El surgimiento de los marcos teóricos de la Psicología comunitaria se debe a: Los profesionales que emplean los recursos científicos disponibles para abordar diversas problemáticas comunitarias. Los conflictos sociales y económicos en los países subdesarrollados. La abundancia de recursos por parte de ciertos grupos sociales.
Entre los principios conceptuales de la Psicología Comunitaria de orientación norteamericana. Adopción de una perspectiva de corte sociológico. Búsqueda del cambio en el sistema social. Subordinar la prevención a las intervenciones curativas.
Respecto al movimiento comunitario en Latinoamérica es correcto afirmar que: sus orígenes se pueden vincular con la Psicología Clínica. surgió en las Ciencias Sociales y en la Psicología Social. surgió a partir de las mismas disciplinas que en Estados Unidos.
El enfoque de empowerment de Rappaport (1977,2000) se orienta a: proporcionar protagonismo a personas grupos y comunidades. que personas, grupos y comunidades consigan mayor control y dominio sobre sus vidas. ambas respuestas son correctas.
Entre los valores de la Psicología Comunitaria según Rappaport (1977,2000) se puede citar: distribución equitativa de recursos, diversidad y uniformidad cultural y colaboraicón entre profesional y comunidad. distribución equitativa de recursos, diversidad y relatividad cultural e independencia del profesionbal frente a la comunidad. distribución equitativa de recursos, diversidad y relatividad cultural y colaboración entre profesional y comunidad.
El Modelo de colaboración entre profesional y comunidad implica que en la práctica profesional: se desarrolla un diálogo horizontal con la comunidad. ese diálogo es un facilitador de los procesos de cambio. Ambas respuestas son correctas.
Según Blanco (1988), el concepto de comunidad se mueve en torno a: un ingrediente ecológico, un factor macrosocial, un elemento microsocial y un factor psicológico. un ingrediente económico, un factor macrosocial, un elemento microsocial y un factor psicológico. un ingrediente ecológico, un factor macrosocial, un elemento microsocial y un factor sociológico.
Según Blanco (1988), el factor macrosocial del concepto de comunidad consiste en: La estructura y organización social. la concentración de individuos en un espacio determinado. ambas respuestas son correctas.
en cuanto al tiempo de residencia en el barrio se puede afirmar que: el sentido de comunidad se relaciona con mayor tiempo de estancia en la comunidad el sentido de comunidad se relaciona con menor tiempo de estancia en la comunidad el sentido de comunidad y residencia en el barrio son independientes entre si.
Gottlieb (1981) propuso: tres contextos vinculados al apoyo social: macro, meso y micro. que no era posible medir el apoyo social. ambas afirmaciones son correctas.
House y sus colegas (1988) concluyeron que: el aislamiento social era un importante factor de riesgo para la salud. la magnitud de esta asociación era similar a la de tabaquismo y mortalidad. ambas son correctas.
El modelo de integración comunitaria conocido como "asimilación"parte de la idea: de que como consecuencia del contacto de poblaciones distintas se conforma una nueva identidad cultural. de que las sociedades receptoras son homogéneas y superiores. de que las sociedades modernas son plurales (haya o no migraciones).
Desde la Psicología Comunitaria, las estrategias interventivas sobre los problemas sociales de las personas inmigrantes se orientan a: Optimizar las fortalezas de las personas inmigrantes. Intervenir sobre las debilidades que las personas inmigrantes presentan como colectivo. intervenir sobre la población general para que cobre conciencia de su condición de opresora de las personas inmigrantes.
señale la opción más correcta. La competencia cultural, como objetivo de la intervención comunitaria en inmigración se refiere al conjunto de conocimientos, actitudes y conductas que confluyen: En una persona. En un profesional de los servicios sociales. en una persona, institución o sistema.
la investigación sobre integración educativa en España muestra que: los maestros no tienen un estereotipo negativo sobre los alumnos tartamudos, como si lo tiene para otras discapacidades. los maestros tienen un estereotipo negativo sobre los alumnos tartamudos y la experiencia docente con estos alumnos modifica la valoración que hacen de ellos. los maestros tienen un estereotipo negativo sobre los alumnos tartamudos y la experiencia docente con estos alumnos no modifica la valoración que hacen de ellos.
Silvan-Ferrero y Bustiullos (2009) encontraron que la variable que mejor predecía la actitud hacia las personas con discapacidad era: la ideología política. La amenaza percibida en relación con los recursos. las experiencias previas de contacto con personas con discapacidad.
señale cual de las siguientes definiciones corresponde al concepto de catástrofe. Estado temporal de trastorno y desorganización que se caracteriza principalmente por la incapacidad de las personas para abordar situaciones particulares. Cualquier hecho agrupado en el tiempo y el espacio en el que una sociedad, o una parte relativamente autosuficiente de la misma, vive un peligro severo, perdidas humanas y materiales, y en el que las estructura social se rompe yt la realidad de todas o algunas de las funciones esenciales de la comunidad se ve inhabilitada. Aquella situación no prevista que afecta y compromete las capacidades personales, los recursos, medios de subsistencia y las relaciones sociales.
Señale la afirmación correcta respecto a la exposición a situaciones amenazantes: Es frecuente que las comunidades que tienen que convivir con situaciones amenazantes inhiban la comunicación sobre el peligro y/o lo minimicen. El discernimiento de lo peligroso de un lugar, o la exposición a posibles catástrofes, es un factor suficiente para evitar que la gente se exponga. Generalmente, las personas tienden a evitar asentarse en lugares que saben que son peligrosas.
La evalución de programas es necesaria para asegurar: la correcta utilización de los fondos desde el punto de vista contable. Su eficacia a la hora de alcanzar los resultados para los que fueron diseñados. ambas son correctas.
Una conferencia en una institución educativa es un ejemplo de: Programa de intervención. Subprograma. Acción concreta dentro de un subprograma.
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