Psicobiología Tema 4 - Emociones 2

¿Quién acuñó el término "sistema límbico"?. A) Darwin. B) Paul Broca. C) Ekman.

¿Por qué Broca denominó "límbico" a la corteza cingulada?. A) Porque está en el centro del cerebro. B) Porque tiene forma de anillo. C) Porque está en el límite del cerebro.

¿Qué función principal cumple el sistema límbico en el cerebro humano?. A) Coordinar los movimientos voluntarios del cuerpo. B) Procesar las emociones mediante estructuras corticales y subcorticales. C) Controlar las funciones respiratorias y digestivas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el sistema límbico es correcta ?. A) Está formado exclusivamente por el lóbulo límbico o cíngulo. B) Solo incluye estructuras corticales, como la corteza prefrontal. C) Incluye estructuras como la amígdala y el hipocampo, además del cíngulo.

¿Cuál es la función principal del sistema límbico?. A) Regular el sistema motor. B) Procesar la información sensorial primaria. C) Procesar las emociones.

¿Qué afirmación refleja correctamente la situación actual sobre la composición del sistema límbico?. A) Todas las estructuras del sistema límbico han sido determinadas desde su descubrimiento. B) Existe un consenso universal sobre qué estructuras forman el sistema límbico. C) A lo largo del tiempo se han ido incorporando nuevas estructuras y no hay un consenso claro sobre su composición.

¿Cuál es la función principal de la corteza cerebral según la dicotomía corteza-subcortical?. A) Regular funciones automáticas como la respiración y el ritmo cardíaco. B) Procesar emociones de forma inconsciente e instintiva. C) Procesar la información consciente, como los sentimientos.

¿Cuál es la principal función de la subcorteza en relación con las emociones?. A) Controlar el lenguaje y el razonamiento lógico. B) Procesar la información emocional de forma inconsciente. C) Regular únicamente funciones motoras voluntarias.

¿Qué fenómeno emocional puede explicarse a través de la actividad de la subcorteza según el texto?. A) Resolver un problema matemático complejo. B) Sentir ansiedad al oler un perfume que recuerda a un evento traumático. C) Recordar una fecha importante por asociación lógica.

¿Qué tipo de aprendizaje se menciona como explicación del fenómeno emocional descrito en el texto?. A) Aprendizaje por ensayo y error. B) Condicionamiento operante. C) Condicionamiento clásico.

¿Cuál de las siguientes opciones contiene estructuras subcorticales implicadas en el procesamiento emocional?. A) Corteza prefrontal, ínsula y cerebelo. B) Hipotálamo, amígdala, hipocampo, cuerpos mamilares y fórnix. C) Tálamo, bulbo raquídeo y glándula pineal.

¿Cuál de las siguientes funciones está asociada al hipotálamo según su implicación en las emociones?. A) Coordina únicamente funciones motoras voluntarias. B) Controla el razonamiento lógico y la toma de decisiones abstractas. C) Participa en reacciones fisiológicas como el aumento de la frecuencia cardiaca, respiración y piloerección.

Cuál de las siguientes afirmaciones describe de forma más precisa qué es la amígdala y dónde se localiza?. A) La amígdala es una glándula endocrina situada en el hipotálamo, responsable de liberar hormonas relacionadas con el estrés. B) La amígdala es una estructura subcortical situada en el interior del lóbulo temporal medial, y se encarga principalmente del procesamiento emocional, especialmente del miedo. C) La amígdala es una parte de la corteza frontal que regula la planificación de acciones motoras y el razonamiento lógico.

¿Cuál es la principal función de la amígdala en relación con el miedo?. A) Regular el sueño profundo y la actividad motora voluntaria. B) Controlar la producción de adrenalina ante situaciones de estrés. C) Detectar estímulos amenazantes, generar respuestas condicionadas de miedo y reconocer expresiones faciales asociadas al miedo.

¿Qué estructuras cerebrales se afectan en el Síndrome de Klüver-Bucy debido a la resección de los lóbulos temporales mediales?. A) Amígdala e hipotálamo. B) Amígdala e hipocampo. C) Hipocampo y corteza prefrontal.

¿Cuáles son algunas de las manifestaciones del Síndrome de Klüver-Bucy tras la resección de los lóbulos temporales mediales?. A) Incremento de la respuesta al miedo y pérdida de memoria inmediata. B) Falta de respuesta de miedo, agnosia visual e hipersexualidad. C) Pérdida total de la función motora y aumento de la agresividad.

¿Qué demuestra el Síndrome de Klüver-Bucy sobre la información necesaria para producir una respuesta emocional integrada?. A) Que solo la información periférica es suficiente para generar una respuesta emocional integrada. B) Que la información periférica no es suficiente para que se produzca una respuesta emocional integrada. C) Que las respuestas emocionales no necesitan información ni periférica ni central.

¿Qué ocurre cuando se estimula la amígdala y qué efecto tienen las lesiones en esta estructura?. A) La estimulación provoca alegría y las lesiones aumentan la capacidad de reconocer emociones. B) La estimulación provoca miedo y las lesiones reducen las reacciones emocionales y la memoria de las emociones, además de dificultar el reconocimiento de expresiones de miedo. C) La estimulación provoca sorpresa y las lesiones no afectan la memoria emocional ni el reconocimiento de emociones.

¿Cuál es una de las consecuencias de una lesión bilateral en la amígdala?. A) Incremento de las respuestas de miedo y ansiedad. B) Reducción de las reacciones emocionales y de la memoria emocional. C) Mejora en la identificación de emociones complejas.

¿Qué caracteriza a la enfermedad de Urbach-Wiethe?. A) Degeneración de la corteza prefrontal por falta de dopamina. B) Lesión unilateral del hipocampo debida a traumatismos. C) Degeneración bilateral de la amígdala causada por depósitos de calcio.

¿Qué se observó en el paciente S.M. con respecto al reconocimiento emocional?. A) No podía reconocer ninguna emoción, ni siquiera el miedo. B) Solo podía identificar emociones a través de expresiones faciales. C) No reconocía expresiones faciales de miedo, pero sí podía identificarlo mediante la prosodia.

¿Cuál es la principal función del hipocampo, los cuerpos mamilares y el fórnix?. A) Coordinar las respuestas emocionales inmediatas ante amenazas. B) Consolidar y procesar la memoria, especialmente la relacionada con emociones. C) Regular las funciones motoras involuntarias y el equilibrio.

Qué ocurre con los recuerdos cuando pierden su componente emocional. ?. A) Se transforman en pensamientos racionales permanentes. B) Se consolidan con más fuerza en el hipocampo. C) Se olvidan con el tiempo y dejan de tener relevancia.

¿Qué sucede cuando una experiencia tiene una carga emocional extremadamente alta, como en un trauma muy fuerte?. A) Se recuerda con más nitidez y detalle que otras experiencias. B) Puede llegar a olvidarse, como mecanismo de protección. C) Se almacena únicamente en la corteza visual.

¿Cuál es la principal función de la corteza cingulada anterior según el texto?. A) Regular la frecuencia cardíaca y la respiración durante situaciones de estrés. B) Gestionar los conflictos entre la razón y los sentimientos, actuando como interfaz entre cognición y emoción. C) Almacenar recuerdos visuales de alta carga emocional.

¿Qué característica destaca de la subregión subgenual de la corteza cingulada anterior según el texto?. A) Está relacionada con la memoria auditiva y la percepción musical. B) Su estimulación eléctrica puede reducir los síntomas de la depresión. C) Participa en el procesamiento de estímulos visuales amenazantes.

¿Cuál es la función principal del cíngulo ?. A) Controlar los movimientos voluntarios precisos. B) Resolver conflictos entre decisiones racionales y emocionales. C) Regular el ritmo cardíaco y la respiración.

¿Cuál es la función principal de la ínsula ?. A) Coordinar la memoria espacial y el aprendizaje. B) Regular la actividad motora del cuerpo. C) Detectar y experimentar el asco, tanto en uno mismo como en los demás.

¿Qué cambio de comportamiento se observó en el chimpancé tras la extirpación de los lóbulos frontales en el experimento de Fulton y Jacobsen?. A) Aumento de la agresividad. B) Eliminación de las respuestas de frustración. C) Mayor capacidad para resolver problemas.

¿Quién propuso el uso de lobotomías prefrontales en humanos después de observar los resultados del experimento con el chimpancé?. A) Paul Broca. B) Walter Freeman. C) Egas Moniz.

¿Qué procedimiento caracterizaba la lobotomía prefrontal propuesta por Egas Moniz?. A) Estimulación eléctrica del hipocampo. B) Resección de los lóbulos occipitales. C) Sección de las fibras que conectan los lóbulos prefrontales con el resto del cerebro.

¿Qué tipo de lobotomía realizó Walter Freeman y qué área del cerebro resultaba dañada por este procedimiento?. A) Lobotomía transorbital, que afectaba la corteza orbitofrontalventromedial. B) Lobotomía temporal, que dañaba el hipocampo. C) Lobotomía occipital, que afectaba la visión.

¿Cuál de las siguientes consecuencias se asocia con lesiones en la corteza orbitofrontal-ventromedial?. A) Aumento de la capacidad empática, planificación detallada y regulación emocional más precisa. B) Dificultades en la comprensión del lenguaje y pérdida de memoria visual a largo plazo. C) Cambios en la personalidad, embotamiento afectivo y dificultad para anticipar las consecuencias de las propias acciones y perdida del componente emocional.

¿Qué consecuencias psicológicas y conductuales experimentó Phineas Gage tras la lesión en su corteza orbitofrontal-ventromedial?. A) Aumento de su capacidad de planificación y control emocional, junto con una mejora en las relaciones sociales. B) Cambios severos de personalidad, inestabilidad emocional, grosería, impaciencia y dificultad para mantener metas a largo plazo. C) Pérdida total del habla, amnesia global y una capacidad cognitiva reducida para resolver problemas matemáticos.

¿Cuál de las siguientes funciones corresponde a la corteza orbitofrontal-ventromedial?. A) Controlar funciones básicas como la respiración y la frecuencia cardíaca. B) Evaluar situaciones para tomar decisiones basadas en señales emocionales (marcador somático), adecuar las reacciones emocionales según el contexto social y regular la inhibición de conductas agresivas. C) Procesar información visual y espacial para la coordinación motora.

¿Qué alteraciones pueden aparecer tras una lesión en la corteza orbitofrontal-ventromedial?. A) Incapacidad para tomar decisiones, aunque sean sencillas. B) Pérdida del sentido del gusto y el olfato. C) Problemas en la memoria a largo plazo y aprendizaje verbal.

¿Cuál es una función principal de la corteza prefrontal dorsolateral?. A) Controlar los impulsos motores involuntarios. B) Regular las funciones respiratorias automáticas. C) Integrar la información emocional y contextual en la toma de decisiones, así como mantener y manipular información en la memoria de trabajo.

¿Cómo se relaciona la corteza dorsolateral con la regulación emocional?. A) Su actividad suprime totalmente las emociones negativas. B) Está relacionada con el control racional de las emociones, permitiendo manejar emocionalmente situaciones complejas de forma lógica. C) Es responsable exclusiva del reconocimiento facial de emociones.

¿Qué efecto tiene la corteza dorsolateral en la respuesta emocional ante situaciones percibidas como injustas?. A) Intensifica la reacción emocional de rechazo frente a la injusticia. B) Elimina por completo la capacidad de reconocer la injusticia. C) Reduce el rechazo emocional ante situaciones injustas, aunque se siga reconociendo como tal.

¿Cuál es la función principal de las neuronas espejo en relación con las emociones?. A) Controlar las reacciones emocionales ante situaciones de peligro. B) Facilitar la imitación de expresiones emocionales y permitir su reconocimiento. C) Suprimir las emociones negativas en situaciones sociales.

¿En qué capacidad humana está implicado el sistema de neuronas en espejo ?. A) En la coordinación motora fina. B) En la capacidad para empatizar con otras personas. C) En la generación de recuerdos emocionales a largo plazo.

¿Qué función cumple el sistema de neuronas en espejo al observar movimientos faciales en otras personas?. A) Provoca una respuesta automática de huida. B) Nos proporciona retroalimentación que ayuda a comprender cómo se sienten los demás. C) Controla la memoria a corto plazo durante la interacción social.

¿Qué conclusión se extrajo del estudio transcultural realizado por Ekman y Friesen en Nueva Guinea respecto a las expresiones faciales de emoción?. A) Que las expresiones faciales de emoción dependen completamente del entorno cultural en el que se desarrolla el individuo. B) Que las expresiones faciales de emoción son universales e innatas, ya que incluso personas de tribus aisladas podían reconocer emociones en rostros occidentales, y viceversa. C) Que las personas de culturas aisladas no son capaces de interpretar correctamente las emociones de individuos de otras culturas.

¿Qué consecuencia tendría la ausencia de expresiones faciales en los seres humanos?. ¿Cuál es la principal función de las expresiones faciales en el contexto de las emociones humanas?. B) Comunicar las emociones que experimentamos, facilitando la interacción social. C) Experimentaríamos emociones, pero no podríamos compartirlas de forma visible con los demás, dificultando la vida social.

¿Por qué resulta difícil simular una expresión facial realista cuando no sentimos la emoción correspondiente?. A) Porque las expresiones faciales son controladas exclusivamente por la corteza prefrontal. B) Porque las expresiones faciales auténticas son automáticas e involuntarias, difíciles de imitar de forma consciente. C) Porque el aprendizaje social impide que expresemos emociones que no sentimos realmente.

Según el experimento del Dr. Duchenne, ¿Qué diferencia hay entre una sonrisa provocada estimulada eléctricamente y una sonrisa verdadera?. A) Una sonrisa verdadera solo activa los músculos alrededor de la boca. B) Una sonrisa verdadera activa tanto los músculos alrededor de la boca como los que rodean los ojos. C) Una sonrisa provocada eléctricamente activa todos los músculos faciales, incluidos los ojos y la boca.