Son propias de las conductas de autorregulación:
Seleccione una: la autoevaluación las otras dos respuestas son correctas la autoobservación. Desde la perspectiva piagetiana, cuando la persona no es capaz de integrar información nueva en sus esquemas previos se produce:
Seleccione una: un desequilibrio una operación mental un cambio conceptual. El que una persona se perciba con altas expectativas de autoeficacia puede explicarse por:
Seleccione una: los mensajes positivos emitidos por los demás las otras dos respuestas son correctas su propia historia de éxitos personales. Cuando me digo a misma lo bien he hecho una actividad después de la finalización de la misma me estoy aplicando:
Seleccione una: una autoinstrucción un control autoimpuesto un autorreforzamiento. Ser capaz de explicarle a un amigo los distintos caminos que éste puede seguir para llevar desde Getafe a Alcobendas puede explicarse por:
Seleccione una: el desarrollo de atajos mentales el desarrollo de mapas cognitivos el desarrollo de la ley de Prägnanz. Un mapa cognitivo:
Seleccione una: implica una fotocopia mental de un determinado espacio implica conocimiento sobre la organización del espacio implica conocimiento sobre una materia a nivel específico, por ejemplo, psicología del aprendizaje. A Laura le da miedo viajar en avión. A pesar de ello, decide coger un avión para ir de viaje a Costa Rica. Una vez en el avión, mientras esperan la llegada de los últimos pasajeros, se baja del avión ante la ansiedad experimentada. Éste es un caso de:
Seleccione una: aprendizaje de evitación pasivo aprendizaje de evitación activo aprendizaje de escape. Juan está copiando la tarea de su compañero. Ante esta conducta, su profesor le manda a un rincón solitario de la clase. La reacción del profesor es un caso de:
Seleccione una: coste de respuesta tiempo fuera restitución. El reforzamiento vicario:
Seleccione una: ejerce un efecto inhibidor sobre la conducta observada ejerce un efecto clarificador sobre la conducta observada ejerce un efecto facilitador sobre la conducta observada. Cuando Lara iba a sacarse el carnet de conducir, solía decir, “si mi amiga Elisa ha podido, yo también”. En este caso:
Seleccione una: Lara está definiendo sus expectativas de autoeficacia para aprobar el examen en función del éxito de su amiga Lara está iniciando un proceso de aprendizaje vicario donde su amiga Elisa es el modelo Lara se está aplicando un refuerzo para así poder superar el examen del carnet de conducir. Los teóricos sociocognitivos señalan que en los procesos de reforzamiento y castigo:
Seleccione una: están implicados procesos asociativos de naturaleza involuntaria están implicados procesos cognitivos como la atención están implicados procesos madurativos como el desarrollo moral. En el colegio, las reprimendas verbales a los alumnos pueden no resultar eficaces como castigo porque:
Seleccione una: obligan al alumno a dejar de realizar la tarea escolar que estaba desarrollando pueden resultar reforzantes ya que el alumno consigue atención del profesor pueden causar daño psicológico o físico severo. Si me he aprendido los nombres de las provincias de Andalucía desde una provincia concreta pasando sucesivamente por todas ellas hasta la que yo he establecido como última, de manera que sólo soy capaz de recordarlas si las digo siempre de la misma forma en que me lo aprendí, he realizado:
Seleccione una: un aprendizaje condicionado un aprendizaje en serie un aprendizaje de pares. El modelo que establece relaciones bidireccionales entre las variables entorno, persona y conducta se denomina:
Seleccione una: imitación generalizada aprendizaje por modelado causalidad recíproca. A Laura le da miedo viajar en avión. Por ello, decide quedarse en casa a pesar de tener la oportunidad de viajar a Australia. Éste es un caso de:
Seleccione una: aprendizaje de evitación pasivo aprendizaje de escape aprendizaje de evitación activo. Uno de los posibles problemas del castigo es:
Seleccione una: que no llega a reducir la probabilidad de ocurrencia de la conducta problema que elimina para siempre la conducta castigada que no llega a eliminar las conductas castigadas. Entre las desventajas del castigo se suele señalar:
Seleccione una: las otras dos respuestas son incorrectas el que la persona pueda no advertir por qué está siendo castigada, es decir, puede que no advierta la relación entre la respuesta y el castigo el que la persona sea consciente de la respuesta que se está castigando. Ana ha estado jugando con arcilla en casa. A pesar de que ha realizado una bonita figura, ha ensuciado la mesa y el suelo. Su madre le pide que limpie todo lo que ha manchado. En este caso, la madre de Ana está aplicando la técnica de:
Seleccione una: coste de respuesta restitución sobrecorrección de restitución. Es más fácil adquirir nueva información:
Seleccione una: si ésta contiene tanto texto como imágenes si ésta se relaciona con otros contenidos que ya se habían aprendido anteriormente si ésta se almacena de forma serial. La idea de que el conocimiento se estructura está presente en posturas como:
Seleccione una: la de la Gestalt y la piagetiana la de la Gestalt y la del conductismo intencionado la del conductismo intencionado, la de la Gestalt y la piagetiana.
