Psicología de la adolescencia y de la juventud

Juan es un joven de 25 años al que le apasiona practicar deportes de riesgo como el parapente, afición que encontramos también en varios de sus amigos. De acuerdo con el estudio del desarrollo humano, puede afirmarse que esta afición de Juan se corresponde con las influencias: Normativas de la edad. Normativas de la historia. No normativas.

Margarita es una joven que no ha dedicado tiempo a explorar todas sus opciones. Es feliz y se siente segura de sí misma, aunque suele obedecer de manera ferviente a su padre, que no acepta ningún desacuerdo con sus ideas. De hecho, su padre ha conseguido que empiece a estudiar Derecho. Ella nunca ha considerado cursar otra carrera diferente, por lo que ha aceptado el plan impuesto por su padre sin dudarlo en ningún momento. Según esta descripción, ¿en qué estado de la identidad podría afirmarse que se encuentra Margarita?. Logro de la identidad. Exclusión. Difusión de la identidad.

Según diversos estudios, se ha comprobado que retrasar la hora de comienzo de las clases en educación media y media superior mejora el desempeño estudiantil en una amplia variedad de medidas, entre las que cabe destacar: Menores niveles de depresión. Mayor participación en actividades extracurriculares. Ambas son correctas.

A partir de los cambios corporales que ocurren con la pubertad, los estudios revelan que: Los hombres sienten mayor satisfacción con su cuerpo cuando están por debajo de su peso, alguna satisfacción cuando alcanzan el peso promedio y una ligera insatisfacción si el peso es algo superior al promedio. Las jóvenes expresan mayor insatisfacción cuando su peso es superior o inferior, pero se sienten mas satisfechas con un peso promedio. Las jóvenes sienten mas satisfacción con su cuerpo cuando están por debajo de su peso, alguna insatisfacción cuando alcanzan el peso promedio y mayor insatisfacción cuando presentan sobrepeso.

La infección de transmisión sexual (ITS) mas común, que suma cerca de la mitad de todos los diagnósticos en jóvenes de 15 a 24 años cada año, es: Virus del papiloma humano (VPH). Gonorrea. Herpes genital.

El conjunto de normas o expectativas culturales para los momentos de la vida en que deben ocurrir ciertos sucesos importantes, como casarse, tener hijos, trabajar o jubilarse, se denomina: Sucesos normativos. Estilos de vida. Reloj social.

En el campo del razonamiento moral: Puede afirmarse que los avances en dicho campo son dependientes del desarrollo cognitivo, pero no de las experiencias personales. Según Kohlberg, la etapa final, esto es, la moralidad convencional, no se alcanza hasta después de cumplir los veintitantos años. Según Kohlberg, la etapa de la moralidad posconvencional conlleva un razonamiento moral pleno y se toman decisiones morales con base en principios universales de justicia.

Zhao-Yu es un joven que ha empezado a reflexionar acerca del significado de su origen étnico, aunque sigue sintiéndose muy confundido. Piensa mucho en ello y suele preguntar a otras personas. Habla frecuentemente del tema con sus padres y amigos y acude ocasionalmente a reuniones sobre multiculturalidad. ¿En qué etapa del desarrollo de la identidad étnica podría afirmarse que se encuentra Zhao-Yu?. Exclusión. Moratoria. Logro.

Unos investigadores están interesados en analizar los posibles cambios en la conducta agresiva con el paso del tiempo. El investigador A aplica a lo largo de una semana una serie de pruebas que evalúan la agresividad a personas de 15, 25, 35, 45, 55, 65 y 75 años. El investigador B selecciona una muestra de jóvenes de 15 años y les aplica las mismas pruebas que el investigador A. Al cabo de 10 años, el investigador B vuelve a contactar con los mismos sujetos para aplicarles de nuevo las pruebas y as procede cada 10 años hasta que la muestra tiene una edad muy avanzada. De acuerdo con esta descripción: El investigador A desarrolla un estudio longitudinal, mientras que el investigador B desarrolla un estudio secuencial. Mientras que el primero tiene la ventaja de la rapidez en la aplicación y la minimización de costes, el segundo carece de desventajas. El investigador A desarrolla un estudio transversal, mientras que el investigador B desarrolla un estudio longitudinal. Mientras que el primero muestra la desventaja de que las personas nacidas en épocas diferentes tienen experiencias distintas que pueden afectar los resultados, una debilidad del segundo tipo de estudio radica en que los resultados de una cohorte podrían no extrapolarse a otras cohortes. El investigador A realiza una investigación cualitativa, mientras que el investigador B realiza una investigación cuantitativa, si bien las ventajas y desventajas de ambos tipos de investigación son muy similares.

Mario es un joven tímido, silencioso, ansioso y confiable. Tiende a guardarse sus opiniones y a retraerse del conflicto y suele ser propenso a la depresión. Siguiendo el enfoque tipológico del estudio de la personalidad, podría decirse que Mario se corresponde con una persona: Con un yo resiliente. Sobrecontrolada (alto control). Subcontrolada (bajo control).

Sara, de 15 años, manifiesta: “Desde hace un tiempo no solo pienso, es que me doy cuenta de lo que pienso y acabo pensando en mis propios pensamientos”. Este comentario de Sara: Indica una importante precocidad cognitiva, pues este tipo de afirmaciones son frecuentes con la llegada del pensamiento postformal, bien entrada la adultez. Denota la autoconciencia característica del pensamiento adolescente. Es más característico de la etapa de las operaciones concretas, etapa en la que los niños cometen errores basados en el egocentrismo debido al desarrollo precoz de los sistemas corticales frontales.

El proceso en el que se basa el cambio hacia una identidad adulta se denomina: Individuación. Recentramiento. Moratoria.

De acuerdo con la lectura “El estudio científico del fenómeno bullying”, los instrumentos mas fiables para detectar a agresores y víctimas son: Los autoinformes. Las líneas telefónicas de ayuda. Los instrumentos de heteronominación entre iguales.

En el contexto del desarrollo, el modelo mecanicista y el modelo organicista se diferencian en: El tipo de cambio que uno y otro postulan. Así, mientras que para el modelo mecanicista el cambio es continuo, cualitativo y creciente, para el modelo organicista el cambio es discontinuo, cuantitativo y referido a la estructura u organización del fenómeno de estudio. El motor del cambio: externo para el modelo mecanicista e interno para el modelo organicista. La naturaleza de las etapas del desarrollo: mientras que el modelo mecanicista apuesta por etapas donde cada una se constituye sobre la anterior, el modelo organicista contempla etapas distintas entre si, con un orden universal de sucesión y un avance en sentido positivo o negativo.

Indique a qué periodo del desarrollo se corresponden estos dos hitos del desarrollo psicosocial: 1) Los rasgos y estilos de personalidad se estabilizan, aunque las etapas y los sucesos de la vida generan cambios de personalidad; y 2) Se establecen relaciones intimas y estilos de vida personales, aunque no siempre son duraderos. Adultez temprana (20 a 40 años). Adultez media (40 a 65 años). Adultez tardía (65 años en adelante).

Ramón tuvo un incidente en una determinada calle: una noche, mientras caminaba por ella, fue atracado violentamente. Aunque ese episodio ocurrió meses atrás, cuando Ramon se encuentra cerca de la calle en cuestión comienza a tener sudoración y se eleva su tasa cardíaca. Según nos dice, son reacciones incontrolables. Por su parte, Ariadna viene practicando en las ultimas semanas pequeños hurtos en diferentes comercios. Según comenta, sigue haciéndolo y anima a sus amigas porque “no pasa nada malo aunque te pillen”. Las reacciones fisiológicas de Ramón y la conducta repetitiva de hurto de Ariadna pueden explicarse atendiendo, respectivamente: Al condicionamiento clásico y al condicionamiento operante. Al condicionamiento clásico y a la teoría del andamiaje. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

El momento específico en el que un acontecimiento o su ausencia tienen un efecto concreto en el desarrollo se conoce como: Impronta. Período crítico. Cohorte.

Un investigador está altamente interesado en saber como las víctimas del bullying y del ciberbullying vivencian los episodios de acoso y como los experimentan. Para ello, el investigador realiza entrevistas en profundidad a un gran número de dichas víctimas. Indaga en los sentimientos y en las creencias subjetivas de estas hasta estar seguro de haber construido con un margen razonable de acierto la “historia” del fenómeno del acoso. De acuerdo con esta descripción, lo más probable es que el investigador esté llevando a cabo una investigación: Cuantitativa. Cualitativa. No es posible tan siquiera especular si se trata de una investigación cuantitativa o cualitativa a partir de la descripción realizada.

En relación con la inteligencia emocional, indique la alternativa INCORRECTA: Se refiere a cuatro habilidades independientes: las habilidades para percibir, usar, comprender y manejar las emociones (tanto las propias como las ajenas). Los universitarios con altas puntuaciones en la Prueba de Inteligencia Emocional de Mayer-Salovey-Caruso (MSCEIT) tienen mas probabilidades de mantener relaciones positivas con sus padres y amigos. En términos generales, las mujeres obtienen calificaciones más elevadas de inteligencia emocional que los hombres.

Los padres de Sergio nos dicen, preocupados, que su hijo adolescente ha experimentado un cambio rápido en la tendencia hacia la impulsividad y la propensión a correr riesgos. Atendiendo al cerebro adolescente, ello podría estar relacionado con: El hecho de que las zonas subcorticales, incluyendo los sistemas límbico y de recompensa, maduran antes que los sistemas corticales frontales. La menor susceptibilidad neuroconductual a las señales de recompensa social. La reducción de la eficiencia cerebral aparejada al descenso en la densidad de la sustancia gris.

De acuerdo con Erikson (1968), los adolescentes que resuelven de modo satisfactorio la crisis de identidad adquieren la siguiente virtud: Habilidad. Interés en los demás. Fidelidad.

Con respecto a la relación entre depresión y adolescencia, puede afirmarse lo siguiente: La prevalencia de la depresión aumenta durante la adolescencia. Las adolescentes, en especial las que maduran tarde, son mas propensas a deprimirse que los varones. Ninguna de las alternativas anteriores es correcta.

La influencia de los pares llega a su máximo entre los: 9 y 10 años. 12 y 13 años. 15 y 16 años.

“Per es un caso sorprendente de falta de disociación de los factores: hace variar al mismo tiempo el peso y el impulso, luego el peso, el impulso y la longitud, y luego el impulso, el peso y la altura, etcétera”. Esta cita literal: Se refiere al problema del péndulo y pone de manifiesto que Per aun no ha alcanzado la etapa de las operaciones formales. Se refiere a la situación experimental de los dilemas de Kohlberg y refleja que Per se encuentra en el Nivel II: Moralidad convencional. Se refiere a la situación experimental de los dilemas de Kohlberg y refleja que Per se encuentra en el Nivel I: Moralidad preconvencional.

El uso inapropiado de laxantes, los atracones, las caries dentales debidas al vomito autoinducido, la ausencia de menstruación y la pérdida significativa de peso y masa muscular son síntomas de: Anorexia. Bulimia. Las dos opciones anteriores son correctas.

Según el modelo de los cinco factores de Costa y McCrae, ser tranquilo o ansioso, seguro o inseguro y presuntuoso o autocompasivo se corresponde con el factor: Apertura. Extraversión. Neuroticismo.

Juan desempeña un trabajo que requiere un alto grado de pensamiento y juicio independiente. Cabe esperar que: La baja complejidad sustantiva de su trabajo se compense con una mayor flexibilidad por parte de Juan para afrontar demandas cognoscitivas. El nivel intelectual de las actividades de ocio de Juan se vea poderosamente influido por la complejidad sustantiva de su trabajo. El trabajo desafiante de Juan revierta, según la hipótesis del desbordamiento, en otras actividades domésticas y de crianza, pero no en aquellas vinculadas al ocio.

Presentamos a dos sujetos, A y B, la siguiente situación: “Juan es un bebedor empedernido, sobre todo en fiestas. María, la esposa de Juan, le advierte de que si se emborracha otra vez le abandonara. Juan asiste a una fiesta en la oficina y vuelve a casa borracho. ¿Crees que María abandonara a Juan? ¿Hasta qué punto estas seguro/a de tu respuesta?”. El sujeto A esta completamente seguro de que, lógicamente, María abandonara a Juan, porque María ya había establecido esta consecuencia si se producía la conducta. El sujeto B, sin embargo, no esta nada convencido de que María abandone a Juan porque, según dice, aunque muestre hartazgo por esta situación, intervienen diversos factores, entre ellos, emocionales y subjetivos y, además, María se percata de que la situación esta repleta de matices. Las respuestas del sujeto A y B indican que, muy posiblemente: Ambos sujetos han alcanzado las operaciones formales, pero ninguno de ellos refleja aun atisbos de pensamiento postformal. Ambos sujetos han alcanzado el pensamiento postformal, pero ninguno de ellos refleja aun atisbos de pensamiento reflexivo. Mientras que el sujeto A no ha alcanzado el pensamiento postformal, el sujeto B sí demuestra poseer dicho pensamiento.

En el contexto de la lectura “Violencia sexual y cortejo juvenil”, los autores afirman, en referencia a estudios desarrollados en nuestro país o en culturas cercanas, que: Entre un 20 y un 30% de los chicos y chicas adolescentes están implicados con más o menos frecuencia en formas leves de violencia sexual, ya sea como víctimas o como agresores de sus iguales. Entre un 50 y un 70% de los chicos y chicas adolescentes están implicados con más o menos frecuencia en formas leves de violencia sexual, ya sea como víctimas o como agresores de sus iguales. Por lo que respecta a las formas leves de violencia sexual, no es posible extraer conclusiones acerca del grado en que se encuentran o no presentes entre los y las adolescentes.

Claudia y Ernesto son una pareja sentimental donde puede decirse que existe intimidad y pasión. Ambos se atraen físicamente y sienten apego emocional, si bien no hay compromiso entre ellos. De acuerdo con la teoría triangular del amor de Sternberg, ¿qué tipo de amor caracteriza a esta pareja?. Enamoramiento. Amor romántico. Amor fatuo.