En la pregunta 9: quedarse embarazada es un cambio...., según el manual (pág.23) es un cambio cualitativo. El cambio cuantitativo sería el paso de un mes a otro del embarazo. Gracias
1..Conjunto coherente de conceptos relacionados lógicamente para organizar, explicar y predecir datos, hablamos de: a) Hipótesis b) Teoría. c) Investigaciones. 2..Explicaciones posibles de fenómenos mediante las cuales se predicen los resultados de una investigación. Hablamos de: a) Hipótesis b) Teorías c) Investigaciones. 3..¿Cuál es la relación entre teoría, hipótesis e investigación? a) Algunas veces, las investigaciones confirman una hipótesis y la teoría en la que se basa b) Ambas respuestas son correctas c) Las teorías organizan y explican datos, que es la información recopilada en la investigación. 4.. La manera en que los teóricos explican el desarrollo depende en parte de sus premisas sobre dos temas básicos: a) Si las personas colaboran o no en los procesos y si son activas o reactivas b) Si el desarrollo es continuo o se produce por etapas y si las personas son propensas a él c) Si las personas son activos o reactivas y si el desarrollo es continuo o se produce en etapas. 5.. ¿Qué sostenía el filósofo inglés del siglo XVIII, John Locke? a) que los niños eran "nobles salvajes" b) que los niños eran una tabula rosa "una hoja en blanco" c) que los niños era "lobos contra ellos mismos". 6.. De acuerdo con este modelo, las personas son como máquinas que reaccionan a los estímulos del ambiente. Este modelo concibe el desarrollo como una serie de respuestas pasivas y predecibles a los estímulos: a) Modelo organicista b) Modelo mecanicista c) Modelo binario. 7..Modelo que considera que el desarrollo humano se Inicia de manera Interna por un organismo activo y que ocurre en
una secuencia de etapas cualitativamente diferentes. Las influencias ambientales no causan el desarrollo, aunque si lo aceleran o retardan. a) Modelo organicista b) Modelo mecanicista c) Modelo binario. 8..Los teóricos organicistas abogan por: a) la teoría del procesamiento de la información b) las teoría del aprendizaje social c) las teorías de las etapas. 9.. Quedarse embarazada es un cambio: a) Cualitativo b) Cuantitativo c) ambas. 10..La conducta está controlada por poderosos impulsos inconscientes. La sociedad influye en la personalidad que se desarrolla en una sucesión de crisis. a) Perspectiva psicoanalítica. b) Perspectiva cognoscitiva c) Perspectiva de aprendizaje. 11.. Los niños aprenden en un contexto social por observación e imitación de modelos: son activos y contribuyen al aprendizaje. a) Perspectiva contextual b) Perspectiva psicoanalítica c) Perspectiva del aprendizaje. 12..Con el desarrollo ocurren cambios cualitativos del pensamiento. Los niños son iniciadores activos del desarrollo.
a) Perspectiva psicoanalítica b) Perspectiva Cognoscitiva c) Perspectiva evolutiva. 13.. El desarrollo ocurre por la interacción entre una persona en crecimiento y cinco sistemas circundantes de influencias contextuales entramadas. a) Perspectiva evolutiva b) Perspectiva Cognoscitiva c) Perspectiva Contextual. 14.. Los seres humanos poseen mecanismos de adaptación para sobrevivir, que interactúa con el ambiente existente para determinar el comportamiento: a) Perspectiva psicoanalítica b) Perspectiva evolutiva c) Perspectiva contextual. 15.. Según Freud, propuso que la personalidad estaba conformada por tres partes hipotéticas: a) la psique, el cuerpo y lo que nos rodea b) El yo, el ello, el super-yo c) ambas respuestas son correctas. 16..Según la teoría freudiana, secuencia Invariable de etapas del desarrollo de la personalidad Infantil, en la que la
gratificación pasa de: a) del cerebro al cuerpo b) de la boca al ano y a los genitales c) del cerebro a los genitales. 17.. Las cinco etapas del desarrollo según Freud son: a) Oral, Genital, Latencia, Pubertad y madurez b) Oral, Anal, Fálica, Latencia y Genital c) Fálica, Latencia, genial, Oral y vuelta a la fálica. 18..Tanto Freud como Erik Erikson, abogan por: a) la teoría psicoanalítica b) la proyección del superyó c) el cambio cualitativo. 19.. ¿Cómo denominó Erikson, en su teoría del desarrollo psicosocial, lo que comprende cada etapa? a) desarrollo coginitivo b) latencia c) Crisis de la personalidad. 20..Etapas psicosociales de Erikson y sus virtudes Confianza básica vs. desconfianza Autonomía vs. vergüenza y duda Iniciativa vs. culpa Laboriosidad vs. Inferioridad Creatividad vs. estancamiento Integridad vs. desesperación Intimidad o aislamiento Identidad vs. confusión de Identidad. 21..¿Cuál podríamos decir que es una diferencia entre la teoría de Freud y la teoría de Erikson? a) La teoría de Freud se enfoque en las necesidades básicas y la teoría de Erikson se enfoque en factores sociales y culturales. b) La teoría de Freud se divide en cinco etapas psicosexuales que van desde el nacimiento hasta la adolescencia y la teoría de Erikson se divide en ocho etapas psicosociales que abarcan toda la vida. c) Ambas respuestas son correctas. 22. El punto central del enfoque de los teóricos de la perspectiva del aprendizaje fue: a) que existen diversas etapas a lo largo del desarrollo b) que la experiencia no abarca todo el desarrollo c) que el comportamiento es observable y medible. 23. El conductismo es: a) es un aprendizaje basado en la creación de estímulos b) es una teoría mecanicista que describe la conducta observada como una respuesta predecible por la experiencia c) aprendizaje que involucra la predicción de la conducta. 24.. ¿En qué se centra la investigación conductista? a) en el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante b) ambas son correctas c) aprendizaje asociativo. 25..Aprendizaje basado en la asociación de un estimulo que, por lo general. no provoca una
respuesta particular con otro estímulo que sí la provoca. a) Condicionamiento clásico b) Condicionamiento operante c) aprendizaje disociativo. 26..Aprendizaje basado en la asociación de una conducta y sus consecuencias. a) Condicionamiento clásico b) refuerzo c) Condicionamiento operante. 27..¿Cuándo es más eficaz el reforzamiento en el condicionamiento operante? a) cuando sigue inmediatamente a la conducta b) es indiferente siempre y cuando no haya castigo c) pasado un tiempo en el que el sujeto perciba el estímulo. 28..Teoría que sostiene que el comportamiento se aprende por observación e Imitación de modelos. También se llama
teoría cognoscitivo social. a) Teoría del aprendizaje disociativo b) Teoría del aprendizaje social c) Condicionamiento clásico. 29..La teoría clásica del aprendizaje social sostiene que las personas aprenden las conductas que aprueba la sociedad por observación e imitación de modelos; es decir, al observar a otros. Este proceso se llama: a) refuerzo b) castigo c) modelamiento. 30..¿Cuál es la diferencia entre condicionamiento clásico y condicionamiento operante? A) El condicionamiento clásico se centra en la relación entre el comportamiento y sus consecuencias, mientras que el condicionamiento operante se enfoca en la asociación entre estímulos. C) La diferencia radica en que el condicionamiento clásico se enfoca en estímulos, mientras que el condicionamiento operante se centra en comportamientos y sus consecuencias. B) En el condicionamiento clásico, se asocian comportamientos con sus consecuencias, mientras que en el condicionamiento operante se asocian estímulos con respuestas automáticas.
