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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEPSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE UNED

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Título del test:
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE UNED

Descripción:
Examen Septiembre 2019 tipo A

Autor:
Conchaketa
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
15/06/2020

Categoría:
UNED

Número preguntas: 27
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Temario:
1. Cuando el EI ocurre con ___ probabilidad cuando el EC ___ presentado previamente que cuando este ___ presentado, se da una contingencia nula. mayor; no ha sido, ha sido. igual; no ha sido, ha sido. menor; ha sido, no ha sido.
2. En los programas mixtos,el cambio de uno a otro de los programas básicos: depende de que se hayan cumplido los requerimientos del primero. depende de la duración de un tiempo estipulado. viene dado por el cambio en la clave discriminativa, distinta para cada componente.
3. Si un sujeto demuestra un bajo grado de discriminación entre dos eventos esto implica: mayor adaptación al medio. mayor generalización del estímulo. que esos eventos son estímulos neutros.
4. "Como huevos fritos con patatas para cenar y horas después siento malestar estomacal. En vez de pensar que ambos alimentos me han producido el malestar por igual, creo que han sido los huevos fritos los responsables de que me encuentre mal". Este es un ejemplo del manual. ¿A cuál de los siguientes fenómenos corresponde? Ensombrecimiento. Contracondicionamiento. Bloqueo.
5. Los resultados del experimento de Mellgren (1972) en el que se demuestran los fenómenos de contraste conductual mostraron que los grupos a los que no se les cambió la cantidad de comida durante la fase 2 ___ la velocidad en sus carreras a lo largo del corredor recto. disminuyeron. mantuvieron. aumentaron.
6. El desemparejamiento explícito es un procedimiento de: Condicionamiento inhibitorio. Condicionamiento excitatorio. Extinción.
7. Según la Ley de la Igualación, en un programa concurrente de intervalo variable (IV) 30-seg (a) IV 60-seg (b) se debería obtener una tasa relativa de respuesta a/(a+b) ___ que en un programa concurrente de IV 60-seg (a) IV 120-seg (b): mayor. igual. menor.
8. Señala la opción verdadera respecto al fenómeno del desplazamiento del máximo: es menor si el sujeto ha alcanzado un alto grado de discriminación (baja generalización). es inversamente proporcional a la cercanía entre los valores del E+ y el E-. no afecta al valor en el que se observa la menor cantidad de respuestas.
9. El precondicionamiento sensorial es un condicionamiento de estímulos: con distinta fuerza biológica. con igual fuerza biológica. sin fuerza biológica.
10. El procedimiento de condicionamiento operante en el que si un sujeto emite la respuesta operante esto tiene como consecuencia la no presentación de un evento apetitivo se conoce como: entrenamiento de omisión. castigo positivo. reforzamiento negativo.
11. En la ecuación de Mazur (1984) para estimar el valor de los reforzadores, Va=Ma/(1+kDa), se dará impulsividad cuando Da: sea cercano a 0 solo para la magnitud pequeña. sea un valor grande para la magnitud pequeña. sea el mismo valor para la magnitud grande que para la pequeña.
12. Un evento adquirirá mayor control sobre una conducta en un entrenamiento de discriminación si: su modalidad sensorial es coherente con la capacidad sensorial del sujeto. en un compuesto, es menos saliente que el estímulo junto al que se presenta. a y b son correctas.
13. La definición funcional del reforzador en el condicionamiento operante hace alusión a: los efectos que tiene sobre la conducta. su capacidad de incentivo. sus características físicas.
14. La latencia de la respuesta condicionada mide la ___ ante el EC: frecuencia de la RC. cantidad de RC que se está dando. rapidez con que aparece la RC.
15. Señala la opción verdadera: Un evento funcionará mejor como modulador si se presenta de manera simultánea al EC que si existe un intervalo entre dichos estímulos. Si un modulador se presenta de manera repetida en solitario puede llegar a extinguirse. No es posible condicionar un estímulo neutro emparejándolo con un modulador aunque el grado de contingencia sea muy alto.
16. En el condicionamiento operante, cuando la respuesta puede ocurrir en cualquier momento y de forma repetida mientras el sujeto permanece en la caja de condicionamiento estamos hablando de un procedimiento de: ensayo discreto. respuesta discreta. operante libre.
17. Señala el procedimiento que tiene como resultado la reducción de la probabilidad de emisión de la operante a la que se aplica: castigo negativo. entrenamiento de escape. condicionamiento excitatorio (e inhibitorio) aversivo.
18. La prueba de sumación es una prueba ___ de la inhibición condicionada y consiste en la presentación ___. directa; conjunta del EC- y el EC+ seguidos del EI. indirecta; de varios ensayos del EC- seguido del EI. indirecta; conjunta del EC- y el EC+ sin ir seguida del EI.
19. Señala la opción correcta sobre la conducta de evitación: Solo se ha observado mediante la aplicación de los procedimientos denominados "evitación discriminada". Los primeros estudios sobre el fenómeno (Bechterev, 1913) lo interpretaron como una respuesta reforzada negativamente. Su adquisición es más rápida si se selecciona una operante objetivo similar a la respuesta elicitada por el EI aversivo utilizado como consecuencia.
20. Siguiendo a Kazdin, una de las características generales comunes a los enfoques encuadrados en la terapia de conducta sería: la inespecificidad en la definición, tratamiento y medida de los problemas y objetivos de la terapia. la tendencia a centrarse en los determinantes actuales del comportamiento, más que en los acontecimientos pasados. la falta de confianza en la investigación básica como fuente de hipótesis sobre el tratamiento.
21.Señale la afirmación correcta sobre el seguimiento del signo: si la tecla iluminada está alejada del comedero no se obtiene seguimiento del signo. el EC tiene que tener una localización precisa para que se produzca su seguimiento. se obtiene seguimiento del signo incluso si el EC y el EI se presentan de manera aleatoria.
22. El patrón de conducta más característico de los programas de razón fija (RF) es una pausa post-reforzamiento y una tasa alta y estable de respuesta posterior. ¿Qué características de los programas de RF puede ser explicada por la aplicación estricta de la teoría del reforzamiento diferencial de los tiempos entre respuesta?: ninguna. la pausa post-reforzamiento. la tasa alta y estable de respuesta posterior a la pausa post-reforzamiento.
23. Dinsmoor (2001), en su Hipótesis de la Seña de Seguridad, considera que la respuesta observada en los procedimientos de evitación de operante libre de Sidman es la conducta: castigada negativamente. castigada positivamente. reforzada positivamente.
24. La idea de que en ningún caso debemos interpretar una acción como resultado del ejercicio de una facultad psíquica superior si puede interpretarse como resultado de una facultad menos elevada en la escala psicológica es conocida como: Ley del ejercicio. Canon de Morgan. Principio propositivo.
25. El valor del incentivo, según Hull, influiría sobre: el aprendizaje. la ejecución A y B son correctas.
26. En la formulación de la teoría de Rescorla-Wagner: β y α corresponden a la saliencia del EC y a la fuerza asociativa neta de la asociación EC-EI respectivamente. α y λ corresponden a la saliencia del EC y la magnitud del EI respectivamente. Ninguna de las otras respuestas es correcta.
27. Señala la opción que describe las condiciones bajo las cuales la efectividad de la aplicación de un procedimiento de castigo positivo será mayor: cuando los eventos aversivos implicados aparecen de manera demorada respecto a la emisión de la conducta. si se utilizan programas de castigo continuo en los que se aumente progresivamente la intensidad del evento aversivo. cuando la conducta que se va a castigar no ha sido muy reforzada.
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