Psicología del Aprendizaje

¿Quién es considerado el fundador del conductismo?. John B. Watson. Ivan Pavlov. B.F. Skinner.

¿Qué tipo de condicionamiento se enfoca en respuestas emitidas voluntariamente?. Tipo E (Pavloviano). Tipo R (Operante). Tipo S (Social).

Según Skinner, el reforzamiento positivo implica: Retirar un estímulo aversivo. Presentar un estímulo agradable tras una respuesta. Eliminar una consecuencia negativa.

La extinción en el conductismo se refiere a: Olvidar una conducta por falta de uso. Disminución de una respuesta al retirar el reforzamiento. Aumento de la respuesta por castigo.

Un reforzador secundario se define como: Un castigo para eliminar conductas. Un estímulo asociado a reforzadores primarios. Un estímulo necesario para la supervivencia.

En el condicionamiento operante, el modelo A-B-C corresponde a: Aprendizaje-Reforzamiento-Castigo. Análisis-Conducta-Corrección. Antecedente-Conducta-Consecuencia.

¿Qué crítica principal recibe el conductismo desde las teorías cognitivas?. No considera el condicionamiento clásico. Sobrestima el papel del reforzamiento. Ignora los procesos mentales internos.

Skinner criticó la educación tradicional por: No utilizar castigos físicos. Priorizar la creatividad sobre la disciplina. Usar demasiado control aversivo.

. ¿Qué proceso implica reforzar aproximaciones sucesivas a una conducta deseada?. Generalización. Moldeamiento. Encadenamiento.

¿Qué teórico asoció el aprendizaje con la formación de hábitos mediante contigüidad?. Pavlov. Thorndike. Guthrie.

¿Qué autor propuso tres formas de concebir las relaciones entre psicología y educación?. César Coll. Richard Mayer. Edward Thorndike.

Según Mayer, la relación "bidireccional" implica que: La educación ignora completamente la psicología. Los educadores y psicólogos colaboran mutuamente. Los psicólogos aplican teorías sin considerar problemas educativos.

¿Qué caracteriza a la psicología de la educación como "disciplina puente"?. Estudia procesos psicológicos sin relación con la práctica educativa. Genera conocimientos propios considerando contextos educativos. Solo aplica conocimientos psicológicos a la educación.

El objeto de estudio de la psicología de la educación es: Las políticas educativas gubernamentales. Los procesos de cambio en personas por actividades educativas. Los métodos de enseñanza tradicionales.

¿Qué enfoque destaca la importancia de estudiar enseñanza y aprendizaje como un todo?. Psicología cognitiva clásica. Constructivismo social. Conductismo radical.

Según el texto, una aproximación multidisciplinar en psicología de la educación: Excluye aportes de otras ciencias sociales. Aborda los fenómenos educativos como un todo integrado. Divide los fenómenos educativos en partes para analizarlas por separado.

En la fase de "desconexión" entre psicología y educación (décadas 1940-1950): Se priorizaba la investigación en entornos educativos reales. Psicólogos y educadores trabajaban de forma aislada. Los educadores basaban sus decisiones en teorías psicológicas.

La psicología de la educación escolar se centra en: Fenómenos educativos en medios de comunicación. Procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos escolares. Cambios relacionados con actividades laborales.

¿Qué factor contribuyó al declive del protagonismo de la psicología de la educación en el siglo XX?. Ausencia de financiamiento estatal. Falta de interés en la investigación. Coexistencia de teorías contradictorias y complejidad educativa.

Según Fenstermacher y Richardson, la psicología de la educación actual: Se centra exclusivamente en laboratorios experimentales. Coexisten visiones opuestas (disciplinar vs. educativa). Ha superado totalmente la visión de psicología aplicada.

¿Qué caracteriza la fase actual (a partir de los años 1960) en las relaciones psicología educación?. Se fomenta una relación bidireccional y contextualizada. Se prioriza la investigación en laboratorios controlados. Los educadores ignoran las teorías psicológicas.

La psicología de la educación como "disciplina puente" rechaza: El reduccionismo psicológico. La multidisciplinariedad. La investigación en entornos reales.

La "dimensión técnica o práctica" de la psicología de la educación se orienta a: Analizar datos históricos de políticas educativas. Resolver problemas concretos en actividades educativas. Desarrollar teorías sin aplicación inmediata.

Según el texto, ¿qué tendencia actual destaca en la psicología de la educación?. Estudio integrado de enseñanza y aprendizaje. Exclusivo enfoque en teorías conductistas. Separación definitiva entre psicología y educación.

¿Qué etapa del desarrollo según Piaget se caracteriza por el uso de sentidos y movimientos para explorar el mundo? a) b) c). Operaciones formales. Sensoriomotora. Preoperacional.

En la etapa preoperacional, los niños suelen presentar: Egocentrismo. Equilibrio. Dominio de la conservación.

¿Qué habilidad caracteriza la etapa de operaciones concretas?. Conservación y clasificación. Uso de símbolos complejos. Pensamiento abstracto.

El razonamiento hipotético-deductivo es una característica clave de: Operaciones formales. Sensoriomotora. Preoperacional.

En la etapa preoperacional, los niños tienen dificultad para entender que un vaso alto y estrecho contiene la misma cantidad de agua que uno ancho debido a: Ausencia de esquema. Centración en una sola dimensión. Falta de permanencia del objeto.

¿Qué etapa incluye la capacidad de realizar operaciones mentales reversibles?. Operaciones formales. Operaciones concretas. Sensoriomotora.

¿Qué tarea es un ejemplo clásico para evaluar la conservación en operaciones concretas?. Resolver problemas hipotéticos. Comparar líquidos en vasos de diferente forma. Identificar símbolos abstractos.

La seriación (ordenar objetos por tamaño) se logra en la etapa de: Operaciones formales. Operaciones concretas. Preoperacional.

¿Qué concepto implica agrupar objetos en categorías basadas en características comunes?. Clasificación. Asimilación. Reversibilidad.

¿Cuál es la primera fase del proceso de aprendizaje según Yánez (2016)?. Evaluación. Motivación. Atención.

¿Qué elemento del PEA responde a la pregunta "¿Qué enseñar?"?. Contenidos y currículo. Medios didácticos. Metodología.

La relación entre docentes y estudiantes se caracteriza por ser: Jerárquica. Bidireccional. Unidireccional.

¿Qué elemento del PEA permite regular y ajustar el proceso educativo?. Contexto. Evaluación. Planificación.

La fase de "transferencia" en el aprendizaje implica: Aplicar conocimientos en diversos contextos. Evaluar resultados finales. Memorizar información.

La planificación en el PEA se define como: La interacción entre docentes. La evaluación de los estudiantes. Un documento organizativo para anticipar acciones pedagógicas.

Según el documento, los protagonistas del PEA son: Estudiantes y familiares. Docentes y estudiantes. Docentes y autoridades.

El currículo en el PEA se relaciona principalmente con: La infraestructura del aula. Los contenidos y competencias a enseñar. Los horarios de clase.

¿Qué significa etimológicamente la palabra "Psicología"?. Análisis de la conducta humana. Estudio del cerebro. Tratado o estudio del alma.

. ¿Qué rama de la Psicología se enfoca en los cambios conductuales durante el ciclo vital?. Psicología Social. Psicología del Desarrollo. Psicología Clínica.

¿Quién fundó el primer laboratorio de Psicología Experimental en 1879?. Wilhelm Wundt. John Watson. Sigmund Freud.

Según el modelo organicista, ¿qué determina principalmente el desarrollo?. Las decisiones personales. La programación genética. El ambiente externo.

¿Qué autor conductista afirmó que podría moldear a niños en cualquier profesión?. Bandura. Watson. Pavlov.

¿Qué enfoque psicológico se centra en la adaptación activa al medio ambiente?. Gestalt. Funcionalismo. Estructuralismo.

¿Qué rama estudia los trastornos psicológicos?. Psicología Laboral. Psicología Clínica. Psicología Educaciona.

¿Qué autor propuso la "caja negra" en el conductismo?. Skinner. Watson. Pavlov.

¿Qué dificultades enfrenta el maestro al dirigirse a entidades pulsionales (niños, niñas y adolescentes) en el proceso educativo?. Igualdad de posibilidades cognitivas. Diversidad en las disposiciones constitucionales. Homogeneidad en las disposiciones constitucionales.

¿Cómo se define una zona erógena en la teoría de Sigmund Freud?. Partes del cuerpo asociadas con sensaciones placenteras. Areas del cuerpo sin sensaciones placenteras. Áreas del cuerpo sin importancia en el desarrollo psicológico.

¿Qué problemática específica aborda Freud en relación con la educación según el texto?. El equilibrio entre la permisión y la denegación de los impulsos. La adaptación exclusiva a las normas sociales. La promoción del desarrollo cognitivo.

Según Freud, ¿cuál es la función principal de la educación en relación con el control de los impulsos?. Imponer límites para gobernar los impulsos. Dejar que los impulsos se desarrollen sin interferencia. Fomentar la libertad absoluta en la expresión de los impulsos.

¿Cómo se forma el superyo en la teoría psicodinámica de Freud?. Por la internalización de normas y valores de la sociedad. Al buscar un equilibrio entre las demandas del ello y la realidad. Mediante la obtención de juicios confiables sobre la realidad.

¿Cómo afecta la canalización de la libido a través de las zonas erógenas en las diferentes etapas del desarrollo humano?. Puede tener un impacto significativo en la personalidad y el comportamiento. No tiene influencia en la personalidad. Genera un equilibrio emocional constante.

¿Cuál es la principal diferencia entre la teoría psicodinámica de Erik Erikson y la teoría freudiana del desarrollo psicosexual?. Erikson enfatiza los problemas sociales sobre los instintos biológicos en el desarrollo de la personalidad. Freud considera que el desarrollo de la personalidad se completa en la niñez, mientras que Erikson cree que continúa a lo largo de la vida. Erikson se centra en las etapas del desarrollo cognitivo en lugar de las etapas psicosexuales.

¿Qué aspecto destaca Erik Erikson sobre el desarrollo de la personalidad en su teoría?. La ausencia de crisis psicosociales a lo largo del ciclo vital. La interacción entre un plan interno de maduración y las demandas sociales externas. La exclusiva importancia de la sexualidad en el desarrollo.

¿Qué papel desempeña el 'yo' en la estructura de la personalidad según Sigmund Freud?. Actuar como mediador entre las demandas del ello y la realidad. Buscar la gratificación inmediata de los impulsos. Imponer normas y castigar con sentimientos de culpa.

¿En qué etapa del desarrollo psicosexual según Sigmund Freud se centra el interés en los genitales y se desarrolla el complejo de Edipo o Electra?. Etapa oral. Etapa fálica. Etapa anal.

Elija verdadero o falso: El Modelo organicista se refiere al desarrollo guiado por estructuras internas El modelo mecanicista se refiere a la conducta moldeada por el ambiente El modelo dialéctico contextual se refiere a la interacción entre individuo y entorno. Verdadero. Falso.