Psicobiología UNED Tema 4 (Parte 1)

1. Charles Darwin y Alfred Wallace: Descubren, de manera independiente en el siglo XIX, el mecanismo mediante el cual se produce la evolución: la selección natural. Descubren, de manera conjunta en el siglo XVIII, el mecanismo mediante el cual se produce la evolución: la selección natural. Descubren, de manera conjunta en el siglo XX, el mecanismo mediante el cual se produce la evolución: la selección natural.

2. "El origen de las especies”: Sienta las bases de la Teoría Génica. Se escribe en el siglo XX. Es una obra de Charles Darwin.

3. Darwin define la Evolución como: El cambio en la diversidad y adaptación de las poblaciones de organismos, o la transformación de unas especies en otras. Mudar de actitud, de conducta o de propósito. El cambio neto entre una generación y la siguiente.

4. La Teoría de la Evolución de Darwin: Es un conjunto de leyes matemáticas y funcionales. Explica el número de seres vivos que habitan el planeta y su finalidad. Ya no está sujeta a revisión, pues se ha comprobado lo suficiente de forma experimental.

5. El único marco en el que se puede comprender y explicar plenamente el comportamiento humano es: La Teoría Sintética de la Evolución. El neodarwinismo. Ambas opciones son correctas.

6. Antes de Darwin, el origen de las especies era explicado desde: El creacionismo. El transformismo espontáneo. La teología judeocristiana.

7. La teoría pre-darwiniana que indica que las especies surgen por generación espontánea es: El transformismo radical. El creacionismo. La teoría lamarckiana.

8. El creacionismo: Indica que las especies son el fiel reflejo del diseño que Dios materializó. Contempla una visión dinámica de la evolución a través de la interpretación de la Biblia. En otras palabras, "la evolución es la constante mejora de la obra de Dios". Indica que las especies surgen por generación espontánea.

9. El siglo XIX brinda datos que sirven de pilares para el estudio del: Origen de las especies. Genoma humano. Genotipo darwiniano.

10. Descubrimientos que contribuyeron a la Teoría del Origen de las Especies son: La estimación de la antigüedad de la Tierra y el descubrimiento de fósiles de seres distintos e iguales a los de la época, lo que indica la continuidad de la vida. El descubrimiento de la inmutabilidad de las especies y de sus características anatomofisiológicas diferentes que permiten establecer relaciones entre especies. Ambas opciones son correctas.

11. En 1809, Lamarck: Presenta su obra Philosophie Zoologique. Establece la pregunta ¿cuál es el mecanismo de la evolución?. Ambas opciones son correctas.

12. Lamarck basa sus teorías en: La ley del uso y desuso. La herencia de los caracteres adquiridos. Ambas opciones son correctas.

13. "La función crea al órgano": Constituye la ley del uso y desuso. Constituye la herencia de los caracteres adquiridos. Se daba, para Lamarck, en los pinzones.

14. Para Lamarck: La causa de la evolución parte del ambiente. La herencia de los caracteres adquiridos se da a consecuencia de la necesidad de mejora de los organismos. No hay herencia de los caracteres adquiridos de una generación a la siguiente por la ley del uso y desuso.

15. Para Lamarck: Cada especie representa una línea evolutiva independiente cuyo origen es la generación espontánea, y su final será un hipotético estado de perfección. Los fósiles demuestran la perfección de la evolución. La evolución es perfeccionista: su objetivo no es otro que alcanzar la perfección.

16. "En una representación jerárquica el hombre es el representante de la última posición" es una idea: Lamarckiana que Darwin comparte. Lamarckiana que Darwin no comparte. Darwiniana que Lamarck comparte.

17. Lamarck: Planteó un transformismo materialista para explicar la diversidad de los seres vivos. Realizó síntesis adecuadas de las diferentes disciplinas de la historia natural de su época al proponer que cualquier cambio que un organismo experimente como consecuencia de su experiencia vital puede pasar a la siguiente generación. Ambas opciones son correctas.

18. En las Islas Galápagos, Darwin: Observó 13 especies de pinzones diferentes, con distintas características en sus picos y su alimentación. Observó 6 especies pinzones, menos de los que había en los otros archipiélagos. Observó 6 especies de pinzones diferentes, con distintas características en sus alas y su apareamiento.

19. En su viaje a las Islas Galápagos, Darwin: Determinó que los pinzones guardaban una estrecha relación con las especies americanas, a pesar de la gran distancia que les separaba. Determinó que los pinzones tenían una anatomía y conducta igual a las especies americanas, a pesar de la gran distancia que les separaba. Determinó que los pinzones tenían una anatomía y conducta completamente diferente a las especies americanas por la gran distancia que les separaba, descubriendo así el concepto de "evolución".

20. El descubrimiento de Darwin con los pinzones: También se dio en las tortugas gigantes, donde en cada isla presentaban caparazones diferentes. No se ha vuelto ha demostrar hasta la fecha, por lo que se pone en duda desde la biología. Se explica por la convergencia de diferentes especies en el Archipiélago de las Galápagos, que tuvieron que adaptarse al mismo nicho ecológico, lo que Darwin denominó "Selección Natural".

21. "La evolución se da al ejercer presión el ambiente sobre los individuos, y a su vez estos individuos, en base a sus propios rasgos, sobreviven y se reproducen, o no". Esta es una teoría sobre la selección natural de: Darwin. Wallace. Ambas opciones son ciertas.

22. Darwin: Se centró en estudios de los biologicistas y recurrió a la cría selectiva. Siguiendo los "Principios de Geología" de Chales Lyell, acogió la idea de que las leyes geológicas, al igual que el resto de las leyes naturales, son constantes. Siguiendo los "Principios de Geología" de Chales Lyell, acogió la idea de que las leyes naturales se enfrentan a cambios rápidos y drásticos.

23. Malthus: Señala la tendencia de las poblaciones a crecer desmesuradamente, siempre y cuando los recursos sean ilimitados y no peligre su integridad física. Escribe "Ensayo sobre el principio de la Evolución". Ambas opciones son correctas.

24. "El origen de las Especies" de Darwin: Se publica en 1859. Indica que el límite del crecimiento de la población está en el número de parejas sexuales por macho, pues los nacimientos disminuyen a medida que lo hace esta variable. Indica que una población crecería exponencialmente si todos los individuos pudieran tener más de 4 hijos.

25. Darwin cree (señale la que NO proceda): En la gran variabilidad de los individuos de una especie, que en parte es heredada. Que la selección natural, al ser determinista, genera un éxito reproductivo similar entre individuos cuanto más avanza, con lo que la aparición de nuevas especies es escasa. Que el límite de recursos genera una lucha por la existencia.

26. Darwin, en contra de lo expuesto por Lamarck: Establece relaciones de parentesco entre todas las especies y no líneas independientes entre especies. Es determinista, pues la evolución tiende a la perfección. Considera las diferencias entre especies como fruto de la generación espontánea.

27. Respecto a variabilidad y la herencia, Darwin: Se basó en las leyes de Lamarck. Solo pudo aventurar hipótesis sin evidencia empírica. Se basó en las leyes de Mendel para contrastarlas empíricamente.

28. La teoría sintética de la evolución: Emplea descubrimientos de la Genética, la Sistemática y la Paleontología. También se denomina "postdarwinismo". Está en desacuerdo con la teoría de la evolución darwiniana.

29. La teoría sintética de la evolución, desde el punto de vista genético: Considera la variabilidad como fruto de la recombinación genética y las mutaciones. Considera la variabilidad como fruto de la desaparición de alelos, que dejarán de heredarse. Considera la variabilidad como fruto del determinismo.

30. Desde el punto de vista genético: La selección natural conduce a que unos alelos tengan más representación en la descendencia que otros. Los cambios en las frecuencias alélicas y genotípicas en las poblaciones causan la aparición de nuevas especies. Ambas opciones son correctas.

31. Desde el punto de vista de la sistemática: Se habla del concepto semántico de la especie. Se entiende a la especie como conjunto de poblaciones de organismos que pueden reproducirse entre ellos y con otras especies. Ernest Mayr contribuyó a la definición del concepto de "especie".

32. Señala la opción correcta: Los datos paleontológicos no constatan el hecho de la evolución. La aparición de pequeñas variaciones, que se extienden poco a poco en las poblaciones, provocan la aparición gradual de nuevas especies a partir de otras ya existentes. La aparición de pequeñas variaciones, que se extienden rápidamente en las poblaciones, provocan la aparición drástica de nuevas especies de líenas independientes y sin relaciones de parentesco.

33. El/Los mecanismo/s de la evolución es/son: La variabilidad y la herencia. La selección natural. Ambas opciones son correctas.

34. Señala la opción correcta sobre las dos clases de mecanismos de evolución: La microevolución engloba la especiación y la extinción. La especiación es el estudio de las nuevas especies (sus antepasados comunes, su desarrollo...). La macroevolución engloba la genética de poblaciones, la variabilidad y la selección natural.

35. Los cambios pequeños de la microevolución: No hacen que se den nuevas especies. Son necesarios para que se produzca la especiación. Ambas opciones son correctas.

36. Individuos que se reproducen entre sí mismos, y habitan en el mismo espacio y el mismo tiempo: Población. Especie. Acervo génico.

37. Conjunto de todos los alelos de todos los genes de todos los individuos de una población: Genoma. Acervo alélico. Acervo génico.

38. Estudia las variaciones en las frecuencias genotípicas y alélicas: Genética de Poblaciones. Genética de Especies. Genética del Acervo.

39. En una población de 500 personas hay 250 personas homocigóticas dominantes y 100 homocigóticas recesivas, ¿cuántas heterocigóticas hay?. 150. 500. 0.

40. En una población de 500 personas hay 250 personas homocigóticas dominantes (d) y 100 homocigóticas recesivas (r), ¿cuáles son las frecuencias genotípicas dominantes (D), recesivas (R) y heterocigóticas (H)?. 1. D = 0'5 2. R = 0'2 3. H = 0'3. 1. D = 3 2. R = 2 3. H = 5. 1. D = 0'73 2. R = 0'67 3. H = 0'05.

41. Las frecuencias alélicas se pueden calcular a partir de las genotípicas: Empleando "q" para los alelos dominantes y "p" para los recesivos. Con las fórmulas " p = D + H/2 " y " q = R + H/2 ". Con las fórmulas " q = D + H/2 " y " p = R + H/2 ".

42. En una población de 500 personas hay 250 personas homocigóticas dominantes (d) y 100 homocigóticas recesivas (r), ¿cuáles son las frecuencias alélicas dominantes y recesivas?. p = 65 % q = 35 %. p = 0'5 q = 0'4. p = 0'75 q = 0'45.

43. Hardy y Weingberg demostraron matemáticamente que las frecuencias génicas y genotípicas de una población: Se mantienen constantes generación tras generación, siempre y cuando se den ciertas condiciones. Fluctúan generación tras generación, siempre y cuando se den ciertas condiciones. Fluctúan generación tras generación, siempre y cuando no se den ciertas condiciones.

44. Señala la condición que NO proceda para que se de el equilibrio de Hardy-Weingberg: El tamaño de la población ha de ser grande y todos los individuos han de tener la misma posibilidad de aparearse (deben darse apareamientos al azar). Se deben producir movimientos de inmigración y emigración de individuos. No debe haber mutación de un estado alélico a otro (no aparecen nuevos alelos ni se transforman en otros).

45. La fórmula del equilibrio de Hardy-Weingberg es: p2 + 2pq + q2 = 1, donde los homocigotos dominantes (A1A1 o AA) son p2 , los recesivos (A2A2 o aa) son q2 y los heterocigotos (A1A2 o Aa) son 2pq. p2 + 10pq + q2 = 1, donde los homocigotos dominantes (A1A1 o AA) son q2 , los recesivos (A2A2 o aa) son p2 y los heterocigotos (A1A2 o Aa) son 10pq. p + pq + q = 1, donde los homocigotos dominantes (A1A1 o AA) son q , los recesivos (A2A2 o aa) son p y los heterocigotos (A1A2 o Aa) son pq.

46. En condiciones de equilibrio, para unas determinadas frecuencias génicas, la ley de equilibrio de Hardy-Weinberg determina que: Pueden existir varias frecuencias genotípicas y viceversa. Sólo pueden existir unas frecuencias genotípicas y viceversa. No pueden existir frecuencias genotípicas y viceversa.

47. Si no se cumplen las condiciones de equilibrio, aun conociendo las frecuencias alélicas de una población: No podremos calcular las frecuencias genotípicas. No podemos anticipar qué frecuencia alélica y genotípica presentaría la población en la siguiente generación. Ambas opciones son correctas.

48. Si en la generación hija las frecuencias alélicas o genotípicas se desvían de las esperadas por la ley de equilibrio de Hardy-Weingberg: Quiere decir que la población está en equilibrio. Quiere decir que existen factores que están actuando de forma diferencial sobre alguno de los alelos o genotipos, es decir, está actuando la variabilidad genética. Ambas opciones son correctas.

49. Hablamos de variabilidad cuando: Nos referimos a las diferencias existentes entre los mismos individuos de una misma especie. Nos referimos a las diferencias existentes entre los distintos individuos de una misma especie. Nos referimos a las diferencias existentes entre los distintos individuos de diferentes especies.

50. Fuentes esenciales de variabilidad genética son: La recombinación génica y la mutación. La personalidad y las relaciones sociales. Únicamente las mutaciones.

51. Su resultado es la aparición de nuevos individuos con una combinación única de alelos, dando así el origen de la variabilidad genética: La recombinación génica. La mutación. La variación génica.

52. La mutación: Es la responsable de crear nuevos individuos. Determina la supervivencia de un individuo sin interacción del ambiente. Es un proceso lento que se da siempre al azar.

53. La variabilidad: Es baja en especies estudiadas, por eso es casi imposible que se den dos seres humanos idénticos (sin contar a los gemelos monocigóticos). No se pone de manifiesto con la misma frecuencia en todos los loci. Indica que un porcentaje alto de genes comunes en todos los organismos no son vitales para la supervivencia.

54. El SIDA: Se da por una mutación en el gen CCR5. Puede desarrollarse de forma diferente en función de si el gen CCR5 presenta una mutación o no. Se da por una mutación en el gen VIH.

55. El gen CCR5: Con el alelo normal (+) en homocigosis (+/+), produce una resistencia muy alta al virus del VIH. Con el alelo A32 en heterocigosis (+/A32), produce susceptibilidad media al virus del VIH, pues se propaga más lentamente. En su forma mutada homocigótica (A32/A32), confiere mayor susceptibilidad a infectarse del virus del VIH.

56. A32 es: Un alelo mutado ventajoso que brinda protección ante el VIH. Consecuencia de una deleción de 32pb (pares) que da lugar a una proteína más corta que impide el anclaje del VIH a la superficie de los linfocitos T. Ambas opciones son correctas.

57. Escoge la opción correcta: Los alelos, tanto mutados como normales, no pueden coexistir en las poblaciones, pues unos se sustituyen por otros. Cuando las frecuencias de alelos de un loci en una población se sitúan por encima del 1% y persisten durante largos periodos, se da el polimorfismo. El tipo más frecuente de polimorfismo se denomina polintropía.

58. El SPN: O polimorfismo de nucleótido simple, es el polimorfismo más común pero más complejo. Se da cuando el polimorfismo es consecuencia de una mutación puntual que sustituye un nucleótido por otro. Solo tiene efectos inocuos en el fenotipo, pues si no comprometería la supervivencia de aquellos que lo sufrieran.

59. La gran existencia de polimorfismos de nucleótidos simples (SPN) se ha explicado: Desde el punto de vista Seleccionista, donde la selección natural mantiene la variabilidad porque su presencia ofrece alguna ventaja reproductiva a los individuos que la portan. Desde el punto de vista Naturalista de Motoo Kimura, donde los SPN tienen carácter natural desde el punto de vista evolutivo, no tienen nada que ver con la selección natural, y se mantienen por azar. Ambas opciones son correctas.

60. La gran existencia de polimorfismos de nucleótidos simples (SPN), desde el punto de vista actual: Aunque se siga a teoría seleccionistas, se matiza la posible actuación del azar en las mutaciones. Amplía la teoría neutralista al matizar que, aunque las mutaciones suelan darse en zonas "en blanco" del ADN que se eliminan (no causando así ningún cambio), éstas zonas podrían tener funciones reguladoras sobre las cuales actuaría la selección natural. Ambas opciones son correctas.

61. Las "zonas en blanco" del ADN: Podrían tener funciones reguladoras, como el ADN no codificante que transcribe el ARN. Dan lugar al "sesgo de codón". Ambas opciones son correctas.

62. El sesgo de codón: Indica que la sinonimia de los codones es total, con lo que la distribución de los codones redundantes en la población se da al azar. Indica que unos codones se emplean más que otros a la hora de hacer la traducción dependiendo de su eficacia, a pesar de codificar el mismo aminoácido. Es un ejemplo claro de cómo, aún siguiendo las teorías seleccionistas, actúa el azar sobre la variabilidad.

63. Señala la opción correcta: Lamarck decía que las mutaciones tenían carácter preadaptativo. Las mutaciones tienen un carácter postadaptativo, pues su carácter ventajoso depende de su origen. El carácter beneficioso o perjudicial de la mutación es ajeno al origen de la misma y depende del ambiente al que tenga que estar expuesto el organismo.

64. La "técnica de la placa replicada" del matrimonio Lederberg: Pone de manifiesto el carácter preadaptativo de las mutaciones, pues las mismas colonias de bacterias sobrevivieron el las placas A y B. Se basó en la cultivación de bacterias en una placa Petri A y su replicación en una placa B, a las cuales sometieron al antibiótico estreptomicina y comprobaron los resultados. Ambas opciones son correctas.

65. La migración genética es: El flujo de genes hacia dentro de una especie. El flujo de genes hacia afuera de una especie. El flujo de genes hacia dentro o fuera de una población.

66. Las poblaciones experimentarán un cambio por migración en sus frecuencias génicas: Si sus frecuencias alélicas son distintas, dependiendo del tamaño de la población receptora y de la población migrante. En función del tamaño de la población migrante, aunque sus frecuencias alélicas sean iguales. En función del tamaño de la población receptora, aunque sus frecuencias alélicas sean iguales.

67. Señala la opción correcta: La migración puede introducir nuevos alelos en la población, disminuyendo su variabilidad génica. En ausencia de mutación, selección natural y migración, las frecuencias génicas de una población no cambian de una generación a otra si la población es pequeña. Si el tamaño de una población es reducido, el azar puede hacer que se alteren las frecuencias génicas.

68. La coexistencia del polimorfismo antigénico de los sistemas AB0 y Rh en las poblaciones actuales: Parece que tiene un origen asociado a diferentes poblaciones humanas que permanecieron separadas geográfica y reproductivamente durante un tiempo. Obedece a los procesos de migración que han tenido lugar a lo largo de la historia. Ambas opciones son correctas.

69. La deriva génica: Se da cuando las frecuencias alélicas cambian por azar. Se da cuando las frecuencias alélicas cambian por migración. Se da cuando las frecuencias alélicas cambian por selección natural.

70. El "efecto fundador": Fue introducido por Darwin. Es una consecuencia extrema de la deriva genética. Ocurre cuando se establece una población con muchos individuos.

71. En islas oceánicas alejadas de los continentes, producto de la colonización de pocos individuos: Puede darse el efecto fundador. Se pueden apreciar cambios morfológicos que se producen más lentamente que en poblaciones grandes. Ambas opciones son correctas.

72. El efecto "cuello de botella": Se da en poblaciones reducidas a las cuales afecta la deriva genética. Se da como consecuencia de un cambio brusco en las condiciones ambientales. Es consecuencia de un aumento de la variabilidad en las poblaciones de gran tamaño.

73. El "efecto cuello de botella": Provoca un aumento importante de variabilidad. Puede conllevar un incremento de la endogamia que provoque un aumento de la homocigosis y enfermedades relacionadas con ella que pueden acabar con la población. Puede desfavorecer un cambio evolutivo por una alteración notable de las frecuencias génicas.

74. La eficacia biológica o valor selectivo (señala la que NO proceda): Al alterarse, provoca que no todos los alelos tengan las mismas posibilidades de transmitirse a la siguiente generación. Es la proporción de descendientes representados en la siguiente generación denominada con la letra "n". Se basa en las suposiciones de Darwin sobre la "aptitud relativa".

75. La eficacia biológica o valor selectivo: Es un sinónimo de "fitness" para Darwin, y se denomina matemáticamente con una "w". Sigue la siguiente fórmula " w = n/N ", donde "n" es el número de descendientes medio de un grupo o individuo y "N" el del grupo o individuo que más descendientes tiene. Ambas opciones son ciertas.

76. El enanismo acondoplásico está causado por un alelo dominante que impide el desarrollo de extremidades; el promedio de descendientes es de 0,25 frente a 1,27 de quienes no lo portan: El promedio de descendientes que no padecen enanismo es w = 0'196. El promedio de descendientes que padecen enanismo es w = 0'196. El promedio de descendientes que no padecen enanismo es w = 0'1.

77. El cociente de selección: Se basa en el supuesto de que la eficacia biológica cuando no existe selección natural es 0. Se denomina matemáticamente mediante una "c" y nos indica que la eficacia biológica y el coeficiente de selección están relacionados inversamente. Sigue la fórmula " s = 1-w ".

78. En el caso del enanismo en el ejercicio nº 76, cuya eficacia biológica es 0'2 (w = 0'196), el cociente de selección de aquellos que padecen enanismo es: s = 0'8, lo cual indica que las personas que padezcan enanismo serán un 80% menos eficaces biológicamente ante la selección natural. s = 70%, lo cual indica que las personas que padezcan enanismo serán un 70% más eficaces biológicamente ante la selección natural. s = 20%, lo cual indica que las personas que padezcan enanismo serán un 20% más eficaces biológicamente ante la selección natural.

79. Los descendientes "normales" (que no padecen, por ejemplo, enanismo): Tienen un coeficiente de selección s = 1. No tienen "desventajas" ante la selección natural ( al menos en los aspectos que se están midiendo: el enanismo en este caso). Ambas opciones son correctas.

80. Cuando la selección natural actúa sobre la eficacia biológica: Afectará a la cantidad de descendientes que aporta cada individuo. Puede afectar a los alelos o al genotipo. Ambas opciones son correctas.

81. Si la selección natural afecta a alelos individuales: Puede darse selección negativa o positiva. Puede darse selección codominante, sobreominancia o subdominancia. Puede darse selección direccional, estabilizadora o disruptiva.

82. La selección negativa: Es diversificadora. Se encarga de eliminar los alelos deletéreos (dañinos, perjudiciales) o que causan una drástica reducción de la tasa de reproducción. Se encarga de eliminar los alelos ventajosos sobre la tasa de reproducción, de ahí que se denomine "selección negativa".

83. La selección diversficadora: Es positiva. Preserva los alelos beneficiosos favoreciendo el éxito reproductivo. Ambas opciones son correctas.

84. Cuando nos encontramos con un loci diploide (como en nuestra especie), tenemos que tener en cuenta el impacto de las mutaciones en la aptitud de: Los genotipos. La dirección de la selección natural. Los alelos individuales.

85. Cuando la selección natural actúa sobre los genotipos: Puede darse selección codominante. Puede darse sobre o subdominancia. Ambas opciones son correctas.

86. La selección codominante: Elimina alelos deletéreos recesivos (en homocigóticos recesivos o heterocigóticos afectados). Beneficia a los heterocigóticos. Ambas opciones son ciertas.

87. La sobredominancia: También se denomina superioridad del homocigótico. Se produce cuando un nuevo alelo puede aumentar la capacidad biológica de un heterocigótico con respecto a los homocigóticos. Se produce cuando un nuevo alelo puede aumentar la capacidad biológica de un homocigótico con respecto a los heterocigótocos.

88. La subdominancia: También se denomina selección contra el heterocigoto. También se denomina superioridad del homocigoto. Indica que la selección natural reduce la eficacia biológica de los homocigotos con respecto a los heterocigotos.

89. Cuando la selección natural (SN) actúa sobre la distribución fenotípica de una población, se distinguen: La SN direccional, la estabilizadora y la disruptiva. La SN sexual y la asexual. Ambas opciones son correctas.

90. La SN Direccional: Beneficia los dos extremos fenotípicos, provocando el desplazamiento de la media hacia el centro. Actúa eliminando individuos de una población que presentan una característica situada en uno de los extremos de su distribución fenotípica. Predomina en aquellas situaciones en que una secuencia determinada de interacción entre población y medio ambiente cambia de forma repentina y única en varias direcciones.

91. El melanismo industrial: Es un ejemplo de SN Direccional ante el cambio de color de los árboles en zonas industriales. Es la aparición de variantes de pigmentación oscura en humanos, asociado a la contaminación ambiental que provocan determinadas industrias. Es la aparición de variantes de pigmentación oscura en árboles por un cambio de color en las alas de las mariposas.

92. La SN Estabilizadora: Actúa a favor de los medios o en contra de los extremos, favoreciendo las características fenotípicas más comunes y limitando el grado de variabilidad. Indica que no hay actuación de la SN al beneficiar a los medios, que ya eran anteriormente los beneficiados. Tiene como ejemplo la mosca de la fruta.

93. La SN Disruptiva: Actúa a favor de extremos nuevos nunca registrados y en contra de los individuos con fenotipos intermedios. Favorece ambos extremos fenotípicos en la mosca de la fruta, tanto las variantes que funcionan bien con más temperatura y las que lo hacen con temperaturas más bajas. Está representada en el gráfico A.

94. La Selección Sexual: Se da cuando la SN actúa sobre el apareamiento. No es considerada por Darwin como caso especial de SN, ya que sigue los mismos principios y resultados. Es una desviación del apareamiento aleatorio entre los individuos de una población mayor al 10%.

95. La selección sexual: Es lo contrario al apareamiento al azar, por lo que cumple el hecho de que la población esté en equilibrio. Es el causante del dimorfismo sexual encontrado en un buen número de especies animales. Al ser un caso especial de SN, no conlleva un aumento o disminución de la eficacia biológica.

96. Las características sexodimórficas y el grado en que se presentan: Guarda una estrecha relación con la estrategia reproductiva seguida por cada especie. Se puede apreciar en los chimpancés macho, donde han desarrollado cuerpos, caninos, testículos y penes más grandes que otras especies de primates. Ambas opciones son correctas.

97. La __1__ es un sistema de apareamiento donde una hembra y un macho se emparejan, y la __2__ un sistema donde varios machos se aparean con una hembra. Ambos sistemas presentan __3__: 1. Monogamia 2. Poliandria 3. Poco dimorfismo sexual. 1. Monogamia 2. Poliginia 3. Alto dimorfismo sexual. 1. Promiscuidad 2. Poliginia 3. Dimorfismo sexual acusado.

98. La __1__ es un sistema de apareamiento donde varias hembras y varios machos se aparean, y la __2__ un sistema donde varias hembras se aparean con un macho. Ambos sistemas presentan __3__: 1. Promiscuidad 2. Poliginia 3. Gran dimorfismo sexual. 1. Poliginia 2. Poliandria 3. Gran dimorfismo sexual. 1. Poliandria 2. Poliginandria 3. Bajo dimorfismo sexual.

99. En la poliginia: Hay competición femenina por la cópula. Los machos presentan cuerpos y caninos pequeños. Un ejemplo claro es el chimpancé.

100. La promiscuidad (señala la que NO proceda): También se denomina poliginandria y tiene como ejemplo los chimpancés. Provoca competición por la cópula. Provoca testículos y pene grande en los machos y perineo en las hembras.