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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: psicob.t.2

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Título del Test: psicob.t.2 Descripción: 2.2 recombinación y ligamiento Autor: sam OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 09/09/2024 Categoría: Otros Número Preguntas: 20

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1. **¿Qué ocurre durante el emparejamiento de los cromosomas homólogos en la profase I?** - A) Se forma una tétra o bivalente. - B) Se duplica el número de cromosomas. - C) Los cromosomas se separan en pares. . 2. **¿Qué es el sobrecruzamiento en el contexto de la meiosis?** - A) La duplicación de cromosomas. - B) El intercambio de alelos entre cromosomas homólogos. - C) La separación de cromosomas en la anafase. . 3. **¿Qué estructura citológica se forma durante el sobrecruzamiento?** - A) Cromátidas. - B) Tétradas. - C) Quiasmas. . 4. **¿Qué determina la recombinación génica?** - A) La duplicación de cromosomas. - B) La combinación de alelos de cromosomas homólogos. - C) La formación de tétras. . 5. **¿Qué impacto tiene la recombinación génica en los gametos?** - A) Incrementa el número de loci en el cromosoma. - B) Aumenta la variabilidad de los alelos en los gametos. - C) Disminuye el número de gametos distintos. . 6. **¿Cómo se calcula el número de gametos distintos que puede formar un individuo?** - A) Elevando el número de loci heterocigotos a la potencia de 2. - B) Multiplicando el número de loci heterocigotos por 2. - C) Sumando el número de loci heterocigotos a 2. . 7. **¿Qué significa que dos genes tienen una "nula o muy baja tasa de recombinación"?** - A) Que están en diferentes cromosomas. - B) Que están en el mismo cromosoma y son difíciles de intercambiar. - C) Que se separan en la anafase. . 8. **¿Qué se enmascara cuando existe ligamiento entre dos genes?** - A) La recombinación génica. - B) La ley de la combinación independiente de Mendel. - C) La formación de tétras. . 9. **¿Qué relación existe entre la distancia física de dos loci y el porcentaje de recombinación entre ellos?** - A) A mayor distancia, menor porcentaje de recombinación. - B) A menor distancia, mayor porcentaje de recombinación. - C) A mayor distancia, mayor porcentaje de recombinación. . 10. **¿Qué es un loci en heterocigosis?** - A) Un locus con alelos idénticos. - B) Un locus con alelos diferentes. - C) Un locus sin alelos. . 11. **¿Qué se observa en los quiasmas durante la meiosis?** - A) La duplicación de cromosomas. - B) El emparejamiento de cromosomas homólogos. - C) El intercambio de alelos entre cromátidas. . 12. **¿Cuál es el resultado del sobrecruzamiento en términos de alelos?** - A) Los alelos permanecen iguales. - B) Los alelos se duplican. - C) Se generan alelos diferentes a los originales. . 13. **¿Qué sucede si los loci de dos genes están muy cerca uno del otro?** - A) Tienen alta probabilidad de sobrecruzamiento. - B) Tienen baja probabilidad de sobrecruzamiento. - C) Se separan fácilmente durante la meiosis. . 14. **¿Cómo afecta el ligamiento a la combinación independiente de los caracteres?** - A) Permite una combinación independiente de caracteres. - B) Oculta la combinación independiente de caracteres. - C) Duplica los caracteres. . 15. **¿Qué proporciona la variabilidad en los gametos según el texto?** - A) La duplicación de cromosomas. - B) La recombinación génica. - C) La separación de cromátidas. . 16. **¿Qué cantidad de gametos distintos puede formar una persona con 3.350 loci en heterocigosis?** - A) 2^350 - B) 2^3,350 - C) 2^2 . 17. **¿Cómo se denomina el proceso de intercambio de alelos entre cromosomas homólogos?** - A) Duplicación. - B) Separación. - C) Sobrecruzamiento. . 18. **¿Qué ocurre en los loci que están ligados?** - A) Se recombinan frecuentemente. - B) No hay combinación independiente de caracteres. - C) Se separan en la anafase II. . 19. **¿Qué es la combinación de alelos de los cromosomas homólogos?** - A) Duplicación génica. - B) Recombinación génica. - C) Separación cromosómica. . 20. **¿Qué determina el número de gametos distintos que un individuo puede formar?** - A) El número total de cromosomas. - B) El número de loci en heterocigosis. - C) La cantidad de alelos dominantes. .

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