La estructura social se origina... Se origina por la interacción social Se origina por la categorización social Se origina por los estereotipos sociales.
¿CUAL ES EL INDICADOR DE LA ESTRUCTURA? LA ESTABILIDAD LA SOLIDEZ LA RIGIDEZ.
La interacción social y las relaciones en el grupo están en un estado de permanente flujo y cambio. están en un estado de permanente flujo y sin cambiar. están en un estado de intermitente flujo y cambio.
La estructura de grupo cumple pues una función estabilizadora del mismo, de sus relaciones y de sus metas comunes. cumple pues una función desestabilizadora del mismo, de sus relaciones y de sus metas comunes. cumple pues una función estabilizadora del mismo, de sus relaciones y de sus diferentes metas. .
La estructura grupal... Conlleva la organización interna del grupo. Influye en el comportamiento de los individuos pero no en la posición que los componentes ocupan respecto a los demás. Realiza un papel de ordenación y control de los conflictos y tensiones personales inherentes a la interacción social.
La estructura grupal... Conlleva la organización externa del grupo. Influye en el comportamiento de los individuos y en la posición que los componentes ocupan respecto a los demás. Realiza un papel de desordenación y control de los conflictos y tensiones grupales inherentes a la interacción social.
La estructura grupal... Conlleva la desorganización interna del grupo. No influye en el comportamiento de los individuos y en la posición que los componentes ocupan respecto a los demás. Realiza un papel de ordenación y control de los conflictos y tensiones grupales inherentes a la interacción social.
La estructura social... hace referencia a las interrelaciones entre los miembros del grupo y las directrices de su comportamiento que le hacen funcionar de una manera ordenada y predecible. hace referencia a las interrelaciones entre los miembros del grupo y las directrices de su comportamiento que le hacen funcionar de una manera ordenada e impredecible. hace referencia a las interrelaciones entre los miembros del grupo y las directrices de su comportamiento que le hacen funcionar de una manera desordenada e impredecible. .
¿Todos los grupos tienen una estructura? si no depende que tipo de grupo.
experimento del campamento del sherif categorización normalización estructura grupal.
¿QUE ALUDE LA ESTRUCTURA SOCIAL? NORMAS, ROLES Y ESTATUS JERARQUIA, REGLAS Y ROLES REGLAS Y NORMAS.
CUALES SON LAS NORMAS GRUPALES experimento del efecto autocinético no lo es. Las normas mecanismo psicosocial para estructurar la realidad. Las normas son pautas no compartidas de comportamientos y significados comunes. Son la base de nuestras actitudes y creencias. Estamos hablando de actitud.
CUALES SON LAS NORMAS GRUPALES experimento del efecto autocinético. Las normas mecanismo psicosocial para desestructurar la realidad. Las normas no son pautas compartidas de comportamientos y significados comunes. Son la base de nuestras actitudes y creencias. Pero no estamos hablando de ideología.
CUALES SON LAS NORMAS GRUPALES experimento del efecto autocinético no es. Las normas mecanismo psicosocial para estructurar lo difuso. Las normas son pautas compartidas de comportamientos y significados comunes. Son la base de nuestras creencias. Estamos hablando de ideología.
CUALES SON LAS NORMAS GRUPALES experimento del efecto autocinético no es. Las normas mecanismo no psicosocial para estructurar la realidad. Las normas son pautas compartidas de comportamientos y significados diferenciados. Son la base de nuestras actitudes y creencias. Estamos hablando de ideología.
CUALES SON LAS NORMAS GRUPALES Está en las mentes de los miembros del grupo. Son distintas y nos definen como pertenecientes a un grupo determinado Expectativas compartidas acerca del comportamiento adecuado de cada persona Carácter punitivo (que castigan). Surgen de la interacción corta de grupo.
CUALES SON LAS NORMAS GRUPALES No está en las mentes de los miembros del grupo. Son compartidas y nos definen como pertenecientes a un grupo determinado Expectativas compartidas acerca del comportamiento inadecuado del grupo Carácter punitivo (que castigan). Surgen de la interacción corta de grupo.
CUALES SON LAS NORMAS GRUPALES No está en las mentes de los miembros del grupo. Son compartidas y no nos definen como pertenecientes a un grupo determinado Expectativas compartidas acerca del comportamiento adecuado del grupo Carácter punitivo (que castigan). Surgen de la interacción corta de grupo.
CUALES SON LAS NORMAS GRUPALES No está en las mentes de los miembros del grupo. Son compartidas y nos definen como pertenecientes a un grupo indeterminado Expectativas compartidas acerca del comportamiento inadecuado del grupo Carácter punitivo (que castigan). Surgen de la interacción prolongada de grupo.
Cuales son las funciones de las normas Nos indica qué es lo adecuado y qué es lo inadecuado
Regulan las relaciones intergrupales
Reducen a rutinas las conductas que son importantes para el grupo. Expresan los intereses y valores del grupo
Regulan la experiencia y la conducta. Aportan uniformidad de acción
Vehículo principal de conocimiento y evaluación de la realidad Las normas actúan como estructuras de referencia a través de las cuales se interpreta la realidad social. ambas.
son aquellas que corresponden a las que los miembros del grupo hacen en una situación determinada, siendo más importantes en situaciones ambiguos o nuevas (suelen ser específicas de una situación). normas descriptivas normas prescriptivas normas explicitas.
conductas que deben realizarse; especifican lo que se debe hacer; son las normas morales del grupo; funcionan en un elevado rango de situaciones normas descriptivas normas prescriptivas normas proscriptivas.
conductas que no deben realizarse normas descriptivas normas prescriptivas normas proscriptivas.
Las normas pueden ser explicitas o implicitas descriptivas, prescriptivas o proscritas ambas.
¿Que son los roles? lo que una persona hace al ocupar una posición dentro de un grupo la conducta asociada con una posición particular en un sistema social. lo que una persona hace al ocupar una posición dentro de un grupo la conducta asociada con una posición indeterminado en un sistema social. ninguna de los dos.
vienen enmarcados en un contexto específico y no representan la totalidad de las conductas que puede exhibir una persona, sino tan solo una parte de las mismas. los roles los estatus la jerarquia.
LOS ROLES... se reflejan en el comportamiento de los miembros del grupo, donde se produce una conjunción entre la dimensión de conducta observable con la dimensión cognitiva, ya que el rol se vincula con el concepto de expectativa. se reflejan en el comportamiento de los miembros del grupo, donde se produce una conjunción entre la dimensión de conducta observable con la dimensión cognitiva, ya que el rol no se vincula con el concepto de expectativa. ambas.
el rol es el conjunto de normas que se aplican a un miembro de un grupo cuando se relacionan con otros miembros o cuando se manifiesta en relación con un problema externo a dicho es el conjunto de normas que se aplican a un miembro de un grupo cuando se relacionan con otros miembros o cuando no se manifiesta en relación con un problema externo a dicho ninguna de las dos.
Se basa en las expectativas de unos miembros hacia otros fundamentadas en tales normas. rol prescrito rol subjetivo rol desempeñado.
Las normas existentes en el grupo, lo que el grupo espera que la persona haga. rol prescrito rol subjetivo rol desempeñado.
Expectativa tal como es percibida por el sujeto y en la que es fundamental el proceso de comunicación grupal, puesto que sólo en la medida que ese proceso funcione correctamente coincidirán el rol subjetivo (lo que la persona piensa que debe hacer) con el rol prescrito (lo que el grupo espera que la persona haga basándose en la definición compartida de lo que debe hacer). rol prescrito rol subjetivo rol desempeñado.
La percepción y comprensión que el sujeto tiene de unas normas concretas rol prescrito rol subjetivo rol desempeñado.
Conducta manifiesta que se despliega en base a una norma específica rol prescrito rol subjetivo rol desempeñado.
La adecuación de una conducta a una norma manifiesta rol prescrito rol subjetivo rol desempeñado.
Personas sanas. Experimento se suspende al 6 día. Brutalidad y crueldad alcanzada por los guardianes estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
Se trató de simular una cárcel en los subterráneos de la universidad, en la que unos cuantos estudiantes desempeñaron el rol de guardias y otros el de prisioneros. Se planteó para que durara catorce días ininterrumpidos. Antes de la primera semana, Zimbardo tuvo que interrumpir el estudio por la violencia del comportamiento de los guardias y por la indefensión mostrada por los prisioneros. Los participantes eran estudiantes de psicología que, tras ser evaluados psicológicamente, no sufrían ningún trastorno que pudiera determinar su comportamiento en la prisión simulada. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
Los guardias se comportaron de manera cruel. Los prisioneros, tras un intento frustrado de sublevación, se derrumbaron y cayeron en la apatía más profunda. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
. Se da cuando tienes que seguir unas normas y las tienes que desempeñar porque tienes ese papel, seguimos el rol; las circunstancias son la jerarquización extrema y la obediencia incuestionable. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
Él quiere defender que una persona puesta en un mal rol, se vuelve tirana, malvada. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
Mirando la historia no se puede hablar de conformidad ciega con el rol estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
Las limitaciones son la escasa documentación y las condiciones éticas estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
Zimbardo fue quien también creó las normas propias para la tiranía; tiranía hay en todo el mundo y si te dan las circunstancias. Suceden todo el tiempo y en muchas profesiones, personas que tienen poder y no se vuelven unos tiranos. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
La clave está en la identidad social. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
Para que la respuesta sea de tiranía o de resistencia. Hay un desplazamiento individual a la social, no es que se vaya esa identidad individual, sino que se activa la social. No hay pérdida de identidad individual, hay un desplazamiento entre el individual y social estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
Defiende una visión alternativa de los grupos desde la perspectiva de la identidad social, sosteniendo que en los grupos no se pierde la identidad personal, sino que se activa una identidad social responsable del comportamiento grupal. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
Sistema falla. Propuesta comunal. reglamentado, orden y control. Prisión militar. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
- Los guardianes por su historia personal, no se llegan a sentir cómodos con su papel. No se da la asunción del rol. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
- El grupo de bajo estatus, cuando la barrera es permeable, no se identifica con el grupo de presos e intenta irse. Solamente cuando las barreras son impermeables, se generan esas alianzas y esa identificación con el grupo estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
- Hay que tener en cuenta de que ; valoras los premios y los castigos de los grupos después a los que pertenecen. Hay un control social, porque ellos saben que lo están viendo por la televisión pública. Es mucho menos probable que se activen esa conducta tiránica, estando observados. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
- En el momento en que te identificas con el grupo, compartes objetivos. Sino hay identificación social, no hay eficacia grupal. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
- Ciertos guardianes renunciaron a ejercer su poder en muchos casos. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
- Auto-realización colectiva: en esa identificación que tienes con el grupo, sientes que se sienten como tú y que piensan como tú. Que lo vais a conseguir, que tenéis poder. Eso te hace sentir bien (bienestar) Presos. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
- Cuando el sistema falla, hace falta mano dura y más reglas (con situaciones más punitivas). A la desesperación, orden. Si la política no funciona y la situación es desastrosa, los discursos captan el malestar de la población, entonces hay que probar con otro sistema más serio y autoritario, a pesar de perder la libertad y machacar a otros grupos. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
1ºManipulación: La permeabilidad estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
si yo soy una defensora de los animales y me ponen de guardia en un refugio, lo que ocurrirá posiblemente es que sea comprensiva y no tirana. El rol que yo adopte como social, depende de mi identidad individual. El rol que yo adopte como social, depende de mi identidad grupal. El rol que yo adopte como social, no depende de mi identidad individual. .
Sistema de prisiones Van a manipular las siguientes variables: Estatus (de los presos y carceleros), Permeabilidad, Estabilidad y Legitimidad (debe ser así, algo que es lógico). Van a manipular las siguientes variables: Estatus (de los presos y carceleros), Permeabilidad, Estabilidad y ilegitimidad (debe ser así, algo que es lógico). Van a manipular las siguientes variables: Estatus (de los presos y carceleros), Permeabilidad, Inestabilidad y Legitimidad (debe ser así, algo que es lógico).
No incremento de identidad y movilidad Permeable + Seguro. Impermeable + Seguro. Inseguro + impermeable. .
Inemento identidad grupo bajo estatus. Guardianes incómodos Permeable + Seguro. Impermeable + Seguro. Inseguro + impermeable. .
Recategorización Permeable + Seguro. Impermeable + Seguro. Inseguro + impermeable. .
EN EL EXPERIMENTO DEL BBC- valores comunes, objetivos comunes, respeto y apoyo, mas eficacia organización e identidad rol y poder identidad y bienestar Tirania.
EN EL EXPERIMENTO DEL BBC- roles con poder no son intresicamente tiranos organización e identidad rol y poder identidad y bienestar Tirania.
EN EL EXPERIMENTO DEL BBC- EDFCIAZ, PODER, AUTORREALIZACION COLECTIVA Y BIENESTAR organización e identidad rol y poder identidad y bienestar Tirania.
EN EL EXPERIMENTO DEL BBC- GRUPO FRACASA, LIDERAZGO FUERTE Y NO SE USA EL PODER organización e identidad rol y poder identidad y bienestar Tirania.
EN LAS CONCLUSIONES DEL EXPERIMENTO DEL BBC- NO ASUNCION CIEGA DE ROL Y ASUNCION SI IDENTIFICACION CON EL GRUPO ROLES E IDENTIDAD SI EL ROL ES PARTE DE TU INDENTIDAD- BAJO ESTATUS SI ROL PARTE DE IDENTIDAD- ALTO ESTATUS.
EN LAS CONCLUSIONES DEL EXPERIMENTO DEL BBC- MOVILIDAD SI PERMEABILIDAD Y ALLIANZAS SI IMPERMEABILIDAD ROLES E IDENTIDAD SI EL ROL ES PARTE DE TU INDENTIDAD- BAJO ESTATUS SI ROL PARTE DE IDENTIDAD- ALTO ESTATUS.
EN LAS CONCLUSIONES DEL EXPERIMENTO DEL BBC- VALORACIÓN PREMIO O CASTIGO DE SUS GRUPOS Y NO PESO EXCLUSIVO DE CONTEXTO INMEDIATO ROLES E IDENTIDAD SI EL ROL ES PARTE DE TU INDENTIDAD- BAJO ESTATUS SI ROL PARTE DE IDENTIDAD- ALTO ESTATUS.
Posición relativa que un grupo tiene respecto a otro en relación a una dimensión valorada ROL ESTATUS JERARQUIA.
Todas las posiciones implican roles y todos los roles implican posiciones ROL ESTATUS JERARQUIA.
Implica existencia de consenso respecto a la ordenación jerárquica y al prestigio otorgado ROL ESTATUS JERARQUIA.
A las personas con elevado.... se les permite más innovar y transgredir normas ROL ESTATUS JERARQUIA.
Se muestra en la participación, evaluación e influencia. ROL ESTATUS JERARQUIA.
La jerarquía de estatus se forma.... muy pronto en el grupo, porque los miembros del grupo ya van con expectativas sobre los atributos necesarios asociados al alto rendimiento (por ejemplo: si se percibe a la persona inteligente, hombre o mujer, cierta edad…) muy pronto en el grupo, porque los miembros del grupo ya van con expectativas sobre los atributos necesarios asociados al bajo rendimiento (por ejemplo: si se percibe a la persona inteligente, hombre o mujer, cierta edad…) ambas.
efecto Pigmalión o profesión auto cumplida Cuando una persona tiene un rol, todas las expectativas que están asociados a ese rol con un conjunto de características. Las expectativas de ese estatus, generan más expectativas positivas; generando más de lo mismo (etiquetas) Cuando una persona tiene un rol, todas las expectativas que están asociados a ese rol con un conjunto de características. Las expectativas de ese estatus, generan más expectativas negativas; generando menos de lo mismo (etiquetas) Cuando una persona tiene un rol, todas las expectativas que están asociados a ese rol con un conjunto de características. Las expectativas de ese estatus, generan más expectativas positivas; generando menos de lo mismo (etiquetas) .
CARACTERISTICAS DE ESTATUS DIFUSAS Y ESPECIFICAS TEORIA DE LOS ESTADOS DE EXPECTATIVAS PERSPECTIVA DE LA DOMINACIA. MODELO BIOPSICOSOCIAL AMBAS.
EXPECTATIVAS DE DESEMPEÑO RESPECTO A CADA MIEMBRO TEORIA DE LOS ESTADOS DE EXPECTATIVAS PERSPECTIVA DE LA DOMINACIA. MODELO BIOPSICOSOCIAL AMBAS.
DESIGUALDAD EN LA INTERACCION- OPORTUNIDAD DE ACTUAR TEORIA DE LOS ESTADOS DE EXPECTATIVAS PERSPECTIVA DE LA DOMINACIA. MODELO BIOPSICOSOCIAL AMBAS.
DESIGUALDAD EN LA INTERACCION- ACTUACION TEORIA DE LOS ESTADOS DE EXPECTATIVAS PERSPECTIVA DE LA DOMINACIA. MODELO BIOPSICOSOCIAL AMBAS.
DESIGUALDAD EN LA INTERACCION- EVALUACION RECIBIDA TEORIA DE LOS ESTADOS DE EXPECTATIVAS PERSPECTIVA DE LA DOMINACIA. MODELO BIOPSICOSOCIAL AMBAS.
DESIGUALDAD EN LA INTERACCION- INFLUENCIA EJERCIDA TEORIA DE LOS ESTADOS DE EXPECTATIVAS PERSPECTIVA DE LA DOMINACIA. MODELO BIOPSICOSOCIAL AMBAS.
DESIGUALDAD EN LA INTERACCION- INFLUENCIA ACEPTADA TEORIA DE LOS ESTADOS DE EXPECTATIVAS PERSPECTIVA DE LA DOMINACIA. MODELO BIOPSICOSOCIAL AMBAS.
Evaluación inicial de la fuerza de la persona mediante su apariencia y su conducta verbal y no verbal, así como pruebas de dominancia. TEORIA DE LOS ESTADOS DE EXPECTATIVAS PERSPECTIVA DE LA DOMINACIA. MODELO BIOPSICOSOCIAL AMBAS.
Dominancia cooperativa: estimar signos de dominancia y acuerdo sin disputa. TEORIA DE LOS ESTADOS DE EXPECTATIVAS PERSPECTIVA DE LA DOMINACIA. MODELO BIOPSICOSOCIAL AMBAS.
Dominancia competitiva: desacuerdo entorno al valor de los signos de estatus o componente hormonal. Frecuente en los grupos de iguales. TEORIA DE LOS ESTADOS DE EXPECTATIVAS PERSPECTIVA DE LA DOMINACIA. MODELO BIOPSICOSOCIAL AMBAS.
Es nuestro lenguaje corporal el que define nuestro estatus. TEORIA DE LOS ESTADOS DE EXPECTATIVAS PERSPECTIVA DE LA DOMINACIA. MODELO BIOPSICOSOCIAL AMBAS.
Las personas nos fijamos mucho en las características biológicas que hacen que nos den alto estatus (el vigor físico y la salud TEORIA DE LOS ESTADOS DE EXPECTATIVAS PERSPECTIVA DE LA DOMINACIA. MODELO BIOPSICOSOCIAL AMBAS.
Quien cumple esas características de dominancia en el grupo, estableciendo una relación de cooperación (porque es complicado superarle). TEORIA DE LOS ESTADOS DE EXPECTATIVAS PERSPECTIVA DE LA DOMINACIA. MODELO BIOPSICOSOCIAL AMBAS.
Dominancia cooperativa: estimar signos de dominancia y acuerdo sin disputa. desacuerdo entorno al valor de los signos de estatus o componente hormonal. Frecuente en los grupos de iguales. NINGUNA DE LAS DOS.
Dominancia competitiva: estimar signos de dominancia y acuerdo sin disputa. desacuerdo entorno al valor de los signos de estatus o componente hormonal. Frecuente en los grupos de iguales. NINGUNA DE LAS DOS.
Les dicen que han sido asignado a esos roles, según la puntuación que han sacado en los test (creen que su rol es legítimo). estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
los test no son fiables, así que les dicen que en los próximos días podría haber un intercambio entre ellos para evitar el fallo de los test. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
En los tres días siguientes, los presos quieren ser ejemplares. En esos tres días, se esperaba que hubiese identidad de grupo porque las condiciones eran permeables. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
Después de esos tres, días las barreras se cierran y se vuelven impermeables estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
A pesar de que las barreras son impermeables, no hay identificación con el grupo de guardianes. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
Los presos sí, así que empiezan a ver a los guardianes como al exogrupo porque ellos están más unidos. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
Al quinto día, meten a otro preso. Este preso tiene ciertas características: es un líder sindical con bastante experiencia (quieren ver lo que pasan con esta persona más social). Los presos entonces les roban las llaves a los guardianes para conseguir cosas de los guardianes. El nuevo preso les dice que aprovechen esa ventaja para aliarse a ellos para unirse frente a otro exogrupo: los de la BBC, quien son los que de verdad han creado las condiciones. Lo que está haciendo este nuevo preso es la recategorización. Los experimentadores querían que este nuevo ingreso les activaran otras alternativas de como interactuar con la realidad. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
Convencen a los experimentadores y consiguen tener mejores condiciones para todos. Sin embargo, y a pesar de que han sacado a ese preso, no se activan la recategorización. Los presos están muy muy identificados con su grupo y los guardianes viven un caos. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
Se dan cuenta de que el sistema falla, entonces plantean un sistema comunitario (en el que todo el mundo realiza las tareas y la comida también es para todo). Esa cuestión dura dos días, pues empieza a fallar el sistema y la gente empieza a sentirse frustrada, surgiendo las opiniones críticas. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
Ya que la prisión no había sido nunca ejecutada como tal, había que llevarlo a cabo en ese momento, realizándolo su labor como guardianes. Entonces había que poner mano dura. Ahora pedían una cárcel militar porque las normas habían cambiado, tenían que ser más duras. Necesitaban unas condiciones más tiranas. Entonces, se suspende el experimento. estudio en la prision de stanfor estudios de campamentos estudios en la prision de la BBC.
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