Psicología de la adolescencia y de la juventud

Respecto a la relación que existe entre la edad y el comportamiento antisocial podemos afirmar que la primera: No influye en la conducta antisocial. Es uno de los factores de riesgo más influyentes. Es una de sus causas principales.

Indique la afirmación INCORRECTA: El ritmo al que los adolescentes ganan peso sigue aproximadamente el mismo calendario del desarrollo que la velocidad a la que aumenta su estatura. Durante la adolescencia temprana, las niñas tienden a pesar menos que los niños. La aceleración en el crecimiento asociada con la pubertad tiene lugar antes en las chicas que en los chicos.

Teniendo en cuenta los estudios sobre el desarrollo del autoconcepto durante la adolescencia, podemos afirmar que durante esta etapa tiene lugar: Un menor grado de diferenciación. Una menor preocupación por el yo. Una mejor integración de diferentes aspectos del yo.

Miguel es un chico de 12 años. La orientadora de su centro escolar piensa que Miguel tiene baja tolerancia a la frustración y que este hecho es necesario trabajarlo de manera conjunta con su familia para evitar problemas de ajuste. Podemos afirmar que estamos ante un factor de riesgo de tipo: Individual. Familiar. Comunitario.

En relación con las características de la adolescencia, puede afirmarse que: A lo largo de la pubertad, las chicas se muestran menos contentas con sus cuerpos y poseen más imágenes corporales negativas, comparadas con los chicos. En el caso de las chicas, pero no de los chicos, madurar antes -en comparación con hacerlo de forma más tardía- conlleva una imagen más positiva de sí mismas y mejores relaciones con los compañeros. Ninguna de las alternativas anteriores es correcta.

Gracias a los estudios sobre la construcción de la identidad sabemos que los adolescentes buscan la aceptación de: Cualquier persona de su alrededor. De las figuras más valoradas, como el grupo de iguales. Especialmente de su entorno familiar.

La literatura científica referenciada en el texto de la asignatura afirma que el consumo de drogas durante la infancia y la adolescencia temprana da lugar a: Efectos menos negativos a largo plazo en el desarrollo de un comportamiento responsable y eficaz que cuando ese consumo se produce en la adultez intermedia. Efectos más negativos a largo plazo en el desarrollo de un comportamiento responsable y eficaz que cuando ese consumo se produce en la adolescencia tardía. Ninguna de las alternativas anteriores es correcta.

A raíz de los estudios sobre la violencia de género puede afirmarse que dicha violencia: Está fundamentalmente vinculada al nivel socioeconómico bajo. Está fundamentalmente vinculada a determinadas culturas constituidas bajo un desequilibrio de poder entre hombres y mujeres. Trasciende culturas, niveles de renta y áreas geográficas.

Conforme a la literatura científica referenciada en el texto de la asignatura referida al tránsito del instituto a la universidad, un factor que parece reducir los niveles de estrés y depresión en el primer semestre en la universidad es: Que uno mismo no dé credibilidad a las situaciones estresantes en las que se está inmerso. Reprimir lo que se siente para así no focalizar la atención en contenidos negativos. Mostrar un alto grado de optimismo.

Basándonos en los trabajos de Marcia sobre el desarrollo de la identidad, cuando un individuo no ha experimentado todavía una crisis pero, no obstante, está comprometido con sus metas y creencias, en gran parte como resultado de elecciones hechas por otros, se encuentra en la fase de: Difusión de la identidad. Hipoteca de la identidad. Moratoria.

¿Cuál de las siguientes opciones podría considerarse un factor de protección de tipo familiar?. La involucración de los padres en la vida académica de los hijos. La existencia de buenos centros educativos en la zona. Poseer una imagen positiva de sí mismo.

Partiendo de la literatura científica referenciada en el texto de la asignatura, puede afirmarse que: El hecho de mostrar bajos niveles de auto-regulación entre los 12-13 años de edad se relaciona con mayores niveles de comportamientos sexuales de riesgo cuatro años más tarde. Los comportamientos sexuales durante la adolescencia se relacionan con niveles bajos de control por parte de los padres y una comunicación normal (no escasa, pero tampoco elevada) entre los progenitores y el adolescente. Las dos alternativas anteriores son correctas.

Mohammed es un adolescente de 14 años. Su familia ha tenido que solicitar varias veces una entrevista con su tutor porque el chico se queja de sufrir conductas racistas desde hace algún tiempo por parte de sus compañeros. ¿Qué nivel de estrés puede provocar la situación descrita?. Genérico. Agudo. Crónico.

Al preguntar a Pablo, de 25 años, si considera que ha alcanzado la condición de adulto, contesta que: "en algunos aspectos sí; en otros no". Esta respuesta: Es propia de la adultez emergente. Indica que Pablo muestra un retraso normativo en su desarrollo evolutivo. Denota que Pablo se encuentra en una etapa anterior a la adultez emergente.

En relación con los problemas y trastornos alimentarios, diversas investigaciones referenciadas en el texto de la asignatura constatan que: Tener ideas negativas acerca del propio cuerpo durante la adolescencia tardía hacía que las chicas tuvieran más probabilidad de desarrollar trastornos alimentarios dos años después frente a las adolescentes que no tenían esas ideas. Las chicas que se encontraban en la transición de la pubertad y eran sexualmente activas, mostraban menos probabilidad de hacer dieta o presentar pautas propias de los trastornos alimentarios. Las adolescentes que veían la televisión cuatro horas o más al día presentaban más probabilidades de sufrir sobrepeso que las chicas que veían la televisión menos de cuatro horas al día.

En el contexto de los comportamientos peligrosos en la adolescencia y partiendo de la literatura referenciada en el texto, puede afirmarse que: Ante situaciones tentadoras y peligrosas resulta más apto que padres, profesores y tutores apliquen un control mínimo para así estimular la puesta en marcha de las habilidades de auto-regulación del adolescente. Aplicar un control mínimo por parte de los adultos cuando el adolescente se encuentra ante situaciones tentadoras y peligrosas puede convertirlos en individuos vulnerables ante toda una serie de consecuencias negativas. Ello porque sus habilidades maduras de auto-regulación no son suficientes para frenar su tendencia a asumir comportamientos arriesgados. Medidas como aumentar el precio de los cigarrillos o generalizar el acceso a los servicios de salud mental o anticoncepción podrían resultar mucho más eficaces que las estrategias destinadas a conseguir que los adolescentes sean más prudentes, menos impulsivos y menos atrevidos.

Entre los tipos de jóvenes que, de acuerdo con Javier Urra, podemos generar, se encuentran aquellos niños que aprenden a ser duros, a deshumanizarse, a mantener una actitud tiránica, distante o incapaz de empatizar y mostrar perdón. Estos niños son denominados por el autor: Huidizos, introvertidos e indescifrables. Psicopáticos. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

Para comprender las metáforas de la materia de literatura o los textos de filosofía se requiere una cierta competencia cognitiva. En el contexto de la teoría de Piaget, ello se traduciría en términos de haber alcanzado el estadio: De la fábula imaginaria. De la audiencia metacognitiva. Del pensamiento operacional formal.

La mejora del pensamiento crítico en la adolescencia se ve favorecida por: La restricción de conocimientos en diversas áreas, de modo que el adolescente puede focalizarse en aquellas más interesantes. El aumento en la capacidad para crear nuevas combinaciones de conocimientos. La automatización y descenso de la capacidad de procesamiento, permitiendo con ello un análisis más pausado de los acontecimientos y un mayor aprovechamiento de los recursos cognitivos.

Mientras que la transición de la niñez a la adolescencia comienza con el proceso de la ..., el paso de la .... a la edad adulta viene determinado por normas y experiencia de índole cultural: Adolescencia / juventud. Pubertad / adolescencia. Adolescencia / pubertad.

Según los trabajos de Zimmerman y colaboradores (1997) sobre la estabilidad de la autoestima, ¿quiénes tenían más posibilidades de resistir a la presión de los iguales y era menos probable que hicieran mal uso del alcohol y se complicaran en conductas desviadas?. Los grupos con autoestima uniformemente alta. Los grupos con autoestima en aumento. Ambas opciones son correctas.

Fumar tabaco de vez cuando puede considerarse: Factor de riesgo. Jóvenes en riesgo. Conducta de riesgo.

Conforme a la literatura científica referenciada en el texto de la asignatura, entre las circunstancias académicas generadoras de mayores niveles de estrés en el tránsito del instituto a la universidad se encuentran: Los exámenes y las pruebas finales, las calificaciones y la competencia. Los profesores y el ambiente en las clases, los trabajos escritos y el éxito en el futuro. Las dos alternativas anteriores son correctas.

Según la teoría de Piaget, Marta, de 25 años, en comparación con Lucía, de 17 años, presenta: Un pensamiento cuantitativamente más avanzado. Un pensamiento cualitativamente más avanzado. Las dos alternativas anteriores son correctas.

Frente al adolescente que ha alcanzado el estadio de las operaciones formales, el pensador postformal: Es capaz de aplicar el razonamiento hipotético-deductivo. Puede pensar de un modo más abstracto y lógico. Acepta que la búsqueda de la verdad con frecuencia constituye un proceso continuo y sin fin y, además, la solución adecuada para un problema puede variar de una situación a otra.

Ana afirma que el comportamiento agresivo evoluciona al servicio de diversas funciones y que se halla previamente programado por medio de adaptaciones filogenéticas que cambian de una especie a otra. Ana se adscribe a la siguiente teoría sobre la agresividad: Teoría del Aprendizaje. Teoría etológica. Teoría de la Frustración-Agresión.

La obediencia incondicional al profesor, la monotonía, el carácter no explícito e indiscutible de la evaluación y la fuerte jerarquización y concentración del control en el profesorado son elementos: Del currículum oculto. De una educación que favorece el tránsito del instituto a la universidad. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

Indique la afirmación INCORRECTA: El estradiol es una hormona cuya función está relacionada con el desarrollo de los senos, del útero y el cambio de voz. Aunque la testosterona predomina en el desarrollo masculino durante la pubertad y el estradiol lo hace en el desarrollo femenino, ambas hormonas están presentes tanto en los chicos como en las chicas. La testosterona se asocia con el desarrollo de los genitales y al aumento de la estatura.

Marta, de 14 años, fantasea con ser la estrella de un programa musical de televisión. Imagina que todo el público está atento a sus movimientos y voz y anticipa un enorme baño de multitudes con múltiples alabanzas y ovaciones, firmas de contratos millonarios, etc. Esta descripción guarda relación, fundamentalmente, con: Fábula impersonal. Razonamiento hipotético-deductivo. Audiencia imaginaria.

Miguel está convencido de que el pensamiento no puede limitarse a ser abstracto, sino que ha de ser realista y pragmático. También insiste en que se puede pensar con mayor claridad en un estado de calma y serenidad. Estos rasgos apuntan a que quizás Miguel ha alcanzado: Un pensamiento postformal. Un razonamiento hipotético-deductivo. La fábula de invencibilidad.