PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE 2025

Entre los procedimientos básicos de condicionamiento operante que tienen como resultado un incremento de la fuerza de la respuesta están: el entrenamiento de recompensa, el escape y la evitación. el castigo y el reforzamiento positivo. el entrenamiento de recompensa y el entrenamiento de omisión.

Una respuesta emocional incondicionada aparece: Ambas alternativas Ambas son incorrectas. Como consecuencia de la extinción y son producidas por un estado de frustración y agresión. Tras el período de extinción y consiste en una disminución de la emisión de la respuesta condicionada contraria a la recuperación espontánea.

¿Qué implica el fenómeno de la recuperación espontánea en el condicionamiento operante?. Que la conducta operante puede ser recordada por el sujeto sin necesidad de nuevos reforzamientos. Que las respuestas que no han sido reforzadas durante un tiempo pueden ser más fuertes cuando el reforzamiento se reintroduce. Que una conducta previamente extinguida puede reaparecer después de un período sin exposición al contexto del condicionamiento.

En el diseño experimental empleado en los estudios sobre la indefensión aprendida (Seligman y Maier, 1967), durante la fase de preexposición: el grupo acoplado recibió descargas incontrolables. todos los grupos recibieron descargas inescapables. todos los grupos recibieron descargas escapables.

Señale la alternativa incorrecta. El fenómeno del aprendizaje latente demostraría que: se puede aprender sin reforzamiento. el reforzamiento es esencial para el aprendizaje. el aprendizaje no se manifiesta directamente en ejecución.

Hull, a diferencia de Tolman: es un psicólogo E-E. es un psicólogo E-R. no es un psicólogo asociacionista.

El control operante por el estímulo. no está determinado por un evento antecedente, como el pavloviano. se refiere a la capacidad de elicitar una respuesta que tienen ciertos eventos. determina la aparición de todas las respuestas instrumentales.

El desplazamiento del máximo observado en una prueba de generalización: Es menor cuanto más extenso ha sido el entrenamiento discriminativo. Se produce siempre en el sentido del E+ al E-. Es mayor cuanto más distintos entre sí son el E+ y el E-.

La consideración de ciertos eventos como estímulos interoceptivos: Se refiere a que provienen de la posición y movimiento del cuerpo. Responde a un criterio funcional, y no estructural. No afecta al papel que pueda jugar en un análisis funcional.