PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE UDIMA

Cuando se almacena un texto en la memoria a largo plazo, al recordar y verbalizar dicho material: se emplean las mismas palabras, dada la gran capacidad de almacenamiento de nuestra memoria. se pueden emplear palabras diferentes manteniéndose sin embargo el significado. las otras dos respuestas son incorrectas.

Si una persona está aprendiendo el arte del siglo XX y tiene conocimientos previos sobre este tema: activará siempre sus conocimientos previos al respecto para facilitar así la adquisición de la información nueva. activará sus conocimientos previos siempre y cuando haya realizado un proceso de aprendizaje significativo previo. puede que active sus conocimientos previos al respecto pero también puede que no los active.

La realización de un mapa conceptual sobre información nueva: facilita la adquisición de conocimientos principalmente porque puede ayudar a relacionar las ideas que se están aprendiendo. facilita la adquisición de conocimientos principalmente porque genera aprendizaje en serie. facilita la adquisición de conocimientos principalmente porque activa conocimientos previos.

Si me he aprendido los nombres de las provincias de Andalucía desde una provincia concreta pasando sucesivamente por todas ellas hasta la que yo he establecido como última, de manera que sólo soy capaz de recordarlas si las digo siempre de la misma forma en que me lo aprendí, he realizado: un aprendizaje de pares. un aprendizaje en serie. un aprendizaje condicionado.

Para que se pueda producir cambio conceptual: es importante que los estudiantes estén motivados para realizar el cambio conceptual. las otras dos respuestas son correctas. es importante que los estudiantes realicen aprendizaje significativo.

La presentación de casos negativos de un concepto: no tiene efecto alguno sobre el aprendizaje de tal concepto. tiene un efecto de interferencia en el aprendizaje de tal concepto. puede contribuir en el aprendizaje de tal concepto.

El habla privada: es el habla que las personas se dirigen a ellas mismas como consecuencia de la inmadurez de sus esquemas. es el habla que las personas se dirigen a ellas mismas y que permite el desarrollo correcto de lenguaje. es el habla que las personas se dirigen a ellas mismas y que permiten la autorregulación o dirección de la conducta.

En el aprendizaje significativo: la información nueva se pone en relación con los conocimientos previos. la información nueva se memoriza repetidamente. las otras dos respuestas son correctas.

Los modelos de organización de la memoria a largo plazo que pueden explicar el aprendizaje significativo son: el modelo de redes de proposiciones. el modelo jerárquico. el modelo jerárquico y el de redes de proposiciones.

Si un niño piensa que un volcán se produce como consecuencia de que la montaña se enfada, será necesario que el profesor promueva: una nueva proposición. un mapa conceptual. un cambio conceptual.

El conductismo intencionado de Tolman y la Psicología de la Gestalt tienen en común, entre otros aspectos: las otras dos respuestas son incorrectas. la importancia de las expectativas para el funcionamiento de los reforzamientos. el que desde ambas posturas se admita que el conocimiento se organiza.

Mi conocimiento acerca de que en un restaurante, primero se pide una mesa, después eliges el menú, comes, pides la cuenta y pagas se ha organizado en: un concepto. un guión. un esquema.

El proceso mediante el cual Rocío, estudiante de piano, pasa, de dedicar toda su atención y esfuerzo a la lectura inicial de una partitura cuando la toca, a tocarla sin esfuerzo alguno, se denomina: organización interna. procesamiento controlado. automatismo.

En el método clínico piagetiano: las entrevistas realizadas a los participantes de un estudio son individualizadas. las entrevistas realizadas a los participantes de un estudio son exactamente iguales para todos. las entrevistas realizadas a los participantes se recogen a través de medios tecnológicos.

El carácter activo del individuo en los procesos de solución de problemas se plantea: las otras dos respuestas son correctas. desde la Psicología de la Gestalt. desde la Psicología Piagetiana.

Tener conocimientos previos sobre una materia: es un buen punto de partida para la adquisición de conocimientos, pero habrá que estar alerta de la posibilidad de que los conocimientos previos sean erróneos. es la única estrategia adecuada para el almacenamiento de conocimientos en la memoria de manera eficaz. siempre es garantía de facilitación en la adquisición de conocimientos.

La capacidad para razonar sobre hipótesis de forma lógica: se da en los niños escolares. es propia de los adultos pero no tiene por qué darse en todos ellos. se da en todos los adultos.

En el aprendizaje de un texto las personas suelen: almacenar fundamentalmente el significado. ponerlo en relación con su conocimiento previo. las otras dos respuestas son correctas.

Según la Gestalt: las personas tienen un papel fundamental en la organización de sus experiencias. la percepción no se ve afectada por las características ambientales. el fenómeno phi es el principio organizativo de la experiencia.

La evaluación de hipótesis: es el método que los científicos utilizan para aprender conceptos. es el método que los profesores utilizan siempre para enseñar conceptos. es una vía que cualquier persona puede utilizar para aprender conceptos.