Psicología del Aprendizaje C1

Según la definición conductista clásica, el aprendizaje es…. NS/NC. Un cambio permanente en la estructura cognitiva. Un cambio relativamente permanente en la conducta debido a la práctica reforzada. Un proceso exclusivamente consciente e intencional.

La habituación se caracteriza por…. Un aumento progresivo de la respuesta ante un estímulo repetido. NS/NC. Una disminución de la respuesta ante un estímulo repetido y no relevante. La asociación entre dos estímulos neutros.

El experimento del “pequeño Albert” de Watson es un ejemplo de…. Condicionamiento operante. Aprendizaje por insight. NS/NC. Condicionamiento clásico en humanos.

En el condicionamiento clásico, el estímulo que inicialmente no provoca respuesta es…. EI. EC. EN. NS/NC.

La Ley del Efecto de Thorndike establece que…. NS/NC. Las respuestas seguidas de consecuencias satisfactorias se fortalecen. El aprendizaje depende exclusivamente de la observación. La conducta se organiza en mapas cognitivos.

La “caja de Skinner” se utiliza principalmente para estudiar…. Condicionamiento clásico. NS/NC. Condicionamiento operante. Aprendizaje por insight.

Los mapas cognitivos de Tolman demostraron que…. El aprendizaje siempre requiere refuerzo. Los organismos aprenden relaciones espaciales de forma latente. NS/NC. La conducta es una cadena de reflejos condicionados.

El aprendizaje vicario según Bandura requiere principalmente…. Refuerzo directo. Observación de modelos. Maduración biológica. NS/NC.

En el aprendizaje perceptivo-motor, la fase inicial se caracteriza por…. NS/NC. Movimientos automáticos y precisos. Alta variabilidad y necesidad de atención consciente. Ejecución fluida sin retroalimentación externa.

Los patrones de acción modal (PAM) se diferencian del aprendizaje porque…. Son conductas aprendidas por repetición. NS/NC. Son secuencias rígidas y genéticamente programadas. Requieren refuerzo para consolidarse.