¿Cuál de estas afirmaciones es verdadera?: a) En sus comienzos el lenguaje es de difícil observación. b) En sus comienzos el lenguaje se presta muy bien a la observación. c) En sus comienzos muy pocos psicólogos y lingüistas llevan a cabo trabajos de observación sobre la adquisición de lenguaje.
¿Quién es el autor del libro “estructuras sintácticas” con el que se iniciaba una ruptura con el estructuralismo lingüístico norteamericano?: a) Vygotski (1934). b) Chomsky (1957). c) Skinner (1957).
Señala la opción correcta. Los paradigmas para el estudio de la adquisición del lenguaje pueden clasificarse en tres áreas: a) Palabras, gramática y discurso. b) Adquisición del lenguaje, formación de imágenes y procesamiento del habla . c) Percepción del habla, producción del lenguaje y comprensión del lenguaje.
¿Cuál de estas afirmaciones es falsa?: a) Childes aporta un lenguaje estándar accesible desde todo el mundo sobre la producción infantil del lenguaje. b) El sistema Childes se actualiza continuamente y se enriquece con nuevos materiales y nuevos métodos de análisis. c) Childes pretende reemplazar los largos procesos de investigación y servir de punto de partida para nuevas investigaciones.
Señala la opción correcta: a) Dentro de los estudios postnatales se ha utilizado la técnica de succión de gran amplitud. b) Dentro de los estudios postnatales se ha utilizado el procedimiento de giro de la cabeza. c) Son correctas las dos anteriores.
Las técnicas de acontecimientos simultáneos ______________ miden el procesamiento del lenguaje tal como se produce en tiempo real: a) On-line. b) Of-line. c) Post factum.
Señala la opción correcta. Los pioneros de la investigación del lenguaje infantil, Slobin, Bloom y Susan Ervin-Tripp reconocieron la validez de: a) Las investigaciones realizadas en un entorno de laboratorio estrictamente experimental. b) Las investigaciones en el ambiente natural del hogar. c) Tanto a como b son correctas.
¿Qué diferencia claramente a los seres humanos de otras especies?: a) Su capacidad para la conducción. b) El uso del lenguaje. c) La facilidad de reproducción.
A mediados del Siglo XX empezaron a producirse estudios efectuados sobre un mayor número de sujetos y con una intención más_____________: a) Descriptiva. b) Cualitativa. c) Cuantitativa.
Se preocupó por la relación del lenguaje con el pensamiento y la cultura en su libro “Pensamiento y Lenguaje” (1934): a) Chomsky. b) Vygotski. c) Kyra Karmiloff.
Annette Karmiloff Smith y Kyra K. Ponen de manifiesto en el ejemplo de “Meter la cuchara en la taza”..........: a) Como en la utilización de métodos conductuales hay que ser muy cuidadoso con las interpretaciones. b) Como en la utilización de métodos correlacionales hay que ser muy cuidadoso con las interpretaciones. c) Las respuestas a y b son falsas.
Lo que Chomsky pone de relieve en su caracterización del lenguaje: a) Es el carácter explicativo del empleo del mismo por los hablantes. b) Es el carácter descriptivo del empleo del mismo por los hablantes. c) Es el carácter creativo del empleo del mismo por los hablantes.
En la década de los 60, Chomsky hizo una revisión crítica del conductismo de_________ que revolucionó el pensamiento psicolingüístico y condujo a los investigadores a buscar nuevos métodos para sacar a la luz la competencia lingüística: a) Skinner. b) Piaget. c) Vygotski.
¿En qué tipo de estudios utilizaríamos la Técnica de habituación?: a) Estudios fetales. b) Estudios post-natales. c) En ninguno de los dos.
En los métodos para provocar la narración, los análisis de las narraciones se basan en: a) Identificar la estructura del relato. b) Examinar los elementos lingüísticos utilizados en él. c) Tanto la respuesta a como la b son correctas.
La técnica de la mirada preferente se utiliza para: a) Estudiar la comprensión de las palabras. b) Estimular al niño/a. c) Ninguna de las dos.
¿En qué experimento utilizaríamos una caja de Fagan?: a) Técnica de succión de gran amplitud. b) Técnica de la mirada preferente. c) Técnica de acontecimientos simultáneos.
Técnicas de imagen cerebral: a) IRM, EGM, MAC, PRA, TEP. b) TEP, PRA, IRM, EGM. c) PRA, PET, EGM, IRM.
Hay 3 campos de estudio para la adquisición del lenguaje según Annette Karmiloff-Smith: a) Percepción del habla, adquisición del lenguaje, producción y comprensión del lenguaje. b) Comprensión del habla, adquisición y producción. c) Percepción, producción, comprensión.
Se considera percepción del habla: a) Procesamiento del niño al sonido de la lengua. b) Percepción del adulto de los sonidos lingüísticos. c) Percepción del habla como procesamiento, desde el feto al adulto, de los sonidos de una lengua.
En que momento el experimentador puede empezar a estudias la percepción del habla: a) Desde el nacimiento hasta los 2 años b) Desde el nacimiento hasta la adolescencia en base al significado palabras, gramática, discurso. c) Desde el feto hasta el adulto.
Investigaciones confirman que: a) El feto reconoce los sonidos ambientas. b) El feto sólo reconoce el sonido maternal. c) El feto reconoce ciertos estímulos.
La producción del lenguaje estudia: a) Cómo asimila el individuo los sonidos lingüísticos. b) Se centra en la comprensión de las palabras, la gramática y el discurso. c) Se centra en lo que los niños y niñas dicen desde el significado de las palabras, gramática y el discurso.
Una de las áreas, comprensión del discurso, en el estudio del lenguaje se centra en: a) Averiguar niveles de asimilación de la lengua. b) Se centra en lo que los niños dicen. c) Se ocupa qué se comprende a través del significado de las palabras, gramática y el discurso.
En qué época y con qué autor se vio renovados los estudios sobre el lenguaje: a) Años 60 con Noam Chomsky b) Años 50 y 60 con Noam Chomski y Burrthus Skinner, entre el Conductismo y el Cognitivismo. c) A final de los 50, como progresivo abandono del conductismo y aparición del cognitivismo. Noam Chomsky y sus trabajos uno de los elementos desencadenante.
¿Qué se añadió a los estudios y métodos experimentales desde los años 50?: a) La observación sistemática combinando la interacción del experimentador. b) La intervención, observación y la introspección. c) Métodos objetivos, preferencias visuales, habituación, estudios neurológicos.
El conductismo postulaba que: a) El lenguaje se podía estudiar desde el nacimiento b) El lenguaje se podía estudia sobre todo en las primeras fases de la infancia. c) No explicaba la competencia lingüística subyacente al nacer.
En la actualidad los científicos pueden investigar al: a) El feto en crecimiento, los juicios metalingüísticos de la infancia intermedia y la complejidad del adolescente hablante. b) La infancia, adolescencia y al individuo adulto. c) Estudios fetales y primera infancia.
En los estudios fetales hay dos métodos de mediación en la evaluación fetal: a) El ritmo cardíaco y movimiento general en respuesta a estímulos. b) El ritmo de patadas y su movimiento. c) El ritmo de las patadas y el ritmo cardíaco como respuesta a estímulos.
A qué se denomina “tasa de recuperación”:
a) El feto que al procesar dos estímulos se habitúa y al introducir un estímulo incrementa el ritmo cardíaco, las patadas, ha detectado la diferencia. b) Es una reacción ante estímulos aprendidos. c) Al proceso por el cual el feto se habitúa ante varios estímulos.
Según los experimentadores la técnica de succión de gran amplitud: a) Mide los reflejos de succión. b) Mide el ritmo de succión del bebe ante la presentación de varios estímulos. c) Sólo mide el ritmo cardíaco.
En las técnicas de succión de gran amplitud: a) Los padres juegan un papel importante. b) Padres y experimentadores ayudan en los reflejos de succión del bebe. c) Padres y observadores se les impide oír los estímulos, pues pueden influir en la conducta del bebe provocando un sesgo en los resultados.
Los investigaciones postnatales estudian: a) Procedimiento preferencia giro cabeza HPP, ante estímulos de luz y auditivos, se registra duración y dirección. b) Preferencia giro cabeza, ante estímulos auditivos, HPP. c) Preferencia giro cabeza.
Qué métodos se utilizan para estudiar la percepción del habla: a) Estudios fetales, postnatales, neurológicos. b) Estudios fetales y postnatales. c) Postnatales, fetales, TEP.
Qué métodos se utilizan para estudiar la producción del lenguaje: a) Observar y transcribir las expresiones lingüísticas. b) Observar, transmitir, base de datos informática y métodos para provocar la narración en ambiente natural. c) Observar, transcribir, experimentar.
Que métodos se usan para la comprensión del lenguaje: a) Técnica mirada preferente, imagen cerebral y acontecimientos sucesivos. b) Técnica mirada preferente, de acontecimientos sucesivos, acontecimientos simultáneos e imagen cerebral. c) Acontecimientos sucesivos, simultáneos.
Para el estudio del procesamiento del habla en el feto se suelen medir: a) Las modificaciones de movimientos fetales. b) Las variaciones en el ritmo cardíaco. c) Ambas respuestas son correctas.
Los estudios sobre la adquisición del lenguaje se han renovado por los cambios en: a) Las teorías Lingüísticas. b) Los métodos de investigación con niños pequeños. c) Ambas cosas.
El método de las preferencias visuales consiste en determinar: a) Cuándo los niños se cansan de atender a un estímulo. b) Si renuevan su atención cuando se presenta un estímulo nuevo. c) Qué objetos prefieren mirar los niños.
El estudio de la percepción del habla se ocupa de: a) Cómo entendemos lo que otros dicen. b) Qué efectos emocionales produce el habla de otros. c) Ninguna de las dos respuestas anteriores es correcta.
El estudio de la percepción del habla se ocupa del: a) Significado de las palabras. b) Procesamiento de los sonidos. c) Estudio de la producción del lenguaje.
Si un niño que sólo ha pronunciado hasta un determinado momento la palabra “coche” comienza a decir “coches”: a) Debemos suponer que ha adquirido una regla para formar el plural de las palabras. b) Tenemos que cerciorarnos con otras palabras si es capaz de formar plurales. c) Debemos suponer que está imitando algo que ha escuchado.
El retraso que se produjo en el estudio de la comprensión del lenguaje puede deberse a: a) La falta de métodos adecuados para estudiarlo. b) La perspectiva teórica adoptada. c) Ambas cosas son correctas.
Los estudios sobre la adquisición del lenguaje se han renovado por los cambios en la teoría lingüística y en particular por la influencia de: a) Las teorías conductistas. b) La gramática generativa de Chomsky. c) Las teorías estructuralistas.
Para estudiar si el bebé es capaz de discriminar entre expresiones en francés y en ruso se suele utilizar una técnica de: a) Preferencias visuales. b) Movimientos de cabeza. c) Ninguna de las dos respuestas anteriores es correcta.
Las investigaciones ponen de manifiesto que los niños y las niñas: a) Comprenden mejor que producen el lenguaje. b) Producen mejor de lo que lo comprenden el lenguaje. c) Ambas respuestas son incorrectas.
Los estudios sobre la adquisición del lenguaje se han renovado por los cambios en: a) Las teorías lingüísticas. b) Los métodos de investigación con niños pequeños. c) Ambas cosas.
La concepción conductista del lenguaje favoreció: a) La creencia de que el niño comprende más lenguaje del que es capaz de producir . b) Que los estudios sobre el lenguaje se centrasen en los aspectos de producción. c) las dos alternativas anteriores son correctas.
Los estudios sobre la adquisición del lenguaje se han renovado por los cambios en la teoría lingüística y en particular por la influencia de: a) Las teorías conductistas. b) La gramática generativa de Chomsky. c) Las teorías estructuralistas.
El estudio de la percepción del habla se ocupa de: a) Cómo entendemos lo que otros dicen. b) Qué efectos emocionales produce el habla de otros. c) Ninguna de las dos respuestas anteriores es correcta.
Chomsky defiende que para estudiar el lenguaje hay que centrarse en la: a) Competencia. b) Actuación. c) Ambas respuestas son correctas.
El procedimiento de preferencia del giro de la cabeza se suele utilizar: a) Para los estudios de producción del lenguaje. b) Para el estudio de la percepción del habla en fetos. c) Ambas respuestas son incorrectas.
Los estudios sobre la adquisición del lenguaje se han renovado por los cambios en: a) Las teorías lingüísticas. b) Los métodos de investigación con niños pequeños. c) Ambas cosas.
El estudio de la percepción del habla se ocupa del: a) Significado de las palabras. b) Procesamiento de los sonidos. c) Estudio de la producción del lenguaje.
Se suele sostener que los niños están más avanzados en la: a) Comprensión del lenguaje. b) Producción del lenguaje. c) Ambas respuestas son incorrectas.
¿Cuál de estos enunciados describe mejor el “paradigma de habituación” que habla Karmiloff-Smith?: a) Se presentan a bebés simultáneamente un dibujo de líneas y unas letras o palabras y se mide el tiempo que los sujetos miran cada uno de ellos. b) Se presentan sucesivas veces una secuencia de letras o palabras, se determina el tiempo que las miran, luego se presenta un dibujo de líneas (o números), si lo miran más tiempo se infiere que lo diferencian de las letras. c) Se presenta una vez una secuencia de letras o palabras, luego se presenta una vez un dibujo de líneas, si el sujeto no lo mira se infiere que lo diferencian de las letras.
Los experimentos que se basan en la habituación tienen en cuenta que los bebés: a) Prolongan el tiempo de fijación visual cuando se acostumbran a un estímulo. b) Prestan atención durante más tiempo en aquel estimulo que les resulta novedoso. c) Prestan aproximadamente la misma atención a los estímulos nuevos que a los conocidos.
¿Qué técnica sería la más adecuada para estudiar la comprensión de estructuras gramaticales sencillas?: a) El procedimiento de giro de cabeza. b) La versión informatizada de la técnica de mirada preferente. c) La técnica de succión.
¿Qué medida sería la más adecuada para estudiar la percepción del habla en recién nacidos y bebés muy pequeños?: a) La frecuencia de succión. b) El giro de cabeza. c) El ritmo de las patadas.
En el estudio de la comprensión del lenguaje, la técnica de potenciales relacionados con el acontecimiento (PRA) ... : a) Se utiliza para registrar la actividad del cerebro mientras se realizan tareas lingüísticas complejas. b) Es adecuada para adultos pero no debe utilizarse en niños debido a su carácter invasivo. c) Permite cartografiar la actividad cerebral mientras se escuchan estímulos lingüísticos cambiantes.
Con relación a los métodos dirigidos al estudio de la percepción y comprensión del lenguaje se sabe que: a) Los estudios fetales sobre percepción del habla no permiten el uso de la técnica de habituación. b) El procedimiento de preferencia de giro de cabeza es el más adecuado en estudios con bebés menores de cuatro meses. c) La versión informatizada de la técnica de la mirada preferente permite evaluar la comprensión de estructuras gramaticales sencillas.
El estudio de la percepción del habla se ocupa de: a) Cómo entendemos lo que otros dicen. b) Qué efectos emocionales produce el habla de otros. c) Ninguna de las dos respuestas anteriores es correcta.
El estudio de la percepción del habla se ocupa de: a) Cómo entendemos lo que otros dicen. b) Qué efectos emocionales produce el habla de otros. c) Ninguna de las dos respuestas anteriores es correcta.
El estudio de la percepción del habla se ocupa del: a) Significado de las palabras. b) Procesamiento de los sonidos. c) Estudio de la producción del lenguaje.
Si un niño que sólo ha pronunciado hasta un determinado momento la palabra "coche" comienza a decir "coches": a) Debemos suponer que ha adquirido una regla para formar el plural de las palabras. b) Tenemos que cerciorarnos con otras palabras si es capaz de formar plurales. c) Debemos suponer que está imitando algo que ha escuchado.
Para estudiar si el bebé es capaz de discriminar entre expresiones en francés y en ruso se suele utilizar una técnica de: a) Preferencias visuales. b) Movimientos de cabeza. c) Ninguna de las dos respuestas anteriores es correcta.
¿Cuál de estos enunciados describe mejor el "paradigma de habituación" de que habla Karmiloff-Smith?: a) Se presentan a bebés simultáneamente un dibujo de líneas y unas letras o palabras y se mide el tiempo que los sujetos miran cada uno de ellos. b) Se presentan sucesivas veces una secuencia de letras o palabras, se determina el tiempo que las miran, luego se presenta un dibujo de líneas (o números), si lo miran más tiempo se infiere que lo diferencian de las letras. c) Se presenta una vez una secuencia de letras o palabras, luego se presenta una vez un dibujo de líneas, si el sujeto no lo mira se infiere que lo diferencian de las letras.
CHILDES es una base de datos sobre la producción lingüística infantil que: a) Incluye material sobre la adquisición de una segunda lengua. b) No incluye información sobre la prosodia, el acento y las pautas de pausas que confieren identidad al hablante. c) Hace referencia exclusiva a datos del idioma inglés.
Indique lo que sea cierto con relación a los métodos dirigidos al estudio de la percepción y comprensión del lenguaje: a) La versión informatizada de la técnica de mirada preferente permite evaluar la comprensión de estructuras gramaticales sencillas. b) Los estudios fetales sobre la percepción del habla no permiten el uso de la técnica de la habituación c) La técnica de potenciales relacionados con el acontecimiento (PRA) es adecuada para adultos pero no debe usarse con niños debido a su carácter invasivo.
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