En un estudio de validación del Cuestionario de Ambiente de Grupo llevado a cabo en España mediante un Análisis Factorial Confirmatorio: a) Se confirmaron los cuatro factores del modelo de Carron. b) Se obtuvo un mejor ajuste del modelo con dos dimensiones: cohesión de tarea y cohesión social. c) Se observó que se daba un mayor efecto de la cohesión social que de la cohesión relacionada con la tarea sobre el rendimiento. .
En el meta-análisis de Oliver sobre los estudios sobre cohesión en ámbitos militares se mostró que: a) Los resultados diferían en gran medida según el tipo de unidad del ejército. b) No existe relación entre cohesión grupal y satisfacción. c) Existe relación entre cohesión y rendimiento grupal. .
En mi pueblo, ir a misa los domingos es lo normal. Esta frase es un ejemplo de norma: a) Subjetiva. b) Prescriptiva. c) Descriptiva. .
¿Cuál es la sorpresa que se llevó Solomon Asch en 1951, en sus estudios sobre la estimación de estímulos perceptivos no ambiguos en grupo?: a) Que el conformismo llegó a sobrepasar el 30%, en respuestas erróneas. b) Que el conformismo llegó a sobrepasar el 30%, en respuestas correctas. c) La convergencia con los postulados de Leon Festinger. .
¿Cuál fue el principal objetivo de la investigación de Norman Triplett?: a) Examinar cómo la actividad de un grupo se ve influida por la presencia de un individuo que realiza una tarea similar. b) Examinar cómo la actividad de un individuo se ve influida por la presencia de otras personas que realizan una tarea diferente. c) Examinar cómo la actividad de un individuo se ve influida por la presencia de otras personas que realizan una tarea similar. .
¿Cuál es el modelo/teoría que indica que la facilitación social se produce cuando los individuos perciben que las personas que les observan realizando una tarea están atentas a su ejecución?: a) Teoría de la Distracción-Conflicto. b) Explicación basada en la incertidumbre. c) Aprensión por la evaluación. .
En ciertas tareas colectivas, algunas personas se esfuerzan menos porque consideran que su contribución es dispensable y su esfuerzo individual no contribuirá a un mayor rendimiento grupal. ¿Cómo se denomina este proceso en Psicología de los grupos?: a) Efecto Ringelmann. b) Problema del polizón. c) Efecto Köhler. .
Entre las formas de reducir el sesgo de la información compartida en la toma de decisión se incluye: a) Señalar que no existe una respuesta demostrablemente correcta. b) Aumentar la urgencia de la decisión. c) Hacer que los miembros del grupo sean conscientes de las informaciones únicas que los otros miembros poseen. .
Cuando se comparan las posiciones de la comparación social y de la argumentación persuasiva de la polarización, se llega a la conclusión de: a) La complementariedad entre ambas. b) Que hay que esperar más influencia informativa en cuestiones que implican al Yo. c) Que las metas de la interacción no afectan a que domine uno u otro tipo de influencia. .
En el modelo de Janis del pensamiento grupal hay que destacar como antecedente de la búsqueda del acuerdo y entre los defectos estructurales y de procedimiento: a) La falta de liderazgo imparcial. b) El estrés por amenaza externa. c) La sobreestimación del grupo. .
Los estudios del "New Look" acerca de la sobreestimación perceptiva de la magnitud física de los estímulos dotados de valor (por ejemplo líneas), son precursores de: a) La Teoría del Conflicto Realista. b) La Teoría de la Identidad Social. c) No están relacionados con las relaciones intergrupales. .
La distintividad óptima se obtiene: a) Cuando la persona se identifica con un grupo valorado socialmente. b) Cuando la persona se siente valorada dentro del grupo c) A través de la identificación con categorías sociales que satisfacen tanto la necesidad de inclusión como la diferenciación. .
La teoría del prejuicio como emoción social pone en cuestión: a) La existencia de favoritismo endogrupal. b) La teoría de la autocategorización. c) La concepción del prejuicio como actitud negativa general hacia un exogrupo. .
La interdependencia de los miembros como factor que define a un grupo a) Es lo más distintivo del enfoque de la Identidad Social. b) Es un elemento central en la definición de Kurt Lewin de grupo. c) Es un elemento central en la definición categorial de Wilder y Simon. .
Entre las motivaciones individuales que influyen en la percepción de la entitatividad de un grupo cabe señalar: a) El efecto oveja negra. b) La motivación hacia la certeza. c) La autoestima individual. .
El estudio de los grupos desde la perspectiva de la cognición social: a) Se ha centrado recientemente en el estudio de las cogniciones compartidas. b) No constituye una de las corrientes teóricas emergentes en este campo. c) Concibe a los grupos como sistemas abiertos encuadrados en otros sistemas más amplios. .
El método experimental permite establecer una relación unívoca entre la variación de la variable independiente y la dependiente. ¿Qué técnica estadística permite una interpretación semejante en los estudios correlacionales? a) Correlación intraclase. b) Correlación interclase. c) Ecuaciones estructurales. .
Una importante limitación de los estudios de campo es: a) Que no sirven para descubrir variables significativas. b) Que se utiliza únicamente la observación participante como técnica de recogida de datos. c) La difícil o dudosa generalización de sus resultados a otros grupos. .
Si para recoger la interacción que se da entre los miembros del grupo recurrimos a informes de sus miembros, podemos encontrarnos problemas de: a) Reactividad. b) Muestreo temporal. c) Registro electrónico. .
Cuanto mayor es un grupo: a) Tiene a su disposición más recursos. b) Tiene a su disposición menos recursos. c) Existe menor diversidad entre los integrantes del grupo. .
El estudio de Watson, Kumar y Michelsen (1993), sobre los efectos a corto y a largo plazo de la diversidad étnica en los grupos muestra que: a) Los grupos homogéneos desde el punto de vista étnico eran más eficaces que los heterogéneos tanto en la fase inicial como en la final. b) Los grupos homogéneos desde el punto de vista étnico eran más eficaces que los heterogéneos en la fase inicial. c) Los grupos heterogéneos desde el punto de vista étnico eran más eficaces que los homogéneos en la fase inicial. .
El estudio de Newcomb en el Bennington College (1943) pone de relieve: a) Que todas las estudiantes tomaban a la facultad como grupo de referencia. b) Que la ideología tiene una gran importancia en el mantenimiento y cambio de actitudes. c) La importancia del ajuste a la norma de los grupos de referencia en el mantenimiento y cambio de actitudes. .
En las revisiones de investigación más recientes sobre el enfoque del rasgo en el liderazgo se concluye que: a) La situación es irrelevante en cuanto a los efectos de los rasgos sobre la conducta del líder. b) Los rasgos de los líderes influyen en la conducta pero teniendo en cuenta la situación. c) La autoconfianza no es un rasgo diferenciador entre líderes y no líderes. .
En la línea de trabajo sobre los estilos de liderazgo del grupo de Ohio, mediante el empleo del Cuestionario de Descripción de Conductas del Líder, se concluye que las dos dimensiones básicas de la conducta del líder se pueden reducir a: a) Consideración y énfasis en la producción. b) Iniciación de estructura y sensibilidad. c) Consideración e iniciación de estructura. .
Entre los modelos de la contingencia del liderazgo, cabe citar: a) El enfoque del grupo de Ohio sobre conductas del líder. b) La teoría de la Expectativa de Meta. c) Las teorías que tienen las personas acerca de las características que debe tener un líder. .
En la fase de mantenimiento del modelo de socialización grupal de Moreland y Levine, la conducta que caracteriza al individuo es la de: a) Reconocimiento. b) Asimilación. c) Negociación de rol. .
Cuando las personas se unen unas a otras para satisfacer sus necesidades decimos que se produce: a) Integración ambiental. b) Integración conductual. c) Integración afectiva. .
Los estudios sobre los efectos del ostracismo indican: a) Un efecto contrapuesto en cuanto a la satisfacción de las necesidades básicas de las personas que lo ejercen frente a las que lo sufren. b) Que afecta al que lo sufre en cuanto a la necesidad de autoestima pero no a la necesidad de control. c) Que se dan cuando el ostracismo se produce en la interacción real pero no en la virtual. .
¿Cuál de los siguientes tipos de atracción hacia el grupo tiene que ver con lo que desde la Teoría de la Categorización del Yo (Autocategorización) se denomina "Atracción social despersonalizada" a) La atracción hacia los objetivos del grupo. b) La atracción instrumental. c) La atracción de pertenencia grupal. .
En el estudio de las relaciones entre cohesión y rendimiento en equipos deportivos se observa, en general: a) Una relación positiva entre cohesión y rendimiento en tareas interactivas. b) La ausencia de relación entre cohesión social y rendimiento. c) Una relación positiva entre cohesión y rendimiento en tareas de acción paralela. .
La dimensión del Cuestionario de Ambiente de Grupo (GEQ) de Carron, que recoge la opinión individual de los miembros del equipo acerca del grado de unión existente en el grupo (considerado como un todo) en torno a la tarea grupal se denomina: a) Integración grupal-tarea. b) Atracción individual hacia la tarea del grupo. c) Integración grupal-social. .
¿Cuál es la posición de la teoría de la Identidad Social respecto al modelo dualista de influencia informativa y normativa?: a) Lo acepta. b) Lo acepta, aunque sólo parcialmente. c) Lo rechaza. .
Cuando los diferentes miembros de un grupo minoritario coinciden en sus respuestas decimos que tienen un estilo de comportamiento llamado: a) Consistencia diacrónica b) Consistencia sincrónica c) Consistencia coordinada. .
Se suele comparar la "validación" activa de los contenidos de la posición de la minoría por parte de la mayoría: a) Al procesamiento central de la información persuasiva. b) Al procesamiento periférico de la información persuasiva. c) No es pertinente realizar comparaciones entre la validación y el procesamiento de la información. .
¿Cómo se denomina el tipo de tarea para la cual todos los miembros del grupo deben contribuir para que se realice?: a) Maximización. b) Optimización. c) Conjunta. .
¿Cuál de las siguientes estrategias describen dos formas de conseguir aumentar la motivación cuando se trabaja en grupo? a) El efecto Ringelman y el Efecto Köhler. b) La compensación social y la maximización. c) La compensación social y el Efecto Köhler. .
¿Cuáles son los tres tipos de estándares de comparación que se deben utilizar para evaluar la productividad grupal?: a) Estándares absolutos o normativos, Estándares relativos, y Comparar el rendimiento grupal con el individual. b) Estándares de aprendizaje, Estándares afectivos, y Comparar el rendimiento grupal con el individual. c) Estándares de gestión, Estándares de aprendizaje, y Comparar el rendimiento grupal con el individual. .
Janis (1982) propone como prescripción para reducir el pensamiento grupal que: a) Un miembro del grupo haga de guardián de la mente. b) Fomentar la estrategia de reafirmación c) Asignar a todos los miembros del grupo el rol de evaluador crítico. .
La investigación sobre polarización grupal: a) Indica que este efecto se reduce a decisiones que implican riesgo. b) Indica que es un proceso general que se muestra en un amplio tipo de respuestas. c) No tiene un carácter acumulativo. .
En el estudio acerca del modelo de Janis sobre pensamiento grupal, que ponía a prueba si éste obedece a un intento de mantener una identidad positiva del propio grupo cuando se da alta cohesión de grupo y una amenaza a la autoestima de éste por sus posibles fallos al hacer una tarea, se observó que al ofrecer una excusa para esos fallos: a) Aumentaban los síntomas de pensamiento grupal frente a cuando no se daba esa excusa. b) Se reducían los síntomas del pensamiento grupal frente a cuando no se proporcionaba esa excusa. c) No tenía efectos sobre los síntomas del pensamiento grupal. .
El paradigma del grupo mínimo estudia: a) El tamaño mínimo que tienen que tener los grupos para ser productivos. b) Las condiciones mínimas para que se produzca una conducta de grupo. c) La relación entre el tamaño del grupo y la tendencia a discriminar a otros grupos. .
Las emociones no relacionadas con el contexto intergrupal se denominan: a) Afecto incidental. b) Afecto integral. c) Afecto específico. .
Dentro del modelo de la ansiedad intergrupal de Stephan y Stephan la amplificación de las normas es una consecuencia: a) Conductual de la ansiedad intergrupal. b) Cognitiva de la ansiedad intergrupal. c) Afectiva de la ansiedad intergrupal. .
En un estudio reciente sobre los indicadores de grupalidad que se llevó a cabo en las Islas Canarias, en relación con la percepción de amenaza de diversos exogrupos, se comprobó que uno de los mejores predictores de dicha percepción era: a) la cohesión del grupo b) el aislamiento del grupo c) el tamaño del grupo. .
Entre las diferencias entre diadas y grupo destacadas por Moreland hay que señalar: a) El carácter más duradero de las díadas. b) La formación de coaliciones en los grupos y no en las díadas c) Las emociones más intensas en los grupos. .
Entre las tendencias actuales en el estudio de los grupos se encuentra: a) El estudio de la cognición social compartida. b) Una disminución del interés por el estudio de los procesos intergrupales. c) Una desvinculación entre procesos intragrupales e intergrupales. .
El método observacional propio de los estudios de campo consiste en registrar sistemáticamente la conducta que ocurre espontáneamente en condiciones: a) naturales b) experimentales c) tanto naturales como experimentales. .
Las ecuaciones estructurales, como técnica de análisis estadístico, mejoran el rigor en la medición de las relaciones entre variables en los estudios: a) cualitativos b) de campo c) correlacionales. .
Desde el llamado paradigma naturalista, Frey (1994) critica la investigación de laboratorio porque: a) se centra en grupos de apoyo y grupos desviados b) considera la historia del grupo c) descontextualiza a los grupos. .
Un estudio de Kruglanski y Webster trataba sobre los efectos que el esfuerzo en obtener un consenso grupal acerca de un tema tenía sobre la valoración relativa del miembro del grupo desviante o conformista (en realidad cómplices del experimentador). La manipulación del esfuerzo consistía en introducir o no un ruido mientras estaban llevando a cabo la discusión. Los resultados fueron: a) mejor valoración del desviante en la condición sin esfuerzo. b) peor valoración del desviante en la condición con esfuerzo. c) mejor valoración del conformista en la condición sin esfuerzo. .
¿Qué fenómeno grupal está más directamente asociado al hecho de desvalorizar al miembro del propio grupo que critica ciertas prácticas de éste, como la crueldad con el enemigo, en una situación de conflicto intergrupal? a) el efecto de sensibilidad intergrupal. b) la sobre-exclusión endogrupal. c) la polarización grupal. .
El modelo de la composición de grupo propuesto por Moreland et al. indica que la saliencia de una característica individual depende de: a) la facilidad de su evaluación. b) el estatus del miembro. c) el grado de participación en el grupo. .
La teoría que señala que los líderes son eficaces en la medida en que sus conductas complementen el entorno laboral de sus subordinados y les ayuden a conseguir sus metas laborales y personales es: a) la teoría del crédito idiosincrático b) la teoría del liderazgo transformacional c) la teoría de la expectativa de meta. .
Según las teorías implícitas del liderazgo en el nivel supraordinal el perceptor: a) hace una distinción dicotómica entre líderes y no líderes b) clasifica a la persona en una de las categorías de liderazgo existentes (líder político, líder religioso) c) toma en cuenta las diferencias concretas dentro de una categoría de liderazgo. .
Los líderes transaccionales: a) producen efectos negativos en los seguidores. b) producen efectos positivos pero menores que los lideres transformacionales. c) la influencia de los líderes transaccionales depende mucho de la situación. .
En el modelo de Levine y Moreland de socialización grupal el proceso que se basa en las creencias del grupo y del individuo sobre lo satisfactorio de sus propias relaciones y de otras alternativas se denomina: a) evaluación. b) compromiso. c) transición de rol. .
La investigación sobre el ostracismo muestra que: a) tanto la persona que es objeto de ostracismo como la que lo ejerce satisfacen menos la necesidad de autoestima. b) las personas objeto de ostracismo experimentan una activación de las áreas cerebrales relacionadas con el dolor físico. c) que la persona que somete a otra a ostracismo satisface menos la necesidad de pertenencia. .
Según la teoría de la incertidumbre -identidad a) cuando menos entitativos sean los grupos más reducen la incertidumbre de los individuos. b) cuanto más entitativos sean los grupos más reducen la incertidumbre de los individuos. c) los individuos buscan aumentar su distintividad dentro el grupo. .
Según la Teoría de la Autocategorización en el estudio de la cohesión, el categorizarse como miembro de un grupo implica: a) favoritismo exogrupal. b) acentuación de similaridad con los miembros del exogrupo. c) favoritismo endogrupal. .
El meta-análisis realizado por Mullen y Copper (1994) para estudiar las relaciones entre cohesión y rendimiento muestra que dicha relación es mayor en los: a) grupos pequeños b) grupos grandes c) grupos creados artificialmente. .
El ítem del GEQ de Carron "Nuestro equipo está unido tratando de alcanzar sus objetivos de rendimiento" corresponde al factor: a) integración grupal-social b) Atracción individual hacia la tarea del grupo c) integración grupal-tarea. .
En el contexto de los estudios sobre procesos de influencia en grupo, la sorpresa de Asch se refiere al elevado porcentaje de conformismo con la respuesta de la mayoría en: a) juicios de carácter social b) juicios de carácter objetivo cuando la respuesta de la mayoría es errónea c) juicios de carácter objetivo cuando la respuesta de la mayoría es ambigua. .
El hecho de que algunas ideas defendidas por grupos minoritarios consigan tener cierta influencia sobre los partidos políticos mayoritarios o sobre la legislación vigente, representa un ejemplo: a) del efecto de conversión b) de criptoamnesia social c) de psicologización. .
El conformismo del individuo hacia la posición mayoritaria del grupo suele disminuir cuando: a) aumenta la ambigüedad b) la tarea es objetiva c) aumenta su implicación. .
Una tarea de resolución de un problema matemático se puede caracterizar, según Steiner, como: a) unitaria b) de maximización c) compensatoria. .
La holgazanería social en los grupos se ha intentado explicar cómo debida a: a) un intento de reducir la equidad. b) un aumento de la aprensión por la evaluación. c) la ausencia de estándar de comparación. .
¿Cuáles de las siguientes explicaciones de la facilitación social alude al papel de la activación para explicarla?: a) la basada en la autoeficacia. b) la basada en la aprensión por la evaluación. c) la basada en la autoconciencia. .
Los estudios de polarización grupal indican que el cambio de la posición individual tras la decisión de grupo: a) se da sólo en decisiones que implican riesgo. b) es una tendencia general en las decisiones tras una discusión de grupo c) no se produce en relación a decisiones prudentes. .
Los estudios de polarización desde el marco de la auto-categorización indican que se dará polarización si las respuestas iniciales a la cuestión que se plantea en el grupo se perciben como: a) individuales. b) contra-estereotípicas. c) una norma estereotipada compartida. .
En el paradigma del grupo mínimo la variable independiente era: a) la categorización b) el tipo de distribución de premios c) la interacción entre los miembros del grupo. .
El sesgo de la información compartida aumenta: a) cuando la corrección de la decisión se puede contrastar. b) cuando hay urgencia por llegar a una conclusión. c) cuando los miembros del grupo creen que tienen suficiente información para tomar la decisión adecuada. .
Desde la teoría de la identidad social, cuando las personas creen que existe dificultad en pasar de un grupo a otro, llegando en ocasiones a la impenetrabilidad total de las fronteras de grupo, se dice que predominan las creencias de: a) movilidad social b) cambio social c) inmovilismo social. .
Una de las consecuencias conductuales de la ansiedad intergrupal según Stephan y Stephan es: a) la evitación b) la reducción de las normas de interacción c) la existencia de sesgos en el procesamiento de la información. .
¿Cuál de los siguientes autores trata de resolver la controversia entre la posición de la mente de grupo y el individualismo a la hora de abordar el estudio de los grupos en Psicología Social? a) Asch b) McDougall c) F. Allport. .
La tendencia a definir criterios más estrictos a la hora de aceptar una persona como miembro del propio grupo que a rechazarla como miembro del exogrupo: a) se denomina sobre-exclusión endogrupal. b) se denomina efecto oveja negra. c) se asocia al mantenimiento de la entitatividad del grupo. .
Los efectos de la entitatividad del propio grupo: a) incluyen un descenso de la identificación con él. b) incluyen la atribución de intencionalidad al grupo. c) no repercuten sobre la percepción de seguridad frente a amenazas externas. .
El método experimental se caracteriza por emplear la manipulación de la variable: a) control b) dependiente c) independiente. .
A la hora de determinar si el nivel de análisis adecuado es el individual o el grupal, obtener una correlación intraclase positiva y significativamente distinta de cero en una variable nos indica que: a) la unidad de análisis de dicha variable deben ser los individuos b) la unidad de análisis de dicha variable debe ser el grupo. c) esta no es una medida adecuada para determinar el nivel de análisis. .
Deseamos comprobar los efectos del teletrabajo sobre la satisfacción y rendimiento laboral de los empleados de una empresa. Para ello, seleccionamos tres grupos de trabajadores de un departamento administrativo, asignándolos al azar a cada una de estas tres condiciones: teletrabajo 25% de la jornada semanal, teletrabajo 50% y sin teletrabajo. Esto es un ejemplo de: a) experimento de laboratorio b) experimento de campo. c) experimento natural. .
Según la Teoría de los Estados de Expectativas (TEE), una característica de estatus específica en un equipo dedicado a la innovación es, por ejemplo: a) el género de los integrantes. b) el nivel educativo de los integrantes. c) el nivel de creatividad de sus miembros. .
Una de las conclusiones del estudio de Newcomb en el Bennington College sirvió para mostrar que el cambio de actitudes de las estudiantes: a) dependía de que la Facultad se convirtiera o no en grupo de referencia. b) era independiente del ajuste a las normas de grupo. c) mostraba que el ajuste a las normas no acarreaba consecuencias. .
El estudio de Mudrack y Farrell sobre los roles en el grupo, mostró la mayor importancia de: a) Los roles de mantenimiento. b) Los roles individuales. c) Los roles de tarea. .
La prototipicalidad del líder: a) es independiente de los objetivos que el grupo persiga b) está determinada por los objetivos del grupo en un momento determinado c) es una característica negativa que los líderes deben evitar. .
El ítem del MLQ "Consigue que vea los problemas desde muchos ángulos diferentes" pertenece al factor a) influencia idealizada b) estimulación intelectual c) consideración individualizada. .
El factor "transparencia en las relaciones" (entre líder y subordinados): a) es propio del liderazgo transformacional b) es propio del liderazgo auténtico c) es uno de los estilos de liderazgo encontrados en las investigaciones del grupo de Ohio. .
Los ritos de iniciación a un grupo que sirven para el reconocimiento de un cambio de identidad están cumpliendo una función: a) simbólica. b) de aprendizaje. c) protección de la lealtad hacia el grupo. .
En un estudio reciente sobre la admisión de nuevos miembros al grupo, en la fase de investigación según el modelo de Levine y Moreland, se mostró que: a) era más importante la información que aportaba el propio candidato b) era más importante la información que aportaba un tercero sobre el candidato c) era irrelevante la información que un tercero aportara acerca del coste en que incurría el candidato por formar parte del grupo. .
La consideración de nuestra autoestima como un sociometro en relación con el grado de aceptación o rechazo de que somos objeto por parte de un grupo al que se pertenece, tiene que ver con: a) la hipótesis de la necesidad de pertenencia. b) la teoría de la incertidumbre-identidad. c) la teoría de la distintividad óptima. .
La atracción hacia las actividades que el grupo realiza: a) es independiente de la cohesión grupal b) tiene que ver con la cohesión grupal concebida como atracción c) es importante para el estudio de la cohesión desde la Teoría de la Autocategorización. .
El cuestionario de Ambiente de Grupo (GEQ) combina las dimensiones: a) individuo-grupo y tarea-relación b) individuo-grupo y éxito-fracaso c) éxito-fracaso y tarea- relación.
Cuando existe una norma grupal de bajo rendimiento, la cohesión grupal: a) aumenta el rendimiento del grupo b) disminuye el rendimiento del grupo c) no influye en el rendimiento del grupo. .
La dependencia informativa se corresponde, en general, con la resolución del conflicto centrada en: a) la tarea b) la relación con la fuente c) el carácter del mensaje. .
Para Moscovici (1980, 1981) ¿Qué debe conseguir la minoría para influir sobre la mayoría?: a) activar mecanismos de comparación social b) activar procesos de validación de los contenidos c) potenciar la criptoamnesia social. .
Para Festinger (1950) los demás ejercen una influencia sobre nosotros cuando se trata de juicios acerca de: a) la realidad física b) la realidad social c) ambas realidades. .
El efecto Ringelman se debe a: a) pérdidas de motivación pero no de coordinación b) pérdidas de coordinación pero no de motivación. c) pérdidas de motivación y de coordinación. .
De acuerdo con el enfoque de la competición social sobre los efectos de la co-acción en grupo en la mejora del rendimiento, éstos se dan cuando las otras personas con las que trabajamos, realizan la tarea: a) un poco mejor que nosotros. b) mucho peor que nosotros c) mucho mejor que nosotros. .
El resaltar que la tarea de grupo es importante sirve para: a) reducir la holgazanería social. b) aumentar la compensación social c) obtener estos dos tipos de efectos. .
La revisión de la investigación relativa a la polarización grupal, llevada a cabo por lsenberg, indica como características generales de ésta: a) que se centra en un número cada vez mayor de mecanismos explicativos b) que no tiene un carácter acumulativo c) que muestra la existencia de un fenómeno de contra-conformidad. .
El esquema de decisión que se emplea cuando a través de la discusión se puede llegar a la alternativa correcta obvia es el denominado: a) la "verdad gana". b) selección al azar de alternativas. c) turnos entre alternativas propuestas. .
Entre las limitaciones de las decisiones de grupo, la de convencerse a uno mismo que de que la alternativa elegida es la mejor sin tener en cuenta las desventajas que tiene, se denomina: a) reafirmación. b) satisfacción. c) egocéntrica. .
La teoría que sostiene que el conflicto intergrupal se produce por la existencia de metas incompatibles y da pie a la hostilidad y a la discriminación intergrupal es: a) la teoría de la orientación a la dominancia social b) la teoría del conflicto realista c) la teoría de la identidad social. .
Según la teoría de la autocategorización a medida que la identidad social se hace saliente: a) los individuos tienden a verse a sí mismos más como personas individuales que como miembros de un grupo b) aumenta el favoritismo exogrupal c) los individuos tienden a verse a sí mismos menos como personas individuales y más como representantes de una categoría social compartida. .
La estrategia de alterar o redefinir los términos de la situación comparativa con el exogrupo para tratar de superar la existencia de una identidad social inadecuada, se denomina estrategia de: a) Movilidad individual b) creatividad social c) competición social. .
Entre las características que definen la dinámica de grupos según Cartwright y Zander hay que destacar: a) la aplicabilidad potencial de los hallazgos a la práctica social. b) el ser objeto exclusivo de la psicología social. c) el énfasis en el análisis teórico de los fenómenos, frente al estudio empírico de ellos. .
Aquellos grupos con los que el individuo se relaciona como individuo o aspira a relacionarse psicológicamente se denominan según Sherif y Sherif: a) grupos de referencia. b) grupos primarios. c) grupos de intimidad. .
La definición del grupo como "sistema organizado de dos o más individuos que llevan a cabo alguna función, relaciones de rol entre miembros y un conjunto de normas que regulan la función" es una definición basada en: a) la interdependencia grupal. b) la estructura social de grupo. c) la interacción grupal. .
Según Kerlinger (1964), los estudios de campo sirven para descubrir variables significativas, descubrir las relaciones entre dichas variables y: a) establecer una relación causa-efecto entre ellas. b) generalizar los resultados a otros grupos. c) sentar las bases para una prueba más rigurosa de las hipótesis. .
La categoría Estar de acuerdo se engloba, dentro del Sistema de categorías de Observación de Bales (1950), en el: a) área de tarea. b) área socioemocional positiva. c) índice de comunicación. .
Cuál de las siguientes fuentes de información se incluye dentro de las técnicas documentales usadas en psicología de los grupos: a) los cuestionarios. b) los sociogramas. c) las actas de reuniones. .
De acuerdo con la investigación de Cini, Moreland y Levine: a) el exceso de miembros en el grupo produce sentimientos de alienación. b) el exceso de miembros en el grupo produce fatiga y sensación de "quemarse". c) la insuficiencia de miembros en el grupo produce desorganización de las actividades del grupo. .
Los estudios que han centrado su interés sobre el estatus de los miembros de grupo que incumplen una norma de grupo o muestran una conducta desviante en comparación con un miembro del exogrupo, mostraban que el "efecto oveja negra": a) se daba por igual respecto a cualquier tipo de miembro. b) se daba más cuando se trataba de un miembro marginal que si era un miembro de pleno derecho. c) se desvalorizaba más a un miembro del propio grupo de pleno derecho que si era un recién llegado. .
La teoría de la dominancia sobre la creación de estatus en los grupos: a) excluye el establecimiento de relaciones de estatus de forma cooperativa. b) propone que la dominancia sólo se manifiesta a través del ataque o la amenaza manifiesta. c) indica que la dominancia se puede manifestar tanto a través del ataque o la amenaza manifiesta como de forma sutil. .
El enfoque de los estilos de liderazgo se considera un enfoque centrado en: a) el líder. b) en la interacción líder/situación. c) en los seguidores. .
La teoría que más tiene en cuenta que el liderazgo es un proceso que se va construyendo a lo largo del tiempo es: a) la teoría implícita del liderazgo. b) la teoría del liderazgo transformacional. c) la teoría del crédito idiosincrático. .
En el meta-análisis de Eagly y Johannesen-Schmidt (2001) se encontró que las mujeres líderes comparadas con los hombres líderes puntuaban más alto en: a) influencia idealizada. b) dirección por excepción. c) laissez-faire. .
El modelo de Worchel de desarrollo de grupo: a) no considera las relaciones intergrupales. b) considera a los grupos como categorías en la mente de los individuos no como una entidad fuera del individuo. c) se centra en el conflicto entre la necesidad de pertenencia al grupo y la de mantener la individualidad y la distintividad como individuos. .
Según el modelo de Moreland y Levine de la socialización grupal, el reclutamiento por parte del grupo forma parte de la fase de: a) investigación. b) mantenimiento. c) socialización. .
Los estudios sobre ostracismo han podido mostrar sus efectos sobre las necesidades básicas: a) sólo de la persona que es objeto de ostracismo. b) únicamente en las personas que lo ejercen. c) tanto en los que son objeto como en los que ejercen el ostracismo. .
Según la Teoría de la Autocategorización, en el estudio de la cohesión, la atracción social: a) se genera a través de la interacción con otras personas del grupo. b) está basada en la categorización o pertenencia grupal. c) es incompatible con la atracción personal. .
La definición de cohesión como "el campo total de fuerzas que actúan sobre los miembros de un grupo para permanecer en él": a) es propia de las primeras formulaciones de la cohesión. b) es propia de la teoría de la Autocategorización. c) es una definición reciente de cohesión. .
Uno de los principales avances metodológicos en el estudio de la cohesión en los grupos consiste en el uso del: a) análisis de regresión. b) análisis multinivel. c) análisis factorial confirmatorio. .
Cuando el individuo acepta la influencia del grupo porque está motivado a mantener una relación positiva con los otros se dice que está sujeto a: a) dependencia informativa. b) dependencia normativa. c) dependencia coercitiva. .
Los resultados de la investigación sobre conformismo en el paradigma clásico de Asch indican que: a) se da conformismo incluso cuando la tarea no es ambigua. b) el individuo no pretende mantener una relación positiva con el grupo. c) sólo se da el conformismo en tareas ambiguas. .
Según Moscovici (1980, 1981): a) las minorías son incapaces de obtener verdadera influencia. b) las minorías y las mayorías obtienen influencia a través de un único proceso general. c) las minorías y las mayorías obtienen influencia a través de dos procesos diferentes. .
Cuando el individuo se esfuerza más en grupo porque teme que el grupo pueda hacer mal una tarea por su culpa, se denomina: a) compensación social. b) efecto Köhler. c) efecto Ringelman. .
Según la clasificación de Steiner de las tareas de grupo cuando la productividad de grupo corresponde a la media de la productividad de los individuos, se trata de una tarea a) aditiva. b) compensatoria. c) disyuntiva. .
Entre las teorías que explican la facilitación social, ¿Cuál de ellas tiene en cuenta el papel de la activación? a) la de la autoconciencia. b) la de la autoeficacia. c) la de la aprensión de la evaluación. .
Entre las estrategias dirigidas a reducir el sesgo de la información compartida se puede citar: a) el aumentar la carga informativa. b) el hacer que los miembros del grupo sean conscientes de las informaciones únicas que los otros miembros poseen. c) el generar la expectativa de que con la información disponible no se puede llegar a una decisión demostrablemente correcta. .
Los resultados de los estudios experimentales sobre el modelo del pensamiento grupal de Janis, indican que: a) la cohesión grupal es necesaria y suficiente para que se produzca el pensamiento grupal. b) la cohesión junto con el liderazgo promociona! aumentan la calidad de la decisión. c) la cohesión de la tarea mejora la calidad de la decisión. .
La explicación de la polarización de grupo a partir de la influencia normativa referencial es propia de: a) la teoría de la autocategorización. b) la teoría de la expresión repetida de la actitud. c) la teoría de la argumentación persuasiva. .
La perspectiva del prejuicio como emoción social se basa: a) en la teoría realista del conflicto y en las teorías del appraisal (valoración) sobre la emoción. b) en teoría de la dominancia social y en las teorías del appraisal (valoración) sobre la emoción. c) en la teoría de la autocategorización y en las teorías del appraisal (valoración) sobre la emoción. .
En el paradigma del grupo mínimo, los participantes: a) interactuaban con los miembros de su grupo. b) interactuaban con los miembros del exogrupo. c) no interactuaban ni con los miembros de su grupo ni con los del exogrupo. .
Los estudios sobre el afecto incidental abordan: a) los afectos que generan los distintos exogrupos. b) cómo los afectos y emociones no relacionadas con el contexto intergrupal afectan a la evaluación del exogrupo. c) cómo la existencia de incidentes relevantes o conflictos con los miembros del otro grupo afectan a las relaciones intergrupales. .
Entre los factores que considera se contribuyeron al descenso del interés por los grupos en Psicología Social en los años 60 y 70 del siglo XX, está: a) La existencia de conflictos en la sociedad en la década de los 50. b) El auge de la teoría de la consistencia en psicología social c) El que la cognición social dejara de ser el paradigma dominante. .
La teoría y la investigación reciente sobre la fusión de la identidad propone que: a) La identidad social supera a la identidad personal. b) Se da una equivalencia funcional entre identidad personal y social. c) La identidad personal potente reduce el compromiso con el grupo. .
El suponer que de la interacción grupal pueden emerger propiedades no presentes en ninguno de los miembros del grupo es propio de la definición de grupo: a) Dinámica. b) Categorial. c) Basada en la semejanza. .
¿Cuál es la principal ventaja del método experimental en el contexto de la psicología de los grupos? a) Facilita la descripción de fenómenos de grupo en su contexto. b) Permite establecer una relación unívoca entre la variación de la VI y la VD. c) Facilita el uso de la técnica de observación participante por parte del experimentador. .
Una de las críticas que se realizan desde el paradigma naturalista a la hegemonía de la experimentación de laboratorio es que: a) Contextualiza en exceso los procesos de grupo. b) Se centra en grupos con una historia previa. c) No tiene en cuenta que el laboratorio es un contexto más. .
El trabajo clásico de William Foote Whyte, recogido en su libro Sociedad de las esquinas (1943), sobre un grupo natural, una pandilla de jóvenes a la que denominó la pandilla de la calle Norton es un ejemplo de: a) Experimento de campo b) Observación participante c) Experimento natural. .
En cuanto a los efectos del tamaño de grupo: a) Al aumentar su tamaño se da una mayor facilidad para las conductas de cooperación. b) Se pueden ver moderados por otras variables como la capacidad de los miembros del grupo. c) Al aumentar se da un aumento de las conductas normativas. .
El suponer que el efecto de un individuo en un grupo es independiente de los otros integrantes del grupo y que es semejante en diversos grupos: a) Tiene que ver con la regla combinatoria multiplicativa b) La regla combinatoria de carácter interactivo c) Implicaría que el promedio del grupo en la capacidad de los miembros para la tarea se relaciona linealmente con el desempeño en la tarea. .
Las características de relación entre elementos reemplazables del grupo que adquiere un carácter duradero describen: a) La estructura de grupo b) La dinámica del grupo c) La composición del grupo. .
El enfoque de los estilos de liderazgo se centra en: a) El líder. b) En la interacción entre liderazgo y las variables situacionales c) El liderazgo como proceso grupal. .
La teoría de la autocategorización, en relación con el liderazgo, se centra principalmente: a) En el liderazgo transformacional b) En el liderazgo como un proceso basado en los rasgos del líder c) En el liderazgo como un proceso grupal. .
En la estructura factorial clásica del MLQ (Avolio y Bass, 2004), el factor de Recompensa Contigente se incluye dentro de: a) El liderazgo transformacional. b) El liderazgo transaccional. c) El liderazgo pasivo/evitador. .
La función de garantizar la lealtad hacia el grupo que cumplen los ritos de iniciación en el grupo, según Hogg y Vaughan, se muestra en: a) El reconocimiento público del cambio de identidad. b) El permitir familiarizarse con nuevos roles. c) Los beneficios, como regalos o felicitaciones, que trae consigo la iniciación. .
Según el modelo de Moreland y Levine de la socialización grupal los procesos implicados en ella son: a) Evaluación, Compromiso y Transiciones de rol. b) Investigación Productividad Grupal e Identificación. c) Mantenimiento, Individuación y Productividad grupal. .
Según el modelo del desarrollo del grupo de Worchel ¿en cuál de estos estadios se ponen en cuestión las normas de grupo? a) En el de identificación grupal. b) En el de individuación. c) En el de mantenimiento. .
La definición de cohesión como “el campo total de fuerzas que actúan sobre los miembros del grupo para permanecer en él”: a) Es una definición reciente de cohesión. b) Es propia de la teoría de la Autocategorización. c) Es una de las primeras formulaciones de cohesión. .
El análisis multinivel de la cohesión tiene en cuenta que la cohesión: a) Puede darse en torno a la tarea o en torno a las relaciones interpersonales. b) Tiene simultáneamente aspectos individuales, grupales y organizacionales. c) Puede ser vertical y horizontal. .
Según la teoría de la Autocategorización, cuando las personas que componen el endogrupo no son vistas como individuos sino como miembros intercambiables del grupo se dice que se ha producido: a) Deshumanización. b) Desindividuación. c) Despersonalización. .
En términos generales, el término “influencia social” puede abarcar: a) Procesos de carácter interpersonal. b) Procesos de carácter grupal. c) Ambos tipos de procesos, interpersonales y grupales. .
Ante situaciones de incertidumbre según Festiger (1950) los demás nos influyen en: a) Juicios objetivos acerca de la realidad física. b) Juicios subjetivos acerca de la realidad social. c) Nos influyen en ambos tipos de juicios. .
El efecto autocinético en el que se apoya el trabajo experimental de Sherif (1936) sirve para ilustrar: a) La desviación de las normas sociales. b) La creación de normas sociales. c) La dependencia normativa. .
De acuerdo a los tipos de grupos de tareas, ¿qué tipo de tarea sería jugar un partido de baloncesto? a) Unitaria. b) Divisible. c) Conjunta. .
De acuerdo con Steiner, los factores de la productividad o el rendimiento grupal son los siguientes: a) La dificultad de la tarea, los recursos ambientales, y el proceso de interacción. b) Las demandas de la tarea, los recursos individuales y el proceso de interacción. c) Las demandas de la tarea, los recursos grupales y el proceso de interacción. .
Las dimensiones en las que evaluar la producción de un grupo son las siguientes: a) Dimensión de rendimiento, afectiva y de aprendizaje. b) Dimensión normativa, relativa, e individual. c) Dimensión de rendimiento, normativa y relativa. .
Si en un experimento de polarización grupal en la fase de preconsenso se obtiene un -1 en el promedio de las valoraciones individuales de un objeto social, sobre una escala con un recorrido de -3 a +3, y en la fase postconsenso se obtiene un + 3. Se puede decir que en este último juicio se ha dado: a) Se ha dado polarización y extremización en el juicio del grupo b) Se ha dado extremización sin polarización c) Se ha dado sólo polarización. .
En la comparación entre la explicación basada en la influencia normativa y la basada en la influencia informativa de la polarización grupal, se advierte que: a) La teoría de la argumentación persuasiva puede explicar la despolarización entre subgrupos. b) La teoría de la comparación social explica mejor la despolarización entre subgrupos. c) Ambas teorías pueden explicar por igual la despolarización entre subgrupos. .
¿A qué fenómeno grupal se está aludiendo cuando se habla de que “los esfuerzos de los miembros por lograr la unanimidad superan la motivación por evaluar realistamente los cursos de acción alternativos”? a) Polarización de grupo. b) La verdad con apoyo gana. c) Pensamiento grupal. .
La teoría que pone de relieve la importancia de las “creencias de suma cero” en relación con el uso de recursos por parte de inmigrantes y autóctonos es: a) La Teoría de la Personalidad Autoritaria. b) El Modelo Instrumental del Conflicto de Grupos. c) La Teoría del Autoritarismo de Derechas. .
En las investigaciones de Tajfel sobre “el paradigma del grupo mínimo”: a) Había una historia previa de relaciones entre los grupos participantes. b) Se daba interacción entre los miembros del grupo. c) Se excluía el interés propio de la persona que tomaba las decisiones. .
La teoría que supone que la identidad social se activa en función de la necesidad de la diferenciación del yo y de la necesidad de inclusión del yo es: a) La Teoría de la Autocategorización. b) La Teoría de la Dominancia Social. c) La Teoría de la Distintividad Óptima. .
Entre los factores que señalaba Steiner en su diagnóstico más reciente del descenso de interés por los grupos en psicología social en los años 60 y 70 del siglo XX hay que destacar: a) Causas societales, como la reducción de los conflictos en la sociedad en la década de los 50. b) El desarrollo de teorías unicausales en lugar de multicausales en psicología social. c) La búsqueda de causas distantes de los fenómenos estudiados. .
Entre las características de la dinámica de grupo, según Cartwright y Zander, hay que destacar: a) Un mayor énfasis en la investigación frente a la teoría. b) El enfocar el estudio de los grupos de forma exclusiva desde la perspectiva psicosocial. c) El interés por la interdependencia de los fenómenos. .
La percepción de la entitatividad de un grupo: a) Tiene consecuencias sólo en el caso del grupo propio. b) Tiene efectos tanto en la percepción del propio grupo como del exogrupo c) No se asocia con percepción de amenaza del exogrupo. .
Entre las publicaciones de psicología social en el dominio de los grupos ¿qué tipo de método de investigación es el que nos podemos encontrar con mayor frecuencia? a) Los experimentos de laboratorio. b) Los experimentos de campo. c) La encuesta. .
En respuesta a las críticas sobre el uso de la experimentación en psicología de los grupos en particular, y en general en psicología social, se argumenta que los estudios de laboratorio: a) Tratan de crear situaciones que capten la esencia de las variables teóricas. b) Buscan prioritariamente la validez ecológica y externa. c) Progresivamente tenderán a centrarse menos en la teoría y más en las aplicaciones. .
El método de observación de Bales sigue un criterio de codificación del registro de la interacción en el grupo basado en: a) Categorías de contenido b) Categorías de proceso c) La observación participante. .
El modelo general de la composición de grupos propone que la saliencia de las características individuales que van a repercutir en los efectos de la composición: a) Depende de la mayor facilidad de su evaluación. b) Es independiente de la relevancia de la característica para los resultados del grupo. c) Indica que las características de personalidad serán más salientes que las demográficas. .
La diferenciación intragrupal según la teoría de la auto-categorización: a) Es independiente del prototipo grupal. b) Depende del contexto comparativo intergrupal c) Implica que se dé un prototipo único en los grupos. .
Las funciones de las normas de grupo: a) No incluyen funciones para los individuos b) Pueden servir para el mantenimiento de la identidad grupal c) Tienen importancia sólo a la hora considerar la desviación de los miembros del grupo respecto de ellas. .
Las teorías que reflejan la estructura y el contenido de las categorías cognitivas usadas para distinguir a los líderes de aquellos que no lo son se denominan: a) Teorías del crédito idiosincrático b) Teorías o modelos de la contingencia c) Teorías implícitas del liderazgo. .
La predicción central en el estudio del liderazgo desde la Teoría de la Identidad Social es que, en la medida en la que las personas se identifiquen con su grupo: a) Será menos probable que los miembros prototípicos emerjan como líderes b) Será más probable que los miembros prototípicos emerjan como líderes c) Los líderes prototípicos serán peor evaluados. .
Cuando los ritos de iniciación en grupo son incómodos o dolorosos: a) No permiten la valoración positiva del grupo b) Pueden contribuir a una evaluación del grupo por encima de la calidad de éste. c) No permiten que los individuos entren en el grupo. .
¿En cuál de los estadios del modelo de Worchel se supone que las relaciones con los exogrupos se hacen más conflictivas? a) En el de Productividad grupal b) En el de Identificación grupal c) En el de Declive. .
En los estudios sobre los efectos del ostracismo sobre las víctimas de éste, realizados por Williams y colaboradores: a) Se muestran efectos negativos del ostracismo en los grupos reales pero no en los virtuales. b) Se muestran efectos negativos en grupos que interactúan real o virtualmente. c) No se han encontrado efectos a través de medidas neurofisiológicas. .
La dimensión del Cuestionario del Ambiente de Grupo (GEQ) que recoge los sentimientos individuales de los miembros del equipo acerca de la aceptación personal y la interacción social que una persona mantiene con el grupo se denomina: a) Integración grupal-social b) Atracción individual hacia la tarea del grupo c) Atracción individual hacia los aspectos sociales del grupo. .
Según la teoría de la Autocategorización la atracción personal y la atracción social hacia un grupo: a) Pueden darse simultáneamente en el caso de los grupos pequeños b) Son incompatibles c) Se dan siempre simultáneamente pero sólo en los grandes grupos o categorías sociales. .
El modelo de la influencia social que estudia cómo se logra la homogeneización y el control social es el: a) Modelo funcionalista b) Modelo genético c) Modelo fenotípico. .
Los resultados obtenidos por Asch (1951,1956) en su paradigma experimental, coinciden, contradicen, o no tienen nada que ver con lo afirmado por Festiger "los demás ejercen una influencia cuando se trata de juicios acerca de la realidad social (juicios subjetivos), pero no cuando se trata de juicios acerca de la realidad física (juicios objetivos)" a) Coinciden b) Contradicen c) No tienen nada que ver. .
¿En cuál de las siguientes situaciones aumenta el conformismo? a) Al crecer el tamaño del grupo b) Cuando la fuente no tiene credibilidad c) Cuando la fuente es irrelevante para el sujeto. .
Según Steiner, el tipo de tarea disyuntiva se enmarca dentro de uno de los siguientes tipos de tarea: a) Divisibles versus unitarias b) Maximización versus optimización c) Relación entre lo que aporta el individuo y lo que aporta el grupo. .
De los elementos que se señalan a continuación, ¿cuáles están incluidos en el modelo de productividad grupal de Nijstad?: a) Los miembros del grupo, el contexto, y los materiales para llevar a cabo la tarea. b) Los miembros del grupo, las tareas grupales y la producción del grupo. c) Los materiales para llevar a cabo la tarea, la producción del grupo y el contexto grupal. .
¿Qué modelo teórico muestra que la facilitación social se produce cuando los individuos perciben que las personas que les observan realizando una tarea están atentas a su ejecución, pero la facilitación social no aparece cuando estas personas no prestan atención a dicha tarea?: a) Reducción de la incertidumbre. b) Aprensión por la evaluación. c) Autoconciencia o conciencia de uno mismo. .
Se puede afirmar que la polarización grupal: a) Es un fenómeno más general que el cambio hacia el riesgo en las decisiones grupales. b) Es un fenómeno en el que el grupo se limita a ser un marco donde se produce el ajuste de las posiciones individuales. c) Ha dado lugar a una investigación cuyos resultados no son acumulativos. .
Si tuviera que aconsejar a un grupo que debe tomar una decisión, qué estrategia seguiría según (Gouran y Hirokawa, 1983, 1996) para reducir las limitaciones cognitivas propias de los grupos en esa situación: a) Buscar las semejanzas entre las situaciones del pasado y la situación presente para aplicar las soluciones que ya funcionaron anteriormente. b) Señalar las deficiencias en las posiciones de los miembros controladores y los aspectos críticos de ellas. c) Identificar las deficiencias en la información. .
El proceso específico de la polarización grupal que consiste en la integración, basada en la validación social de los propios argumentos por parte de los otros integrantes del grupo se corresponde con: a) El proceso de influencia informativa referencial b) El Proceso de Influencia informativa c) La repetición de la expresión de la actitud. .
La teoría que sostiene que el comportamiento intergrupal es el resultado de las relaciones funcionales entre grupos es la: a) Teoría del Conflicto Realista b) Teoría de la Identidad Social c) Teoría de la Personalidad Autoritaria. .
En el paradigma del grupo mínimo la variable independiente es: a) El tipo de distribución de premios entre las personas del exogrupo y las del endogrupo b) La categorización c) El prejuicio hacia las personas del exogrupo. .
Según el modelo del Sesgo Lingüístico Endogrupal: a) Las conductas indeseables del endogrupo se describirán en términos lingüísticos más concretos. b) Las conductas indeseables del exogrupo se describirán en términos lingüísticos más concretos. c) Las conductas indeseables del endogrupo se describirán en términos lingüísticos más abstractos. .
Ante una protesta social que demanda "puestos de trabajo dignos y mejor pagados", una persona rechaza a los manifestantes afirmando que "son una pandilla de vagos y caraduras que quieren vivir del cuento". En el contexto de estudio de la resistencia a la influencia minoritaria, estamos ante un ejemplo de: a) Criptoamnesia b) Psicologización c) Denegación. .
La investigación sobre los efectos de la percepción de entitatividad en el propio grupo (Sacchi et al., 2009) indica que dicha percepción: a) Está relacionada con la reducción de la identificación con el grupo b) Está relacionada con el aumento de la percepción de seguridad frente a amenazas exteriores c) Se comprueba en grupos ficticios pero no en grupos nacionales. .
Una de las posiciones teóricas y de investigación recientes que han contribuido a resolver la controversia sobre la mente de grupo: a) Es la del procesamiento compartido de la información en grupo (perspectiva de la cognición social). b) Es la posición de McDougall respecto al grupo como sistema organizado de fuerzas con vida propia c) Es la posición de Floyd Allport que equipara al grupo a la suma de los individuos que lo integran. .
¿En qué tipo de experimento de grupo cabría encuadrar el estudio sobre el efecto del conocimiento común a través del uso de la técnica del perfil oculto? a) Experimento de impacto b) Experimento de simulación c) Experimento de juicio. .
El supuesto fundamental del que parte Bales (1950) distingue entre los problemas sociales y emocionales producto del contacto entre los miembros del grupo y aquellos relacionados con: a) El impacto de cada individuo en el grupo b) La dimensión instrumental c) La dimensión simbólica. .
Según el modelo mixto sobre la creación de estatus en el grupo: a) La dominancia debe considerarse exclusivamente como competición diádica entre dos miembros del grupo que aspiran al estatus superior. b) La dominancia no sirve de base para la creación de la jerarquía de estatus en el grupo. c) Hay que tener en cuenta la interacción entre los procesos cooperativos y competitivos. .
Según Lickel et al., 2000 en su trabajo sobre la percepción de los grupos en la vida diaria, los grupos de intimidad se caracterizan por tener: a) Fronteras impermeables b) Una duración corta c) Fronteras moderadamente permeables. .
Según Cialdini et al. (1991), las normas que corresponden a lo que los miembros del grupo hacen en una situación dada se llaman: a) Normas prescriptivas b) Normas subjetivas c) Normas descriptivas. .
La transparencia en las relaciones entre líder y seguidores es un factor del liderazgo: a) Auténtico b) Transaccional c) Transformacional. .
La teoría que considera, en mayor medida que las otras, que el liderazgo se construye a lo largo del tiempo y tiene en cuenta la forma de elección del líder es: a) La teoría implícita del liderazgo b) La teoría del crédito idiosincrático c) La teoría del liderazgo transformacional. .
La teoría que señala que "los líderes serán eficaces en la medida en que sus conductas complementen el entorno laboral de sus subordinados y les ayuden a conseguir sus metas laborales o personales" es: a) La teoría del crédito idiosincrático b) La teoría o modelo del liderazgo auténtico c) La teoría de la expectativa de meta. .
Los modelos recientes del desarrollo del grupo, como el de Worchel y colaboradores: a) Se han desarrollado fundamentalmente a partir de grupos artificiales en experimentos de laboratorio b) Se basan en un amplio muestreo de grupos que abarca sobre todo grupos naturales c) Se limitan al desarrollo del grupo en sí mismo sin tener en cuenta otros procesos grupales. .
El carácter largo e indeterminado de su marco temporal es una de las principales desventajas de los: a) Experimentos naturales b) Experimentos de campo c) Estudios de campo. .
En el modelo de la socialización grupal, la transición de rol: a) Ocurre cuando el compromiso alcanza un nivel crítico (criterio de decisión) b) No implica un cambio de la evaluación mutua del individuo y el grupo c) Es independiente de que el compromiso individuo-grupo alcance un nivel crítico. .
Según la hipótesis de la necesidad de pertenencia, el mecanismo que permite establecer el nexo con los otros y en el que hacen hincapié los etólogos es: a) El interés mutuo b) El apego c) La atracción sexual. .
El meta-análisis de Beal et al. (2003) muestra que la relación entre cohesión y rendimiento: a) Es mayor para la cohesión basada en la cohesión social b) Es mayor para la cohesión basada en la cohesión con la tarea c) No existen diferencias, la relación es alta en ambos casos. .
Las investigaciones realizadas sobre la cohesión en grupos terapéuticos pusieron de manifiesto que la cohesión: a) No variaba a lo largo de la vida del grupo b) Pasaba por diferentes fases a lo largo de la vida del grupo c) Estaba relacionada negativamente con la autoestima colectiva. .
¿Cuál es la posición respecto del modelo dualista de la influencia informativa y normativa por parte de las teorías de la identidad social y de la categorización del yo? a) Rechazan el modelo ya que consideran que sólo existe una vía de influencia b) Aceptan el modelo, haciéndolo compatible con los postulados de su teoría c) Esas teorías no se pronuncian respecto al papel de influencia social en los grupos. .
Los estudios recientes sobre influencia minoritaria en los grupos interactivos muestran que esta influencia: a) Solo es indirecta b) Puede ser directa c) Sólo se da a largo plazo. .
Según la concepción actual ¿Cuándo puede decirse que ocurre "facilitación social?: a) Cuando aumenta el rendimiento en una situación de co-acción. b) Cuando aumenta el rendimiento en presencia de meros observadores. c) Cuando aumenta el rendimiento en presencia de otras personas independientemente de éstas sean co-actores o mero público. .
Entre los antecedentes de la ansiedad intergrupal (Modelo de Stephan y Stephan), las situaciones poco estructuradas: a) Producen menos ansiedad b) Producen más ansiedad c) No influyen en la ansiedad. .
¿Cuáles son los procesos de la interacción grupal que hacen que la productividad real sea inferior a la productividad potencial? a) La pérdida de motivación y la falta de recursos. b) La pérdida de motivación y la pérdida de coordinación. c) La temperatura y la presión temporal. .
En cuanto a las limitaciones de carácter cognitivo señaladas por Janis en la toma de decisiones grupales, la denominada reafirmación consiste en: a) Que un miembro se presente como un experto y critique las propuestas de otros miembros b) Convencerse a sí mismos de que la alternativa elegida es la mejor sin realizar un análisis objetivo de los aspectos positivos y negativos de la alternativa elegida comparada con otras posibles c) Repetir una y otra vez las desventajas de otras alternativas. .
En equipos deportivos la relación entre cohesión y rendimiento es mayor para: a) Tareas interactivas b) Tareas de acción paralela c) La cohesión social que para la cohesión relacionada con la tarea. .
La explicación de la polarización de grupo que pone el énfasis en la conformidad con la norma prototípica del grupo, es aquella que apela a: a) La influencia informativa referencial b) La repetición de la expresión de la actitud c) La argumentación persuasiva. .
Según la teoría de los esquemas de decisión, cuando el grupo se enfrenta a una tarea que tiene una respuesta correcta obvia es más probable que opere un esquema de decisión del tipo: a) La verdad gana b) Primer cambio c) Turnos de alternativas de respuesta. .
En relación con el afecto incidental, la hipótesis del estado afectivo y conocimiento general sostiene que: a) Existe consistencia entre la valencia del afecto y el juicio emitido hacia el exogrupo b) Los afectos positivos dan lugar un procesamiento más superficial de la información del exogrupo c) Los afectos positivos dan lugar un procesamiento más profundo de la información del exogrupo. .
Según Fernández-Dols las normas perversas se caracterizan por: a) Ser normas implícitas b) Ser normas cumplibles c) Tener efectos de desmoralización en el grupo. .
La teoría que propone que el autoconcepto está constituido por un conjunto de categorizaciones que tienen distinto grado o nivel de inclusividad es: a) La teoría de la personalidad autoritaria b) La teoría del conflicto realista c) La teoría de la autocategorización. .
El hecho de que el individuo tema que el grupo pueda hacer mal una tarea por su culpa y por ello se esfuerza más en su trabajo se denomina: a) Efecto Köhler b) Efecto Ringelmann c) Efecto de compensación social. .
De acuerdo con Wilder y Simon (1998) cuál de las siguientes características es propia de la definición categorial de grupo: a) Suponer que el grupo es más que la suma de los miembros individuales b) Considerar que la existencia del grupo se da en la mente de los individuos que lo perciben c) No considerar importante la semejanza entre los miembros del grupo. .
En un estudio llevado a cabo en las Canarias sobre qué indicadores de grupalidad de diversos exogrupos aumentaban la percepción de amenaza proveniente de ellos, se encontró que un indicador importante era: a) El tamaño de grupo b) El que sus fronteras fueran permeables c) El aislamiento del grupo. .
Cuando se propone la noción del continuo de grupalidad: a) Se trata de establecer una distinción clara entre lo que son y lo que no son los grupos b) Se apela a proximidad, semejanza y destino común c) Se emplean como criterios el tamaño, patrón temporal y la interdependencia. .
En los experimentos naturales a) El investigador introduce la manipulación experimental pero en un contexto natural b) Se aprovecha un cambio que tiene lugar de forma natural c) El investigador presenta materiales que la persona tiene que evaluar, recordar o clasificar. .
El test sociométrico es una forma de evaluación del grupo basada en: a) La observación participante b) La observación sistemática c) El autoinforme. .
La observación participante se caracteriza porque: a) El observador influye y es influido por el contexto b) El observador no forma parte del contexto que observa c) No existe interacción cara a cara entre el investigador y el grupo. .
Al aumentar el tamaño del grupo tienden a producirse los siguientes efectos: a) Que las metas son menos ambiciosas b) Que existe menos cooperación c) Que se produce una menor frecuencia de conductas anti-normativas. .
La Teoría de los Estados de Expectativas basa la creación de estatus en los grupos: a) En el intercambio social b) En factores etológicos mostrados por los miembros del grupo c) En las competiciones de dominancia. .
En el estudio de Marques, Yzerbyt y Leyens (1988) se observa que el Efecto Oveja Negra se produce cuando existe desviación: a) Con respecto a las normas relevantes b) Con respecto a las normas irrelevantes c) En todos los casos los desviantes del propio grupo son peor valorados. .
El procesamiento equilibrado de la información relevante para tomar una decisión, tratando de ser objetivo y solicitando otros puntos de vista es algo que caracteriza al: a) Líder auténtico b) Líder correctivo c) Líder laissez-faire. .
Desde la teoría de la identidad social puede decirse que la percepción de prototipicalidad del líder de un grupo: a) Es algo estático b) Depende de las relaciones con otros grupos c) Es independiente de los objetivos del grupo. .
Según el enfoque de las teorías implícitas del liderazgo, la distinción entre líderes dentro de una categoría, por ejemplo la religiosa, correspondería al nivel de categorización: ¿? a) Supraordinal b) Básico c) Subordinado. .
¿A qué tipo de integración hace referencia el que un grupo se forme cuando las personas se dan cuenta de que comparten importantes características personales?: a) Integración afectiva b) Integración cognitiva c) Integración ambiental. .
Señale cuál de las siguientes características es distintiva del modelo de Worchel de desarrollo del grupo: ¿? a) Es un modelo lineal b) Considera al grupo como una entidad fuera del individuo c) Se circunscribe solo al grupo. .
Los niveles concretos de compromiso que indican que está justificado un cambio cualitativo en la relación entre ambas partes, es lo que en el modelo de Levine y Moreland se denomina: a) Transición de rol b) Criterios de decisión c) Evaluación. .
En el meta-análisis de Oliver sobre cohesión en el ámbito militar, se mostró que la relación entre cohesión y rendimiento: a) Era superior con respecto al rendimiento individual que al grupal b) Variaba en función del tipo de unidad militar c) Era superior con respecto al rendimiento grupal que al individual. .
En relación a la medida de cohesión de grupo en la actualidad a) Se parte de la idea de que es un constructo unidimensional b) Se tiende a proponer que tiene varias dimensiones c) En la mayoría de los estudios predomina la observación de los grupos. .
La cohesión como atracción social despersonalizada se corresponde con: a) La atracción hacia las recompensas del grupo b) La atracción entre los miembros individuales del grupo c) La atracción de la pertenencia grupal. .
En relación con la influencia social, el modelo genético intenta explicar principalmente: a) El conformismo b) La innovación y el cambio social c) La influencia de los genes en el comportamiento social. .
Para Festinger los demás ejercen influencia principalmente cuando se trata de juicios acerca de: a) La realidad social b) La realidad física c) La ejercen en ambos casos. .
Para que una minoría supere el rechazo inicial del que es objeto y pueda conseguir influencia debe conseguir activar en la mayoría: a) Un proceso de empatía con los miembros de la minoría b) Un proceso de psicologización de los contenidos c) Un proceso de validación de los contenidos o de las razones de la posición minoritaria. .
Al debatir sobre un nuevo partido político, este es valorado antes de la discusión grupal con un -2 (en una escala que va de -3 a +3, con 0 como punto neutro) y tras el debate la puntuación que recibe la nueva formación es de -2,5. Esto indica que se ha dado: a) Extremización sin dominancia b) Extremización sin polarización c) Extremización con polarización. .
Según Stasser (1992) una buena estrategia para reducir el sesgo de información compartida en las decisiones de los grupos es: a) Mantener la carga informativa alta b) Mantener la carga informativa baja c) Mantener oculta la información negativa. .
Según el análisis estadístico de los componentes del modelo de Pensamiento Grupal que llevan a cabo Tetlock et al. (1992) ¿Qué factor es el predictor más importante de la búsqueda del acuerdo? a) La cohesión de grupo b) Los defectos estructurales y de procedimiento c) El contexto situacional provocativo. .
De acuerdo a los tipos de grupos de tareas según Steiner, ¿cuál es el tipo de tarea que se centra en buscar la solución correcta a lo que hay que hacer? a) Unitaria b) Optimización c) Discrecional. .
En el ámbito de los procesos explicativos de los efectos del público en la productividad grupal, ¿cómo se denomina el proceso por el cual se hace saliente la diferencia entre cómo realizamos una tarea y cómo nos gustaría realizarla? ¿? a) Incertidumbre b) Autoconciencia o conciencia de uno mismo c) Consecuencias atencionales de la presencia social. .
El modelo de productividad grupal de Nijstad (2009): ¿? a) Tiene en cuenta el contexto grupal b) Resalta la importancia del líder en el grupo c) No tiene en cuenta los conocimientos y habilidades de los miembros del grupo. .
El autoritarismo de derechas (Altemeyer, 1988, 1998) supone que existen diferencias entre los individuos en cuanto a la tendencia a plegarse a los dictados de la autoridad. Las bases psicológicas de esta estructura de personalidad son mejor descritas por a) La teoría psicoanalítica b) La teoría del aprendizaje social c) La teoría de la autocategorización. .
Las creencias de suma cero respeto a las relaciones inmigrantes-autóctonos consisten en pensar que: a) Los inmigrantes aportan más recursos a los autóctonos de lo que reciben de ellos b) Los inmigrantes obtienen recursos a costa (detrayéndolos) de los que podrían recibir los autóctonos c) Los inmigrantes no compiten por los recursos con los autóctonos. .
Según la teoría de la Identidad Social, ¿Qué tipo de creencias predominan en aquellas situaciones en que los individuos perciben que existe una dificultad en pasar de un grupo a otro, llegando en ocasiones a la impenetrabilidad total? a) Creencias de cambio social b) Creencias de movilidad social c) Creencias de inmovilismo social. .
El empleo de los grupos de referencia para llevar a cabo evaluaciones de uno mismo y de los demás tiene que ver, según Kelley, con la función: a) Comparativa b) Normativa c) Consultiva. .
Los estudios sobre efectos de la percepción de la entitatividad de los exogrupos ponen de relieve que: a) La semejanza física de los integrantes de un exogrupo entitativo no produce efectos. b) Los indicadores externos de entitatividad pueden dar lugar a juicios negativos sobre el exogrupo. c) Estos efectos son iguales a los de la percepción de la entitatividad del propio grupo. .
De acuerdo con las tipologías intuitivas acerca de los grupos en la vida diaria, obtenida por Lickel et al. 2000, estos se clasifican en: a) Intimidad, tarea, categoría y asociación laxa b) Primarios y secundarios c) Referencia y pertenencia. .
En la Psicología de los Grupos, el método de investigación más utilizado es: a) El experimento de campo. b) El experimento de laboratorio c) La encuesta. .
En el sistema de categorías de observación de Bales la categoría "Dar opiniones" se ubica en el área: a) Socioemocional positiva b) De tarea c) Socioemocional negativa. .
Un ejemplo de investigación en grupos que emplea un "experimento de impacto" sería: ¿? a) El experimento de los efectos de la dificultad de iniciación en un grupo sobre la valoración del grupo b) Los experimentos de polarización de grupo c) El estudio sobre la socialización para el heroísmo en un grupo de voluntarios. .
En el estudio de Mudrack y Farrell sobre la tipología de los roles de grupo obtenida por Benne y Sheats, se observó a través del análisis factorial, que el factor que explicaba la mayor parte de varianza estaba constituido por: a) Los roles de mantenimiento b) Los roles de tarea c) Los roles individuales. .
Los estudios que ponen en relación el estatus de los miembros de grupo con la desviación de la norma, muestran que el efecto oveja negra se da: a) Por igual con respecto a todos los miembros del propio grupo b) Con respecto a los miembros de grupo consolidados c) Con respecto a los recién llegados al grupo. .
Desde la perspectiva de la dominancia en la creación de estatus en los grupos: ¿? a) La mayoría de las relaciones de estatus se llevan a cabo de forma cooperativa b) La mayoría de las relaciones de estatus se llevan a cabo de forma competitiva c) La resistencia al estrés no está relacionada con el estatus. .
El estudio de la prisión de la BBC iba dirigido a mostrar de forma directa: a) La vinculación entre liderazgo y desarrollo de la identidad del grupo b) La eficacia del liderazgo transaccional c) La importancia de los rasgos del líder. .
Según el modelo de la contingencia en la efectividad del liderazgo propuesto por Fiedler (1967, 1993) el líder centrado en las relaciones conseguirá los mejores resultados en condiciones en las que tiene: a) Una buena atmosfera de grupo, tarea estructurada y poder para recompensar. b) Un control situacional muy bajo c) Un control situacional mediano. .
El estudio del liderazgo transformacional: a) Ha sido importante desde los comienzos del estudio empírico del liderazgo (1930) b) Empezó a finales de los años 80 del siglo pasado c) Ha estado muy vinculado a los modelos de la contingencia del liderazgo. .
¿En qué fase del modelo de Worchel sobre la formación y desarrollo del grupo se dan relaciones más conflictivas con los exogrupos? ¿? a) Identificación grupal b) Productividad grupal c) Individuación. .
Los modelos elaborados sobre el desarrollo del grupo en los años 50, ¿qué características tenían en común? ¿? a) Ser descriptivos, referirse a grupos específicos y ser lineales b) Ser descriptivos, referirse a grupos generales y ser lineales c) Ser prescriptivos, referirse a grupos específicos y ser lineales. .
Según el modelo de socialización de grupo de Levine y Moreland, las conductas de reconocimiento por parte de los individuos son propias de la fase de: ¿? a) Investigación b) Resocialización c) Mantenimiento. .
En el Cuestionario de Ambiente Grupal de Carron se tiene en cuenta la dimensión: a) horizontal - vertical b) individual - grupal c) temporal. .
Los resultados del meta-análisis de Mullen y Cooper sobre la relación entre cohesión y rendimiento de grupo indican que: a) Esta relación es muy alta y de carácter positivo b) Los tres componentes de la cohesión se relacionan por igual con el rendimiento c) Esta relación es mayor en los grupos reales que en los artificiales. .
En cuanto a la relación entre cohesión y rendimiento en los equipos deportivos en general se observa que se da una relación positiva: a) Independientemente de la tarea del equipo b) Cuando se trata de tareas interactivas c) En las tareas de acción paralela. .
La sorpresa del experimento de Asch consistió en que: a) En una situación ambigua los participantes creaban sus propias normas b) Existía una interdependencia mutua a la hora de crear la norma social c) En juicios perceptivos, en muchos casos, los participantes se conformaban con la opinión de la mayoría aunque esta fuera claramente errónea. .
Las teorías de la Identidad Social y de la Categorización del Yo: a) Aceptan el modelo dualista de la influencia informativa y normativa b) Rechazan el modelo dualista de la influencia informativa y normativa c) Resaltan la importancia de la influencia informativa. .
¿Cuál de las siguientes estrategias de resistencia a la influencia minoritaria se centra en el rechazo activo de sus ideas? a) La psicologización b) La criptoamnesia social c) La denegación. .
Según la tipología de Steiner sobre las tareas grupales ¿Cómo se denomina el tipo de tarea cuya cualidad es que el grupo elige la respuesta o la aportación DE UNO de sus miembros? a) Maximización b) Disyuntiva c) Discrecional. .
¿Cuáles son las dimensiones en las que evaluar la producción de un grupo según Nijstad (2009)? a) Afectiva, cognitiva, y conductual b) De rendimiento, afectiva, y cognitiva c) De rendimiento, afectiva, y de aprendizaje. .
Como resumen a los diferentes procesos explicativos de los efectos del público en la productividad grupal se puede concluir lo siguiente: a) La presencia de otras personas como meros observadores, afecta nuestro rendimiento individual bien mejorándolo o empeorándolo b) La presencia de otras personas produce siempre facilitación social c) La presencia de otras personas como meros observadores siempre empeora nuestro rendimiento en tareas motoras. .
¿Desde qué perspectiva se destaca especialmente la saliencia de la pertenencia grupal y la identificación compartida con el grupo para que se dé polarización tras la discusión grupal? a) Teoría de la Argumentación Persuasiva b) La expresión repetida de la actitud c) Teoría de la Auto-categorización. .
Según la Teoría Funcional de la toma de decisiones en grupo (Gouran y Hirokawa, 1983) a) La formulación del problema es labor de los miembros de más estatus b) Debe controlarse la influencia de los miembros de mayor estatus c) Unas reglas estrictas en la toma de decisiones implican decisiones más rápidas. .
Para Janis (1989), la tendencia a adoptar una primera alternativa que cumpla unos mínimos requisitos sin más es un fallo que podemos clasificar dentro de las limitaciones a) Afiliativas b) Egocentricas c) Cognitivas. .
Según la Teoría de la Autocategorización ¿A cuál correspondería el menor nivel de inclusividad? a) A la identidad social b) A la identidad personal c) A la especie humana. .
Uno de los sesgos incluidos entre las consecuencias cognitivas de la ansiedad en el modelo de Stephan y Stephan (1985) es el error último de atribución (Pettigrew, 1979). Este consiste en: a) Culpar a los miembros del endogrupo por sus conductas negativas b) Atribuir las conductas positivas del exogrupo a factores externos c) No tener en cuenta las conductas negativas del exogrupo. .
Los resultados de estudios experimentales realizados para interpretar a nivel teórico los obtenidos a partir del Paradigma del Grupo Mínimo (PGM) desde la interdependencia, frente a la explicación aportada desde la identidad social, apoyan a) La interpretación realizada desde la teoría de la identidad social b) La interpretación en términos de interdependencia c) La complementariedad entre ambas interpretaciones. .
La alta motivación hacia la certeza de los individuos: a) Lleva a estos a percibir menores diferencias entre categorías b) Influye en la percepción de entitatividad de los grupos c) No tiene efectos sobre la percepción de entitatividad de los grupos. .
Las explicaciones de Steiner sobre la evolución de los estudios de grupos en psicología social: a) Aluden todas ellas a factores societales b) Han dado lugar a pronósticos sobre causas societales que en su mayoría se han visto confirmados c) Han incorporado el análisis de las causas que, desde dentro de la psicología social, no favorecen el estudio de los grupos. .
Según la tipología de Grupos propuesta por Lickel et al. (2000) un grupo de larga duración, tamaño grande e interacción baja se denomina: a) Grupo de intimidad b) Grupo de tarea c) Categoría. .
El estudio clásico de William Foote Whyte titulado "La Sociedad de las esquinas", en el que se analiza a una pandilla ubicada en la calle Norton, es un ejemplo de: a) Experimento de laboratorio b) Experimento de campo c) Estudio de campo. .
El denominado SYMLOG: a) Es una técnica experimental empleada en el laboratorio b) Es un sistema de observación grupal multinivel sistemático c) Concibe la interacción grupal de forma unidimensional. .
Según la revisión de Harrod et al. (2009) los métodos más empleados en los estudios publicados en revistas de Psicología Social y de las Organizaciones son: a) Los experimentos de campo b) Las encuestas c) Los experimentos de laboratorio. .
De acuerdo con el modelo de Moreland et al. (1996) de los Efectos de la Composición del Grupo, una característica individual será tanto más saliente para dar lugar a los efectos de la composición grupal: a) Cuanto más difícil sea de evaluar. b) Cuanto más equilibrada sea su distribución en el grupo c) Cuanto más desigual sea su proporción en el grupo. .
La mejor aceptación de las críticas hacia el grupo por parte de sus miembros que las formuladas por miembros de otros grupos: a) Se denomina efecto de sensibilidad intergrupal b) Se da en todos los contextos por igual c) Se acentúa en las situaciones de conflicto intergrupal. .
En la investigación sobre el Efecto Oveja Negra se ha podido mostrar (Pinto et al. 2010): a) Que el efecto se acentúa con respecto a los miembros recién llegados frente a los miembros cuyo estatus está consolidado b) Que el estatus relativo del miembro desviante influye sobre el efecto. c) Que el efecto se acentúa cuando se trata de desviación respecto a normas irrelevantes frente a las relevantes. .
Las teorías Implícitas del Liderazgo se centran en: a) El líder b) La situación c) Los seguidores. .
Según el enfoque de Ohio sobre los estilos de liderazgo, si en una investigación sobre las conductas del líder se obtiene una correlación de r= .80 entre los factores de Consideración e Iniciación de Estructura, este resultado es: a) Contrario a las predicciones desde este enfoque b) Apoya las predicciones desde este enfoque c) Desde este enfoque no se hacen predicciones al respecto. .
El enfoque que analiza como el origen de la autoridad del líder (elegido o designado) determina su grado de influencia es: a) La teoría del crédito idiosincrático b) Las teorías implícitas del liderazgo c) El enfoque de los estilos del liderazgo. .
De las distintas explicaciones que se proponen de las motivaciones básicas en la formación de grupos ¿Cuál de éstas se basa en el mecanismo de apego?: a) La hipótesis de la necesidad de pertenencia. b) La teoría de la incertidumbre - identidad. c) La teoría de la autocategorización. .
¿Cuál sería la condición necesaria para la formación de un grupo según Lewin (1948)?: a) La atracción interpersonal b) El hecho de que se produzca una categorización c) La interdependencia percibida de los miembros del grupo. .
En el modelo de la socialización grupal de Moreland y Levine un ejemplo de la conducta de grupo es: a) El reconocimiento b) La asimilación c) La acomodación. .
Se puede afirmar que el concepto de cohesión como atracción social: a) Se limita en su aplicación a los grupos grandes b) No tiene en cuenta el contexto intergrupal en la conducta del grupo c) Sirve para explicar conductas grupales como la estereotipia o la discriminación hacia los exogrupos. .
Los estudios sobre la cohesión en equipos de trabajo sirven para mostrar que la relación entre cohesión y rendimiento de grupo: a) Depende de cómo sea la norma del equipo respecto al rendimiento. b) Es independiente de la norma del equipo c) No hay resultados concluyentes acerca del papel de la norma del equipo sobre esta relación. .
La identificación con ciertas personas por el hecho de compartir la pertenencia grupal, aunque sus rasgos personales no nos gusten: a) Indicaría atracción social despersonalizada b) Indicaría rechazo endogrupal c) Indicaría atracción social personalizada. .
El conformismo es mayor cuando: a) Las respuestas se dan en público b) El grupo no debe alcanzar un objetivo común c) Las respuestas se dan en privado. .
La revisión de Smith y Tindale (2010) de los estudios sobre la influencia minoritaria en grupos interactivos muestran que cuando el grupo tiene que llegar a un consenso la influencia minoritaria: a) Sólo se da en forma latente y privada b) Puede ser directa, pública e inmediata c) Puede ser directa pero no inmediata. .
Los estilos de comportamiento de la minoría propuestos por Moscovici que más atención han recibido han sido: a) La autonomía b) La rigidez c) La implicación. .
¿Cuál de las siguientes explicaciones de la facilitación y la inhibición social en presencia de un público tiene en cuenta la activación?: a) La teoría de la autoeficacia b) La teoría de la autoconciencia c) La teoría de la aprensión de la evaluación. .
Si consideramos las dimensiones para evaluar la producción de un grupo, ¿cuál de ellas se define como el potencial para el rendimiento futuro?: a) La dimensión de rendimiento b) La productividad efectiva c) La dimensión de aprendizaje. .
Al comparar la productividad grupal real y potencial, Steiner considera que en los grupos: a) Se pueden dar pérdidas y ganancias de motivación. b) Se dan pérdidas pero no ganancias de motivación c) Se dan pérdidas pero no ganancias de coordinación. .
La búsqueda del acuerdo por encima de todo en la decisión de grupo es lo que caracteriza: a) Al pensamiento grupal b) A las decisiones vigilantes c) Al sesgo de la información compartida. .
Al analizar la polarización en grupo desde la Teoría de la Argumentación Persuasiva, si en un grupo integrado por subgrupos con posiciones opuestas tiene lugar un debate se predice que: a) Se producirá despolarización si los individuos escuchan nuevos argumentos en contra de su posición b) Se producirá despolarización si los individuos escuchan nuevos argumentos a favor de su posición c) Se producirá polarización en cualquiera caso. .
La escalada del compromiso (Street y Anthony, 1997) vinculada al pensamiento grupal, se da cuando el grupo ha incurrido en costes al buscar un objetivo y: a) Este es improbable que se logre b) Este es probable que se logre c) Finalmente no persiste en el curso de la acción (abandona).
Según la Teoría de la Identidad Social ¿Qué tipo de creencias predominan en aquellas situaciones en que los individuos perciben que hay posibilidad de cambiar y mejorar su posición social a través de cambiar de grupo?: a) Creencias de cambio social b) Creencias de movilidad social c) Creencias de suma cero. .
Cuál de las siguientes teorías sobre el favoritismo hacia el propio grupo se centra en las necesidades opuestas de diferenciación del yo y de inclusión del yo: a) La teoría de la distintividad óptima b) La teoría de la reducción de la incertidumbre c) La orientación de la dominancia social. .
Entre las características del Paradigma del Grupo Mínimo hay que señalar: a) La inclusión del interés propio en las decisiones de los participantes b) La ausencia de anonimato de los participantes en sus decisiones c) La clasificación de los participantes en grupos con ausencia de conflictos previos entre estos. .
¿Cuál de los siguientes estudios constituye un ejemplo clásico del uso de las técnicas documentales? a) Socialización del heroísmo (Lois, 1999). b) Pensamiento grupal (Janis, 1972). c) La sociedad de las esquinas (Whyte, 1943). .
¿Cuál de los siguientes enfoques teóricos sostiene que el liderazgo es una categoría cognitiva organizada jerárquicamente en tres niveles (supraordinal, básico y subordinado)? a) Las teorías implícitas del liderazgo. b) Los modelos de la contingencia. c) La teoría del crédito idiosincrático. .
En el estadio de productividad del Modelo Cíclico de Worchel: ¿? a) El liderazgo está centralizado. b) Se establecen comparaciones con diferentes exogrupos. c) Se reclutan nuevos miembros para tareas concretas. .
Según la perspectiva de la Teoría de la Autocategorización sobre la cohesión grupal, la atracción social está basada: a) En la interacción con otras personas del grupo a título individual. b) En la categorización o pertenencia grupal. c) Tanto en la interacción con otras personas como en la categorización grupal. .
De acuerdo con la Compensación Social, ¿en qué momento las personas se esfuerzan más en su trabajo? a) Cuando su rendimiento ha sido inferior al del grupo en el pasado. b) Cuando todo el mundo va a saber el rendimiento de su tarea. c) Cuando creen que otros miembros del grupo van a tener un bajo rendimiento. .
La limitación en las decisiones de grupo denominada "reafirmación" consiste en: a) Adoptar la alternativa que cumpla con un mínimo de requisitos y aferrarse a esa decisión. b) Someterse a las presiones hacia la uniformidad obviando posiciones discrepantes. c) Convencerse de que la alternativa elegida es la mejor, sin tener en cuenta sus desventajas. .
A la hora de estudiar los procesos afectivos en las relaciones intergrupales, el afecto incidental se refiere a: a) Las emociones suscitadas por un grupo social determinado. b) Las emociones no suscitadas directamente en relación con otros grupos. c) Las emociones suscitadas por la existencia de incidentes críticos con los miembros de otros grupos. .
Uno de los procesos que analiza el modelo funcionalista de la influencia social es: a) El control y la homogenización social. b) La reproducción de las divergencias. c) La forma en que influyen las minorías. .
Los grupos de referencia: a) Se caracterizan por el "sentimiento del nosotros". b) Implican una fusión de individualidades dentro de un colectivo. c) Sirven como término de comparación para establecer el estatus subjetivo del individuo. .
Según Avolio y Bass (2004), la recompensa contingente es un factor del liderazgo: a) Transformacional. b) Transaccional. c) Pasivo/evitador. .
Las percepciones de los miembros del grupo (unión con el líder del grupo) se recoge en el concepto de: a) Cohesión vertical. b) Cohesión horizontal. c) Cohesión directiva. .
En opinión de Serge Moscovici, es factible comparar la "validación" activa de los contenidos de la posición de la minoría por parte de la mayoría con: a) El procesamiento sistemático o central de la información persuasiva. b) El procesamiento periférico de la información persuasiva. c) La influencia manifiesta en los procesos de conformismo. .
Una forma de reducir la probabilidad de pensamiento grupal sería: a) Asignar el rol de evaluador crítico a un miembro específico del grupo. b) En la etapa en la que se evalúa la efectividad, de la decisión, formar varios subgrupos que analicen la cuestión por separado. c) Evitar que el rol de abogado del diablo sea rotatorio. .
¿Cuáles son los tres factores que, según la taxonomía grupal de Steiner (1972), determinan la productividad o el rendimiento grupal?: a) Las demandas de la tarea, los recursos grupales, y el proceso de interacción entre ambos. b) Las demandas de la tarea, los recursos individuales, y el proceso de interacción entre ambos. c) Los recursos grupales, los individuales, y el proceso de interacción entre ambos. .
Cuando el grupo empieza a ser menos importante para el autoconcepto de los individuos, y éstos comienzan a explorar la posibilidad de pasarse a otros grupos, el grupo estaría en la fase de: ¿? a) Individuación. b) Declive. c) Acontecimiento desencadenante. .
En el método de observación de Bales (1950), la obtención de índices permite comparar: a) La frecuencia relativa de los procesos. b) La frecuencia absoluta de los procesos. c) Los datos obtenidos con el SYMLOG. .
La Teoría de los Estados de Expectativas (Ridgeway, 1984) enfatiza: a) La dominancia. b) Los procesos cooperativos y competitivos. c) El intercambio social. .
Desde la perspectiva dinámica, un grupo: a) Es fácil de percibir. b) Posee características críticas. c) Es la suma de los individuos que lo componen. .
En los experimentos de Tajfel y cols. se encontró que para que se produzca una conducta de grupo: a) Tiene que haber una interacción previa entre los individuos dentro del grupo. b) Tiene que haber una historia previa de conflicto de intereses entre los grupos. c) Basta la mera clasificación de las personas en grupos a través de un criterio trivial. .
Según Brown (2000), la diferenciación de roles permite: a) Coordinar las actividades de solución de problemas del grupo. b) La autodefinición de los miembros dentro del grupo. c) Apoyar y regular las actividades orientadas al grupo. .
A partir de los meta-análisis realizados cabe concluir que: a) Existe una relación positiva general entre cohesión y rendimiento mediada por diversas variables. b) Existe una relación negativa general entre cohesión y rendimiento. c) No existe relación entre cohesión y rendimiento. .
En ocasiones, un individuo se esfuerza más en su trabajo porque teme que el grupo pueda hacer una tarea mal por su culpa. ¿Qué denominación recibe este proceso?: a) Facilitación Social. b) Efecto Köhler. c) Compensación Social. .
Si nuestros colegas del trabajo proponen hacer un regalo por su cumpleaños a un compañero con el que no nos llevamos bien, y finalmente aportamos 5€ para "no quedar mal", este un ejemplo de: a) Conformismo basado en motivos informativos. b) Conformismo basado en motivos normativos. c) Efecto de conversión. .
La idea de que el liderazgo es un proceso grupal, es central para: a) La Teoría de la Identidad Social y de la Autocategorización. b) El liderazgo transformacional. c) El liderazgo auténtico. .
AI aumentar el tamaño del grupo: a) Es fácil que el grupo tenga más interferencias del medio ambiente. b) Son más frecuentes las conductas antinormativas. c) Pueden plantearse objetivos menos ambiciosos. .
Desde la Teoría de la Autocategorización, la precondición para la polarización es: a) La integración social. b) La validez percibida. c) Categorizarse como miembro de un grupo. .
La teoría que presta atención tanto a las relaciones jerárquicas entre grupos dentro de la estructura social, como a la existencia dentro de la sociedad de ideologías que favorecen o tratan de reducir las desigualdades jerárquicas es: a) La Teoría de la Personalidad Autoritaria. b) La Orientación de la Dominancia Social. c) La Teoría del Conflicto Realista. .
En el estudio de Newcomb en el Bennington College, las participantes que no cambiaron sus actitudes: a) Estaban influidas por los códigos de la universidad. b) Mantenían como grupo de referencia a su familia. c) Estaban absorbidas por los asuntos de la comunidad. .
En el estadio de "Confianza y estructura" del Modelo Integrador de Wheelan, el grupo: a) Se centra de forma creciente en la tarea. b) Negocia de forma abierta la división del trabajo. c) Desarrolla más confianza, si resuelve bien sus conflictos. .
Respecto a las dimensiones en las que hay que evaluar la producción de un grupo, según Nijstad (2009), ¿cuál de ellas se refiere al potencial para el rendimiento futuro?: a) La dimensión de rendimiento. b) La dimensión afectiva. c) La dimensión de aprendizaje. .
Los estudios sobre polarización desde la Expresión Repetida de la Actitud han mostrado que el efecto de polarización aumenta: a) Con la mera exposición a las posiciones de los demás. b) Cuando se induce la integración social (proceso de repetirle a la fuente sus propios argumentos). c) Cuando los miembros del grupo se dirigen al prototipo del grupo. .
La Teoría de la Expectativa de Meta se incluye dentro de: a) Las teorías implícitas del liderazgo. b) Los modelos de la contingencia. c) La teoría del crédito idiosincrático. .
La definición de grupo como "una colección de individuos que se perciben como miembros de la misma categoría y comparten una implicación emocional en la definición de sí mismos" es un ejemplo de definición centrada en la: a) Interdependencia. b) Identidad. c) Semejanza intragrupal. .
El modelo Discuss (Stasser, 1988) lo podemos incluir dentro de los modelos: a) De simulación por ordenador. b) De Role-playing activo. c) Basados en agentes colectivos. .
Los grupos deportivos son especialmente apropiados para el estudio de la cohesión porque: a) Son grupos creados artificialmente. b) Existen medidas objetivas de la eficacia del grupo. c) No se rigen por unas normas o reglas que permanecen constantes. .
Según la hipótesis del continuo interpersonal-intergrupal de interacción social (Teoría de la Identidad Social) en el polo intergrupal: a) Existe una tendencia a percibir a los miembros del exogrupo de una forma homogénea e indiferenciada. b) Existe una tendencia a percibir a los miembros del exogrupo de una forma individualizada. c) Los individuos interactúan en función de sus características individuales. .
Uno de los procesos que analiza el modelo genético de la influencia social es: a) El control social en los grupos. b) La ausencia de innovación social. c) La forma en que influyen las minorías. .
En el modelo de la ansiedad intergrupal de Stephan y Stephan: a) Las situaciones poco estructuradas producen más ansiedad que las estructuradas. b) La interdependencia cooperativa suscita más ansiedad que la competitiva. c) Las situaciones poco estructuradas producen menos ansiedad que las estructuradas. .
Según Nijstad (2009), ¿cuáles son los estándares de comparación para evaluar la calidad de la productividad grupal? a) Estándares absolutos o normativos; Estándares relativos; Comparar el rendimiento grupal con el individual. b) Estándares subjetivos; Estándares intergrupales comparativos; Comparar el rendimiento grupal con el individual. c) Estándares absolutos o normativos y Estándares relativos. .
La perspectiva de la Teoría de la autocategorización sobre la cohesión grupal: a) Está limitada por el tamaño del grupo. b) No tiene en cuenta el papel del contexto intergrupal en la conducta del grupo. c) Contribuye a explicar conductas grupales tales como la conformidad o el etnocentrismo. .
En los estudios sobre liderazgo y género realizados en España se ha encontrado que: a) La asociación entre el estereotipo masculino y el liderazgo está aumentando. b) Existe una mayor exigencia a la mujer directiva que al hombre directivo. c) En situaciones extremas se considera más responsable de la situación a una líder mujer que a un líder hombre. .
Según las tipologías intuitivas, las características de una categoría son: a) Semejanza media-baja, permeabilidad baja e interacción baja. b) Tamaño pequeño, permeabilidad moderada e interacción moderada-alta. c) Duración moderada, permeabilidad alta e interacción baja. .
Según el Modelo de Levine y Moreland, cuando el grupo y el individuo restauran la contribución de la otra parte a sus propios intereses están en la fase de: a) Socialización. b) Mantenimiento. c) Resocialización. .
El estudio de Tetlock et al. (1992) pone de manifiesto que el mejor predictor del pensamiento grupal es: a) La cohesión grupal. b) El contexto situacional provocativo. c) Los defectos estructurales y de procedimiento de la organización. .
Si escuchamos a otros tildar el comportamiento de manifestantes anti-Trump (presidente electo de los EEUU) como "propio de idiotas irresponsables" estamos ante un fenómeno denominado: a) Oveja negra. b) Psicologización. c) Criptoamnesia. .
Según la perspectiva de la dominancia: a) Todas las relaciones de estatus se llevan a cabo de forma competitiva. b) Los individuos más resistentes al estrés tendrían alto estatus. c) Las luchas competitivas se enmarcan dentro de un contexto cooperativo. .
Un problema metodológico frecuente en el estudio de los grupos tiene que ver con el nivel de análisis, ya que estudiamos fenómenos del plano grupal con datos del nivel individual. ¿Mediante qué técnica estadística puede determinarse que es el grupo la unidad de análisis? a) Correlación inter-clase. b) Correlación intra-clase. c) Ecuaciones estructurales. .
En el Modelo Instrumental del Conflicto de Grupos se pone de relieve: a) La relación entre el prejuicio y un cierto tipo de personalidad. b) La importancia de las creencias de suma cero. c) La importancia de la identidad social. .
La mayor parte de las medidas de cohesión grupal: a) Se recogen a través de auto-informes. b) Están basadas en la observación. c) Están basadas en estudios de campo. .
Las normas descriptivas son: a) Lo que hacen los miembros del grupo en una situación dada. b) Lo que aprueban o desaprueban los miembros del grupo. c) Las que ponen en marcha los individuos, satisfacen una necesidad y son progresivamente imitadas. .
En los llamados experimentos naturales, como investigadores: a) Nos valemos de un cambio producido en el contexto del laboratorio. b) Provocamos un cambio en el contexto natural. c) Nos aprovechamos de un cambio producido de forma natural. .
¿Qué tienen en común la teoría del impulso, la teoría de la distracción-conflicto, la teoría de la incertidumbre y la aprensión por la evaluación? a) Son potenciales explicaciones de si la productividad grupal mejora o empeora sin activación y a través de la conciencia de uno mismo. b) Son potenciales explicaciones de si la productividad grupal mejora o empeora a través de la activación. c) Son potenciales explicaciones de si la productividad grupal mejora o empeora mediante las consecuencias atencionales de la presencia social. .
La integración ambiental: a) Ha sido considerada por muchos autores como clave para la formación del grupo. b) Ofrece a los individuos un marco de referencia compartido. c) Proporciona al individuo una experiencia psicológica de atracción hacia los demás miembros del grupo. .
La argumentación persuasiva se basa en procesos de influencia: a) Normativa. b) Informativa. c) Informativa referencial. .
La socialización anticipatoria: a) Se produce cuando el grupo de referencia no coincide con el de pertenencia. b) Es la fusión de individualidades en un todo colectivo. c) Determina la adquisición del yo social del individuo. .
¿Cuál de los siguientes enfoques se centra en analizar las conductas de los líderes?: a) El enfoque del rasgo. b) Los modelos de la contingencia. c) El enfoque de los estilos de liderazgo. .
Dentro del Cuestionario del Ambiente de Grupo (GEQ) que mide la cohesión grupal, el factor que "recoge los sentimientos individuales de los miembros del equipo acerca de la aceptación personal y la interacción social que mantienen con el grupo" se denomina: a) Integración grupal-social. b) Atracción individual hacia los aspectos sociales del grupo. c) Atracción individual hacia la tarea del grupo. .
Moscovici, Lage y Naffre-choux (1969), dentro de la perspectiva conocida como" paradigma azul-verde", confirmaron que la minoría suele tener más influencia: a) Manifiesta, pero en medidas tomadas en público. b) Manifiesta, pero en medidas directas tomadas en privado. c) Latente. .
¿Qué esquema de decisión se utiliza en tareas donde la respuesta correcta NO es obvia?: a) Selección al azar con alternativas. b) La verdad con apoyo gana. c) La verdad gana. .
¿En qué consiste el haraganeo social? a) En juntarse con personas habilidosas al realizar una tarea grupal para encubrir las carencias propias. b) En la preferencia por trabajar en grupo en lugar de hacerlo de manera individual. c) En reducir las contribuciones individuales (trabajar "menos duro") cuando se trabaja en grupo (y se cree que los demás también están trabajando) respecto a cuando se trabaja solo. .
En los estudios de Tajfel relacionados con el Paradigma del Grupo Mínimo, la variable independiente es: a) La categorización (o no) como miembro de un grupo o categoría. b) El tipo de distribución de premios entre los miembros del exogrupo y del endogrupo. c) El favoritismo endogrupal. .
Una aportación reciente al Modelo de Levine y Moreland es que, en la fase de investigación, cuando se admiten nuevos miembros, es importante que: a) El propio candidato facilite información sobre sus méritos. b) Fuentes cercanas al candidato faciliten información sobre la reputación del candidato. c) El candidato intente averiguar si el grupo va a satisfacer sus necesidades personales. .
Según la Teoría de los Estados de Expectativas, las características de estatus que están directamente relacionadas con la tarea se denominan: a) Difusas. b) Específicas. c) Patrones de intercambio de conducta. .
Uno de los problemas que plantea el sistema de categorías del MOB (Método de Observación de Bales, 1950) es: a) Decidir sobre los límites de cada una de las unidades de interacción recogida en el sistema de categorías. b) La implicación del investigador en el contexto del grupo. c) La diferenciación entre el área socioemocional y de tarea. .
En la concepción del prejuicio como emoción social (Smith, 1993) se supone que: a) La actitud prejuiciosa es relativamente constante. b) La actitud prejuiciosa es específica de las situaciones y grupos. c) Las emociones intergrupales no dependen de la identificación con el grupo. .
El conformismo se reduce... a) En tareas de carácter objetivo, cuando existe una sola respuesta correcta. b) Simplemente con que un sólo miembro se desmarque de la mayoría. c) Cuando aumenta la interdependencia entre los miembros del grupo. .
El modelo de Worchel de desarrollo de grupo incluye las fases de: ¿? a) Investigación, mantenimiento y recuerdo. b) Contradependencia, trabajo y productividad, y terminación. c) Identificación, productividad e individualización. .
Estudios recientes (Pinto et al., 2010) sobre el estatus y el cumplimiento o desviación de la norma muestran que el efecto oveja-negra: a) Sólo se da con los miembros consolidados del grupo. b) También afecta a los miembros recién llegados al grupo. c) Afecta a los miembros de pleno derecho y a los miembros marginales. .
Según Moreland (2010), una diada NO puede considerarse un grupo porque: a) Implica un mayor número de relaciones. b) No es posible formar coaliciones. c) Tiene un carácter duradero. .
La técnica del perfil oculto (Stasser y Titus, 1985) se ha utilizado en estudios sobre las decisiones en los grupos, y se puede considerar incluida dentro de los: a) Experimentos de impacto. b) Experimento de juicio. c) Experimentos naturales. .
El factor de "Transparencia en las relaciones "es propio del: a) Liderazgo transformacional. b) Liderazgo transaccional. c) Liderazgo auténtico. .
El meta-análisis de Oliver et al. (1999) en ámbitos militares indica que: a) No existe asociación entre cohesión y rendimiento. b) Existe asociación entre cohesión y la satisfacción de los soldados. c) Los efectos fueron diferentes en función del tipo de unidad militar analizada. .
¿Qué explica el efecto Köhler? a) Por qué hacemos mejor una tarea sencilla cuando estamos trabajando con compañeros del mismo sexo que cuando lo hacemos con compañeros del sexo diferente. b) Que cuando estamos activados (por ejemplo, porque aumenta nuestro ritmo cardíaco), somos más imprecisos al hacer tareas que requieren de mucho detalle. c) El hecho de que un individuo se esfuerce más en su trabajo cuando crea que el grupo puede hacer mal una tarea por su culpa. .
El meta-análisis de Mullen et al. (1994) sobre los antecedentes del pensamiento grupal mostró que: a) La cohesión tenía un efecto simple sobre la calidad de las decisiones. b) El liderazgo promocional disminuía el pensamiento grupal. c) La cohesión de tarea mejoraba la calidad de la decisión. .
En cuanto a las diferencias en el procesamiento de la información: a) Los juicios sobre los grupos se basan en la memoria. b) Se espera conductas menos consistentes por parte de los individuos que de los grupos. c) Los grupos son percibidos como entidades más coherentes que los individuos. .
Un líder que encarna los valores, creencias y actitudes del grupo en un momento determinado es un líder: a) Transaccional. b) Centrado en la tarea. c) Prototípico. .
En relación con el estudio de la cohesión desde la Teoría de la Autocategorización para Hogg (1992) es importante distinguir entre: a) Atracción personal y atracción social. b) Cohesión de tarea y cohesión social. c) Cohesión vertical y cohesión horizontal. .
¿Qué efecto explica que se reduzca el esfuerzo individual al realizar una tarea colectiva? a) El efecto de la facilitación social. b) El efecto Ringelmann. c) El efecto de "ya lo hará el otro". .
El Paradigma del Grupo Mínimo es clave en el desarrollo de: a) La Teoría del Conflicto Realista. b) La Teoría de la Personalidad Autoritaria. c) La Teoría de la Identidad Social. .
Según el modelo de Levine y Moreland, si, en la fase de socialización, el nivel de compromiso del individuo y del grupo alcanza el criterio de decisión correspondiente, se produce una transición de rol denominada: a) Divergencia. b) Entrada. c) Aceptación. .
Aunque el método experimental permite establecer una relación clara entre la variación de la variable predictora y la variable criterio ¿qué técnica estadística permite una interpretación equivalente en los estudios correlacionales? a) Ecuaciones estructurales. b) Correlación intraclase. c) Correlación de Pearson. .
Según Jetten y Hornsey (2014), en los grupos "saludables": a) No debe haber disidentes. b) La disensión y la desviación suelen ser habituales. c) Lo que se considera inaceptable nunca cambia. .
En el marco de la Teoría de la Emoción lntergrupal, ante una situación que afecte negativamente a los intereses del grupo, aquellos miembros más identificados sentirán: a) Más desánimo o desaliento. b) Menos desánimo o desaliento. c) No les afectará ni en un sentido ni en otro. .
Desde el enfoque evolucionista se han propuesto los siguientes mecanismos causales de la formación de los grupos: a) La ventaja reproductiva de la pertenencia al grupo y el apego. b) La ventaja reproductiva de la pertenencia al grupo y la integración afectiva. c) El apego y la integración cognitiva. .
Históricamente, el primer enfoque científico en el estudio del liderazgo fue: a) El enfoque de los estilos de liderazgo. b) El enfoque del rasgo. c) El enfoque de los modelos de la contingencia. .
El estigma internalizado es un componente del: a) Estigma estructural. b) Autoestigma. c) Estigma público. .
Según el Modelo de la Fusión de la identidad, el principio de la Sinergia de la Identidad se refiere a: a) Una valoración de las diferencias entre los miembros del grupo, en la que se tiene en cuenta tanto la singularidad de los individuos, como la pertenencia común. b) Que los nexos entre los integrantes del grupo tienden a perpetuarse a lo largo del tiempo, por lo que resulta difícil eliminar sus efectos. c) Que la identidad personal y social funcionan como una única entidad de forma que al activar cualquiera de ellas se producen indistintamente los mismos efectos. .
En relación con los elementos de la estructura de grupo: a) Las normas y los roles varían en intensidad. b) El estatus y la cohesión tienen un contenido específico. c) Las normas y la cohesión atañen a todos los miembros del grupo por igual. .
Una de las conclusiones a las que llegaron Moscovici y Zavalloni (1969) en su estudio sobre polarización de actitudes fue que: a) El efecto de polarización era menor cuando el grupo tenía que comprometerse con una determinada posición. b) La polarización era mayor cuando existía menos diferencia entre las opiniones iniciales de los individuos y las del grupo. c) Los miembros del grupo solían adoptar las opiniones del grupo como si fueran suyas. .
Los grupos de discusión son una técnica: a) De investigación cuantitativa. b) De investigación cualitativa. c) De exploración de información que no necesita de una planificación previa para fomentarla espontaneidad. .
Los trabajos de Whyte (1943) sobre bandas en un suburbio de la ciudad de Boston en los Estados Unidos son un claro ejemplo de: a) Observación no participante. b) Observación participante. c) Intervención experimental en contextos reales. .
El acto de excluir o ignorar a un miembro del grupo, o a otra persona en una relación interpersonal, se denomina: a) Favoritismo endogrupal. b) Efecto Oveja Negra. c) Ostracismo. .
La teoría que sostiene que los líderes serán eficaces en la medida en que sus conductas complementen el "entorno" laboral de sus subordinados, y les ayuden a conseguir sus metas es: a) La Teoría de la Identidad Social. b) La Teoría de Intercambio Líder-Miembros. c) La Teoría de la Expectativa de Meta. .
La investigación demuestra que: a) Las personas que pertenecen a un grupo estigmatizado perciben más discriminación hacia sí mismas que hacia su grupo. b) No existen diferencias entre la discriminación que las personas perciben hacia sí mismas y hacia su grupo. c) Las personas que pertenecen a un grupo estigmatizado perciben más discriminación hacia su grupo que hacia sí mismas. .
Identificarse con los principios sostenidos por un determinado grupo social (por ejemplo, la defensa del medio ambiente), al mismo tiempo que se exhibe un acuerdo menor con dicho grupo (los ecologistas) refleja un proceso de resistencia a la influencia minoritaria denominado: a) Psicologización. b) Criptoamnesia social. c) Creatividad social. .
El llamado efecto de "contacto extendido" consiste en: a) Conocer a miembros del endogrupo con amigos en el exogrupo. b) Conocer a miembros del endogrupo en conflicto con el exogrupo. c) Tener amigos en el exogrupo. .
Una de las características de la definición de grupo basada en la semejanza (Wilder y Simon, 1998) es que: a) El grupo es la suma de sus miembros individuales por lo que no puede tener características que no posean los individuos. b) No se pueden hacer inferencias fácilmente a partir de un miembro hacia el grupo en su conjunto. c) Los grupos surgen de la relación entre sus miembros y de la interacción entre ellos. .
Según la Teoría de los Estados de Expectativas (TEE), ¿Qué factor social actúa como antecedente de las expectativas de desempeño?: a) Los patrones de intercambio conductuales. b) Los patrones iniciales de conducta. c) Los guiones de conducta. .
Una de las formas de reducir las limitaciones egocéntricas en los procesos de decisión de grupos sería: a) Animar a los miembros a cuestionar las alternativas, recordándoles que omitir los aspectos críticos puede conducir a que las decisiones que tome el grupo no sean las más acertadas. b) Indicar al grupo que cualquier decisión que se tome es una cuestión grupal, por lo que se requiere la información y opinión de todos. c) Intentar encontrar deficiencias en la información y proponer procedimientos reales para soslayarlas. .
Seleccione cuál de los siguientes motivos justifica que los participantes de los Grupos de Discusión tengan que ser similares entre sí en alguna característica: a) Porque es más probable que alguno de los participantes ya se conozca de antemano, lo cual reduciría su timidez. b) Porque aumenta la posibilidad de que expongan opiniones diferentes. c) Porque existe una tendencia de las personas a revelar más asuntos sobre uno mismo a aquéllos que se les parecen que a los que son diferentes. .
Señale cuál de los siguientes objetivos es propio del SYMLOG: a) Medir los comportamientos y los valores en los grupos y en las organizaciones. b) Medir la inteligencia media de los miembros de un grupo. c) Establecer las condiciones mínimas que debe cumplir un Grupo de Discusión. .
Un grupo formado por internet constituye un ejemplo de integración: a) Ambiental. b) Conductual. c) Afectiva. .
La prototipicalidad de un líder: a) Es estática. b) No está relacionada con la identificación de las personas con su grupo. c) Puede variar en función de los objetivos del grupo y de las relaciones con otros grupos. .
El principal efecto del estigma en el plano grupal es: a) Aumentar el estrés de la persona estigmatizada. b) Aumentar el rendimiento en tareas relacionadas con el estereotipo. c) Generar una identidad social negativa. .
¿Cuál de estas tres teorías se corresponde con los llamados enfoques individuales de las relaciones intergrupales? a) La Orientación de la Dominancia Social. b) La Teoría del Conflicto Realista. c) Teoría de la Categorización del Yo. .
En contextos de comunicación "virtuales", la influencia de las posiciones minoritarias: a) Se incrementa. b) Permanece igual. c) Disminuye. .
Elija cuál de los siguientes puede considerarse como el objetivo principal de los Grupos de Discusión: a) Recoger datos. b) Llegar a una opinión unánime sobre algún tema. c) Establecer qué personas dentro del grupo están de acuerdo o en desacuerdo con algún aspecto de interés. .
Señale cuál de las siguientes limitaciones es propia del Método de Observación de Bales. a) Su aparente sencillez nos puede llevar a no recoger la información adecuadamente. b) Es una tarea compleja y difícil de aplicar. c) Si una conducta no se puede codificar dentro de las categorías del Sistema de Observación, no se puede recoger ni analizar posteriormente. .
Cuando hablamos de una técnica de investigación cualitativa que, mediante la discusión en grupo de seis a diez personas, trata de generar ideas para la solución de un problema, estamos hablando de: a) El SYMLOG. b) Grupos Nominales. c) La Técnica Delphi. .
¿Cuántas categorías tiene el Método de Observación de Bales para registrar la interacción de los participantes de un grupo? a) Ocho. b) Diez. c) Doce. .
Una de las características de la definición dinámica de grupo (Wilder y Simon, 1998) es que: a) La existencia del grupo se da en la mente de los individuos que lo perciben. b) El grupo es más que la suma de sus partes, dado que de la interacción pueden emerger características no presentes en ninguno de sus miembros. c) Se define la pertenencia al grupo o categoría por compartir una serie de propiedades. .
Según Cialdini y cols. (1991), las normas prescriptivas: a) Son las normas morales del grupo. b) Tienen que ver con el prototipo del grupo. c) Se refieren a lo que los miembros del grupo hacen en una situación dada. .
Según la Teoría de la Argumentación Persuasiva, la validez percibida se refiere a que: a) El argumento es congruente con la opinión inicial de los miembros del grupo. b) El argumento organiza la información de forma novedosa. c) El argumento favorece que se almacene en la memoria información adicional. .
Entre los posibles estilos de comportamiento mantenidos por parte de la minoría, según Moscovici (1981), el hecho de que un mismo individuo repita sistemáticamente la misma respuesta en diferentes momentos se denomina: a) Consistencia sincrónica. b) Consistencia diacrónica. c) Estilo rígido. .
El Cuestionario de Ambiente de Grupo (GEQ) fue diseñado inicialmente para medir: a) La cohesión en equipos de trabajo. b) La cohesión en equipos deportivos. c) La cohesión en ámbitos militares. .
Cuando existe algún indicio de rechazo o de exclusión por parte del grupo: a) El apego disminuye. b) La autoestima baja. c) La necesidad de pertenencia disminuye. .
El enfoque cuyo interés se centra en establecer una tipología de las conductas de liderazgo se denomina: a) Enfoque de los estilos de liderazgo. b) Enfoque del rasgo. c) Enfoque de los modelos de la contingencia. .
El estigma que hace referencia a las formas en las que las instituciones e ideologías dominantes de una sociedad legitiman y perpetúan el estatus estigmatizado, manteniendo las desigualdades y las diferencias de poder se denomina: a) Estigma estructural. b) Autoestigma. c) Estigma público. .
¿Cuál de las siguientes habilidades debe tener el entrevistador en los Grupos de Discusión?: a) Debe ser participante, no sólo moderador. b) Debe ser capaz de seleccionar qué participante del grupo puede desempeñar el rol de moderador. c) Debe controlar o moderar al grupo sin ser intrusivo. .
Identifique cuáles son los tres pilares en los que se basa el SYMLOG: a) El Método de Observación de Bales, el Sociómetro y el Sociograma. b) El Diagrama en Cubo, el Diagrama de Campo y el Diagrama Circular. c) El diagrama en Cubo, el Cuestionario y el Diagrama de Campo. .
Moscovici (1980, 1981) postula que la mayoría y la minoría influyen mediante dos procesos diferentes. Las minorías, según este autor, suelen obtener: a) Rechazo público y aceptación privada. b) Aceptación pública y rechazo privado. c) Influencia manifiesta. .
Según Moreland (2010), las diadas no pueden considerarse grupos porque: a) La gente siente emociones más fuertes en las díadas que en los grupos. b) Los grupos son más simples que las diadas. c) Las diadas implican un mayor número de relaciones. .
Una de las formas de reducir las limitaciones cognitivas en los procesos de decisión de grupos sería: a) Motivar al grupo para que busque información, recordándole las consecuencias de una mala decisión. b) Recordar la importancia de la decisión y obtener un compromiso para llegar a la mejor solución posible. c) Dejar claro que el objetivo es evaluar las alternativas propuestas y que esto requiere separar las cuestiones personales de las grupales. .
Los grupos informales dentro de las organizaciones, los clubes sociales o las pandillas surgen: a) De forma espontánea. b) De forma deliberada. c) Porque otras personas perciben y tratan a los componentes de dicho grupo como si fueran semejantes. .
En la validación del MLQ en España, el factor de "estimulación intelectual" se incluye dentro del: a) Liderazgo transformacional. b) Liderazgo facilitador del desarrollo/transaccional. c) Liderazgo correctivo. .
La "creencia en un mundo justo" contribuye a: a) Reducir el estigma individual. b) Justificar el estigma. c) Reducir el estigma hacia el grupo. .
La dependencia informativa se relaciona con: a) La interiorización de la respuesta de la fuente. b) La búsqueda de aprobación por parte del grupo. c) Un procesamiento superficial del estímulo. .
Cuando un representante político, para ejercer influencia, define o vincula estereotípicamente algunas categorías sociales con el "bien" o con el "mal" está haciendo de ellas un uso de carácter: a) Supraordenado. b) Estratégico. c) Creativo. .
De acuerdo con la clasificación de Krueger, ¿cuáles son los posibles "tipos" de moderadores en los Grupos de Discusión? a) Científico, explorador y experto. b) Profesional, ocasional y voluntario. c) Identificador de problemas, planificador y evaluador. .
Si nos referimos a "una técnica para determinar las preferencias de los miembros de un grupo sobre el resto de las personas que forman parte de su propio grupo", estamos describiendo: a) El SYMLOG. b) El Sociograma. c) El Método de Observación de Bales. .
El efecto de sobreexclusión es: a) Una forma de prevención para mantener el nivel de entitatividad. b) Un modo de curar al grupo de la reducción de la entitatividad que supone la desviación. c) La tendencia a juzgar más negativamente la conducta de un miembro del propio grupo que exhibe una conducta desviada negativa que, cuando el que la lleva a cabo, un miembro del exogrupo. .
En relación con los efectos de la diversidad en los grupos, el metaanálisis de Bell, Villado, Lukasik, Belau y Brigg (2011) pone de manifiesto que: a) La diversidad relacionada con la especialización profesional se relaciona positivamente con el desempeño grupal. b) La diversidad relacionada con la experiencia organizacional se relaciona indirectamente con el desempeño grupal a través de la antigüedad en la organización. c) No existe relación alguna entre la especialización profesional (y las restantes variables analizadas) y el desempeño grupal. .
Cuando el familiar de una persona con enfermedad mental es rechazado por ello decimos que está sufriendo un estigma: a) Público. b) Estructural. c) Por asociación. .
¿En qué fases se pueden utilizar los grupos de discusión cuando se va a realizar una intervención? a) Durante la intervención. b) Antes y después de la intervención. c) Antes, durante y después de la intervención. .
¿Cuál es el método para registrar la interacción grupal que cuenta con un sistema de codificación de 12 categorías? a) El SYMLOG. b) El Sociograma. c) El Método de Observación de Bales. .
Si estamos tratando que un hogar disminuya su consumo energético y le hacemos llegar este mensaje, junto a su factura de la luz “El consumo de su hogar está un 35% por encima del promedio registrado en los hogares de la zona” ¿qué tipo de norma social estamos activando en el blanco de influencia? a) Prescriptiva. b) Descriptiva. c) Latente. .
La necesidad de cierre cognitivo es un estilo de pensamiento que podemos vincular con el: a) Paradigma del grupo mínimo. b) Conservadurismo político. c) Enfoque colectivo de las relaciones intergrupales. .
Según los psicólogos evolucionistas y los paleoantropólogos, las exigencias del medio físico ejercen una influencia sobre la adaptación humana que es: a) Directa. b) Indirecta. c) En forma de U invertida. .
El enfoque cuyo objetivo es determinar cuáles son las conductas propias de los líderes y su relación con el rendimiento y la satisfacción de los empleados es: a) El enfoque del rasgo. b) El enfoque del liderazgo transformacional. c) El enfoque de los estilos de liderazgo. .
La curiosidad y el deseo de comprender la posición de aquellos miembros del grupo que son fuente de influencia, son procesos que ocurren con frecuencia cuando a) Nos exponemos al punto de vista de una mayoría. b) Nos exponemos al punto de vista de una minoría. c) Se da una influencia manifiesta. .
¿Cuál es la técnica de medida de la interacción grupal cuyos principales objetivos son medir comportamientos y valores en grupos y organizaciones? a) El SYMLOG. b) El Sociograma. c) El Método de Observación de Bales. .
La evitación de las interacciones intergrupales es una estrategia de afrontamiento del estigma que tiene un carácter: a) Individual. b) Grupal. c) Societal. .
Históricamente, la concepción de la cohesión como atracción hacia los miembros del grupo: a) Es anterior a la perspectiva de la cohesión como categorización social. b) Es posterior a la perspectiva de la cohesión como categorización social. c) Las dos teorías coinciden en el tiempo. .
¿Cuáles son los tres posibles moderadores más habituales para los grupos de discusión? a) Técnico, Científico y Esporádico. b) Profesional, Ocasional y Voluntario. c) Pedagógico, Psicológico y Ocasional. .
Según Janis, uno de los síntomas de un proceso de decisión defectuoso es: a) La existencia de sesgos en el procesamiento de la información disponible. b) Una visión estereotipada de los exogrupos. c) La creencia en la moralidad del grupo. .
Junto a la saliencia de un grupo potencialmente competitivo, ¿cuál es el otro precursor de las conductas discriminatorias hacia el exogrupo, según el Modelo Instrumental del Conflicto de Grupos? a) Las metas supraordenadas. b) El estrés de recursos. c) La percepción de recursos abundantes. .
Según Pryor y Reeder (2011), el autoestigma está compuesto por los elementos de: a) Estigma internalizado y estigma estructural. b) Estigma percibido y estigma público. c) Estigma internalizado y estigma percibido. .
El experimento de la prisión de la BBC (Reicher y Haslam, 2006) se realiza dentro del marco del liderazgo propuesto por: a) Las Teorías de la Identidad Social y de la Categorización del Yo. b) La Teoría del Liderazgo Auténtico. c) La Teoría de la Expectativa de Meta. .
En relación con el desarrollo de las normas, las normas llamadas “evolutivas”: a) Las pone en marcha un individuo, satisfacen una necesidad y son progresivamente imitadas. b) Surgen cuando el grupo debe hacer frente a conflictos. c) Derivan del prototipo del grupo. .
¿Qué tipo de preguntas es habitual en la fase inicial de los grupos de discusión? a) Dicotómicas (cuya respuesta es del tipo “si”/”no”). b) A cada respuesta de alguien del grupo, preguntar “por qué”. c) Preguntas abiertas. .
En el marco del estudio del conformismo, para Festinger (1950), los demás ejercen una menor influencia sobre nosotros cuando se trata de juicios: a) Objetivos. b) Subjetivos. c) Sobre la realidad social. .
Una de las formas de reducir las limitaciones afiliativas en los procesos de decisión de grupos sería: a) Buscar diferencias y similitudes entre la situación del presente y las del pasado. b) Cuestionar a los miembros controladores respecto a las deficiencias de su posición. c) Dejar claro que el objetivo es evaluar las alternativas propuestas y que esto requiere separar las cuestiones personales de las grupales. .
Basándose en la literatura sociológica y psicológica, Moreland (1987) distingue los siguientes tipos de integración social: a) Ambiental, conductual, afectiva y cognitiva. b) Espontánea y deliberada. c) Espontánea, deliberada y por categorización de otras personas. .
¿Cuál de las siguientes ideologías justifica la estigmatización? a) La creencia en un mundo justo. b) La amenaza del estereotipo. c) La creencia en un mundo injusto. .
La teoría del intercambio Líder-Miembros (LMX) puede considerarse como un enfoque centrado: a) En el líder. b) En la relación líder-seguidor. c) En el liderazgo transformacional. .
Si cuando estamos midiendo la interacción grupal hablamos de valores de dominancia, valores de sumisión, valores de aceptación o valores de oposición, ¿qué herramienta de medida de la interacción grupal estamos utilizando? a) El SYMLOG. b) El Sociograma. c) El Método de Observación de Bales. .
La reducción del prejuicio intergrupal mediante contacto puede tener el efecto paradójico de a) Facilitar la acción colectiva de los grupos de menos estatus. b) Incrementar la desmovilización de los grupos de menos estatus. c) Favorecer la conciencia crítica de los grupos dominantes. .
Cuando aumenta la incertidumbre, los miembros del endogrupo tienden a: a) Exagerar las diferencias entre el prototipo del grupo y el de un exogrupo relevante. b) Aumentar la entitatividad del exogrupo. c) Percibir menos diferencias entre los miembros prototípicos del endogrupo y el exogrupo. .
En cuanto a los efectos de la diversidad en los grupos, el metaanálisis de Bell et al. (2011) demuestra que la diversidad relacionada con la especialización profesional se relaciona positivamente con: a) El desempeño grupal. b) El género. c) La formación académica. .
1. La definición categorial de grupo propuesta por Wilder y Simon: a) Se basa en la semejanza entre los miembros. b) Implica que el grupo es más que la suma de las partes. c) Supone que de la interacción entre los miembros emergen propiedades nuevas.
2. La definición de grupo como sistema organizado de individuos que llevan a cabo funciones, mantienen relaciones de rol, con una jerarquía de estatus y regulado por normas, encaja en las definiciones de grupo sobre la base de: a) La interdependencia grupal. b) La interacción grupal. c) La estructura grupal.
3. El efecto “oveja negra”: a) Tiene que ver con un mayor castigo de la conducta desviada de los miembros del exogrupo frente a los del propio grupo. b) Se acentúa en aquellos miembros que se identifican con su grupo. c) Es una forma excluir a los miembros del exogrupo.
4. Si Ud. fuera abogado/a encargado/a de defender a varios individuos de un partido que hubieran malversado fondos públicos. ¿Qué estrategia seguiría en la defensa? a) La de destacar su pertenencia común y la unión entre sus defendidos/as. b) La de tratar de presentarlos como individuos sin vinculación entre ellos. c) no prestaría atención al grado de unión entre mis defendidos/as.
5. A ciertos grupos entitativos, se les tiende a: a) Percibir como menos amenazantes si son exogrupos. b) Asociar con tendencias conspiratorias contra el propio grupo. c) A tribuir menor intencionalidad de sus acciones cuando se trata del propio grupo.
1. Una de las funciones de la diferenciación de roles es: a) Apoyar y regular las actitudes orientadas al grupo. b) Ordenar y hacer predecible el funcionamiento del grupo. c) Coordinar las actividades de solución de problemas en grupo.
2. La investigación de Newcomb sobre normas grupales y actitudes en el Bennigton College: a) Trataba de mostrar los mecanismos de persistencia y cambio de los estándares de grupo. b) Pone de relieve la importancia del ajuste a las normas de los grupos de referencia en el mantenimiento y cambio de las actitudes. c) E nfoca el surgimiento de las normas de grupo a partir de las evaluaciones individuales. .
3. En un equipo de fútbol de jugadores de muy alta calidad, cuando el desempeño del equipo es muy inferior al esperable a partir del promedio de la calidad de los jugadores. a) Se estarán mostrando los efectos aditivos de la combinación de los individuos. b) P ueden estarse dando efectos interactivos de la combinación de los miembros del equipo. c) I mplica una relación lineal entre características individuales y grupales.
4. De acuerdo con los resultados del estudio de Mudrack y Farrell sobre roles en los grupos: a) Los roles individuales explican la mayor parte de la varianza. b) L a característica “busca compromiso” es propia de los roles de tarea. c) La percepción de la cohesión del grupo dependía del tipo de rol desempeñado en él.
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