56.- Rescola y Wagner sugieren que la fuerza asociativa entre un EC y un EI aumenta en cada ensayo de aprendizaje hasta que el EC predice completamente el EI y éste deja de ser sorprendente, punto enel cual dicha fuerza alcanza su máximo posible. Estas variaciones de la fuerza asociativa en cada ensayo de aprendizaje depende de las siguientes variables... Señalar la no correcta. (Tema III.Pág.127/128) c) La fuerza disociativa que EC-EI ha adquirido hasta el ensayo anterior de contracondicionamiento (Vn-1) b) La magnitud del EI (λ, lambda) a) La saliencia del EC y el EI (que llamaremos, α y β), constantes durante todo el proceso de aprendizaje.
57.- El cálculo final del incremento de fuerza asociativa entre el EC y el EI en un ensayo concreto (n)de aprendizaje se calcula matemáticamente con la siguiente formula... (Tema III. Pág.128) a) ∆Vn= αβ(λ-Vn-1) b) ∆Vn= αβ(λ-V) c) ∆Vn= αβ(λ-V-1).
58.- Este término denota la sorpresividad del EI. (Tema III. Pág.128) c) (λ-V-1) a) (λ-Vn-1) b) (λ-V).
59.- Es una constante del EC. Nos referimos a... (Tema III. Pág.128) b) β(λ-V) c) α a) ∆Vn.
60.- Es una constante del EI. Nos referimos a... (Tema III. Pág.128) a) β(λ-Vn-1) b) β c) αβ.
61.- Habitualmente la saliencia del EC y la saliencia del EI, toman un valor respectivamente... (TemaIII. Pág.128) a) de 0,1 y 0,5 b) de 1 y 0,5 c) de 0,5 y 1.
62.- La fuerza asociativa neta (V) de un ensayo determinado se calcula sumando la fuerza asociativa adquirida en el entrenamiento hasta el ensayo anterior y el incremento de la misma en el ensayo actual. Cuya fórmula es... (Tema III. Pág.129) c) V = Vn+ ∆Vn b) V = Vn-1+ (λ-V-1) a) V = Vn-1+ ∆Vn.
63.- Según Rescorla y Wagner, si dos ECs se presentan en compuesto, como en un ensayo de ensombrecimiento, ambos contribuyen a predecir el EI y por lo tanto ambos influyen en los cambios de la fuerza asociativa en dicho ensayo de condicionamiento. Para tener en cuenta este hecho a la horade cuantificar el aprendizaje, modificaron su fórmula básica, quedando de la siguiente manera: (Tema III. Pág.132) c) V = Vn-1+ (λ-V-1) b) ∆Vn= αβ(λ-∑Vn-1) a) ∆Vn= αβ(λ-Vn).
64.- La modificación introducida de la fórmula de Rescorla y Wagner, ¿qué indica? (Tema III.Pág.132) a) La suma de todos los valores b) La sorpresividad del EI c) La suma de todos los valores de la fuerza asociativa que la asociación EC-EI ha adquirido hasta el ensayo anterior de condicionamiento.
65.- En el efecto de bloqueo, el aprendizaje de la asociación entre un nuevo EC y EI, ¿por qué se ve alterada? (Tema III. Pág.132) b) Porque dicho EI era antecesor de forma efectiva con otro EC predicho c) Porque dicho EI ya era predictor de forma efectiva por otro EC con anterioridad a) Porque dicho EI no era predictor de forma efectiva con otro EC con anterioridad.
66.- Según Rescorla y Wagner, la primera fase de condicionamiento de un efecto de bloqueo, cuando el animal está aprendiendo la asociación entre el EC1 y el EI, dicho EC adquiere un valor.......... A medida que van transcurriendo los ensayos de condicionamiento hasta alcanzar la asíntota del aprendizaje. Nos referimos al valor... (Tema III. Pág.132) a) V positivo b) V negativo c) V entre -1 y +1.
69.- Ciertas investigaciones muestran que no presentar el EI tras la aparición de un EC inhibitorio, puede... (Tema III. Pág.136) b) Aumentar sus propiedades inhibitorias c) No influir en sus propiedades inhibitorias a) Disminuir sus propiedades inhibitorias.
70.- Aunque el diseño experimental utilizado en el efecto de bloqueo suele tener como resultado una menor RC como respuesta al EC bloqueado (EC2) durante la segunda fase del entrenamiento, algunas veces se da el efecto contrario. A este efecto se le llama... (Tema III. Pág.136) c) Aumentación o contrabloqueo a) Afectación por cohortes b) Disminución por contrabloqueo.
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