Psicología de la Atención y Percepción 1er Semestre UCV

El término psicología significa etimológicamente: Estudio de la conducta. Tratado del alma o de la mente. Ciencia del cerebro.

La psicología como ciencia independiente surge en: 1789. 1879. 1905.

Wilhelm Maximilian Wundt es considerado el fundador de la psicología porque: Fue el primero en estudiar la conducta animal. Definió la psicología como un saber independiente y fundó el primer laboratorio experimental. Descubrió el condicionamiento clásico.

El laboratorio de Wundt se fundó en la Universidad de: Berlín. Viena. Leipzig.

Wundt distinguía entre: Psicología clínica y psicología social. Psicología individual y psicología colectiva. Psicología conductual y cognitiva.

El estructuralismo defendido por Titchener se centraba en: Las funciones adaptativas de la mente. El análisis de la conciencia en elementos simples mediante introspección. La conducta observable.

El método característico del estructuralismo fue: Condicionamiento operante. Observación externa. Introspección experimental.

El funcionalismo de William James defendía que: La mente es una suma de asociaciones. La conciencia tiene una función adaptativa. Solo la conducta debe estudiarse.

El principal legado del mentalismo fue: El estudio exclusivo de la conducta. El interés por los procesos cognitivos. El rechazo de la mente.

El objetivismo se caracteriza por estudiar: Estados mentales subjetivos. La conducta observable, medible y cuantificable. Procesos inconscientes simbólicos.

Según Ivan Sechenov: La conducta surge del pensamiento consciente. Toda conducta tiene su origen en la estimulación sensorial externa. La mente dirige la conducta.

El condicionamiento clásico fue demostrado por: Watson. Skinner. Pavlov.

En el condicionamiento clásico, el estímulo neutro pasa a ser: Estímulo incondicionado. Estímulo condicionado. Respuesta incondicionada.

El conductismo de Watson establece que el objeto de estudio es: La conciencia. La mente. La conducta.

El ser humano es considerado por Watson como: Genéticamente determinado. Un procesador activo. Una tabula rasa.

El condicionamiento operante fue desarrollado por: Pavlov. Skinner. Tolman.

El cognitivismo concibe la mente como: Un conjunto de reflejos. Un sistema activo de procesamiento de la información. Un almacén pasivo.

Edward Tolman introdujo: El refuerzo. Los mapas cognitivos y las variables intervinientes. La introspección.

Jean Piaget desarrolló: El conductismo radical. La epistemología genética. La psicología objetiva rusa.

Los procesos de asimilación y acomodación pertenecen a: Skinner. Piaget. Watson.

El conexionismo se caracteriza por: Procesamiento serial y localizado. Procesamiento distribuido en paralelo en redes neuronales. Rechazo del cerebro.

La atención se define como: Un reflejo automático. Un mecanismo que activa y regula los procesos cognitivos. Una emoción básica.

La metáfora del foco de una linterna indica que la atención: Ilumina todo el entorno. Selecciona una parte de la información disponible. Funciona solo con la vista.

Los procesos atencionales son: Percepción, memoria y pensamiento. Selectivos, de distribución y de mantenimiento. Automáticos, reflejos y voluntarios.

La respuesta de orientación (RO) aparece ante: Estímulos repetidos. Estímulos novedosos. Tareas automáticas.

La habituación consiste en: Aumento de la respuesta. Disminución progresiva de la respuesta ante estímulos repetidos. Aparición de una nueva respuesta.

La amplitud atencional se refiere a: La duración de la atención. La cantidad de información atendida simultáneamente. El nivel emocional.

El arousal hace referencia a: El contenido de la atención. El nivel de activación fisiológica. La memoria sensorial.

Según la ley de Yerkes-Dodson: Más activación siempre mejora el rendimiento. El rendimiento es independiente del arousal. Un nivel moderado de activación produce mejor rendimiento.

El modelo de filtro rígido fue propuesto por: Treisman. Broadbent. Deutsch y Deutsch.

Según Broadbent, el filtro atencional actúa: Después del análisis semántico. Antes del análisis semántico. En la memoria a largo plazo.

El modelo de Treisman propone un filtro: Rígido. Inexistente. Atenuado.

El procesamiento inconsciente del propio nombre apoya el modelo de: Broadbent. Treisman. Kahneman.

El modelo de Deutsch y Deutsch sitúa la selección: En fases tempranas. Antes del análisis físico. En fases tardías del procesamiento.

El modelo de capacidad limitada de Kahneman considera la atención como: Un filtro estructural. Un esfuerzo mental limitado. Un reflejo automático.

El paradigma experimental típico de los modelos de recursos es: Stroop. Escucha dicótica. Doble tarea.

La percepción es: Un proceso pasivo. Un proceso activo y adaptativo. Una sensación aislada.

La transducción consiste en: Reconocer objetos. Transformar energía física en energía neural. Comparar estímulos.

El estímulo distal es: La imagen en la retina. El objeto físico real. La señal eléctrica.

La Psicología de la Gestalt defiende que: La percepción es suma de sensaciones. El todo es diferente a la suma de las partes. La percepción depende solo del aprendizaje.

La segregación figura–fondo implica: Percibir todos los elementos a la vez. Distinguir un elemento destacado del resto de la escena. No organizar la información.

La ley de la pregnancia indica que: Se percibe la organización más compleja. Se percibe la organización más simple y estable. Se perciben todas las alternativas.

La teoría de las claves explica la profundidad como: Innata. Basada en claves aprendidas. Exclusivamente binocular.

La disparidad binocular se produce porque: Ambos ojos reciben la misma imagen. Cada ojo recibe una imagen ligeramente diferente. Solo un ojo participa.

La constancia del tamaño implica que: El tamaño percibido depende solo de la retina. El tamaño percibido permanece estable pese a cambios en distancia. El tamaño siempre se distorsiona.

La ilusión de Müller-Lyer consiste en: Ver movimiento inexistente. Percibir líneas iguales como de distinto tamaño. Alteración del color.

La sensopercepción es: Un proceso pasivo. Un proceso activo y constructivo de interpretación sensorial. Una respuesta refleja.

Las agnosias son: Alteraciones de la sensación. Trastornos del reconocimiento con percepción conservada. Alucinaciones.

Las alucinaciones se definen como: Percepciones deformadas de estímulos reales. Percepciones sin objeto externo. Errores atencionales.

En el condicionamiento operante, la conducta depende de: Los estímulos previos. Sus consecuencias. La introspección.

El TDAH se considera principalmente un trastorno: Emocional. Del neurodesarrollo. De la personalidad.

El TDAH se relaciona fundamentalmente con alteraciones en: La percepción sensorial. Los procesos atencionales y el control de la conducta. La memoria a largo plazo.

La inatención en el TDAH se manifiesta como: Incapacidad total para atender. Dificultad para mantener la atención de forma sostenida. Falta de motivación general.

La hiperactividad se caracteriza por: Lentitud motora. Exceso de actividad e inquietud constante. Falta de respuesta a estímulos.

La impulsividad implica principalmente: Problemas de memoria. Dificultad para inhibir respuestas. Déficit perceptivo.

El patrón conductual del TDAH se considera problemático cuando: Aparece de forma puntual. Interfiere en el funcionamiento académico, social o personal. Se da solo en la infancia.

¿Cuál de las siguientes NO es una característica básica del TDAH?. Inatención. Hiperactividad. Alteraciones perceptivas.

El TDAH con predominio inatento se caracteriza principalmente por: Elevada impulsividad. Dificultades atencionales sin hiperactividad marcada. Conducta motora excesiva.

El TDAH con predominio hiperactivo-impulsivo se caracteriza por: Buen control conductual. Exceso de actividad e impulsividad. Dificultades exclusivas de memoria.

La presentación combinada del TDAH implica: Solo inatención. Solo hiperactividad. inatención e hiperactividad-.

Desde el punto de vista de la atención, el TDAH se asocia especialmente a dificultades en: Atención sostenida y control ejecutivo. Atención visual exclusivamente. Atención automática.

El TDAH afecta a la autorregulación porque: Elimina la percepción del estímulo. Dificulta el control de la conducta y de los recursos atencionales. Impide el aprendizaje.

En el contexto del temario, el TDAH se aborda desde una perspectiva: Clínica y terapéutica. Teórica y explicativa. Farmacológica.

En relación con la atención, el TDAH NO implica necesariamente: Dificultades para mantener la atención. Problemas de control inhibitorio. Incapacidad total para atender.

El TDAH se define como un patrón: Transitorio y situacional. Persistente de funcionamiento. Exclusivo de la edad adulta.

¿Cuál de las siguientes es una fuente principal de información para percibir el tamaño de los objetos. Solo el ángulo visual en la retina. La combinación de claves de profundidad y la constancia de tamaño. Exclusivamente la experiencia previa sin claves visuales.

En la ilusión de Müller-Lyer, ¿qué ocurre con las líneas que tienen flechas apuntando hacia afuera en comparación con las que apuntan hacia adentro?. Parecen más cortas. Parecen más largas. No se percibe ninguna diferencia.

La ilusión de Ponzo se explica principalmente por: La interpretación errónea de la proximidad de los objetos. El uso de claves de perspectiva y profundidad que hacen parecer más grande el elemento más alejado. Cambios en la iluminación del entorno.

El cuarto de Ames (o habitación de Ames) es una ilusión que demuestra: Cómo la percepción del tamaño se distorsiona por claves de profundidad contradictorias en una habitación trapezoidal. Una alteración en la percepción del color. Una ilusión exclusivamente auditiva.

La ilusión de la Luna hace que la Luna parezca más grande cerca del horizonte debido a: Un aumento real de su tamaño por efectos atmosféricos. La aplicación de constancia de tamaño combinada con claves de profundidad y referencias terrestres. Una distorsión puramente retiniana sin influencia del contexto.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto a la percepción del tamaño. El tamaño percibido depende únicamente del tamaño de la imagen en la retina. La constancia de tamaño permite percibir objetos del mismo tamaño real independientemente de la distancia, gracias a claves de profundidad. No existen claves que ayuden a mantener la constancia del tamaño.

Desde una perspectiva científica, la Psicología se diferencia de la Filosofía principalmente porque: Se interesa solo por la conducta observable. Utiliza métodos empíricos y sistemáticos para estudiar el comportamiento y los procesos mentales. Rechaza el estudio de la mente.

La introspección utilizada por Wundt se diferenciaba de la introspección filosófica porque: Era libre y subjetiva. Se realizaba sin control experimental. Estaba entrenada y controlada experimentalmente.

La psicología colectiva propuesta por Wundt se centraba en el estudio de: Los procesos mentales individuales simples. Fenómenos culturales y sociales complejos. La conducta observable en laboratorio.

El funcionalismo supuso un cambio respecto al estructuralismo porque: Abandonó completamente el estudio de la conciencia. Se interesó por la utilidad adaptativa de los procesos mentales. Negó la influencia del entorno.

El conductismo metodológico se caracteriza por: Negar la existencia de la mente. Considerar irrelevantes los procesos mentales por no ser observables. Integrar procesos cognitivos y emocionales.

Desde el punto de vista de Watson, el estudio científico debía centrarse en: Los estados subjetivos. La conducta observable y medible. Las representaciones internas.

Una diferencia clave entre condicionamiento clásico y operante es que: En el clásico la conducta es voluntaria. En el operante la conducta se modifica por sus consecuencias. Ambos dependen únicamente de estímulos antecedentes.

El concepto de “variable interviniente” introducido por Tolman implica que: El comportamiento es una cadena estímulo-respuesta. Existen procesos internos que median entre estímulo y respuesta. El refuerzo es innecesario.

El cognitivismo surge en parte como reacción al conductismo porque: Considera irrelevante la conducta. Reintroduce el estudio de los procesos mentales internos. Se basa exclusivamente en la introspección.

La metáfora del ordenador en Psicología Cognitiva implica que la mente: Funciona como un reflejo automático. Procesa información de forma activa. Es un almacén pasivo de estímulos.

Desde el enfoque conexionista, el procesamiento de la información se caracteriza por ser: Serial y localizado. Distribuido y en paralelo. Lineal y jerárquico.

La atención es necesaria porque el sistema cognitivo humano: Puede procesar ilimitadamente la información. Tiene recursos limitados de procesamiento. Funciona de manera completamente automática.

La respuesta de orientación cumple una función adaptativa porque: Reduce la activación fisiológica. Facilita la detección de estímulos relevantes en el entorno. Elimina la habituación.

La habituación puede considerarse un mecanismo adaptativo porque: Aumenta la sensibilidad a estímulos constantes. Evita el gasto innecesario de recursos atencionales. Impide el aprendizaje.

La relación entre arousal y rendimiento según Yerkes-Dodson implica que: Un bajo nivel de activación siempre es óptimo. Existe un nivel óptimo de activación para un rendimiento máximo. El rendimiento aumenta linealmente con la activación.

El modelo de Broadbent explica los fallos atencionales principalmente por: Limitaciones en el análisis semántico. Un filtro temprano basado en características físicas. La falta de motivación.

El modelo de Treisman se diferencia del de Broadbent porque: Elimina el filtro atencional. Permite un procesamiento parcial de la información no atendida. Sitúa la selección al final del procesamiento.

El efecto “cocktail party” apoya la idea de que: El procesamiento no atendido es inexistente. Cierta información relevante puede superar el filtro atencional. La atención funciona siempre de forma automática.

El paradigma de doble tarea permite evaluar: La percepción subliminal. La capacidad limitada de los recursos atencionales. La memoria a largo plazo.

La percepción se considera un proceso activo porque: Depende exclusivamente de la estimulación física. Implica interpretación y organización de la información sensorial. Es independiente del sujeto.

La transducción es un proceso fundamental porque: Permite reconocer objetos. Convierte la energía física en señales nerviosas. Organiza la escena visual.

La Gestalt critica el asociacionismo porque considera que: La percepción es innata. La experiencia perceptiva no puede reducirse a elementos aislados. El aprendizaje no influye en la percepción.

En la segregación figura-fondo, la figura suele percibirse como: Indiferenciada del fondo. Más estructurada y con forma definida. Menos relevante perceptivamente.

Las claves monoculares de profundidad permiten: Percibir profundidad con un solo ojo. Calcular distancias absolutas exactas. Sustituir completamente la visión binocular.

La constancia perceptiva es funcional porque permite: Percibir cambios constantes en los objetos. Mantener una percepción estable del mundo pese a variaciones sensoriales. Eliminar las ilusiones.

Una ilusión perceptiva se produce cuando: No existe estímulo externo. Existe un estímulo real mal interpretado. Hay daño cerebral.

La diferencia esencial entre ilusión y alucinación es que: La ilusión carece de estímulo externo. La alucinación se percibe como real sin estímulo externo. Ambas implican fallo orgánico.

Las agnosias se caracterizan por: Pérdida de la sensibilidad. Dificultades en el reconocimiento con percepción conservada. Alteraciones emocionales.

El TDAH se explica principalmente como: Un problema perceptivo. Un trastorno del control atencional y ejecutivo. Un trastorno emocional primario.

Las dificultades atencionales en el TDAH se relacionan especialmente con: Atención automática. Atención sostenida y control inhibitorio. Atención sensorial básica.

La Psicología científica se consolida cuando el estudio de la mente se aborda desde: La reflexión filosófica. La experimentación controlada. La observación clínica.

La separación de la Psicología respecto a la Filosofía se debe principalmente a: El rechazo del estudio de la conciencia. La adopción del método científico. El interés exclusivo por la conducta.

Para Wundt, los procesos psicológicos simples se caracterizan por: Ser estudiados fuera del laboratorio. Poder analizarse experimentalmente. Carecer de base fisiológica.

La psicología colectiva de Wundt se diferencia de la individual porque estudia: Procesos conscientes simples. Fenómenos culturales complejos. Reflejos condicionados.

El estructuralismo buscaba principalmente: Comprender la función adaptativa de la mente. Describir la estructura de la conciencia. Predecir la conducta.

El uso de introspección experimental implicaba: Observación libre sin entrenamiento. Autoobservación controlada y sistemática. Análisis clínico subjetivo.

El funcionalismo supuso un cambio conceptual al centrarse en: Los contenidos mentales aislados. La utilidad adaptativa de los procesos psicológicos. La conducta reflejo.

William James concibe la conciencia como: Una suma de elementos. Un flujo continuo. Un reflejo automático.

El mentalismo resulta relevante porque mantiene el interés por: La conducta observable. Los procesos mentales. Los reflejos innatos.

El objetivismo rechaza el estudio de la mente porque: Niega su existencia. No es observable ni medible directamente. Carece de base biológica.

Según Sechenov, la conducta humana: Es independiente del entorno. Tiene origen en la estimulación externa. Está dirigida por la conciencia.

El conductismo surge como reacción frente a: El estudio fisiológico. El subjetivismo introspectivo. La experimentación.

Watson defendía que la Psicología debía aspirar a: Explicar la conciencia. Predecir y controlar la conducta. Analizar emociones.

El concepto de “tabula rasa” implica que el individuo: Nace con estructuras cognitivas innatas. Se forma principalmente por aprendizaje. Está genéticamente determinado.

El condicionamiento clásico explica el aprendizaje como: Consecuencia del refuerzo. Asociación entre estímulos. Procesamiento cognitivo.

En el condicionamiento clásico, la respuesta condicionada: Aparece de forma innata. Se aprende por asociación. Depende del refuerzo.

El condicionamiento operante se diferencia porque: La conducta es involuntaria. La conducta se modifica por sus consecuencias. No existe aprendizaje.

Skinner defendía una explicación de la conducta basada en: Procesos mentales. Contingencias de refuerzo. Variables intervinientes.

El conductismo radical se caracteriza por: Integrar procesos cognitivos. Rechazar explicaciones mentalistas. Usar introspección.

Tolman introduce un enfoque intermedio al proponer que: La conducta es mecánica. Existen representaciones internas. El refuerzo no influye.

Los mapas cognitivos implican que el sujeto: Aprende solo por refuerzo. Organiza internamente el entorno. Responde de forma automática.

El cognitivismo entiende la mente como: Un reflejo condicionado. Un sistema activo de procesamiento. Un almacén pasivo.

El auge del cognitivismo se relaciona con: El desarrollo del psicoanálisis. La metáfora del ordenador. El rechazo del método experimental.

La metáfora computacional implica que la mente: Funciona sin reglas. Transforma información. Es puramente biológica.

El conexionismo se opone al modelo cognitivo clásico porque: Niega el cerebro. Propone procesamiento distribuido. Elimina el aprendizaje.

En el conexionismo, el conocimiento se representa como: Símbolos discretos. Patrones de activación. Reglas lógicas.

La atención es necesaria porque el sistema cognitivo: Es ilimitado. Tiene capacidad limitada. Funciona automáticamente.

Atender implica fundamentalmente: Procesar toda la información. Seleccionar información relevante. Recordar estímulos.

La metáfora del foco atencional sugiere que la atención: Se distribuye uniformemente. Se concentra selectivamente. Es constante.

La atención sostenida hace referencia a: Cambiar el foco atencional. Mantener la atención en el tiempo. Aumentar la activación.

La respuesta de orientación se activa ante estímulos: Habituales. Novedosos. Irrelevantes.

La habituación es funcional porque: Aumenta la activación. Reduce la respuesta a estímulos repetidos. Mejora la memoria.

El arousal se define como: El contenido semántico del estímulo. El nivel de activación fisiológica. La capacidad de memoria sensorial.

La ley de Yerkes-Dodson establece que la relación entre activación y rendimiento es: Lineal y creciente. Independiente del nivel de activación. Curvilínea, con un punto óptimo de activación.

Un nivel excesivamente bajo de arousal suele asociarse con: Máximo rendimiento cognitivo. Falta de motivación y bajo rendimiento. Hipervigilancia.

Un nivel excesivamente alto de arousal puede provocar: Mejora constante del rendimiento. Deterioro del rendimiento en tareas complejas. Ausencia de respuesta atencional.

El modelo de filtro temprano de Broadbent propone que la selección atencional se basa en: El significado del estímulo. Características físicas del estímulo. La relevancia emocional.

En el modelo de Broadbent, la información no atendida: Se procesa completamente. Se pierde antes del análisis semántico. Se almacena en memoria a largo plazo.

El paradigma experimental más utilizado para estudiar los modelos de filtro es: Stroop. Escucha dicótica. Doble tarea.

El modelo de Treisman se considera intermedio porque: Elimina el filtro. Atenúa la información no atendida en lugar de bloquearla. Sitúa la selección al final del procesamiento.

Según Treisman, ciertos estímulos relevantes pueden superar el filtro porque: Se procesan inconscientemente. Tienen un umbral de activación más bajo. Se repiten constantemente.

El procesamiento del propio nombre en un canal no atendido apoya la idea de: Selección temprana rígida. Procesamiento semántico parcial. Ausencia de atención.

El modelo de Deutsch y Deutsch sitúa la selección atencional: Antes del análisis perceptivo. Después del análisis semántico. En el nivel sensorial.

Según los modelos de selección tardía, toda la información: Se bloquea tempranamente. Se analiza perceptiva y semánticamente. Se descarta sin procesamiento.

El modelo de Kahneman concibe la atención como: Un filtro estructural. Un recurso limitado de esfuerzo mental. Un reflejo automático.

En el modelo de Kahneman, la distribución de recursos depende de: Únicamente del estímulo. Factores motivacionales y de activación. La memoria sensorial.

El paradigma de doble tarea permite evaluar principalmente: La velocidad perceptiva. La capacidad limitada de los recursos atencionales. La memoria episódica.

Cuando el rendimiento en una tarea disminuye al añadir otra, se interpreta como: Independencia de recursos. Competencia por recursos atencionales. Automatización completa.

Una tarea automatizada se caracteriza por: Requerir alto esfuerzo atencional. Consumir pocos recursos atencionales. Depender del arousal.

La percepción se diferencia de la sensación porque la percepción: Es pasiva. Implica interpretación y organización. Depende solo del estímulo físico.

La sensación se define como: Interpretación consciente. Registro inicial de la estimulación física. Reconocimiento del objeto.

La transducción es un proceso fundamental porque: Permite la atención selectiva. Convierte energía física en señales nerviosas. Organiza la escena perceptiva.

El estímulo distal se refiere a: La imagen retiniana. El objeto físico en el entorno. La señal neural.

El estímulo proximal corresponde a: El objeto real. La estimulación de los receptores sensoriales. La interpretación cognitiva.

La Psicología de la Gestalt surge como crítica a: El conductismo. El asociacionismo elementalista. El cognitivismo.

Para la Gestalt, la percepción se organiza según: Asociaciones aprendidas. Principios innatos de organización. Refuerzos.

El principio de proximidad establece que: Los elementos cercanos tienden a agruparse. Los elementos similares se separan. La figura destaca siempre.

El principio de semejanza indica que: Los estímulos se agrupan por cercanía. Los elementos similares se perciben como una unidad. La percepción depende del aprendizaje.

La ley de cierre implica que: Percibimos estímulos incompletos como completos. Ignoramos la información faltante. Solo percibimos lo explícito.

La segregación figura-fondo es fundamental porque permite: Percibir profundidad. Organizar la escena perceptiva. Reconocer colores.

En la segregación figura-fondo, la figura suele percibirse como: Menos estructurada. Más definida y relevante. Continuación del fondo.

La percepción de profundidad permite: Ver colores. Percibir el mundo en tres dimensiones. Reconocer objetos.

La constancia perceptiva es funcional porque: Distorsiona la realidad. Permite estabilidad perceptiva. Elimina ilusiones.

Las claves monoculares de profundidad se caracterizan por: Requerir ambos ojos. Funcionar con un solo ojo. Ser innatas exclusivamente.

La oclusión informa sobre: Tamaño absoluto. Profundidad relativa. Brillo.

La perspectiva lineal se basa en: La convergencia de líneas paralelas. La disparidad binocular. El movimiento.

La constancia perceptiva es funcional porque: Distorsiona la realidad. Permite estabilidad perceptiva. Elimina ilusiones.

El mecanismo de escalamiento tamaño–distancia sostiene que el tamaño percibido depende de: Únicamente del tamaño de la imagen retiniana. La combinación entre tamaño retiniano y distancia percibida. La iluminación del estímulo.

Las ilusiones perceptivas son importantes para la Psicología porque: Indican fallos del sistema visual. Revelan los principios de organización perceptiva. Carecen de valor científico.

La ilusión de Müller-Lyer demuestra que la percepción del tamaño: Es siempre objetiva. Puede verse influida por el contexto. Depende solo del estímulo distal.

Una ilusión se diferencia de una alucinación porque en la ilusión: No existe estímulo externo. Existe un estímulo real mal interpretado. Hay daño neurológico.

La sensopercepción se define como un proceso: Pasivo y automático. Activo y constructivo. Exclusivamente fisiológico.

La percepción depende de: Únicamente de los receptores sensoriales. Factores biológicos, sociales y afectivos. La memoria a largo plazo exclusivamente.

La afirmación “percibir no es una actividad pasiva” implica que: El sujeto recibe estímulos sin interpretarlos. Existe una interacción entre sujeto y objeto. La percepción es innata.

Distinguir percepción de representación es importante porque: Ambas son equivalentes. La percepción tiene carácter de objetividad. La representación aparece en el espacio exterior.

Según Jaspers, una característica de la percepción es que: Depende de la voluntad. Aparece en el espacio exterior. Carece de juicio de realidad.

La representación se diferencia de la percepción porque: Es objetiva. Depende de la voluntad. Aparece en el espacio exterior.

El juicio de realidad hace referencia a: La intensidad del estímulo. La vivencia de lo percibido como real. La memoria perceptiva.

Las alteraciones de la sensopercepción se clasifican en: Trastornos emocionales y cognitivos. Fallos orgánicos, distorsiones y engaños sensoriales. Ilusiones y representaciones.

Un fallo orgánico implica: Alteraciones interpretativas. Lesiones en receptores o áreas cerebrales. Errores atencionales.

Las agnosias se producen cuando existe: Pérdida de la sensación. Alteración del reconocimiento con percepción conservada. Ausencia de estímulo.

Una agnosia no implica necesariamente: Lesión cerebral. Dificultad de reconocimiento. Pérdida de sensibilidad primaria.

Las distorsiones perceptivas se caracterizan por: Ausencia de estímulo. Alteración en la forma de percibir un estímulo real. Daño orgánico siempre presente.

Las ilusiones forman parte de los llamados: Fallos orgánicos. Engaños sensoriales. Trastornos cognitivos.

Una ilusión se diferencia de una distorsión porque la ilusión: No tiene estímulo. Supone una interpretación errónea del estímulo. Implica daño cerebral.

Las alucinaciones se caracterizan por: Existencia de estímulo externo. Ausencia de objeto real con vivencia de realidad. Interpretación errónea leve.

En las alucinaciones, el sujeto: Reconoce el carácter irreal. Vive la experiencia como real. Tiene percepción conservada.

Las alucinaciones se diferencian de las representaciones porque: Son voluntarias. Poseen juicio de realidad. Aparecen en el espacio interior.

El estudio de las alucinaciones es relevante porque: Carece de valor clínico. Informa sobre el funcionamiento perceptivo. Es exclusivamente neurológico.

Desde el punto de vista atencional, el TDAH implica: Un déficit perceptivo. Alteraciones en la regulación de la atención. Pérdida de memoria.

El TDAH se considera un trastorno del neurodesarrollo porque: Aparece solo en adultos. Se inicia en etapas tempranas. Es adquirido por aprendizaje.

La inatención en el TDAH se manifiesta principalmente como: Incapacidad absoluta para atender. Dificultad para mantener la atención sostenida. Falta de percepción.

La hiperactividad se relaciona con: Bajo nivel de activación. Exceso de actividad motora. Déficit sensorial.

La impulsividad implica dificultad para: Percibir estímulos. Inhibir respuestas. Recordar información.

El patrón conductual del TDAH es problemático cuando: Aparece ocasionalmente. Interfiere en el funcionamiento cotidiano. Se limita a un contexto.

El TDAH se aborda como: Un trastorno emocional. Un problema de autorregulación atencional. Una alteración perceptiva.

En los principios gestálticos, la proximidad implica que los elementos: Se agrupan porque comparten características físicas. Se agrupan porque están espacialmente cercanos. Se agrupan por expectativas previas.

El principio de semejanza explica la organización perceptiva cuando los elementos: Están próximos en el espacio. Se perciben como parte de una unidad por parecerse entre sí. Aparecen incompletos.

Si varios estímulos están alejados entre sí pero comparten forma y color, tenderán a agruparse según el principio de: Proximidad. Cierre. Semejanza.

Si varios estímulos son diferentes en forma y color pero aparecen muy próximos, la organización perceptiva estará guiada principalmente por: Semejanza. Proximidad. Continuidad.

Cuando dos principios gestálticos entran en conflicto, la percepción suele organizarse según: El principio aprendido culturalmente. El principio más fuerte en esa situación perceptiva. El principio de semejanza siempre.

En el momento inicial del experimento de Watson con el pequeño Albert, la rata blanca es un estímulo: Condicionado. Incondicionado. Neutro.

Según la Respuesta de Orientación (RO), ¿cuál es el primer cambio que se produce ante un estímulo novedoso?. Dilatación pupilar. Orientación del cuerpo hacia la fuente de estimulación. Aceleración inmediata de la tasa cardíaca.

¿Qué cambio fisiológico forma parte de la Respuesta de Orientación (RO)?. Contracción pupilar. Dilatación pupilar. Parada de la actividad cardíaca.

El modelo de filtro rígido de la atención fue propuesto por: Treisman. Deutsch y Deutsch. Broadbent.

En el modelo de Broadbent, la información se selecciona: Después del análisis semántico. Antes del análisis semántico, a nivel perceptivo. Tras la respuesta motora.

¿Qué factor de la atención se ve especialmente afectado en personas con depresión?. Intensidad. Fatigabilidad. Vigilancia.

La fatigabilidad atencional se relaciona principalmente con: Atención selectiva. Atención dividida. Mantenimiento o sostenimiento de la atención.

El umbral absoluto se define como: La máxima intensidad que puede percibirse. La mínima intensidad de estimulación que puede ser detectada. La diferencia mínima entre dos estímulos.

En las claves pictóricas de profundidad, cuando un objeto tapa parcialmente a otro, esta clave se denomina: Perspectiva lineal. Gradiente de textura. Oclusión.

Según la clave pictórica de altura relativa, los objetos cuya base aparece más alta en la imagen se perciben como: Más cercanos. Más lejanos. De mayor tamaño real.

La ilusión de la Luna se explica porque: La Luna cambia físicamente de tamaño. El ángulo visual es mayor en el cenit. Se ve más grande cerca del horizonte por la información de profundidad del contexto.

Una característica propia de las alucinaciones es que: El estímulo existe pero se interpreta mal. No existe estímulo externo que las provoque. Se corrigen al mirarlas en un espejo.

El principio de continuidad establece que: Los estímulos próximos se agrupan. Tendemos a percibir líneas y formas de manera continua. Los estímulos similares se agrupan.

El principio de cierre permite percibir figuras completas cuando: Todos los elementos están presentes. Faltan partes de la información sensorial. Los estímulos son idénticos.

En la imagen, un objeto tapa parcial o totalmente a otro. ¿Qué clave pictórica de profundidad se está utilizando?. Perspectiva lineal. Tamaño relativo. Oclusión.

Los objetos cuya base aparece situada más arriba en la imagen se perciben como más lejanos. Esta clave pictórica se denomina: Gradiente de textura. Altura relativa. Perspectiva atmosférica.

Las líneas paralelas parecen converger en la distancia, creando una sensación de profundidad. ¿Qué clave pictórica de profundidad aparece en la imagen?. Tamaño familiar. Oclusión. Perspectiva lineal.

La textura de la superficie se vuelve progresivamente más fina y menos definida a medida que aumenta la distancia. Esta clave pictórica es: Perspectiva atmosférica. Gradiente de textura. Altura relativa.

Dos objetos similares proyectan imágenes de distinto tamaño en la retina, y el que aparece más pequeño se percibe como más lejano. ¿Qué clave pictórica explica este efecto?. Tamaño relativo. Tamaño familiar. Oclusión.

La percepción de la distancia se basa en el conocimiento previo del tamaño real de los objetos. ¿Qué clave pictórica aparece en la imagen?. Tamaño relativo. Tamaño familiar. Perspectiva lineal.

Los objetos lejanos aparecen más borrosos, con menos contraste y colores más apagados. Esta clave pictórica se llama: Gradiente de textura. Perspectiva atmosférica. Altura relativa.

La ley de la pregnancia se considera un principio general porque: Resume el resto de principios gestálticos. Se aplica solo a la profundidad. Depende del aprendizaje.

Según la Gestalt, la organización perceptiva tiende hacia: La máxima complejidad. La forma más simple y estable. La forma aprendida.

La percepción de profundidad basada en la oclusión indica que: El objeto más brillante está más cerca. El objeto que tapa a otro se percibe como más próximo. Los objetos se perciben del mismo tamaño.

La perspectiva lineal es una clave de profundidad que se basa en: La convergencia aparente de líneas paralelas. El movimiento del observador. La disparidad binocular.

Las claves de profundidad monoculares se caracterizan por: Requerir visión binocular. Funcionar con un solo ojo. Ser siempre innatas.

La disparidad binocular aporta información sobre profundidad porque: Cada ojo recibe la misma imagen. Cada ojo recibe una imagen ligeramente distinta. El cerebro ignora una de las imágenes.

La constancia perceptiva permite que: Percibamos cambios constantes en los objetos. Mantengamos una percepción estable pese a variaciones sensoriales. El tamaño dependa solo de la retina.

La constancia de tamaño se explica porque el sistema perceptivo: Ignora la distancia. Integra información sobre distancia y tamaño retiniano. Depende solo del estímulo proximal.

Una ilusión perceptiva se produce cuando: No existe estimulación externa. Existe estimulación real pero se interpreta erróneamente. Hay daño orgánico.

Las ilusiones son útiles para la Psicología porque: Indican fallos del sistema perceptivo. Permiten comprender los principios de organización perceptiva. Carecen de interés teórico.

La diferencia fundamental entre ilusión y alucinación es que: La ilusión carece de estímulo externo. La alucinación se experimenta sin objeto real. Ambas implican lesión cerebral.

En las alucinaciones, el juicio de realidad: Está conservado. Está alterado. Es irrelevante.

Las agnosias se caracterizan por: Alteraciones de la sensación. Dificultades de reconocimiento con percepción conservada. Ausencia de estímulo.

Una lesión en áreas corticales asociativas puede dar lugar a: Ilusiones. Agnosias. Distorsiones emocionales.

Desde el enfoque atencional, el TDAH implica principalmente: Déficits sensoriales. Dificultades en la regulación de la atención. Alteraciones perceptivas primarias.

La dificultad principal del TDAH en tareas largas y monótonas se relaciona con: Atención selectiva. Atención sostenida. Atención automática.

La impulsividad en el TDAH refleja problemas en: Procesos perceptivos. Control inhibitorio. Memoria semántica.

El TDAH se concibe como un trastorno que afecta a: La percepción visual. La autorregulación de la conducta y la atención. La capacidad intelectual.

La atención selectiva permite al sujeto: Procesar simultáneamente toda la información disponible. Priorizar la información relevante frente a la irrelevante. Mantener la atención durante largos periodos.

La atención dividida hace referencia a la capacidad para: Cambiar el foco atencional rápidamente. Atender a más de una tarea o fuente de información. Incrementar el nivel de activación.

La atención alternante implica: Mantener la atención constante. Cambiar voluntariamente el foco atencional. Automatizar la respuesta.

La limitación de la atención se explica porque: El sistema perceptivo es deficiente. Los recursos cognitivos son finitos. La información es excesiva.

La respuesta de orientación incluye cambios a nivel: Exclusivamente conductual. Fisiológico, motor y atencional. Únicamente perceptivo.

La habituación puede considerarse un aprendizaje porque: Depende del refuerzo. Implica un cambio estable en la respuesta. Es innata.

Un estímulo deja de provocar respuesta de orientación cuando: Es novedoso. Se repite de forma constante. Aumenta su intensidad.

El arousal influye en la atención porque: Determina el contenido perceptivo. Modula el nivel general de activación. Sustituye a los procesos cognitivos.

En tareas simples, un nivel alto de activación suele: Empeorar el rendimiento. Mejorar el rendimiento. No tener efecto.

En tareas complejas, un nivel excesivo de activación tiende a: Optimizar el rendimiento. Deteriorar el rendimiento. No influir.

El modelo de filtro temprano asume que la limitación atencional es: Estructural. Motivacional. Emocional.

En el modelo de Broadbent, la selección se realiza en función de: El significado. Características físicas. La memoria previa.

El modelo de Treisman explica la percepción del propio nombre porque: No existe filtro. Algunos estímulos tienen umbrales bajos. Todo se procesa igual.

El modelo de selección tardía plantea que: Solo se analiza la información atendida. Toda la información se procesa hasta niveles semánticos. El filtro es rígido.

Una crítica a los modelos de selección tardía es que: Ignoran la limitación de recursos. Niegan el procesamiento semántico. Rechazan la atención.

El modelo de Kahneman introduce la idea de que la atención: Es fija. Puede distribuirse flexiblemente. Es automática.

En el modelo de recursos, dos tareas interferirán más cuando: Sean automáticas. Compitan por los mismos recursos. Sean simples.

La automatización de una tarea implica que: Requiere atención constante. Consume menos recursos atencionales. Aumenta el esfuerzo.

La percepción se considera constructiva porque: Copia fielmente la realidad. Integra información sensorial y experiencia. Es idéntica en todos los sujetos.

El papel de la experiencia previa en la percepción indica que: La percepción es innata. Existen procesos top-down. La sensación es irrelevante.

La distinción entre estímulo distal y proximal permite entender que: La percepción depende solo del objeto. La estimulación sensorial no es idéntica al objeto. Ambos son equivalentes.

La Psicología de la Gestalt sostiene que la organización perceptiva es: Aprendida. Inmediata y global. Secuencial.

El principio de proximidad explica la organización perceptiva basada en: Semejanza física. Cercanía espacial. Continuidad.

El principio de semejanza se aplica cuando los estímulos: Están próximos. Comparten características. Son incompletos.

Si varios estímulos están próximos pero son muy distintos, se agruparán principalmente por: Semejanza. Proximidad. Cierre.

Si varios estímulos están separados pero tienen la misma forma y color, se agruparán por: Proximidad. Semejanza. Continuidad.

La continuidad perceptiva implica que tendemos a percibir: Cambios bruscos. Trayectorias suaves y continuas. Formas fragmentadas.

La ley de cierre permite explicar por qué: Percibimos objetos incompletos como completos. Ignoramos información. Distinguimos figura y fondo.

La ley de la pregnancia indica una tendencia general hacia: La complejidad. La simplicidad y estabilidad. La ambigüedad.

La segregación figura-fondo es necesaria para: Percibir profundidad. Reconocer objetos. Mantener la atención.

Las claves monoculares permiten percibir profundidad porque: Son innatas. Funcionan con un solo ojo. Eliminan la disparidad binocular.

La oclusión informa de que: El objeto más lejano tapa al cercano. El objeto que oculta a otro está más cerca. Ambos están a la misma distancia.

La perspectiva atmosférica se basa en: La nitidez y el contraste. El movimiento. La disparidad binocular.

La disparidad binocular es una clave de profundidad porque: Aumenta la luminosidad. Proporciona información tridimensional. Reduce la percepción.

La constancia perceptiva permite percibir los objetos como: Cambiantes. Estables. Distorsionados.

La constancia de forma implica que: La forma percibida cambia con el ángulo. La forma se mantiene pese a cambios en la proyección. Depende solo de la retina.

Las ilusiones perceptivas muestran que la percepción: Es errónea. Está guiada por principios organizativos. Es puramente sensorial.

La diferencia esencial entre ilusión y alucinación es la presencia de: Daño cerebral. Estímulo externo. Juicio de realidad.

En las alucinaciones, el sujeto suele: Reconocer el error. Vivir la experiencia como real. Ignorar la experiencia.

Las agnosias visuales implican dificultad para: Ver estímulos. Reconocer objetos. Atender visualmente.

Las agnosias se diferencian de los déficits sensoriales porque en las agnosias: Existe ausencia de estimulación. La percepción básica está conservada. El problema es atencional.

Una agnosia visual implica principalmente dificultades en: La detección de estímulos. El reconocimiento de objetos. La atención sostenida.

Las distorsiones perceptivas se caracterizan por: Ausencia total de estímulo. Alteración de la percepción de un estímulo real. Pérdida de juicio de realidad.

En las ilusiones perceptivas: No existe estímulo externo. El estímulo existe pero se interpreta erróneamente. Hay lesión cortical siempre.

Las alucinaciones se distinguen de las ilusiones porque: Son voluntarias. Carecen de estímulo externo. No afectan al juicio de realidad.

En una alucinación, el sujeto experimenta la percepción como: Imaginada. Real. Dudosa.

El juicio de realidad está alterado principalmente en: Representaciones. Alucinaciones. Sensaciones.

La percepción se considera subjetiva porque: Carece de base fisiológica. Depende de factores individuales y contextuales. Es idéntica en todos los sujetos.

La interacción sujeto–objeto en la percepción implica que: El objeto determina completamente la percepción. El sujeto participa activamente en el proceso. La percepción es automática.

La constancia perceptiva permite que: La percepción varíe constantemente. El mundo se perciba como estable. Los estímulos se ignoren.

La constancia de tamaño se mantiene gracias a la integración de: Brillo y contraste. Información retiniana y distancia. Movimiento y color.

La percepción de profundidad es necesaria para: Identificar colores. Interactuar eficazmente con el entorno. Mantener la atención.

Las claves monoculares de profundidad incluyen: Disparidad binocular. Oclusión y perspectiva. Convergencia ocular.

La oclusión indica profundidad porque: El objeto oculto se percibe como más cercano. El objeto que tapa a otro se percibe como más próximo. Ambos objetos se perciben iguales.

La perspectiva lineal se basa en: El movimiento relativo. La convergencia de líneas paralelas. La disparidad binocular.

La disparidad binocular proporciona información sobre: Color. Profundidad. Brillo.

La Psicología de la Gestalt sostiene que la percepción: Es una suma de sensaciones. Se organiza de forma global. Depende solo del aprendizaje.

El principio de proximidad explica la agrupación perceptiva cuando los estímulos: Son similares. Están cercanos en el espacio. Son incompletos.

El principio de semejanza actúa cuando los estímulos: Están próximos. Comparten características. Se mueven juntos.