psico del desarrollo inf primaria

Con respecto a los estilos educativos parentales, las dimensiones de "Bajo nivel de afecto* y "A/to nivel de exigencio" caracterizan al estilo educativo: democratico. autoritario. permisivo-negativo.

Según Plaget, la permanencia del objeto (SEÑALA LA RESPUESTA INCORRECTA): Es un logro cognitivo que se adquiere a los 8 meses de vida. Puede ser estudiada escondiendo un objeto, para observar si el niño lo busca. Consiste en percibir que el objeto es único y está separado del resto de objetos.

Según Kohlberg, el estadio concreto de desarrollo moral en el que aparece "una orientación heterónoma al castigo y a la obediencia (obedecer a la autoridad y evitar el castigo)™ es el: Estadio 4, nivel convencional. Estadio 2, nivel pre-convencional. Estadio 1, nivel pre-convencional.

Según Piaget y con respecto a la Etapa de Operaciones Formales, destacar que (SEÑALA LA RESPUESTA INCORRECTA): se opera mentalmente sobre lo hipotético. requiere un pensamiento lógico sobre conceptos abstractos. toda la población adulta llega a esta etapa.

Según Piaget, un niño conseguirá realizar con éxito la tarea de la Conservación en: la etapa pre-operacional. la etapa de operaciones concretas. la etapa de operaciones formales.

Segün Erikson, la virtud del Propósito se desarrolla en la Etapa de: confianza versus desconfianza. autonomia versus vergüenza. iniciativa versus culpa.

En el desarrollo de la personalidad, la reacción emocional temprana de ansiedad hacia los extraños (SEÑALA LA RESPUESTA INCORRECTA): Consiste en tener miedo ante personas desconocidas. Aparece a los 8 meses y adquiere su máxima intensidad a los 12-18 meses para después disminuir. Está influenciada por el contexto y por las características del desconocido.

El método observacional es una: metodología manipulativa. metodología no manipulativa. ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

Cuando ante la estimulación de *acariciar la mejilla o la boca con el dedo o con un objeto (chupete, dedo, etc)", la respuesta del bebé es: "girar la cabeza y la boca hacia el objeto, moviendo la cabeza hasta que este sea encontrado", se está poniendo de manifiesto el reflejo de: tónico-cerebral (esgrimista). oral de búsqueda. prensión.

Según la direccionalidad del crecimiento, en la ley céfalo-caudal: El desarrollo se inicia en la cabeza, progresando a las extremidades inferiores. El desarrollo se inicia en el centro del cuerpo, progresando hasta la periferia. No hay una secuencia ordenada y continua y puede darse de cualquier forma.

Con respecto al Test de Apgar (SENALA LA RESPUESTA INCORRECTA): Evalúa 5 parámetros y cada uno de ellos se puntúa de 0 a 1. Es un método de evaluación de la adaptabilidad y vitalidad del recién nacido y se realiza al minuto y a los cinco minutos tras el nacimiento. Una puntuación de 7 a 10 indica que la condición del recién nacido es buena.

Según Piaget, la Seriación: implica lógica de clases. exige el dominio de las relaciones asimétricas y transitivas. ninguna de las dos respuestas anteriores es correcta.

Según los estudios realizados sobre el desarrollo lingüístico (SEÑALA LA RESPUESTA INCORRECTA): Los seres humanos están preparados desde el nacimiento para entender, adquirir y desarrollar el lenguaje. El lenguaje pro-infantil (habla como una mamá) no es importante para el aprendizaje del lenguaje. La primera palabra se emite a los 12-14 meses.

Señala la RESPUESTA CORRECTA: Entre la investigación básica y la investigación aplicada se da una relación bidireccional. Entre la investigación básica y la investigación aplicada se da una relación unidireccional. No hay relación entre la investigación básica y la aplicada.

En el Condicionamiento Clásico de Pavlov, el Estímulo Condicionado es: Un estímulo que de forma innata y automática provoca una respuesta incondicionada. Un estímulo neutro que no provoca ninguna respuesta. Un estímulo que es capaz por sí mismo de provocar una respuesta condicionada.

Según la Secuencia del Desarrollo Motor y de la Locomoción, un niño suele sentarse solo: a los 2 meses. a los 12 meses. a los 7 meses.

Según Piaget, cuando un niño establece una relación causal entre dos hechos particulares sin relación lógica alguna pero que ocurren al mismo tiempo, está haciendo uso de: razonamiento transductivo. irreversibilidad. centración.

En el desarrollo del lenguaje, el Balbuceo Reduplicativo: Consiste en la emisión de cadenas vocálicas de consonante-vocal, reiteradas y largas, como por ejemplo "bababa". Aparece de los 3 a 6 meses. es una imitación de sonidos deliberada.

Según Piaget, el proceso por el cual las estructuras cognitivas cambian para integrar las nuevas experiencias, se denomina: asimilación. acomodación. ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

En la exploración del reflejo de Babinsky, observamos (SEÑALA LA RESPUESTA. Que, cuando se le estimula el borde externo de la planta del pie desde el talón, el recién nacido abre los dedos en abanico y el dedo gordo se eleva. Que, ante una estimulación repentina, como oir un sonido fuerte o hacer que se caiga levemente, el recién nacido se sobresalta, arquea la espalda, estira los brazos y las piernas y los cierra hacia el centro del cuerpo. Que desaparece entre los 9 meses y el año.

Según la Teoría de Bronfenbrenner, la relación que se establece entre los distintos microsistemas tales como la familia del niño, sus amigos y la clase a la que asiste en la escuela se corresponde con: el exosistema. el mesosistema. el macrosistema.

Un recién nacido de bajo peso es aquél: Que ha nacido antes de la semana 38 de gestación o embarazo. Que pesa menos de 2.500 gramos al nacer. Que nunca tendrá problemas de desarrollo posteriores.

Según Piaget, la creencia de que los fenómenos psicológicos, tales como pensamientos y sueños, tienen una existencia real, se denomina: centración. artificialismo. realismo.

En la Etapa de Operaciones Concretas, según Piaget (SEÑALA LA RESPUESTA INCORRECTA): Aparece la reversibilidad y la descentración del pensamiento. El pensamiento se hace lógico. El razonamiento es transductivo.

El tipo de Inteligencia que, según Catell y Horn, "permite la resolución de problemas complejos, alcanza su punto álgido a los 20 años, declinando con la edad y tiene un mayor peso de la genética", se denomina: inteligencia múltiple. inteligencia cristalizada. inteligencia fluida.

Según la teoría del desarrollo de la personalidad de Freud la estructura psíquica denominada Superyó es: la instancia moralista de la personalidad. Se rige por el principio del placer y es la fuente de los impulsos y los instintos y es por naturaleza egoísta. Se rige por el principio de realidad y es la consciencia.

En el Condicionamiento Operante de Skinner, un ejemplo de castigo positivo sería: Dejar a un niño sin una salida escolar por su mala conducta. Elogiar al niño por participar en clase. Asignar más tareas curriculares a un estudiante que no trabaja en el aula.

Según los estudios realizados, el tipo de Apego Inseguro-Ambivalente/resistente (tipo C), correlaciona con: Niños que consideran a su madre como una "base segura" desde la que explorar el entorno. Niños que parecen no necesitar la presencia física y el contacto emocional con la madre y que presentan ansiedad escasa o nula ante la separación. Niños que se encuentran constantemente preocupados por mantener la cercanía con su madre y que muestran sentimientos ambivalentes ante la presencia de la madre.

Con respecto a las condiciones de los estadios o etapas en la Teoría de desarrollo cognitivo de Piaget, destacar que (SEÑALA LA RESPUESTA INCORRECTA): Cada una de los 4 estadios u etapas del desarrollo cognitivo están caracterizados por una estructura cognitiva. Cada estadio u etapa no integra las características del anterior. Cada uno de los estadios sigue una secuencia invariante y por ello el orden es constante y no varía.

Según la teoría del desarrollo de la personalidad de Freud, el complejo de Edipo (en niños) y el de Electra (en niñas): se producen e la etapa anal. se producen en la etapa fálica. se producen en la etapa de latencia.

En el desarrollo del lenguaje, la denominada habla egocéntrica (hablar consigo mismo), según Vygotsky: Es un mal hábito que debe cambiarse. Indica que el niño se está dando auto-instrucciones. Refleja la etapa evolutiva del pensamiento en la que el niño se encuentra y tiene una función simbólica y no comunicativa.

Según Piaget: En la Etapa Pre-operacional apenas hay presencia de la función simbólica. El concepto de Conservación de Piaget hace referencia a la idea de que "ciertas características de los objetos permanecen constantes aun cuando se vea modificada su apariencia externa". Según Piaget, la capacidad de descentración es crucial para conseguir realizar con éxito la tarea de la Conservación.

En el momento del nacimiento, los sentidos más desarrollados son: el oído y la vista. el tacto, el gusto y el olfato. la propiocepción.

La Psicología del Desarrollo es: Una disciplina que estudia el desarrollo humano desde la concepción hasta la niñez y la adolescencia. Una disciplina que estudia el desarrollo humano desde la concepción hasta la muerte, es decir a lo largo de todo el Ciclo Vital. Ninguna de las respuestas anteriores es la correcta.

La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) fue desarrollada por: bronfenbrenner. vigotsky. Piaget.

Según el desarrollo de la Motricidad fina, un niño suele ponerse los zapatos y encajar piezas en un tablero: a los 6 meses. a los 36 meses. a los 12 meses.

Para Piaget las Reacciones Circulares aparecen: en la etapa pre-operacional. en la etapa sensoriomotora. en la etapa de operaciones concretas.

Según el Modelo de Inteligencias Múltiples de Gardner, la capacidad de conocerse a sí mismo e identificar las fortalezas y las debilidades propias, se denomina: inteligencia interpersonal. inteligencia intrapersonal. inteligencia cinético-corporal.

El "habla telegráfica" en el desarrollo del lenguaje: Es la combinación de dos palabras, como por ejemplo "más leche". Es la emisión de una frase de una sola palabra que tiene varios significados. Aparece de los 13 a los 14 meses.

En el desarrollo de la personalidad, la Teoría de Erikson (SEÑALA LA RESARSIA INCORRECTA): Tiene un carácter psicosocial y le concede importancia a la cultura. La resolución de cada conflícto o crisis en cada una de las etapas conlleva el desarrollo de una virtud. Los conflictos de cada una de las etapas han de resolverse por superación.

Según la teoría de desarrollo moral de Piaget, la moralidad Heterónoma (SEÑALA LA RESPUESTA INCORRECTA): Es propia de la Etapa Pre-operacional,. Aparece la responsabilidad subjetiva. Está basada en la asunción de normas impuestas por los adultos.

Según Thomas y Chess, la dimensión del temperamento de "Intensidad de la reacción", hace referencia a: El nivel de energía manifestada en las respuestas positivas o negativas del bebé. Regularidad de los ciclos biológicos de sueño, hambre, etc.... Grado en que un estímulo ambiental altera el comportamiento del bebé.

Según el Modelo Trifactorial de Sternberg, en qué tipo de inteligencia se asodia su funcionamiento con los "metacomponentes, componentes de rendimiento y de adquisición de conocimiento": inteligencia analítica. inteligencia creativa. inteligencia práctica.

Con cuantos meses empiezan a utilizar la tercera persona para referírse a sí mismos?. de los 8 a los 12 meses. de los 12 a los 18 meses. de los 18 a los 24 meses.

En la situación extraña de (Ainsworth), el comportamiento del niño aparece cuando la madre esta presente, presenta ansiedad escasa o nula ante la separación, y tratan de evitar a su madre cuando regresa, diríamos que: muestra un patrón de apego inseguro-repelente/evitativo/huidizo (tipo A). muestra un patrón de apego seguro (tipo B). muestra un patron de apego inseguro- ambivalente/resistente (topo C).