Psicología del Aprendizaje. Tema 1

1. Aristóteles estableció tres principios de la asociación: A) Contingencia, semejanza y frecuencia contigua de ideas. B) Contingencia, contraste y semejanza. C) Semejanza, contraste y frecuencia contigua de ideas. A. B. C.

2. Aristóteles propuso tres principios para establecer asociaciones: A) contingencia, similitud y contraste. B) contingencia, contigüidad y similitud. C) contigüidad, contraste y similitud. A. B. C.

3. La aproximación filosófica según la cual la mente se ponía en marcha como una pizarra en blanco y posteriormente se rellenaba con ideas e información a partir de las experiencias sensoriales se denomina: A) Innatismo. B) Empirismo. C) Creacionismo. A. B. C.

4. Según Descartes, el comportamiento irracional: A) Es exclusivo de los animales. B) Es exclusivo del hombre. C) Es compartido por los animales y el hombre. A. B. C.

5. De acuerdo con Sechenov, ¿qué tipo de conductas podrían ser explicadas en términos de reflejos? A) sólo las involuntarias. B) sólo las voluntarias. C) las voluntarias y las involuntarias. A. B. C.

6. Según Sechenov: A) Los estímulos siempre elicitan respuestas reflejas de forma directa. B) Los estímulos siempre elicitan respuestas reflejas de forma indirecta. C) Los estímulos no siempre elicitan respuestas reflejas de forma directa. A. B. C.

7. Señale qué autor demostró experimentalmente que no todos los reflejos son innatos: A) Sechenov. B) Pavlov. C) Descartes. A. B. C.

8. Darwin explica la evolución de las especies por: A) La existencia de un impulso interno hacia la perfección. B) El mecanismo de la selección natural. C) El perfeccionamiento de las capacidades durante la ontogenia. A. B. C.

9. Para los conexionistas del siglo XIX el principio explicativo fundamental era: A) La contingencia. B) La contigüidad. C) El inconsciente. A. B. C.

10. Según la ley del efecto propuesta por Thorndike la fuerza de la asociación E‐R depende de: A) Los principios asociacionistas clásicos. B) Las consecuencias de la acción. C) La intensidad del estímulo incondicionado. A. B. C.

11. Tolman es generalmente descrito como defensor de un esquema: A) Estímulo‐Respuesta. B) Estímulo‐Estímulo. C) Respuesta‐Respuesta. A. B. C.

12. En función de los cuatro tipos de causas descritos por Aristóteles: A) Los cambios neurales constituyen la causa formal del aprendizaje. B) Las causas materiales son las teorías formales del aprendizaje. C) La causa eficiente es la experiencia anterior con estímulos y/o respuestas. A. B. C.

13. En el caso del aprendizaje, cuando hacemos referencia a la experiencia anterior con estímulos y/o respuestas específicas que produce el cambio en la conducta, estamos hablando de las causas: A) eficientes, B) formales, C) materiales. A. B. C.

14. Las explicaciones del aprendizaje basadas en los cambios físicos en el sistema nervioso que median el aprendizaje hacen referencia a las causas: A) finales, B) materiales, C) formales. A. B. C.

15. Las explicaciones del aprendizaje que ponen el énfasis en su función o utilidad hacen referencia a las causas: A) materiales, B) formales, C) finales. A. B. C.

16. Las explicaciones del aprendizaje que ponen el énfasis en su función o utilidad hacen referencia a las causas: A) finales. B) materiales. C) formales. A. B. C.