Psicologia

L'approccio centrato sull'individuo considera: Le caratteristiche psicologiche degli individui influenzabili dal contesto sociale. Le caratteristiche psicologiche degli individui invariabili rispetto al contesto sociale. Le relazioni sociali degli individui come fonte di apprendimento. L'apprendimento di un individuo come l'incontro tra il livello intrapsichico e quello collettivo.

L'approccio centrato sul sociale studia: Le relazioni sociali degli individui come fonte di apprendimento. Le caratteristiche psicologiche degli individui invariabili rispetto al contesto sociale. L'apprendimento di un individuo come l'incontro tra il livello intrapsichico e quello collettivo. Le caratteristiche psicologiche degli individui influenzabili dal contesto sociale.

La psicologia delle folle viene definita: Come il comportamento individuale venga influenzato da reti neurali. Come il comportamento individuale venga influenzato quando grandi folle si raggruppano insieme. Come il comportamento individuale venga influenzato dalle emozioni individuali. Come il comportamento individuale venga influenzato dai processi cognitivi.

Livello di analisi intrapsichico studia: Le dinamiche interpersonali tra più persone che fanno parte di un medesimo gruppo. Le relazioni esistenti tra gruppi sociali differenti. Le modalità con cui la persona analizza la realtà e costruisce un'immagine del mondo sociale che la circonda. I processi sociali legati al contesto culturale e storico in cui le persone si trovano ad operare.

Livello di analisi intragruppo studia: Le relazioni esistenti tra gruppi sociali differenti. Le modalità con cui la persona analizza la realtà e costruisce un'immagine del mondo sociale che la circonda. I processi sociali legati al contesto culturale e storico in cui le persone si trovano ad operare. Le dinamiche interpersonali tra più persone che fanno parte di un medesimo gruppo.

Livello di analisi intergruppi studia: I processi sociali legati al contesto culturale e storico in cui le persone si trovano ad operare. Le dinamiche interpersonali tra più persone che fanno parte di un medesimo gruppo. Le relazioni esistenti tra gruppi sociali differenti. Le modalità con cui la persona analizza la realtà e costruisce un'immagine del mondo sociale che la circonda.

Livello di analisi collettivo studia: Le modalità con cui la persona analizza la realtà e costruisce un'immagine del mondo sociale che la circonda. I processi sociali legati al contesto culturale e storico in cui le persone si trovano ad operare. Le dinamiche interpersonali tra più persone che fanno parte di un medesimo gruppo. Le relazioni esistenti tra gruppi sociali differenti.

Nell'esperimento di Triplett (1897) emerge: I partecipanti erano più veloci quando svolgevano il compito in coppia. I partecipanti erano più veloci quando svolgevano il compito individualmente. I partecipanti erano più veloci quando svolgevano il compito in gruppo. I partecipanti erano meno veloci quando svolgevano il compito in gruppo.

Nell'esperimento di Ringelmann (1880) emerge: I partecipanti erano più veloci quando svolgevano il compito in gruppo. I partecipanti erano più veloci quando svolgevano il compito individualmente. I partecipanti erano più veloci quando svolgevano il compito in coppia. I partecipanti erano meno veloci quando svolgevano il compito in coppia.

Allport definisce la psicologia sociale: Il comportamento umano in relazione al suo ambiente sociale costituito dai suoi simili. Il comportamento umano in relazione al funzionamento emotivo dell'individuo. Il comportamento umano in relazione al funzionamento cognitivo dell'individuo. Il comportamento umano in relazione al funzionamento fisiologico dell'individuo.

Per Watson la psicologia deve studiare: Le condizioni obiettive che determinano un gruppo sociale. Le condizioni obiettive che determinano l'ambiente. Le condizioni obiettive che determinano il comportamento umano. Le condizioni obiettive che determinano il pensiero umano.

Il comportamentismo è: Soggettivo. Oggettivo. Introspettivo. Societario.

Pavlov ideò il paradigma del: Condizionamento classico. Condizionamento operante. Facilitazione sociale. Neurotrasmissione.

Pavlov viene ricordo per la scoperta del. Condizionamento operante. Dimaniche intragruppo. Riflesso condizionato. Pregiudizio.

Il condizionamento è un processo di associazione tra: Uno stimolo condizionato (naturale) e uno incondizionato (artificiale) in un organismo. Uno stimolo condizionato (naturale) e uno incondizionato (artificiale) in un gruppo. Uno stimolo condizionato (artificiale) ad uno incondizionato (naturale) in un organismo. Uno stimolo condizionato (artificiale) ad uno incondizionato (naturale) in un gruppo.

Skinner ideò il paradigma del: Condizionamento Classico. Condizionamento operante. Facilitazione sociale. Neurotrasmissione.

Il condizionamento operante è visto come un processo di: Collaborazione sociale. Inerzia sociale. facilitazione sociale. Selezione adattiva.

Il merito dell'approccio comportamentista è quello di aver sottolineato il ruolo cruciale che: Il comportamento svolge sul mondo sociale. L'ambiente svolge sulla condotta umana. L'influenza del sociale svolge sui pensieri degli individui. L'influenza della cultura svolge sui pensieri degli individui.

Uno dei limiti del comportamentismo è: La tendenza a studiare i processi cognitivi di una persona rispetto al mondo esterno. La tendenza a studiare solo la persona in relazione con i gruppi sociali. La tendenza a studiare l'influenza della persona sul comportamento dei gruppi. La tendenza a studiare unità comportamentali troppo limitate senza considerare la sua coscienza.

I principali autori del comportamentismo sono: Lewin, Pavlov e Skinner. Bruner, Watson e Skinner. Watson, Pavlov e Skinner. Freud, Pavlov e Skinner.

L'approccio cognitivista pone al centro dei suoi studi la persona, considerata: Un insieme mente corpo da studiare fisiologicamente. Un elaboratore di informazioni. Un corpo da studiare fisiologicamente. Le condizioni obiettive che determnano il pensiero umanoi.

L'approccio cognitivista è interessato a studiare: I processi cognitivi, analizzati come funzioni organizzative. I comportamenti umani nel sociale. I comportamenti umani, analizzati in laboratorio. I processi cognitivi, analizzati in relazione ai gruppi.

Il cognitivismo considera l'organismo come: Passivo organizzatore di informazioni dall'esterno. Soggettivamente attrattore di informazioni. Introspettivamente attivo. Organizzatore e allo stesso tempo elaboratore di informazioni.

La prospettiva cognitivista sottolinea l'importanza dei processi cognitivi come mediatori insostituibili tra: Organismo e condotta. Rinforzi, premi e risposte. Stimoli e risposte. Stimoli, punizioni e risposte.

Markus e Zajonc (1985) propongono il modello: O-S-O-R (organismo-stimolo-organismo-risposta). S-R-O (stimolo-risposta-organismo). S-R (stimolo risposta). O-S-R (organismo-stimolo-risposta).

Gli stati interni dell'organismo hanno di ruolo: Di mera mediazione tra stimolo e risposta. Di stimolo condizionato. Un ruolo passivo, reagendo agli stimoli e ai rinforzi. Un ruolo attivo, compiendo una selezione sia degli stimoli che delle risposte.

La teoria sociale cognitiva studia l'interazione tra: Condizionamento e apprendimento. Cognizione e contesto sociale. Apprendimento sociale e gruppi. Comportamento sociale e pulsioni.

I giudizi sociali vengono solo in parte influenzati e determinati dagli stimoli esterni in una data situazione, piuttosto dipendono prevalentemente da: Le pulsioni interne. Le conoscenze precedenti. L'influenza sociale. L'influenza della cultura.

Maggiori sono le abilità di elaborazione della persona: Minori sono anche le probabilità che nuove informazioni modifichino le conoscenze esistenti (elaborazione bottom-up). Maggiore risulta l'impatto della conoscenza precedente sulle nuove informazioni (elaborazione top-down). Minore risulta l'impatto della conoscenza precedente sulle nuove informazioni (elaborazione top-down). Maggiori sono anche le probabilità che nuove informazioni modifichino le conoscenze esistenti (elaborazione bottom-up).

Uno dei processi alla base della Teoria cognitiva è: La desiderabilità sociale. La termoregolazione. L'ascolto. La motivazione.

L'autore principale della teoria dell'interazionismo simbolico è: Albert Bandura. Charles Peirce. George Herbert Mead. William James.

L'interazionismo simbolico si fonda sul presupposto che il comportamento è mediato dai: Significati che le persone attribuiscono alla situazione. Rinforzi che le persone ricevono dalla situazione. Segni che le persone ricevono dalla situazione. Dai processi cognitivi, analizzati in relazione ai gruppi.

L'interazionismo simbolico considera la persona come: L'incontro tra organismo e condotta. Oggetto di apprendimento sociale. Soggetto che agisce e oggetto della propria esperienza. Soggetto che percepisce e oggetto di percezione.

Le risposte reciproche delle persone dipendono: Da comportamenti appresi. Dalla loro interpretazione di simboli. Da rinforzi e punizioni appresi socialmente. Dai processi simbolici inconsci.

Le caratteristiche dei simboli sono: Hanno un significato inconscio e socialmente condiviso. Hanno un significato inconscio e culturalmente condiviso. Hanno un significato personale e possono essere usati in assenza della cosa che significano. Hanno un significato pubblico e possono essere usati in assenza della cosa che significano.

I segni naturali appaiono quando: La cosa per cui stanno è presente, ma mentalmente condivisa. La cosa per cui stanno è assente e socialmente condivisa. La cosa per cui stanno è assente e inconscia. La cosa per cui stanno è presente o è in corso.

Un atto è: Condizionato e appreso. Pulsionale e condizionato. L'unità pulsionale della condotta. L'unità funzionale della condotta.

Un atto termina con: Il feedback. La consumazione. La punizione o il rinforzo. L'impulso.

Il Sé si costruisce attraverso: Le pulsioni interne. L'interazione tra l'lo e il Me. L'influenza sociale. L'interazione tra l'lo e il Super lo.

Attraverso la dinamica ego-alter si realizza: Il gioco simbolico. Il sé sociale. Il super Io. L'altro generalizzato.

L'autore di riferimento della Teoria dell'attaccamento è: John Bowly. Charles Peirce. Albert Bandura. Mary Ainsworth.

La Teoria dell'attaccamento trae ispirazione dagli studi di: Heghel, Darwin e Lorenz. Mary Ainsworth. Albert Bandura. Darwin, Harlow, Lorenz.

Lo scopo del sistema di attaccamento è: Il nutrimento. L'apprendimento sociale. La protezione dai pericoli esterni. La percezione della madre.

Il comportamento di attaccamento è costituito dalle azioni finalizzate al raggiungimento o al mantenimento di: Comportamenti appresi. La vicinanza con la madre. Rinforzi positivi. Il nutrimento.

Il comportamento di attaccamento comporta: Il pianto e il nutrimento. Simboli condivisi col care giver. Simboli condivisi socialmente. Il pianto ed il richiamo.

Il concetto di base sicura descrive l'esperienza della: Protezione materna. Socializzazione primaria. Pulsione inconscia. Protezione sociale.

La procedura di valutazione dello stile di attaccamento della Ainsworth, si chiama: La Base Sicura. La Strtange Situation. La Base Situation. La Strange Mother.

Lo stile di attaccamento sicuro viene indicato anche come: Tipo C. Tipo A. Tip B. Tipo D.

Nello stile "insicuro-evitante" il bambino: Esplora l'ambiente insieme alla madre. Cerca la madre. Evita la madre. Aggredisce la madre.

I primi legami di attaccamento vengono interiorizzati come: Gioco simbolico. Modelli operanti interni. Schemi di apprendimento. Categorie sociali.