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PSICOLOGIA

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Título del test:
PSICOLOGIA

Descripción:
psicologia

Autor:
Jose
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Fecha de Creación:
24/03/2021

Categoría:
Personalidad

Número preguntas: 90
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Temario:
La escuela es un_____________ agente de____________ para los niños Valioso - desarrollo Potente – aprendizaje Importante – socialización Eficaz – alfabetización.
¿Qué es el sistema social? Conjunto de relaciones entre personas, las cuales a su vez interactúan de muchas formas. Conjunto de reacciones entre personas, las cuales a su vez se llevan de muchas formas. Conjunto de acciones entre personas, las cuales a su vez compiten de muchas formas. Conjunto de personas que viven en un mismo lugar e interactúan solo con su grupo de preferencia.
Seleccione una característica “el sistema social es producto del sistema educativo.” Las escuelas acatan las reglas del gobierno de turno. Los estudiantes se dedican a estudiar y el docente a enseñar una vez acabado el estudio Conjunto de acciones entre personas, las cuales a su vez compiten de muchas formas. El estudiante a través del desarrollo de sus capacidades creadoras se manifestará como un individuo libre.
La escuela se considera como un centro de formación que maneja una metodología individualista con los estudiantes. Verdadero Falso.
El desarrollo de la socialización no solo está determinado por las influencias del medio social en el que él niño se desarrolla, sino que, además, es fruto de las interacciones que mantiene en él. Verdadero Falso.
La escuela es un sistema analizable que cuenta con agrupamientos internos e interaccionales. Verdadero Falso.
En la vida del niño que principios le servirán como guía a la hora de enfrentar situaciones problemáticas y también como modelos para ir generando valores propios. Justica, Respeto, Equidad Respeto, Criterio, Concordancia Amabilidad, Justicia, Individualismo.
Complete: La ....................... es una ciencia................ enfocada en el análisis y la comprensión de la............. Mente - desarrollo- manipulación Socialización-facultad-mente Psicología-social-conducta humana.
¿Qué es el comportamiento? Tipo de respuesta que puede percibirse, únicamente, entre individuos de una misma especie. Conjunto de acciones entre personas, las cuales a su vez compiten de muchas formas. Conjunto de personas que viven en un mismo lugar e interactúan solo con su grupo de preferencia.
Seleccione los intereses de la Psicología: • La percepción • Enseñar una vez acabado el estudio • La motivación • Desarrollo de capacidades creadoras se manifestará como un individuo libre. • La inteligencia • El aprendizaje .
Una la definiciones correspondientes. Es el proceso que se da cuando se produce un cambio de conducta o de pensamiento en una persona cuando esta observa a otra. 2. Defiende la idea de que cuando convivimos en sociedad, es inevitable que influyamos sobre el comportamiento de otras personas y ellas lo hagan sobre el nuestro. Nuestros comportamientos se ven modificados en gran medida porque asociamos de manera inconsciente fenómenos que en realidad no guardan relación entre sí. Uno de los primeros psicólogos en preocuparse por la conducta social fue Lev Vygotsky. Este autor se centró en estudiar los aprendizajes llevados a cabo por los niños y adolescentes como consecuencia de su interacción con las personas de su entorno. .
Niño Salvaje de Aveyron carecía de: Respeto, Criterio, Concordancia Amabilidad, Justicia, Individualismo Ausencia o poco desarrollo del lenguaje. .
De acuerdo con los ámbitos y etapas del desarrollo humano, relacione cada etapa con su respetivo rango de edad: 1. Infancia a. 65 años en adelante 2. Adolescencia b. 0-11 años 3. Adultez c. 12/13-18/20 años 4. Senectud d. 20/25-65 años a) 1a, 2b, 3d, 4c b) 1b, 2c, 3a, 4d c) 1b, 2c, 3d, 4a d) 1b, 2a, 3c, 4b .
El desarrollo físico se defino como: a) El crecimiento del cuerpo y el cerebro, las capacidades sensoriales y las habilidades motoras b) El momento o suceso específico que tiene un impacto en el crecimiento. c) El desarrollo de una secuencia natural de cambios físicos y conductuales. d) El cambio en las capacidades mentales de aprendizaje, atención, memoria y lenguaje. .
La infancia es: a) Una etapa comprendida entre el nacimiento hasta los 5 años, en el cual el infante adquiere distintos conocimientos b) Una etapa comprendida entre el nacimiento hasta los 3 años, en el cual el infante adquiere distintos conocimientos. c) Una etapa comprendida entre el nacimiento hasta los 6 y 7 años, en el cual el infante adquiere distintos conocimientos .
La etapa de la niñez temprana (3-6 años) es: Un periodo en el que la preocupación por la imagen corporal puede dar lugar a trastornos alimentarios. b) Una fase en la que el progreso de las habilidades motoras es más espectacular que en la etapa siguiente (infancia media c) Un momento importante para el desarrollo de la fuerza, la resistencia y la competencia motora. .
¿Cuáles son las 4 habilidades del desarrollo del psicomotor temprano? a) El habla, los primeros pasos b) motor grueso, motor fino, lenguajes, habilidades sociales c) Los primeros pasos, motor grueso, lenguaje d) aprender hablar, caminar, habilidades sociales .
Según Piaget existen dos periodos A y B del desarrollo afectivo seleccione los estadios que tienen en total estos dos periodos. A. 9 periodos B. 6 periodos C. 8 periodos D. Un periodo cada uno. .
Piaget es estableció los periodos y estadios del desarrollo afectivo. v f.
El desarrollo afectivo es uno de estos ámbitos y tiene entonces una vital importancia en el desarrollo integral tanto de niños como de adolescentes v f.
El quinto estadio del desarrollo afectivo es: Los sentimientos ideales v f.
2. Determine qué características NO corresponden a la etapa prelingüística: A) Expresiones fónicas B) Capacidad simbólica del niño C) Adquisición de vocabulario delimitado D) Aparecimiento de las proto conversaciones .
3. Identifique cuáles NO son los componentes de la psicolingüística: 1.- Interacción 2.- Cognición 3.- Gestos 4.- Balbuceo 5.- Cultura 6.- Comunicación A) 1,2 B) 3,4 C) 5,6 D) 1,6 .
Seleccione verdadero o falso según corresponda: 1.- Protoimperativas: el niño transmite un sentimiento. 2.- Protodeclarativas: el niño quiere algo y se dirige con gestos o con la mirada hacia su objetivo. 3.- Prelingüística: aparecen los gorjeos y gritos. 4.- Lingüística: durante esta etapa seguimos encontrando emisiones fónicas A) 1V, 2V, 3V, 4V B) 1F, 2F, 3V, 4V C) 1V, 2V, 3F, 4V D) 1F, 2F, 3F, 4F .
¿Qué es la Filogenia? Da a conocer el origen y el desarrollo de las diversas especies que pueblan nuestro planeta, y asimismo hace lo propio con las genealogías de los seres vivos. es un grupo eléctricamente neutro y suficientemente estable de al menos dos átomos en una configuración definida, unidos por enlaces químicos fuertes son microorganismos procariotas que presentan un tamaño de unos pocos micrómetros y diversas formas, incluyendo esferas .
¿Qué es la Ontogenia? Es un agente infeccioso microscópico acelular que solo puede replicarse dentro de las células de otros organismos ) Describe el desarrollo de un organismo, desde la fecundación por la fusión de los gametos masculino y femenino para la conformación de un cigoto durante reproducción sexual. la ciencia que estudia los procesos naturales de los organismos vivos, en diversos campos especializados.
¿Cuál de los siguientes ejemplos no pertenece a la Ontogenia? Aves Ser humano Reptiles Micromolécula.
¿Que estudia la Filogenia? Estudio de los Seres vivos Metodología del Ser humano Desarrollo del ser humano Origen y evolución de los seres vivos.
¿Cómo se relaciona la Filogenia y Ontogenia? ) Se encargan de estudiar el desarrollo individual de un organismo, tanto anatómicas como funcionales, va adquiriendo, la filogenia se encarga del estudio de la evolución de la especie. disponibles comercialmente están disponibles en una amplia variedad de materiales, que incluyen cerámica, vidrio, polímeros y metales. compuesta por grandes moléculas, o macromoléculas formadas por la unión mediante enlaces covalentes de una o más unidades simples llamadas monómeros.
¿Que describe la morfogénesis, desde el ovulo hasta su senescencia? ¿Que describe la morfogénesis, desde el ovulo hasta su senescencia? B. Desarrollo de un organismo Vida Silvestre Vida Humana.
El ciclo vital humano es el proceso de______y desarrollo que atraviesa las _____desde su nacimiento hasta la________ Introducción, plantas, juventud Materias, personas, madurez Crecimiento, personas, muerte.
Erik Erikson postuló la existencia de ocho fases del desarrollo que se sucedían a lo largo del ciclo vital. A continuación, complete y escoja las opciones que sean correctas: I infancia,___, III edad de juego, IV edad escolar,___, VI juventud,___ y VIII vejez. II niñez temprana, V adolescencia, VII adultez II niñez tardada, V pubertad, VII adolescencia II niñez media, V adultez, VII madurez.
¿Cuáles son las etapas del ciclo vital humano? a. Desarrollo b. Niñez c. Juventud d. Madurez e. Infancia f. Involución a, b, c . a, b, d . a, b, e a, d, f.
¿Entre que rango de edad transcurre la madurez? 50 – 80 años . 40 – 60 años 45 – 65 años 50 – 75 años.
¿En qué fecha se dio la actualidad de este modelo que queda representado por las teorías conductistas del aprendizaje? Sucedió en 1992 y se agruparon las teorías conductistas. Se dio en 1991 bajo la denominación que se agrupan de enfoques teóricos. Ocurrió en 1996, bajo la estructura de la teoría conductista de Watson. ) Se dio en 1990, bajo la concepción de la teoría del condicionamiento de Skinner. .
¿En qué fecha se dio la teoría del condicionamiento clásico de Watson? 1938 1974 1978 1928.
¿En qué consiste el modelo organicista? El sujeto participa activamente en la construcción de la realidad, mediante la interacción entre el sujeto y la realidad. El cambio y transformación consideran como elementos consustanciales a la realidad socio-cultural y a los sistemas vivos. Concibe a los fenómenos complejos como reductibles a las relaciones que se dan entre los elementos que los constituyen. El individuo se convierte en un todo organizado en continuo cambio.
El modelo organicista concibe al individuo como un sistema____, formado por partes que _____ y que tienen sentido en función de estas _______ que mantienen con el resto de los elementos. Organizado, comunican, particularidades. Mecanizado, estimulan, funciones. Organizado, interactúan, relaciones. Estructurado, conectan, relaciones.
Selecciones verdadero (V) o falso (F), de acuerdo a la definición del modelo contextual-dialéctico. 1. En este modelo el cambio y transformación consideran como elementos consustanciales a la realidad socio-cultural y a los sistemas vivos. 2. Se preocupa por el interior del individuo y como se construye su aprendizaje 3. Se basa en la metáfora de una composición grupal e interacción al diálogo. 4. El comportamiento es una combinación lineal y aditiva de elementos discretos que le dan sentido a la totalidad. 1V, 2F, 3V, 4F 1V,2F, 3F, 4V 1F,2V,3V,4F ) 1V,2V,3V,4F.
El modelo contextual dialéctico el_____ se convierte en un ______entre el sujeto y su ambiente, en el cual se condicionan mutuamente, es decir se _______ y transforman. A) Análisis, intercambio, complementan. B) Cambio, elemento, regulan. C) Resultado, diálogo, cambian. D) Desarrollo, diálogo, forman.
El crecimiento se define como al ________ irreversible de tamaño que experimenta un __________ por la proliferación ______ Decrecían, ser viviente, centímetros Aumento, organismo, celular Similitud, cuerpo, humano Acto, animal, micro celular.
¡En que consiste el desarrollo humano? Básicamente consiste en dar sentido a las incógnitas de la persona. Representa lo bueno y lo malo del crecimiento. Se caracteriza por los cambios de ánimo del individuo. Cambios que ocurren en la estructura, pensamiento, conducta de una persona en consecuencia de factores biológicos y ambientales.
En la adolescencia (12 a 20 años), ¿Cuáles son los cambios que distinguen la madurez sexual del individuo? a) Cambios psicológicos y cognitivos. ) Cambios físicos y visuales. c) Cambios hormonales y físicos. d) Cambios de salud y altura.
¿El crecimiento y el desarrollo son iguales? ) El crecimiento humano es el aumento en tamaño, cuyo punto final es la altura que alcanza un adulto, mientras el desarrollo es el aumento de la capacidad funcional, cuyo punto final se presenta cuando el ser humano es funcionalmente capaz de procrear. Son iguales ya que se redirigen a un punto especifico del crecimiento del ser humano. Simplemente el crecimiento es el volumen del dinero y el desarrollo es el incremento humano. Crecimiento es la evolución de lo cognitivo mientras que el desarrollo es el incremento de la salud humana.
¿Cuáles son las etapas del crecimiento? Prenatal, lactancia, pubertad y adultez Lactancia, años preescolares, etapa media de la niñez, Pubertad y adolescencia Adultez, años prescolares y la conducta Evolución, desarrolló, adultez y crecimiento.
La psicología proviene del……………….psique .………… y logos...………… griego- mente-estudio latín – cabeza- paradigma griego- psicología- estudio griego- ciencia- historia.
Cuál es el verdadero significado de Psicología General. Ciencia unida a la filosofía Conocimientos obtenidos por la observación. Estudio de la actividad humana del adulto normal Estudia procesos digestivos del ser humano.
Los procesos cognitivos superiores están dados por: Pensamiento-inteligencia-memoria Percepción-aprendizaje- pensamiento Percepción- memoria- aprendizaje Pensamiento-inteligencia-aprendizaje.
Selecciones los procesos cognitivos correctos Proceso cognitivo superior Proceso cognitivo estructurados Proceso cognitivo inferiores Proceso cognitivo investigativo.
Seleccione cuál de los siguientes actos pertenece a las fases de la memoria. Almacenamiento a corto y largo plazo Experimentación Capacidad de evocación o reproducción Capacidad de dialogar Reconocimiento Capacidad de registro- memoria inmediata.
Epistemología Rama de la filosofía que se encarga de…………. la coherencia interna de los………..que llevan a la creación de………….. Indagar/ pensamientos/ conocimiento. Explorar/ paradigmas/ conocimiento. Explorar/ razonamientos/ conocimiento. Indagar/ analogías/ conocimiento.
Los fundadores de la psicología en su mayoría fueron filósofos que trataban de encontrar respuestas desde el plano filosófico a fenómenos existenciales, a continuación, relacione cada autor filosófico con su obra más destacada dentro del campo de la filosofía. 1) Sócrates A) Dialéctica 2) Platón B) Mayéutica 3) Aristóteles C) Retorica A) 1c; 2a; 3b B) 1a; 2b; 3c C) 1c; 2b; 3a D) 1b; 2a; 3c.
La psicología del desarrollo humano es una rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas, a continuación, señale cuáles de los siguientes no corresponden a la psicología del desarrollo humano. A) Identificar las causas y procesos que producen los cambios de conducta en el ser humano. B) Describir la conducta de los individuos en cada etapa del desarrollo. C) Modificar e intervenir en el proceso para promover un desarrollo óptimo. D) Estudiar los procesos de adaptación y cambio más o menos permanente en el ser humano. E) Estudiar los procesos mentales que permiten el conocimiento, es decir, la experiencia. F) Predecir y pronosticar el desarrollo posterior en base al desarrollo previo. G) Estudiar las etapas del crecimiento y desarrollo de la psique humana a lo largo de su vida. H) Intenta construir modelos de comprensión de la personalidad humana. 1) D, E, G, H 2) A, C, E, G 3) A, B, C, F 4) A, D, F, H .
La psicología del desarrollo humano se desarrolla en diversos campos de estudio, a con relacione cada campo de estudio con su aplicación. 1) Campo biológico A) Evolución de los procesos mentales y capacidades 2) Campo cognitivo para aprender y solucionar problemas por parte del 3) Campo psicosocial individuo. B) relaciones e interacciones del individuo con sus padres, familia, amigos, entre otros 4) Campo socio afectivo C) Desarrollo físico del cerebro y del cuerpo. D) Comportamiento emocional y sentimientos en . un marco social. A) 1a; 2c; 3d; 4b B) 1b; 2a; 3c; 4d C) 1c; 2d; 3b; 4a D) 1c; 2a; 3b; 4d.
A lo largo de la historia de la psicología han ido apareciendo diversos tipos de psicología que han sido construidos para explicar su influencia en diversos aspectos de la vida cotidiana. A continuación, relacione cada tipo de psicología con su característica. 1) Psicología infanto juvenil A) Es aplicada a un individuo para la solución de problemas. B) Estudia el comportamiento de los niños desde el 2) Psicología educativa nacimiento hasta su entrada en la adolescencia temprana C) Optimiza el proceder del hombre en las organizaciones, 3) Psicología comunitaria trabajos grupales, amparando las acciones en fundamentos . profesionales. D) Reconocer los factores que hicieron las veces de 4) Psicología Aplicada cimientos para un comportamiento determinado E) Investiga las funciones y desarrollos mentales de las 5) Psicología laboral personas que padecen o padecen algún . sufrimiento determinado F) Trabaja con una sociedad grande o pequeña- determinada y la relaciona con el estudio de los recursos 6) Psicología clínica humanos y materiales. ) 1b; 2d; 3f; 4a; 5c; 6e 1a; 2b; 3f; 4c; 5d; 6e. 1f; 2d; 3c; 4a; 5e; 6b 1b; 2a; 3f; 4e; 5d; 6c.
¿Que estudia la psicología? Estudia las propiedades de la energía y la materia, así como el tiempo, el espacio y las interacciones que tienen entre sí. Estudia los cambios en el comportamiento social, afectivo y cognitive a lo largo del ciclo vital. Estudia a la humanidad, sus sociedades del presente y del pasado, así como las diversas culturas y formas de organización e interacción social que ha creado.
.- ¿Cuales son los enfoques de la evolución de la humanidad? Psicoanalitica, Aprendizaje, Cognoscitiva, Evolutiva, Conductal Evolutiva, Cuantitativo, Cualitativo, Investigacion, Teoría. Aprendizaje, Desarrollo, Energía, Social, Culturas.
¿Cuales son los estadíos del Desarrollo? Concretas, Etapas, Desarrollo, Ambiente Sensoriomotora, Preoperativo, Operaciones Concretas, Operaciones Formales. Real, Lenguaje, Sensoriomotora, Formal.
¿Cuales son las zonas de Desarrollo? Real, Proximo, Potencial. Cercano, Zona, Andamiaje. Habilidades, Cognición, Real.
¿Los factores del Desarrollo? Maduración, Medio Social, Experiencia, Equilibración. Socialización, Herencia, Experiencia, Física. Sujeto, Aceleración, Secuencialidad, Abstracción.
Seleccione las 3 etapas de desarrollo de Vygotsky desarrollo real, desarrollo próximo, desarrollo potencial b) desarrollo próximo, desarrollo máximo, desarrollo educativo c) desarrollo educativo, desarrollo próximo, desarrollo potencial.
Segun Vygotsky, la diferencia existente entre el nivel de dificultad de un problema al que un aprediz se puede enfrentar por si solo y el nivel al que se puede enfrentar con ayuda de un adulto(docente) ) Zona de desarrollo próximo Andamiaje Experiencia.
La zona de desarrollo real es: a) Las habilidades actuales del estudiante Las habilidades que aprende con ayuda Aprendizaje guiado.
Lev Vygotsky era el creador del Constructivismo o : Teoria sociocultural Teoria social Teoria cultural.
Seleccione el literal correspondiente: Para____los patrones de pensamiento se desarrollan por medio de interacciones_________ . Sociales- piaget Vygostsky- sociales Piaget-sociales.
Etapa del desarrollo humano, en la que se dice “Se vuelve a ser como niño” Adultez Vejez Niñez.
El desarrollo humano es… a) el proceso de crecimiento que comprende principalmente los cambios emocionales, comportamentales y actitudinales. b) es la pauta de cambio de los procesos mentales tales como el aprendizaje, la memoria, el lenguaje o la atención. c) es la pauta de cambio de las emociones, la personalidad y las habilidades de relación social. d) el estudio científico del cambio y la estabilidad durante el ciclo de vida humano.
El desarrollo físico se define como… a) el crecimiento del cuerpo y el cerebro, las capacidades sensoriales y las habilidades motoras. b) el desarrollo de una secuencia natural de cambios físicos y conductuales. c)el momento o suceso específico que tiene un impacto en el crecimiento. d) el cambio en las capacidades mentales de aprendizaje, atención, memoria y lenguaje.
El cambio en las capacidades mentales de aprendizaje, atención, memoria y lenguaje se refiere a… a) el desarrollo motor b) el desarrollo cognitivo c) los cambios socio afectivos.
El desarrollo psicosocial se caracteriza por los… a) cambios en las capacidades mentales de aprendizaje, atención, memoria y lenguaje. b) cambios en el crecimiento del cuerpo y el cerebro, las ) cambios en la personalidad, las emociones y las relaciones sociales cambios en los gustos, las preferencias y las habilidades motoras.
Según Piaget, corresponde a la primera etapa del desarrollo cognitivo, determinando que en esta etapa la base del aprendizaje está en los sentidos y la actividad motriz. . La etapa sensorio motriz. La etapa preoperacional. . La etapa operacional.
Durante la niñez media en los procesos de socialización se corre el riesgo de que el grupo de pares refuercen actitudes desfavorables hacia miembros de ciertos grupos ajenos al propio, en especial a grupos raciales o étnicos, esto se conoce como: . Empatía. Prejuicio. Crítica.
Una las características sexuales primarias y secundarias con sus significados. a. Las características sexuales primarias. b. Las características sexuales secundarias. 1. Son signos fisiológicos de la maduración sexual que no involucran de manera directa a los órganos sexuales. 2. Son los órganos necesarios para la reproducción a. a1,b2 b. b1,a2.
El cerebro adolescente: El cerebro adolescente ha terminado de madurar porque ya pasó por una segunda oleada de sobreproducción de materia gris. El cerebro adolescente todavía ha terminado de madurar, pero aún puede recibir información para obtener más conocimiento por una segunda oleada de sobreproducción de materia gris. El cerebro adolescente todavía no ha terminado de madurar. Pasa por una segunda oleada de sobreproducción de materia gris.
Los adolescentes procesan la información sobre las emociones con la amígdala, mientras que los adultos usan el lóbulo frontal. v f.
¿Cuáles fueron los representantes de la teoría constructivista? a. Jean Piaget y Jerome Bruner b. Albert Bandura c. Jean Piaget y Lev Vygotsky d. Ninguna.
¿Cuál es el autor más influyente del Aprendizaje Experiencial? Albert Bandura . Howard Gardner . Carl Rogers Ninguna.
La teoría de inteligencias múltiples explica que . Existen diferentes maneras de inteligencia de cada persona dependiendo de sus capacidades Que siempre van a existir personas con mayor inteligencia que otras. Que las diferentes maneras de inteligencia son diseñadas diferenciadas a sus capacidades. Ninguna.
La aplicación de las nuevas tecnologías en la educación ha provocado desventajas tales como: a. Pasividad del estudiante frente a este medio. b. Uso de diferentes métodos didácticos. c. Deja a un lado la conexión alumno-maestro d. Dificultad organizativa, alfabetización digital e. Acceso rápido de información 1. a,b,c 2. b,c,e 3. a,c,d 4. c,d,e.
¿Qué es la psicología cognitiva? Es el área de la …………. que se encarga de la ………., es decir, de los procesos ……….. implicados en el ……….. . psicología, cognición, mentales, conocimiento. b. filosofía, mentalidad, mentales, estudio. . psicopedagogía, compresión, psicológicos, razonamiento. . psicología, atención, psicológicos, entendimiento.
Según Carl Gustav Jung ¿Cuáles son las cuatro funciones psicológicas que definen a una persona? a) Pensar, actuar, jugar y percibir. b) Pensar, sentir, percibir e intuir. ) Pensar, sentir, amar e intuir.
Seleccione la respuesta correcta La biología es la primera razón del porqué los sexos difieren de personalidad. La biología no tiene que ver con la personalidad. La biología explica que el temperamento no tiene que ver con la personalidad.
. Relacione cada factor del rasgo de la personalidad con la descripción que corresponda: Factores de la personalidad Descripción (E) Extraversión 1. Individuo dadivoso y desinteresado, (N) Neuroticismo 2. Planea y analiza sus decisiones (C) Responsabilidad 3. Persona que evita caer en la rutina (A) Amabilidad 4. Propenso a ataques de cólera y hostilidad (O) Apertura 5. Individuo huraño y tímido A) (O)1, (C)2, (E)3, (A)4, (N)5 B) (O)3, (C)2, (E)5, (A)1, (N)4 C) (O)2, (C)5, (E)3, (A)4, (N)1 D) (O)4, (C)3, (E)2, (A)1, (N)5.
Cartel dice que la personalidad es: Gran parte de la cultura Gran parte de la herencia Gran parte del enfoque conductista.
Las dos primeras, pensar y sentir, eran para Jung funciones …………., mientras que percibir e intuir eran las …………... Racionales - Irracionales Existenciales - Irracionales Racionales - Existenciales.
¿Cuál considera que es el objetivo principal de la familia ante el desarrollo humano de la persona? Formar personas con principios y valores para la sociedad. Desalentar los sueños de sus hijos. Respetar y apoyar a sus hijos.
Cuál cree que es el principal motivo por el cual existe un desapego por parte de los hijos hacia sus padres? a) Falta de comprensión. b) Desconfianza. c) Descuido de sus padres.
Cuáles son los sistemas de aprendizajes para la vida y desarrollo del sujeto ) Aprender a disfrutar, a ser independientes, socializar b) Aprender a vivir, socializar, disfrutar c) Aprender a vivir, desarrollarse, socializar.
¿Qué entiende por estilos parentales? a) Estrategias que los padres utilizan en la crianza del niño. b) Inculcar los valores y religión a los niños. c) Cuidar de la alimentación, la educación y la familia.
La familia es encarga de formar y transmitir: ) Educación, Transporte y Vivienda b) Valores, Creencias y Bases solidad para asentar enseñanzas. c) Valores, Vivienda, Creencia.
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