Psicología de la Atención - Locurón final v4.5_PECs

1. El efecto de ventriloquía demuestra: La influencia de los efectos crossmodales en la atención. Que nuestra percepción del origen del sonido no se ve alterada por la información visual. Que el efecto crossmodal se hace más poderoso conforme la fuente del sonido resulta más fácil de localizar.

2. El efecto de la ilusión de las manos de goma: Se incrementa cuando las manos se posicionan ortogonalmente. Desaparece cuando las manos se colocan en una orientación diferente. Hace que las respuestas sean más rápidas cuando la información de la luz entra en conflicto con la de la vibración.

3. La dominancia de la modalidad visual alude a que... Compitiendo con otras modalidades, la información visual captura y controla nuestra percepción. La preferencia por la modalidad visual es universal en todas las situaciones. Cuando los estímulos visuales suministran menos información que otros sigue existiendo un sesgo hacia la modalidad visual.

4. El paradigma de detección del estímulo sonda (probe-signal paradigm) se usa para... Estudiar la predisposición atencional ante la frecuencia de un sonido. Estudiar la predisposición atencional ante la posición espacial de un sonido. Evitar la predisposición atencional hacia una determinada frecuencia.

5. Al proceso de analizar y fragmentar los sonidos complejos en componentes más simples para detectar un target auditivo se le denomina: Streaming conjunction. Segregación del continuo auditivo. Conjunción perceptiva.

6. En la audición, los estímulos sonoros del ambiente... se combinan antes de que se inicie su procesamiento sensorial. se combinan después de que se inicie su procesamiento sensorial. se combinan en una fase tardía de procesamiento.

7. En el paradigma de escucha dicótica: Se presenta simultáneamente el mismo mensaje en ambos oídos. Se presentan mensajes diferentes en cada oído simultáneamente. Se presentan de forma no simultánea mensajes diferentes en cada oído.

8. El streaming segregation es un tema de interés para la atención auditiva. Un ejemplo clásico es lo que se conoce en psicología como el efecto de: Cocktail party. Sombreado dicótico. Split Span.

9. Tratar de seguir dos conversaciones simultáneamente requeriría: Atención dividida. Atención selectiva. Atención focal.

10. Tratar de seguir una conversación mientras ignoramos otra requeriría: Atención dividida. Atención selectiva. Atención auditiva.

11. Primer investigador en aplicar el paradigma de escucha dicótica: Colin Cherry. Neville Moray. Donald Broadbent.

12. Otra forma de llamar al oído no atendido durante la escucha dicótica es: Oído sombreado. Oído no sombreado. Oído filtrado.

13. El oído sombreado durante la escucha dicótica es el oído: Atendido. No atendido. En el que aparece el primer mensaje.

14. El mecanismo cortical responsable de inhibir los reflejos... puede depender de circuitos neuronales distintos de los reponsables del control atencional encargado de la conducta acitvada en curso. no depende de circuitos neuronales distintos de los reponsables del control atencional encargado de la conducta acitvada en curso. depende siempre de los mismos circuitos neuronales reponsables del control atencional encargado de la conducta acitvada en curso.

15. La inhibición reactiva se refiere a... Efecto colateral producido por un proceso cognitivo en curso que se ha iniciado deliberadamente. Inhibición lateral existente entre neuronas sensoriales. Supresión de ciertas respuestas reflejas.

16. Algunos ejemplos de inhibición reactiva serían... (señalar la falsa). Inhibición de retorno. Priming negativo. Efecto Stroop.

17. El grado de habilidad que tenemos para inhibir el procesamiento de la información irrelevante durante una tarea suele explorarse mediante (señalar la FALSA): Efecto Stroop. Efecto Simon. Priming Negativo.

18. La inhibición de la información irrelevante puede explorarse mediante (señalar la falsa): Efecto Stroop. Efecto de Compatibilidad de los Flancos. Priming Negativo.

19. El efecto ............ alude a la interferencia que ejerce el significado de las palabras durante la denominación de los colores con los que aparecen impresas. Stroop. Simon. ERP.

20. Se manifiesta efecto Stroop cuando el rendimiento en la condición .......... es .......... que el obtenido en la condición neutra. incongruente, peor. congruente, peor. incongruente, mejor.

21. Con respecto al efecto Stroop cabe decir que: la interferencia aparece siempre que la dimensión .............. del estímulo se procesa en ............. de respuesta que la relevante. irrelevante, el mismo sistema. irrelevante, un sistema diferente. relevante, un sistema diferente.

22. Con respecto al efecto Stroop, se ha descubierto que en condiciones incongruentes el significado de la palabra interfiere sobre la denominación del color, pero curiosamente la tinta no interfiere si lo que se pide es leer la palabra. A este fenómeno se le ha llamado: asimetría del efecto Stroop. efecto Stroop negativo. Stroop inverso.

23. El efecto Stroop se manifiesta cuando en la condición incongruente se dan .................................... que en la condición congruente o en la neutra. mayores tiempos de respuesta y más errores. TR más rápidos y más errores. menores tiempos de respuesta y menos errores.

24. Durante el Stroop espacial el desempeño se ve negativamente afectado cuando, debiendo atender a la palabra: existe incongruencia entre la información espacial que transmite y su ubicación. existe incongruencia entre el color de la palabra y su ubicación. la ubicación de la palabra y la información espacial que transmite son congruentes.

25. El efecto Simon se manifiesta si: las respuestas son ............... cuando el estímulo aparece en el lado correspondiente a su respuesta que cuando lo hace en el lado opuesto. más rápidas. más lentas. igualmente rápidas.

26. En el efecto Simon inverso: las respuestas son ............... cuando el estímulo aparece en el lado correspondiente a su respuesta que cuando lo hace en el lado opuesto. más rápidas. más lentas. igualmente rápidas.

27. El efecto Simon y el efecto Stroop tienen su origen en el estadío de: Selección de respuesta. Identificación perceptiva. Ejecución de respuesta.

28. ¿Qué modelos presuponen que tanto la dimensión relevante como la irrelevante se procesan a la vez, en paralelo, y compiten por acceder a un canal central de capacidad limitada (cuello de botella o bottleneck) encargado de seleccionar la respuesta?. Modelos de competencia entre respuestas. Modelos de selección temprana. Modelos de incompatibilidad.

29. Concepto que alude a la ejecución de movimientos como resultado de expectativas o conocimientos previos. Ideomotor. Motivacional. Priming motor.

30. La existencia de una alta compatibilidad ideomotora entre estímulo y respuesta... elimina el efecto Stroop. incrementa el efecto Stroop. no modifica el efecto Stroop.

31. Modificar la proporción de ensayos incongruentes... reduce el efecto Stroop. incrementa el efecto Stroop. no modifica el efecto Stroop.

32. Con respecto al ritmo de presentación de los ensayos en el efecto Stroop, se ha comprobado que reducir el intervalo entre ensayos... puede eliminar el efecto Stroop. reduce el efecto Stroop, pero no llega a eliminarlo. incrementa el efecto Stroop.

33. ¿Qué estrategias atencionales pueden reducir el efecto Stroop? Estrategias... arriba-abajo. abajo-arriba. arriba-abajo o abajo-arriba, indistintamente.

34. El efecto de compatibilidad de los flancos (ECF) demuestra la existencia de interferencia debido a nuestra... dificultad para inhibir información irrelevante. dificultad para atender a dos estímulos al mismo tiempo. nuestra facilidad para aplicar un filtro de bloqueo.

35. Factor que puede reducir el ECF o efecto de compatibilidad de los flancos: Incrementar separación espacial. Asemejar target y distractores. Reducir la carga perceptiva.

36. La inhibición de retorno está relacionada con el control... exógeno. arriba-abajo. endógeno.

37. Sesgo adaptativo que evita que la atención regrese de inmediato a una zona señalizada exógenamente: Inhibición de retorno. Periodo refractario psicológico. Cuello de botella.

38. Funciones de la IR o inhibición de retorno (señalar la opción falsa): Búsqueda visual eficiente. Supresión de la distracción. División de la atención.

39. El marcado visual es un mecanismo... inhibitorio arriba-abajo. inhibitorio abajo-arriba. facilitador abajo-arriba.

40. La principal diferencia entre la inhibición de retorno (IR) y el marcado visual es que este último es un proceso ..........., bajo control del ............ arriba-abajo, sujeto. abajo-arriba, estímulo. abajo-arriba, sujeto.

41. Paradigma desarrollado para explorar cómo evoluciona a lo largo del tiempo el hecho de haber inhibido un distractor con anterioridad: Priming negativo. Inhibición de retorno. Marcado visual.

42. Se dice que hay priming negativo cuando las respuestas a un target en el ensayo probe son más ............ si dicho target actuó como .............. en el ensayo prime que cuando no lo hizo. lentas, distractor. rápidas, distractor. lentas, target.

43. Identificar un ítem previamente ignorado es más ........... que hacerlo al presentarse por primera vez. lento. rápido. eficiente.

44. La funcionalidad del ............ podría ser la de facilitar las acciones dirigidas a metas. priming negativo. efecto Stroop. marcado visual.

45. Tipos de priming negativo (señalar el falso): de identidad. de localización. de respuesta.

46. La inhibición responsable del fenómeno del priming negativo es ocasionada: por el objeto. por el espacio. tanto por el objeto como por el espacio.

47. Conforme aumenta el número de objetos que han de ser ignorados, el efecto del priming negativo... disminuye. aumenta. se mantiene invariable.

48. En el paradigma de priming negativo con representaciones estáticas y "dinámicas", se encontraron efecto de PN.... solo en la condición dinámica. solo en la condición estática. en ambas condiciones.

49. La magnitud del priming negativo se incrementa progresivamente... conforme lo hace la dificultad para seleccionar el target. cuando se reduce la dificultad del target. conforme se incrementa la carga perceptiva.

50. En las personas que son relativamente buenas ignorando información irrelevante, los efectos del priming negativo: son mayores. son menores. dependen de la carga perceptiva.

51. La mejor explicación del priming negativo es.... la hipótesis de la recuperación desde la memoria. la hipótesis de la inhibición. la hipótesis que integra la inhibición junto con la recuperación desde la memoria.

52. Un proceso de stop es un caso evidente de: intervención ejecutiva. intervención selectiva. intervención perceptiva.

53. Desde los modelos de competencia se defiende que la presentación de una señal de stop pone en marcha un proceso "stop" ............. que compite con un proceso ............. excitatorio, "stop" inhibitorio. inhibitorio, "go" excitatorio. inhibitorio, "stop" excitatorio.

54. Logan descubrió que la selección de la respuesta puede ser abortada si aparece un señal de stop, lo que demuestra que la probabilidad de inhibir la respuesta es ......... cuando la selección de la misma se hace más ........... mayor, difícil. mayor, fácil. mayor, tempranamente.

55. El TR-stop en sujetos sanos ante una tarea consistente en pulsar un botón, mover la mano, ejercer presión o dejar de hablar, ronda los... 200 ms. 300 ms. 100 ms.

56. El TR-stop en ancianos o niños ante una tarea consistente en pulsar un botón, mover la mano, ejercer presión o dejar de hablar, ronda los... 200 ms. 300 ms. 100 ms.

57. El mayor TR-stop en niños y ancianos puede deberse a cambios evolutivos que tienen lugar en: el lóbulo frontal. la amígdala. el lóbulo occipital.

58. El TR obtenido en un ensayo se ................ si el ensayo previo ha sido stop. incrementa. reduce. mantiene inalterado.

59. Son los movimientos más rápidos de nuestros ojos y guardan una estrecha relación con los desplazamientos atencionales "abiertos" (over attention). movimientos sacádicos. movimientos inhibitorios. fijaciones oculares.

60. En las situaciones en las que no es posible dirigir la atención sin realizar desplazamiento ocular alguno, estamos hablando de.... atención encubierta. atención abierta. atención dividida.

61. Periodo de tiempo en el que el ojo queda en reposo para procesar la información atendida: fase sacádica. fase de fijación. fase de transición.

62. Movimiento fundamentalmente voluntario que nos permite dirigir la mirada a diversas zonas del ambiente que captan nuestra atención. Salto sacádico. Fijación. Eyetracker.

63. La duración media de un salto sacádico oscila entre: 30 y 120 ms. 100 y 200 ms. 10 y 70 ms.

64. El rasgo más distintivo de un sacádico es la relación existente entre la amplitud del movimiento y la velocidad punta: a mayor amplitud del movimiento... mayor velocidad. menor velocidad. la velocidad se mantiene.

65. El periodo de latencia de un sacádico oscila entre: 30 y 120 ms. 100 y 200 ms. 100 y 300 ms.

66. Entre sacádicos sucesivos el periodo refractario motor oscila entre: 30 y 120 ms. 100 y 200 ms. 100 y 300 ms.

67. Distancia que recorre el ojo, expresada en grados de ángulo visual: amplitud sacádica. latencia sacádica. fijación sacádica.

68. Momentos en los que los ojos permanecen relativamente estables para enfocar una zona concreta de la escena durante periodos de tiempo muy breves. Fijaciones oculares. Saltos sacádicos. Scan path.

69. Operativamente se ha asumido por la comunidad científica un criterio matemático para determinar la existencia de una fijación. Este criterio establece que una fijación se produce cuando el ojo está relativamente estable (obviando estos micromovimientos de fijación) durante al menos .......................... dentro de un área de un grado por un grado de ángulo visual. 100 ms. 50 ms. 150 ms.

70. En una fijación se pueden identificar dos componentes, que pueden estar más o menos solapados: (señala el falso). componente motor. componente cognitivo. componente perceptivo.

71. Mecanismo de registro del movimiento del ojo sobre el campo visual: Scanpath. Eyetracker. AOI.

72. Una cámara de 50 Hz, ¿cuántas muestras de posición ocular registrará durante 30 segundos?. 1500. 1200. 1000.

73. La representación gráfica del recorrido del ojo sobre la imagen visual explorada es: Scanpath. Eyetracker. AOI.

74. En un scanpath, las líneas a modo de garabato continuo representan: los movimientos sacádicos. las fijaciones. las áreas de interés.

75. Un área fuera de un AOI se considera: área off. área de interés. transición.

76. Una ................. consiste en el paso de un área a otra en la que se producen fijaciones. transición. fijación. visualización.

77. Representa el orden de las fijaciones y el AOI donde cae dicha fijación: tabla de residencia de fijaciones. tabla de transición. tabla de probabilidad conjunta.

78. Indica la fecuencia relativa de transición entre dos áreas en particular, informando de la jerarquía de los tránsitos. tabla de residencia de fijaciones. tabla de probabilidad condicional. tabla de probabilidad conjunta.

79. Indica la probabilidad de que habiéndose dado una fijación en una área concreta (i) la próxima fijación se produzca en otra área específica (j). tabla de residencia de fijaciones. tabla de probabilidad condicional. tabla de probabilidad conjunta.

80. ¿Qué es un área de interés?. El área del estímulo que contiene las fijaciones con mayor duración. El área del estímulo que recibe más atención. Una porción del estímulo que define el experimentador porque resulta de interés por su contenido informativo.

81. Una tabla de probabilidad condicional nos muestra: La frecuencia relativa de transición entre dos áreas en particular comparadas con las transiciones entre otras dos áreas cualquiera. La probabilidad de que habiéndose dado una fijación en un área en concreto la próxima fijación se produzca en otra área específica. La relación entre las fijaciones y los saltos sacádicos.

81. ¿Cuántas transiciones se producen en un ScanPath?. Tantas como fijaciones. nº de fijaciones -1. nº de áreas de interés -1.

83. El aspecto más destacado de una revista para seleccionar los artículos que recibe es el proceso conocido como .......................... Consiste en que el manuscrito remitido a la revista es revisado por un grupo de especialistas (referees). revisión por pares. falsación de hipótesis. discusión de resultados.

84. Todo artículo científico ha de contener una sección de: (señalar la falsa). Introducción. Referencias. Bibliografía.

85. Suele ocupar entre 100-250 palabras y proporciona la mínima cantidad de información necesaria para que cualquier lector pueda comprender el problema que se plantea en el artículo de investigación: Resumen. Método. Resultados.

86. Sección del artículo científico en el que se presentan los datos visualmente en forma de tablas o figuras: Resultados. Método. Conclusiones.

87. ¿Cuál es la temática del artículo científico de la PEC 2?. Atención selectiva. Atención dividida. Efecto Simon.

88. La hipótesis de partida del texto de la PEC 2 es: que las fijaciones de mayor duración denotaban mayores dificultades del sujeto para ignorar la información irrelevante cuando debía atender y responder a la relevante. que las fijaciones de menor duración denotaban mayores dificultades del sujeto para ignorar la información irrelevante cuando debía atender y responder a la relevante. que las fijaciones de mayor duración denotaban mayor facilidad del sujeto para ignorar la información irrelevante cuando debía atender y responder a la relevante.

89. La hipótesis de la PEC 2 se comprobó recurriendo a una variación de la tarea: Stroop. Simon. de escucha dicótica.

90. Dimensión atendida (relevante) en el Stroop clásico: palabra. color. ambas.

91. Dimensión ignorada (irrelevante) en el Stroop clásico: palabra. color. ambas.

92. Dimensión ignorada (irrelevante) en el Stroop numérico: nº de dígitos. guarismos. ambas.

93. Dimensión atendida (relevante) en el Stroop numérico: nº de dígitos. guarismos. ambas.

94. En la investigación de la PEC 2, el TR: es una VD. es una VI. no es tenido en cuenta.

95. En la investigación de la PEC 2, el tiempo de duración de las fijaciones: es una VD. es una VI. no es tenido en cuenta.

96. En la investigación de la PEC 2, la condición congruente/incongruente de la tarea Stroop: es una VD. es una VI. no es tenido en cuenta.

97. Tiempo que media entre la la finalización de un evento y el inicio del siguiente. ISI. SOA. Slack.

98. Se refiere a que el procesamiento y los cambios atencionales se ejecutan automáticamente, dirigidos por propiedades y rasgos fisicos del estímulo presentado. abajo-arriba. arriba-abajo. crossmodal.

99. Se denomina también procesamiento guiado por el estímulo (stimulus-driven processing): arriba-abajo. abajo-arriba. procesamiento en paralelo.

100. Nivel de activación general - fisiológica y psicológica- que exhibe el organismo en un momento determinado. arousal. asincronía. atención.

101. Hace referencia a los desplazamientos atencionales reflejos ocasionados por la presencia súbita de estímulos ambientales. atención exógena. atención endógena. atención abierta.

102. Alude a una expectativa, actitud o tendencia a responder ante el estímulo de una determinada manera, de tal modo, que el mecanismo atencional favorecerá la selección de la información coherente que facilite la respuesta. Disposición atencional. Atención encubierta. Atención sostenida.

103. Incapacidad de percibir importantes cambios que se introducen en una escena cuando se introduce un breve intervalo en blanco o se distrae la atención. Ceguera para el cambio. Ceguera para la repetición. Ceguera inatencional.

104. Fenómeno que supone combinar equivocadamente características pertenecientes a dos objetos distintos en un único objeto. Conjunción ilusoria. Correlación ilusoria. Agrupación imaginaria.

105. Incremento en el tiempo de respuesta y/o errores que se ocasiona después de haberse producido una transición desde una tarea a otra. Coste por cambio. Aumento por cambio. Decremento por cambio.

106. Advertir la presencia o ausencia de un estímulo. detectar. discriminar. identificar.

107. Percibir la diferencia entre dos o más estímulos. detectar. discriminar. identificar.

108. Saber qué es el estímulo, categorizarlo o asignarle un significado. detectar. discriminar. identificar.

109. Estímulo objetivo, que debe ser detectado e identificado. target. señal. distractor.

110. Estímulo que debe ignorarse. target. señal. distractor.

111. Realizar varias actividades de forma simultánea, distribuyendo adecuadamente los recursos de procesamiento. Atención dividida. Atención selectiva. Atención para la percepción.

112. Requiere atención consciente y puede ser interferido por otro proceso o tarea. proceso controlado. proceso automático. proceso selectivo.

113. Proceso inmune a influencia o interferencia de otros procesos o tareas. proceso controlado. proceso automático. proceso selectivo.

114. Operaciones cognitivas que se ponen en marcha desde que se recibe la información del medio hasta que se emite una respuesta. Procesamiento de la información. Selección de la información. Percepción de la información.

115. Cualquier unidad perceptiva organizada, incluidas aquellas generadas en momentos tempranos del procesamiento visual. objeto. target. señal.

116. Según la propuesta teórica de Erev y Gopher sobre optimización del desempeño por distribución de estrategias atencionales, ¿qué componente determina el nivel de prioridad que se otorgará a cada estrategia?. regla de beneficios. regla de percepción y acción. regla abajo-arriba.

117. Según la propuesta teórica de Erev y Gopher sobre optimización del desempeño por distribución de estrategias atencionales, ¿qué componente controla cómo se debe ejecutar una acción en respuesta a la información atendida del componente anterior?. regla de beneficios. regla de percepción y acción. regla arriba-abajo.

118. Refleja el tiempo necesario para reconfigurar la nueva disposición mental que garantice el desempeño de la tarea alternativa. coste por cambio de tarea. regla de beneficios. time-sharing.

119. Refleja principalmente la activación residual de la tarea previa, dificil de inhibir, que persiste en el ensayo de cambio. periodo refractario psicológico. coste por cambio de tarea. inhibición de retorno.

120. Realizar correctamente una secuencia de acciones en tareas multietapa requiere: (señalar la falsa). memoria prospectiva. control atencional. control exógeno.

121. En el contexto de la resolución de problemas aritméticos multietapa, hipótesis que se basa en el principio de que saber por delantado lo que uno tiene que hacer acelera el procesamiento de la información: del marco procedimental. del coste por cambio de tarea. de los seis elementos.

122. En los experimentos de Carlson y Sohn sobre las actividades de procesamiento durante la resolución de problemas aritméticos multietapa, la solución siempre fue más rápida cuando apareció el ..................... antes que el .................. operador, operando. operando, operador. prime, probe.

123. Test que permite analizar cómo las personas controlan los objetivos durante la ejecución de las tareas que lo constituyen (señalar la falsa): de los seis elementos. SET. de las metas divididas.

124. El desempeño en este test está estrechamente relacionado con la tendencia a cometer errores asociados a la formación y materialización de objetivos: por ejemplo, déficits en la planificación, alta distracción o torna de decisiones mediocre: Task-Switching. SET. de las metas divididas.

125. Cuando una tarea se automatiza, la demanda de recursos atencionales... aumenta. disminuye. no se ve alterada.

126. Broadbent adivirtió que la dificultad de realizar dos tareas de forma simultánea aparece en el momento... en el que debe seleccionarse la respuesta apropiada. en el que se perciben los estímulos. en el que se ejecuta la respuesta motora.

127. Al enletecimiento de la respuesta ante un segundo estímulo bajo condiciones duales se le denomina: periodo refractario psicológico. inhibición de retorno. priming negativo.

128. Un factor importante que afecta a la magnitud del PRP es: SOA. ISI. AOI.

129. Se considera que refleja una limitación para ejecutar dos tareas a la vez, sugiriendo que algunos procesos involucrados en la primera tarea deben finalizar antes de que los mismos procesos de la segunda tarea se inicien. Periodo refractario psicológico. Inhibición de retorno. Asincronía.

130. La mayor parte de explicaciones del efecto PRP consideran que el enlentecimiento de la respuesta ante el segundo estímulo se debe a que, en algún momento del procesamiento, se produce ................ que ocasiona que sólo una tarea pueda ser procesada a la vez. un cuello de botella. una incongruencia de estímulos. una inhibición de respuesta.

131. Welford y Davis advirtieron de la existencia de un cuello de botella bajo condiciones de doble tarea y lo ubicaron en el estadio de: selección de respuesta. procesamiento perceptivo. ejecución de respuesta.

132. La propuesta del modelo de cuello de botella de Welford y Davis se fundamenta en el descubrimiento de que el efecto PRP ..................... conforme se incrementa el intervalo entre la presentación de los estímulos (aumenta la SOA). disminuye progresivamente. aumenta progresivamente. se mantiene inalterado.

133. Según el modelo de cuello de botella de Welford y Davis, en condiciones de doble tarea ¿qué estadio no se realiza en paralelo, sino en serie?. procesamiento de los estímulos. selección de respuesta. ejecución de respuesta.

134. Un constructo importante del modelo de cuello de botella en la selección de respuesta es el de .............. que puede definirse, grosso modo, como el tiempo durante el cual parece detenerse el procesamiento de la tarea 2. Slack. SOA. ISI.

135. Si incrementamos la dificultad de la identificación del estímulo, la duración del estadio de procesamiento perceptivo ................... y, consecuentemente, el periodo slack ......................... se incrementará, se reducirá. se reducirá, se incrementará. se incrementará, se mantendrá constante.

136. Ante SOA ........... el slack puede amortiguar cualquier efecto debido al incremento de la dificultad perceptiva. cortos. largos. medios.

137. De acuerdo con el model de cuello de botella, si incrementamos ......................... de la tarea 2, siempre aumentará el TR en dicha tarea. la dificultad de la selección de respuesta. la dificultad de la percepción del estímulo. el slack.

138. Hoy en día sabemos que el PRP... persiste con independencia de la práctica prolongada. puede desaparecer por efecto de la práctica. puede incrementarse si la persona es muy diestra en la tarea.

139. Bajo esta orientación teórica, la explicación del PRP recurre a una arquitectura de procesamiento denominada control interactivo del proceso ejecutivo: modelo del cuello de botella. modelo EPIC. modelo de memoria operativa.

140. Este modelo considera que la presencia del PRP es debida a una estrategia particular de programación de ambas tareas: la tarea 1 se pone en modo "inmediato" y la tarea 2 en modo "diferido". modelo del cuello de botella. modelo del control interactivo del proceso ejecutivo. modelo TIC.

141. La falta de atención a una información... impide su adquisición. no siempre impide su adquisición. facilita su adquisición.

142. Los hallazgos revelan que la información percibida brevemente se almacena, inicialmente... en un sistema de memoria específico para cada modalidad sensorial. en un sistema de memoria común a todas las modalidades sensoriales. en un sistema de atención selectiva.

143. Procedimiento para el estudio de la memoria, realizado por Sperling, en el que el sujeto debe recordar la mayor cantidad posible de ítems de entre todos los expuestos. informe parcial. informe total. informe de memoria.

144. Procedimiento para el estudio de la memoria, realizado por Sperling, en el que el sujeto debe recordar los ítems de una fila de la matriz estimular en función de una señal de recuperación. informe parcial. informe total. informe de memoria.

145. En los experimentos de Sperling sobre memoria, se demostró un... efecto de superioridad del informe parcial sobre el total. efecto de superioridad del informe total sobre el parcial. TR mayor en el caso del informe parcial.

146. Almacén de memoria sensorial cuya duración puede alcanzar los 800 ms aprox. tras la presentación estimular: memoria icónica. memoria ecoica. agenda visoespacial.

147. Señales selectivas adecuadas para generar siempre un efecto de superioridad del informe parcial (señalar la falsa). color, brillo. localización espacial. categoría.

148. Modelo que trata de replicar en la modalidad auditiva el procedimiento visual de informe parcial de Sperling: paradigma del hombre de los cuatro oídos. test de los seis elementos. paradigma de escucha dicótica.

149. La memoria sensorial se caracteriza por su gran capacidad, a costa de su breve duración. ¿Qué almacén de memoria resiste mejor a la demora en la presentación en la señal en los estudios de informe parcial?. memoria ecoica. memoria icónica. memoria operativa.

150. A menudo se utiliza este término como sinónimo de "memoria a corto plazo". memoria icónica. memoria ecoica. memoria operativa.

151. Mantiene activa la información relevante para alcanzar nuestras metas inmediatas y planificar nuestras actividades. memoria icónica. memoria a largo plazo. memoria operativa.

152. Tipo de memoria que alberga nuestro conocimiento del mundo, de hechos y experiencias. memoria a corto plazo. memoria a largo plazo. memoria operativa.

153. Modelo que relaciona los procesos de atención y memoria mediante tres componentes: el bucle fonológico, la agenda visoespacial y el ejecutivo central. modelo de memoria icónica. modelo de informe total e informe parcial. modelo de memoria operativa.

154. Dentro del modelo de memoria operativa, componente que manipula y almacena la información fonética. ejecutivo central. bucle fonológico. memoria ecoica.

155. Dentro del modelo de memoria operativa, componente que manipula y almacena la información visual. ejecutivo central. agenda visoespacial. memoria icónica.

156. En el contexto del modelo de memoria operativa de Baddeley, durante el procedimiento de carga simultánea... no se consumen recursos atencionales. se requiere la repetición encubierta del material (mental o subvocal), cuya necesidad aumenta con la práctica. se requiere la repetición encubierta del material (mental o subvocal), aunque su necesidad disminuye con la práctica.

157. La conducta distraída, falta de control y conducta desorganizada, incapacidad de planificar acciones futuras o de cambiar disposiciones hacia una tarea son síntomas relacionados con... el síndrome del lóbulo frontal. un funcionamiento óptimo del ejecutivo central. el síndrome de la memoria operativa.

158. Prueba utilizada para evaluar funciones ejecutivas. La versión más sencilla expone unos números rodeados de un círculo y el sujeto debe unir con una línea los círculos siguiendo la numeración en orden ascendente: 1, 2, 3.... (señalar la falsa). Trail Making Test (TMT). Test del trazo. PRSV.

159. Según el modelo de Cowan, en el que la atención es considerada como un mecanismo de selección y recuperación de la información, el número de ítems atendidos a la vez correspondería... al foco atencional. al almacén a corto plazo. a la memoria activada.

160. Según el modelo de Cowan, en el que la atención es considerada como un mecanismo de selección y recuperación de la información, el número de ítems activados correspondería... al foco atencional. al almacén a corto plazo. al almacén atencional.

161. Los procesos cognitivos responsables de consolidar en la memoria la información del ambiente comienzan... cuando se recibe la información perceptiva. cuando se selecciona la información relevante. un segundo después de la presentación estimular.

162. Los procesos cognitivos responsables de consolidar en la memoria la información del ambiente se operan... cuando se recibe la información perceptiva. cuando se selecciona la información relevante. durante el primer segundo después de la presentación estimular.

163. La técnica de presentación rápida de series visuales (PRSV), utilizada investigar el papel de la atención durante el procesamiento de la información visual que se presenta brevemente, ha permitido detectar la presencia de un fenómeno denominado... parpadeo atencional. ceguera para el cambio. consolidación a corto plazo.

164. Aplicando el procedimiento de PRSV (presentación rápida de series visuales), se ha comprobado que cuando un segundo target se localiza en una posición o intervalo temporal .............. con respecto al primer target, su detección puede verse seriamente afectada. +2. +1. +7.

165. Aplicando el procedimiento de PRSV (presentación rápida de series visuales), se ha comprobado que cuando un segundo target se localiza en una posición o intervalo temporal .............. con respecto al primer target, su detección se ve facilitada. +2. +1. +4.

166. Los modelos explicativos del PA, en su mayor parte, son consistentes con las propuestas atencionales de la... selección tardía. selección temprana. selección para la acción.

167. El modelo de dos estadíos trata de explicar el fenómeno del PA y afirma que en el .................... se produce procesamiento que actúa a modo de cuello de botella y posibilita la consolidación de los ítems relevantes en un almacén de memoria estable. primer estadío. segundo estadío. estadío intermedio.

168. Componente del ERP que refrenda el modelo de los dos estadíos como explicación del parpadeo atencional, ya que refleja operaciones de consolidación en memoria operativa: P1. P3. NP80.

169. En un experimento de ceguera para el cambio, la detección solo será posible si... el elemento cambiante se encuentra dentro del foco atencional. se utiliza una máscara o transición para separar la presentación de ambas imágenes. no se utiliza una máscara o transición para separar la presentación de ambas imágenes.

170. Técnica habitualmente utilizada para estudiar la detección del cambio, en la que se presentan sucesivamente dos versiones de una misma escena visual que contienen una diferencia entre ellas. de parpadeo. de ceguera para el cambio. Posner.

171. El proceso que asegura el almacenamiento y recuperación inmediata de una información se denomina: consolidación a corto plazo. da consolidación a largo plazo. memoria operativa.

172. Adquisición de conocimientos y destrezas sin que exista una intención manifiesta. aprendizaje implícito. aprendizaje explícito. aprendizaje consciente.

173. Tarea utilizada habitualmente para estudiar el aprendizaje implícito: Tarea de tiempo de reacción serial (SRTT). Tarea de compatibilidad de flancos (ECF). Tarea Igual-Diferente.

174. Síndrome caracterizado por una elevada amnesia, que impide a los sujetos reconocer o recordar un material que ha sido previamente expuesto: de Korsakoff. del Lóbulo Frontal. de Smirnoff.

175. Para comprobar el papel de la atención en el aprendizaje implícito se ha recurrido a la condición de tarea dual (una tarea SRTT junto con otra secundaria distractora) y se ha hallado que... el aprendizaje más complejo, que afecta a asociaciones predictivas requiere atención. el aprendizaje más simple, que afecta a asociaciones regulares requiere atención. el aprendizaje más complejo, que afecta a asociaciones regulares no requiere atención.

176. Para explorar los modos de procesamiento controlado y automático se ha utilizado frecuentemente el denominado ...................., en el que los sujetos deben indicar si uno o más targets expuestos previamente aparecen en una presentación visual posterior o marco. paradigma de búsqueda en memoria. paradigma de cambio de tarea. paradigma oddball.

177. En el paradigma de búsqueda en memoria, el desempeño se vio afectado por el tamaño del conjunto de memoria y del marco en la condición de ........................., ya que el sujeto estaba obligado a un modo de procesamiento controlado. correspondencia variada. correspondencia consistente. correspondencia constante.

178. Logan denomina así a un episodio en el que la atención se dirige a una información relevante, con el resultado de que esta información se codifica en la memoria. ejemplo. esquema. target.

179. Contrariamente a Shiffrin y Scheider, Logan considera que la atención .......................... en un comportamiento automatizado. sigue siendo necesaria. no es necesaria. interviene en la ejecución de respuesta.

180. En tareas ante las que exhibimos un elevado nivel de pericia y, supuestamente, se han automatizado, la atención... sigue desempeñando un papel importante. no es necesaria. es o no necesaria en función de las características del sujeto.

181. Diferencia existente entre la capacidad de procesamiento que requiere una tarea y la capacidad de procesamiento disponible en el operador. carga mental. arousal. coste compensatorio.

182. La carga mental que experimenta un sujeto... es la misma que la de otra persona ante una misma tarea. puede ser diferente a la que experimenta otra persona ante la misma tarea. no depende de su capacidad de procesamiento.

183. Disposición o nivel de activación necesario para realizar una tarea. esfuerzo. arousal. recurso.

184. Podemos considerar que los recursos reflejan un nivel de .................. subyacente, y se materializan mediante .................... que se pone en marcha para ejecutar una actividad. arousal, un esfuerzo. esfuerzo, un arousal. arousal, una carga mental.

185. Limitaciones que afectan a nuestra sensación de carga mental: energéticas y estructurales. estructurales y de recursos. ambas opciones son correctas.

186. Máximo exponente del modelo energético denominado "modelo atencional del recurso unitario", que entiende la atención como un suministro energético limitado. Kahneman. Yerkes Dodson. Wickens.

187. En el modelo de Kahneman, proceso por el cual el operador tendrá que establecer unas prioridades que distribuyan adecuadamente los recursos entre varias tareas cuando sus demandas sobrepasen la capacidad disponible: (señalar la FALSA). política de asignación. distribución de recursos. política de economización.

188. En el ámbito de la detección de la carga mental se sabe, por ejemplo, que las personas que cometen más errores en condiciones estresantes exhiben .............. costes compensatorios que las personas que realizan adecuadamente la tarea. más. menos. los mismos.

189. Ciertos costes compensatorios y el ajuste de estrategias para proteger el desempeño, tales como el estrechamiento atencional o las estrategias de bajo coste, son indicadores útiles para valorar... la carga mental. el arousal. el error humano.

190. Según este modelo, las diferentes modalidades sensoriales, los códigos de procesamiento, los estadios de procesamiento y las modalidades de respuesta disponen de un pool independiente de recursos atencionales. modelo de recurso unitario. modelo de recursos múltiples. modelo POC.

191. NO es una medida fisiológica de carga mental relacionada con el arousal... la variabilidad de la frecuencia cardiaca. las alteraciones del diámetro pupilar. el componente P3 del ERP.

192. En el paradigma oddball para estudiar el procesamiento mediante componentes ERP, ¿qué componente está relacionado con la actualización de la memoria y, por tanto, con la carga mental?. P3. N1. P1.

193. En el paradigma oddball para estudiar el procesamiento mediante componentes ERP, ¿qué componente está relacionado con la atención selectiva?. P3. N1. P1.

194. Representa gráficamente hasta qué punto dos tareas pueden realizarse a la vez: ERP. curva POC. pool de recursos.

195. Durante una prueba de tareal dual con una tarea secundaria de TR simple, el estadío de ........................ utiliza más recursos atencionales (mayor carga) que cualquier otro estadio de procesamiento. selección de respuesta. emisión de respuesta. codificación de respuesta.

196. Cuando recurrimos a la tarea dual para evaluar la carga mental, en ambientes complejos y críticos la tarea secundaria puede ser percibida por el operador como algo molesto o irrelevante que hay que evitar. Este problema puede solventarse utilizando... tareas secundarias imbricadas. tareas secundarias que se diferencien claramente del ambiente. tareas go/ no go.

197. En una curva POC, el punto de ejecución óptima (P) se representa... en la intersección entre las puntuaciones máximas alcanzadas por cada tarea en la condición dual. con la propia curva POC. en la intersección entre las puntuaciones máximas alcanzadas por cada tarea en la condición única.

198. En una curva POC, cada uno de sus puntos representa... el punto de ejecución óptima para cada tarea. cómo se han distribuido los recursos entre las dos tareas. la intersección entre las puntuaciones máximas alcanzadas por cada tarea en la condición única.

199. Una curva POC, la distancia existente entre los distintos puntos de la curva y el punto de ejecución óptima (P) refleja... la eficiencia. cómo se han distribuido los recursos entre las dos tareas. el coste de la conjunción.

200. El entrenamiento de las personas en estrategias de priorización y distribución de la atención entre dos tareas simultáneas puede tener una influencia importante y duradera sobre el desempeño. El desempeño mejora sustancialmente si se entrena al operador para utilizar estrategias... de prioridad única. de prioridad variable. sin priorización.

201. NO es una medida subjetiva de carga mental: NASA-TLX. SWAT. SART.

202. La SWAT es una medida subjetiva que evalúa 3 dimensiones de carga mental, dependiendo de su origen, y son: tiempo (T), esfuerzo mental (E) y estrés psicológico (S). demanda mental (M), demanda física (F) y demanda temporal (T). esfuerzo (E), desempeño (D), nivel de frustración (F).

203. Una de las limitaciones de las medidas subjetivas a la hora de evaluar la carga mental reside en: el sesgo personal del operador. el esfuerzo mental del operador. el estrés psicológico del operador.

204. Debido al sesgo personal del operador, en la estimación de la carga mental una tarea con pocos niveles de dificultad tenderá a .................... la carga, mientras que con muchos niveles dará lugar a una ...................... sobreestimar, subestimación. subestimar, sobreestimación. desestimar, desestimación.

205. Además del sesgo del operador, otra limitación de las medidas subjetivas para valorar la carga mental es que: (señalar LA FALSA). Las subescalas emocionales son poco fiables. No contemplan cómo afecta la competencia entre tareas al desempeño en condiciones de doble tarea. No contemplan cómo afectan los recursos invertidos en cada tarea (time-sharing) al desempeño en condiciones de doble tarea.

206. Utilizando medidas subjetivas, al comparar una tarea dual fácil con dos tareas independientes difíciles, se ha demostrado que el desempeño es ............... en la condición dual por ser más .............. , aunque el sentimiento subjetivo de carga es ................... debido a que los recursos deben compartirse entre las dos tareas simultáneas. mejor, fácil, mayor. peor, difícil, mayor. igual, fácil, menor.

207. Se dice que un instrumento destinado a medir la carga es .................. cuando, no habiendo cambios en las condiciones de medida, la medida obtenida se mantiene constante. fiable. sensible. diagnóstico.

208. Se dice que un instrumento destinado a medir la carga es .................. cuando refleja adecuadamente las variaciones de la carga impuesta por la tarea. fiable. sensible. diagnóstico.

209. Se dice que un instrumento destinado a medir la carga es .................. cuando la medida obtenida no sólo refleja los cambios generales de carga mental, sino también la carga impuesta a cada una de las diversas capacidades cognitivas del operador. fiable. sensible. diagnóstico.

210. Se dice que un instrumento destinado a medir la carga mental es .................. cuando puede perturbar o alterar el desempeño de una tarea. invasivo. sensible. diagnóstico.

211. La consciencia situacional precisa de: atención, memoria operativa y memoria a largo plazo. atención, memoria icónica y memoria ecoica. atención, carga mental y memoria operativa.

212. La relación entre consciencia situacional y memoria operativa es: directa. inversa. inexistente.

213. El modelo mental de la situación del que dispone un sujeto experto en una tarea, que le permite dirigir la atención hacia aquellos aspectos más relevantes facilitándole la interpretación y almacenamiento de la información relevante depende de: la memoria operativa. la memoria. la memoria a largo plazo.

214. Consciencia situacional y carga mental son constructos... independientes. directamente relacionados. inversamente relacionados.

215. Autoinforme utilizado para registrar la conciencia situacional: SART. SAGAT. SWAT.

216. Técnica de sondeo de memoria, de tipo conductual, utilizada para registrar la conciencia situacional: SART. SAGAT. SWAT.

217. La consciencia situacional del equipo depende de la existencia de un modelo mental compartido que permita, a todos sus miembros, anticipar las acciones de los compañeros y disponer de un panorama preciso de la situación. Este modelo compartido se puede conseguir mediante... entrenamiento cruzado. entrenamiento individual. entrenamiento variable.

218. El análisis de incidentes aéreos apunta a que, en casi la mitad de los errores cometidos, subyace ... una pérdida de consciencia situacional. el parpadeo atencional. la ceguera para el cambio.

219. Reason fue uno de los primeros investigadores en estudiar el error humano en términos de fallos atencionales para controlar lo programas motores. Los que denominó "lapsus o deslices de la acción" (slip of action). Según este autor, los comportamientos originados por la activación de un programa motor se ejecutan... a modo de bucle abierto. a modo bucle cerrado. bajo control atencional.

220. Según Reason, conjunto de órdenes musculares que se activan antes de realizar una acción, consiguiendo que nuestra conducta transcurra ajena al control. programa motor. slip of action. bucle cerrado.

221. Reason recopiló un amplio catálogo de deslices de la acción. Por ejemplo, poner crema de afeitar en el cepillo de dientes sería un error debido a un... fallo en la discriminación. fallo en el control del progreso de la acción. error de ensamblaje.

222. Reason recopiló un amplio catálogo de deslices de la acción. Por ejemplo, desenvolver un caramelo, arrojarlo a la papelera y llevar a la boca el envoltorio correspondería un... fallo en la discriminación. fallo en el control del progreso de la acción. error de ensamblaje.

223. Reason recopiló un amplio catálogo de deslices de la acción. Por ejemplo, ir al dormitorio a ponernos una ropa más cómoda y, en su lugar, acabar con el pijama puesto para metemos en la cama. fallo en la discriminación. fallo en el control del progreso de la acción. error de ensamblaje.

224. Según Norman, procedimiento generalizado para realizar una acción, que abarca programas motores y reglas de selección de dichos programas (desencadenantes). ejemplo. esquema. sip of action.

225. Según Norman, nuestra intención de ejecutar una conducta equivale a activar un esquema .................., aunque el control atencional sólo va a ser necesario en determinados momentos críticos (señalar la FALSA). de alto nivel. de bajo nivel. padre.

226. Según Norman, dado que pueden ser varios los esquemas que se activen en un momento determinado, se hace necesaria la presencia de algún mecanismo atencional que decida cuál es el esquema más adecuado para la tarea en curso. Una vez activo, la conducta transcurre ... automáticamente. rápidamente. bajo este mecanismo atencional.

227. En cuanto a la taxonomía de los deslices de la acción, ordenar erróneamente los componentes de una secuencia de acción es debido a: errores en la formación de intenciones. incorrecta activación de esquemas. fallos para desencadenar esquemas.

227. En cuanto a la taxonomía de los deslices de la acción, los errores de forma o descripción corresponen a: errores en la formación de intenciones. incorrecta activación de esquemas. fallos para desencadenar esquemas.

229. En cuanto a la taxonomía de los deslices de la acción, el trueque y la mezcla son debidos a: errores en la formación de intenciones. incorrecta activación de esquemas. fallos para desencadenar esquemas.

230. Según el modelo de Norman, el control atencional actúa... desde el momento en que tenemos la intención de ejecutar una conducta hasta la activación del esquema correspondiente. desde el momento en que activamos un esquema hasta que ejecutamos una conducta. desde el momento en que tenemos la intención de ejecutar una conducta hasta que la ejecutamos.

231. Según Norman y Shallice y su "modelo de control de la acción", el proceso que ordena los esquemas almacenados en la memoria según su nivel de activación es: el dirimidor de conflictos. el sistema atencional supervisor (SAS). el conjunto de desencadenantes.

232. Según Norman y Shallice y su "modelo de control de la acción", la puesta en marcha de un esquema depende de la presencia de ... el dirimidor de conflictos. el sistema atencional supervisor (SAS). el conjunto de desencadenantes.

232. Según Norman y Shallice y su "modelo de control de la acción", el control arriba-abajo es ejercido por ... el dirimidor de conflictos. el sistema atencional supervisor (SAS). el conjunto de desencadenantes.

234. Según Norman y Shallice y su "modelo de control de la acción", ..................... puede modificar la activación o inhibición de los esquemas, pero lo que no puede hacer es seleccionarlos directamente. Es decir, el ordenamiento de los esquemas corresponde siempre ....................., siendo la misión ......................... la de sesgarlos, inhibiendo algunos y activando otros. el SAS, al dirimidor, del SAS. el dirimidor, al SAS, del dirimidor. el conjunto de desencadenantes, al SAS, del dirimidor.

235. Si este mecanismo no funciona correctamente, debido por ejemplo a un daño en la corteza frontal, pueden manifestarse dos tipos de alteraciones: perseveración y conductas distraídas. el SAS. el dirimidor. el conjunto de desencadenantes.

236. En trabajos que han utilizado una señal de stop durante la ejecución de una tarea de flancos, se descubrió que el tiempo de parada (TR-stop) en los ensayos incongruentes con respecto a los congruentes fue: mayor. menor. el mismo.