1.. La consideración activa, persistente y cuidadosa de la información o las convicciones, es: a) pensamiento posformal b) pensamiento reflexivo c) rumiación.
2..En qué se caracteriza el pensamiento posformal: a) Depende de las experiencias subjetivas y la intuición, así como de la lógica, y que da cabida a la ambigüedad, la
incertidumbre, las Incongruencias, la contradicción, la imperfección y las soluciones de compromiso b) Lidiar con incongruencias, contradicciones y soluciones de compromiso. Es flexible c) ambas respuestas son correctas.
3.. ¿Por qué el pensamiento posformol podría ser especialmente idóneo poro resolver problemas sociales? a) porque es el más fiable b) porque recurre a la intuición y a la emoción, así como a la lógica c) porque no se basa en nuestras experiencias ni emociones.
4..Dentro de la etapas del desarrollo cognoscitivo de SCHAIE. Señale la incorrecta. a) Etapa adquisitiva, etapa de logro y etapa de responsabilidad b) Etapa de reorganización, Reintegrativa y de creación de legado c) Etapa ejecutiva y etapa evaluativa.
5..¿Cuál de los siguientes elementos NO forma parte de la teoría triárquica de la inteligencia? A) Conocimiento componencial y experiencia C) Contexto B) Creatividad.
6..Información privilegiada, el conocimiento práctico o el sentido común. Información que no se enseña de manera formal, pero que es Indispensable para prosperar. Hablamos de: a) Conocimiento tácito b) Pensamiento posformal c) Pensamiento reflexivo.
7..¿Qué puede incluir el conocimiento tácito? a) conocimiento reflexivo y emocional b) autogestión, gestión de tareas y gestión de otros c) percibir, usar y comprender.
8..Mientras que Laura pretende, ante todo, que su profesor le indique cuál es el estado verdadero de conocimientos de la temática que está estudiando, Begoña piensa que la verdad es un acto de elección, un compromiso subjetivo que adopta
el individuo ante la multiplicidad de sistemas lógicos existentes. En principio, cabe pensar que: a) Laura es adolescente y tiene un pensamiento absoluto, mientras que Begoña se encuentra, al menos, en la transición hacia la edad adulta y posee, por tanto, un pensamiento hipotético-deductivo, lógico y abstracto.
b) Laura y Begoña se encuentran en la transición hacia la adultez y ambas poseen un
pensamiento reflexivo y postformal, pero con diferencias marcadas respecto al volumen
de conocimientos que una y otra poseen. c) Begoña da muestras de un pensamiento reflexivo y relativista, aún no al alcance de
Laura.
9..EI tipo de pensamiento que incluye la comprensión de que la solución adecuada
para un problema exige reflexión y puede variar de una situación a otra, y que las
soluciones a los problemas han de ser realistas, pudiendo la emoción y los factores
subjetivos influir en la forma de razonar, corresponde al denominado pensamiento: a) Reflexivo
b) Formal. c) Posformal o post-formal.
10..¿Cuántas habilidades mide la Prueba de Inteligencia Emocional de Mayer-Salovey-Caruso (MSCEIT)? a) Dos b) Tres c) Cuatro.
11.Término de Salovey y Mayer para la capacidad de comprender y regular las emociones: un componente
Importante de la conducta eficaz e inteligente a) Inteligencia emocional b) Pensamiento posformal c) Conocimiento tácito.
12.. Sin embargo, en las investigaciones se ha revelado algo diferente. En los campus con alumnado más diverso hay: a) más rivalidad entre el alumnado b) más amistades interraciales que discriminación c) mucha más discriminación que en el resto de campus.
13. De qué factores puede depender que una persona concluya o no sus estudios universitarios, según el manual: Señale la incorrecta a) la integración y el apoyo social c) la idoneidad de su alojamiento b) la inteligencia emocional de la que disponga .
14..Grado al que el trabajo de una
persona requiere pensamiento
y juicio Independiente. a) Hipótesis del desbordamiento b) Inteligencia emocional c) Complejidad sustantiva.
15..Las habilidades físicas y sensoriales se encuentran en su máximo nivel durante: a) la vejez b) la adultez emergente y temprana c) la adolescencia.
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