En las emociones intervienen: Componentes o elementos naturales, psíquicos y actitudinales.
Componentes o elementos fisiológicos, cognitivos y conductuales.
Componentes o elementos físicos, conceptuales y naturales.
Componentes o elementos biológicos, genéticos y externos.
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La madre de Sofía a veces es muy cariñosa con ella, pero hay otras veces que fría y no le hace caso. ¿Qué tipo de apego tiene Sofía con su madre? Apego seguro entre madre e hijos Apego evitativo Apego ambivalente Apego emocional.
En las teorías del procesamiento de la información, el proceso de adquisición:
Consiste en guardar la información recibida Consiste en guardar la información, ya sea recordando o reconociendo Es el proceso de la entrada de la información Se produce cuando volvemos a entrar en contacto con algún estímulo ya conocido o experimentado con anterioridad.
Es necesario que el niño exprese sus emociones, porque: Debe dejarse arrastrar por ellas. Es un rasgo de madurez. Liberarlas sin ningún tipo de medida. No hacerlo puede provocar ansiedad, estrés e importantes desajustes personales.
Las sensaciones de ira, placer, temor y dolor se relacionan con los elementos... Conductuales Fisiológicos Cognitivos Elementos contextuales-relacionales.
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¿Cuál de estas no es una función de las emociones? Contribuyen a la supervivencia.
Informan de los hechos significantes de nuestra vida.
Establecen lazos emocionales.
Están influidas por el bienestar y el malestar.
Elementos donde las emociones tienen lugar en contextos sociales y se ven influidas en transiciones complejas
Elementos fisiológicos.
Elementos cognitivos.
Elementos conductuales.
Elementos contextuales.
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¿Cuál de las siguientes características pertenece a la comprensión emocional de 6 a 12 años? Saber disimular las emociones y sustituirlas por otras opuestas.
Tener una amplitud de vocabulario que aumenta la variedad de estrategias.
Aumentar la empatía. Diferenciación entre la experiencia emocional interna y la expresión externa de las emociones
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Jaime tiene 10 años. Todos los días, llega llorando del colegio desanimado y, a veces, llorando. Esto se debe a la burla constante que realizan sus compañeros sobre él. Cuando llega a su hogar, su padre se ríe de Jaime diciéndole que los niños no deben llorar, porque son cosas de niñas. En cambio. Su madre siempre le apoya y ha decidido hablar con la tutora de su hijo. Según Cantón (2011), ¿qué influirá en las emociones en el seno familiar?
Tipos de relaciones y prácticas de crianza. La interacción dialogal que se establezca. Las creencias de los padres sobre las emociones. El clima emocional de las familias.
Según Bisquerra en las emociones intervienen una serie de elementos o componentes. ¿Cuál de estos elementos tiene que ver con la maduración del cerebro y del SNC, así como el desarrollo motor? Elementos cognitivos. Elementos fisiológicos.
Elementos conductuales.
Elementos contextuales-relacionales.
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¿Qué elementos permiten identificar una emoción y ponerle nombre?
Elementos fisiológicos.
Elementos cognitivos.
Elementos conductuales.
Elementos contextuales-relacionales.
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Cuáles son los componentes de la inteligencia emocional desde la perspectiva de Goleman:
Autoconciencia, habilidades sociales, empatía, autorregulación y motivación.
Autoconciencia, empatía, autorregulación y motivación.
Empatía, habilidades sociales, motivación, autorregulación y autonomía.
Motivación, autonomía, habilidades sociales y empatía.
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Dentro de los componentes de la emoción, ¿qué elementos tienen que ver con la maduración del cerebro y del sistema nervioso, y con el desarrollo motor?
Elementos cognitivos. Elementos fisiológicos. Elementos conductuales. Elementos contextuales-relacionales.
Dentro de las emociones, ¿qué emoción ayuda al niño a comunicar cualquier tipo de malestar?
La tristeza.
El enfado o ira.
El llanto. El miedo.
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¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde al “apego ambivalente”.
Se desarrolla cuando las relaciones con los padres o los cuidadores más próximos, desde los primeros momentos son firmes, cálidas y afectuosas y actúan proporcionándoles a sus hijos seguridad emocional y confianza. Se forma cuando las personas próximas se muestran exigentes, intolerantes, no facilitan la aproximación del hijo e impiden todo tipo de respuestas afectivas. Es una relación confusa, pues su comportamiento es inestable y contradictorio, ya que no hay una organización lógica que lo justifique.
Se producen cuando las relaciones de las madres hacia sus hijos son inconsistentes y se muestran unas veces cariñosas y afectuosas y otras indiferentes y frías, sin ningún criterio objetivo que justifique ese cambio en la conducta.
De acuerdo con las etapas del desarrollo de S.Freud, ¿en qué etapa la fuente del placer se centra en la boca, se busca la estimulación oral y se succiona aunque no se tenga hambre? Fase anal, que se da desde el primer año hasta los tres años.
Fase oral, que se da desde los 0 años hasta el primer año.
Fase anal, que se da desde los tres a los seis años.
Fase oral, que se da desde los 0 años hasta los 9 meses.
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Los elementos fisiológicos… Tienen que ver con la maduración del cerebro y del sistema nervioso, así como con el desarrollo motor. Dicen que la reacción emocional requiere percibir y darse cuenta de la presencia de los estímulos que pueden provocar las emociones.
Son las formas en que las emociones se manifiestan externamente.
Hacen referencia a que las emociones no tienen un carácter exclusivamente individual, sino que muchas de las emociones tienen lugar en contextos sociales y se ven influidas por ellos en transacciones complejas.
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Centrándonos en las emociones autoconscientes, en la etapa de los 3 años: El control externo en los niños pasa a ser interno debido al avance del desarrollo cognitivo. Los niños se sienten más seguros y confiados de si mismos al expresar emociones. Son conscientes de las emociones de los demás, y empiezan a poder ocultar las emociones.
Los niños adquieren los sentimientos de vergüenza y orgullo y después la envidia y culpabilidad.
Los niños juzgan correctamente las causas de muchas reacciones emocionales básicas. Esto permite al niño ajustar su respuesta emocional, posibilita que el niño pueda tener relaciones positivas
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¿Qué investigador es el más relevante de la inteligencia emocional?
Hernández-Guanir.
Goleman. Epstein.
Bowbly.
Dentro de las etapas del desarrollo según Freud, ¿qué fase es la que se da entre los 3 y 6 años cuya característica es que la obtención del placer se desplaza hacia los genitales y su manipulación?
Fase anal. Fase fálica. Fase genital. Fase de latencia.
¿Cuál de los siguientes elementos tienen que ver con la maduración del cerebro y del sistema nervioso, así como con el desarrollo motor? Elementos cognitivos Elementos conductuales Elementos fisiológicos Elementos contextuales-relacionales.
La socialización de las emociones en el seno familiar se verá influida por:
Las creencias de los padres sobre las emociones, el tipo de relaciones y prácticas de crianza, el clima emocional de las familias y la interacción dialogal que se establezca.
La interacción dialogal que se establezca, el tipo de relaciones y prácticas de crianza y las creencias de los padres sobre las emociones.
Las creencias de los padres sobre las emociones, la interacción dialogal que se establezca y el clima emocional de las familias.
Las creencias de los padres sobre las emociones, el tipo de relaciones y prácticas de crianza y el clima emocional de las familias
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¿De qué depende la expresión y la comprensión emocional?
Del desarrollo cognitivo, el desarrollo lingüístico y la experiencia social.
Del desarrollo cognitivo, el desarrollo lingüístico y el desarrollo emocional.
De la experiencia social, el desarrollo lingüístico y autorregulación emocional.
Del desarrollo cognitivo, de la empatía y autocontrol.
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¿En qué se basa la teoría sobre la inteligencia emocional de Goleman?
En la motivación, autorregulación, autoconciencia, habilidades sociales y en la empatía.
Racional y experimental.
Moldes mentales (anticipatorios, de ejecución y de reacción, de evaluación y de atribución, de prospección y de moldes adaptativos y desaptativos).
Expresión y comprensión emocional.
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Las emisiones según los autores más destacados Cortés y Ortiz tienen las funciones de:
Contribuyen a la vivencia, son adaptativas, promueven de las relaciones, pero no influyen en el bienestar ni organizan las conductas.
No influyen en el bienestar ni son adaptativas.
Organizan la conducta y promueven las relaciones, pero no son adaptativas.
Influyen en el bienestar, son adaptativas, contribuyen a la supervivencia, organizan la conducta, promueven las relaciones sociales y sirven de alerta.
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¿Qué teoría se centra en el análisis de las estrategias habituales y peculiares que cada persona muestra en el modo de enfocar, de reaccionar o de interpretar el mundo y la realidad en situaciones en las que se siente verdaderamente protagonista?
Teoría cognitiva-experimental
Control Emocional
Ambivalencia Emocional
Autocontrol Emocional
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La socialización de las emociones en el seno familiar se verá influenciada por…
La conciencia emocional.
La regulación de las emociones.
El clima emocional de las familias La autonomía emocional.
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La socialización de las emociones en el seno familiar se verá influenciada por…
La conciencia emocional.
La regulación de las emociones.
El clima emocional de las familias
La autonomía emocional.
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Cuál es la primera etapa de desarrollo psicológico, según Freud.
Fase genital.
Fase anal.
Fase oral.
Fase de latencia.
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¿Quién propuso la teoría de los moldes de la mente?
Hernández-Guanir.
Epstein. Daniel Goleman.
Freud.
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Se basó en las aportaciones de Salovey y Mayer para formular su teoría sobre la inteligencia emocional:
Daniel Goleman.
Epstein.
Hernández-Guanir.
López Cassá.
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Según Bisquerra, en las emociones, intervienen varios componentes. El elemento que está relacionado con la maduración del cerebro es el:
Elemento fisiológico
Elemento de cognición
Elemento conductual
Elemento contextual-relacional
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La expresión y comprensión emocional dependen en gran manera del:
Desarrollo físico y psicomotor Desarrollo biológico, cognitivo y la experiencia social
La experiencia social , el desarrollo cognitivo y lingüístico
Desarrollo cognitivo y psicomotor
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¿A qué etapa sexual según S. Freud, pertenece la siguiente característica? “la obtención del placer se desplaza hacia los genitales y su manipulación”.
Fase oral
Fase anal
Fase fálica
Fase genital
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La toma de conciencia o insight de la emoción es el inicio de:
La autorregulación emocional.
La alegría emocional.
La pena emocional.
La dificultad de reconocimiento emocional.
Las emociones cumplen varias funciones, siguiendo a Cortés y Ortiz , ¿Cuál es la función que explica que las emociones son inseparables de las relaciones interpersonales y de la base de la formación de vínculos afectivos?.
Las emociones y los vínculos afectivos influyen en el bienestar y/o malestar
Promueven las relaciones y el establecimiento de lazos emocionales con otras personas y son señales comunicativas que guían y organizan la conducta
Cumplen una importante función adaptativa y guardan relación con los procesos cognitivos
Sirven de alerta e informan de los hechos que son verdaderamente importantes para nosotros
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Esta reacción cumple una función adaptativa, ya que la energía que generan estas emociones ayudan al niño a defenderse y a superar obstáculos y dificultades". ¿A qué reacción pertenece esta definición?
Llanto
Enfado e ira. Tristeza Miedo.
En las emociones intervienen una serie de elementos. ¿Cuál de ellos tiene que ver con la maduración del cerebro y del sistema nervioso, así como del desarrollo motor?
Elementos fisiológicos.
Elementos cognitivos.
Elementos conductuales.
Elementos contextuales-relacionales.
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En la etapa fálica tiene lugar el Complejo Edipo, ¿en qué consiste este Complejo?
Consiste en el deseo, por parte del niño o de la niña, de poseer y tomar para sí al progenitor del otro sexo Consiste en la capacidad para conocer las emociones y los sentimientos propios y ajenos, discriminarlos y manejarlos adecuadamente y utilizarlos para dirigir los propios pensamientos y acciones. Consiste en conocer las emociones propias y las de los demás. Consiste en responder de manera apropiada y en el momento apropiado a las demandas del entorno.
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Respecto al desarrollo emocional, un hecho es relevante si: El estímulo produce dolor y malestar. Impide la comunicación con los demás. Permite o no, la consecución de los objetivos y las metas que la persona se han propuesto alcanzar. NO es importante o significativo, sobresaliente o destacado.
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Los niños experimentan una serie de emociones durante sus primeros años de vida. Acerca de este tema, responde cuales de estas afirmaciones son falsas, y a su vez, cual es la verdadera. La alegría es una de esas emociones que en los primeros años de vida suele expresarse mediante el uso de palabras bonitas. El niño expresa que está contento verbalmente.
Las reacciones más frecuentes a estímulos o sensaciones desagradables son la alegría, el llanto, la ira, la tristeza y el miedo.
El llanto es la forma de expresión más frecuente que emplean los niños cuando no se sienten bien desde el momento de su nacimiento. El enfado o la ira son emociones que sólo aparecen cuando los padres del niño/a, cometen algún error.
Entre las emociones que pueden experimentar los niños en los primeros años, ¿cuál de ellas tiene una especial relevancia para la conducta y las interacciones sociales? Alegría Celos Admiración Preocupación.
¿En cuál de las fases del desarrollo según Freud se apalancan los impulsos sexuales?
Fase oral
Fase genital Fase de latencia Fase fálica.
Las conductas de apego no están limitados a la etapa infantil, también aparecen en adolescentes y adultos, pero ¿cuáles son sus tipos? Apego seguro, apego inseguro Apego ambivalente, apego inseguro Apego evitativo, apego desorganizado Apego seguro, apego desorganizado.
¿Cuáles son los componentes de la inteligencia emocional desde la perspectiva de Goleman? Empatía, tristeza, motivación, seguro y habilidades sociales Desadaptativo, ira, enfado, habilidades sociales y autoconciencia
Autoconciencia, habilidades sociales, empatía, autorregulación y motivación. Inteligencia emocional, motivación, estrés, inseguro y autorregulación
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Los componentes de las emociones nos ayudan a comprender, interpretar y expresar las mismas. Si vamos por la calle y vemos a una persona que aparentemente por su expresión facial y/o corporal se encuentra triste: ¿Qué ha intervenido para que su tristeza interior se manifieste externamente? Elementos cognitivos Elementos fisiológicos Elementos conductuales Elementos contextuales- relacionales.
Las personas somos capaces de crear un vínculo de apego hacia otros, en especial los niños, los cuales son muy moldeables en este aspecto puesto que según la actitud que el cuidador muestre hacia el niño este creara un tipo de apego un otro: Si por ejemplo vamos a una consulta médica podremos observar cómo se manifiestan los distintos tipos de apegos entre los niños y sus cuidadores, si estando en la sala de espera de una consulta observamos como un pequeño se angustia levemente cuando su madre se aleja de él, pero a la misma vez en capaz de explorar el medio y ponerse a jugar con juguetes que puedan haber en la sala de espera pero observando cada cierto tiempo si su madre sigue estando en el lugar ¿Qué tipo de apego consideramos que el niño ha desarrollado o está desarrollando en relación a su cuidador?
Apego ansioso- evitativo Apego ansioso-ambivalente Apego desorganizado Apego seguro .
La teoría de los moldes mentales es… Una perspectiva que se centra en el análisis de las estrategia que cada persona muestra de la realidad, así como el enfoque y la manera actuar.
La capacidad de atribuir pensamientos e intenciones a otras personas.
Una teoría que busca conocer, comprender y predecir las políticas y prácticas educativas.
Una teoría que se basa en incorporar nueva información en la estructura de conocimiento preexistente pero sin interacción,parecido a la memoria.
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¿Qué elementos tiene que ver con la maduración del cerebro y el sistema nervioso?
Elementos fisiológicos
Elementos cognitivos
Elementos conductuales
Elementos contextuales-relacionales
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Un niño de 9 años vuelve al colegio tras las vacaciones de verano. El día antes de ir a la primera clase, se siente triste por tener que volver a la rutina, y además se siente ilusionado por poder volver a ver a sus compañeros. Este comportamiento muestra que el niño posee…
Ambivalencia emocional Empatía Autorregulación emocional
Autocontrol emocional
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Según S. Freud, la etapa del desarrollo situada entre los 6-11 años caracterizada por la reducción de los impulsos sexuales se denomina… Etapa fálica
La pubertad
Etapa latente
Etapa oral.
Según la teoría etológica los primeros vínculos afectivos que se establecen entre los seres humanos tienen un origen… Sociocultural. Biológico, innato.
Cultural, demográfico.
Social, familiar.
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A medida que transcurre el tiempo, los niños amplían el repertorio de emociones básicas con una serie de emociones más complejas como…
El miedo o la ira.
El miedo o la ira.
La tristeza o la alegría.
El asco o la sorpresa.
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“Capacidad de vivenciar las estados mentales de los demás y responder o reaccionar adecuadamente ante los sentimientos y emociones de otra persona con sentimientos y emociones muy similares” ¿a cuál de las siguientes capacidades emocionales pertenece esta definición?
Expresión emocional.
Regulación emocional.
Empatía.
Autocontrol.
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"Este molde de la mente está relacionado con el optimismo, la espontaneidad y el ajuste". ¿A qué molde se refiere? Moldes de evaluación y atribución.
Moldes desadaptativos.
Moldes adaptativos.
Moldes anticipatorios.
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¿Por qué tres estructuras independientes está constituida la personalidad? Por factores, emociones y componentes
Por funciones, elementos y componentes
Por el ello, el superyo y el yo Emociones, el ello, y funciones
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¿Cuáles son los diversos tipos de afectos y manifestaciones que existen? Apego seguro, inseguro, ambivalente, evitativo y desorganizado
Apego inseguro, ambivalente, evitativo desorganizado y equitativo.
Apego seguro, inseguro, ambivalente, orientativo y desorganizado.
Apego seguro, inseguro, ambivalente, evitativo y organizado
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El concepto de el “Ello”, el “Superyó” y el “Yo” pertenece a la…
Teoría etológica.
Teoría de la Inteligencia Emocional.
Teoría de los Moldes de la Mente.
Teoría psicoanalítica
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¿A qué disposición pertenece la siguiente definición?: “Es la capacidad de vivenciar los estados mentales de los demás y responder o reaccionar adecuadamente ante los sentimientos y emociones de otra persona con sentimientos y emociones muy similares.”
Comprensión emocional.
Empatía
Autorregulación emocional.
Ambivalencia emocional.
En las emociones intervienen distintos componentes o elementos, ¿cuál de los siguientes tienen que ver con la maduración del cerebro y del sistema nervioso, así como con el desarrollo motor?
Los elementos fisiológicos.
Los elementos cognitivos.
Los elementos conductuales.
Los elementos contextuales – relacionales
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Según Cantón, viendo varios resultados de multitud de investigaciones, la socialización de las emociones de un niño en el seno familiar se puede ver influenciada. ¿Cuál de estos no influye en la socialización de las emociones en el seno familiar?
Las creencias de los padres sobre las emociones.
El clima emocional en las familias.
Tipo de relaciones y prácticas de crianza.
La estructura familiar.
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¿Qué competencia emocional implica conocer las propias reacciones emocionales y tener la capacidad para inhibirlas o canalizarlas de una forma socialmente aceptables? Autocontrol.
Empatía.
Autorregulación emocional.
Adaptación emocional.
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¿Cuáles de estas no es una verdadera función de las emociones?
Sirven de alerta e informan de los hechos que son verdaderamente importantes para nuestra vida.
Guardan relación con los procesos cognitivos y cumplen una función adaptativa.
Contribuyen a la supervivencia.
Influir en el desarrollo cerebral.
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¿Cuáles son los elementos que intervienen en las emociones? Elementos fisiológicos, cognitivos y conductuales.
Elementos fisiológicos y cognitivos.
Elementos cognitivos y conductuales.
Elementos fisiológicos y conductuales.
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Entre los componentes o elementos de las emociones ¿Cúal es aquel que tiene que ver con la maduración del cerebro y del sistema nervioso?
Elementos cognitivos.
Elementos conductuales.
Elementos físiológicos.
Elementos contextuales-relacionales.
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¿Cómo se denomina la capacidad de conocer los estados mentales de los demás y actuar de igual forma con sentimientos o emociones similares? La empatía.
La alegría.
El llanto.
El enfado.
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Los componentes de la emoción son: Los elementos fisiológicos, cognitivos, contextuales y de conducta.
Elementos fisiológicos, conductuales, hereditarios y conductuales.
Elementos cognitivos, contextuales, y físicos.
Elementos, cognitivos, contextuales, intelectuales y hereditarios.
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El apego evitativo se desarrolla cuando: Se desarrolla cuando las relaciones con los padres o cuidadores más próximos son firmes, cálidas y afectuosas proporcionando seguridad.
Se desarrolla cuando las relaciones de las madres hacia sus hijos son inconsistentes y se muestran unas veces cariñosas y afectuosas y otras indiferentes y frías.
Se desarrolla cuando las personas próximas se muestran exigentes, intolerantes, no facilitan la aproximación del hijo e impiden todo tipo de respuestas afectivas.
Se desarrolla cuando la relación es confusa, pues su comportamiento es inestable y contradictorio.
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Las reacciones más frecuentes en los niños ante estímulos y sensaciones desagradables son: Enfado y llanto
Tristeza, llanto, enfado, ansiedad y miedo
Miedo, llanto y ansiedad Llanto, ansiedad y tristeza
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¿Cuáles son los tipos de manifestaciones del apego inseguro? Apego ambivalente, evitativo y desorganizado
Apego desorganizado y apego emocional
Apego emocional, apego desorganizado y apego ambivalente
Apego evitativo y apego emocional
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Identifica la característica que NO está relacionada con las emociones de los niños pequeños. Son intensas, globales y desproporcionadas a las causas que los provocan.
Duran poco tiempo y cambian bruscamente.
Carecen de control.
Surgen cuando el individuo adopta como propios los valores y las normas morales de la sociedad
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La empatía es la capacidad de vivenciar los estados mentales de los demás y responder o reaccionar adecuadamente ante los sentimientos y emociones de otra persona con sentimientos y emociones muy similares “como si nos estuviera pasando a nosotros mismos”. ¿Cuál de estas afirmaciones no es correcta? En la empatía podemos diferenciar dos componentes: el cognitivo y el afectivo.
La empatía es un motivador importante de la conducta prosocial o altruista.
La empatía es innata en el ser humano.
Existe un tipo de neuronas y de redes neuronales que se activan no sólo cuando una persona realiza una acción sino también cuando esa persona observa a otro realizando una acción similar.
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Respecto a la teoría psicoanalítica de Freud ,la personalidad está constituida por tres estructuras,entre las que se encuentra el yo,refiriéndose a esta como:
La parte inconsciente de la personalidad donde residen los instintos y esta se rige por el principio del placer.
El código moral y las reglas de conducta social y esta surge cuando el individuo adopta como propios los valores y normas de la sociedad.
La estructura racional y consciente de la personalidad y se rige por el principio de la realidad, además guía la conducta , promueve el equilibrio entre las demandas instintivas y las imposiciones de las normas sociales.
Ninguna de las anteriores.
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La comprensión emocional de los niños aumenta cuando:
Aumenta la edad.
Los padres y profesores les explican las causas de las emociones de otras personas.
Socializan con gente de su edad mientras manifiestan emociones.
Son explicadas por un psicólogo profesionalizado en el tema de las emociones.
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¿Qué características están relacionadas con la fase anal?
La obtención del placer se desplaza hacia los genitales y su manipulación. Esta fase va desde los niños de 3 años hasta los niños de 6 años.
Placer ligado a las funciones excretorias. Disfruta expeliendo y reteniendo las heces y orina. Esta fase va desde los niños de 1 año hasta los niños de 3 años.
La fuente de placer se centra en la boca. Busca la estimulación oral y succiona aunque no tenga hambre. Esta fase va desde los niños recién nacidos hasta los niños de 1 año.
Los impulsos reaparecen y la libido se reactiva. Sexualidad propia de la vida. Esta fase se da en la pubertad.
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¿Quién propuso la Teoría de los Moldes de la Mente?
Hernández-Guarnir.
Epstein.
Daniel Goleman.
Freud.
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¿Qué elemento tiene que ver con la maduración del cerebro y del sistema nervioso?
Elementos cognitivos
Elementos fisiológicos
Elementos conductuales
Elementos contextuales-relacionales
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El apego evitativo…
Se forma cuando las personas próximas se muestras exigentes
Se desarrolla cuando las relaciones con los padres son firmes
Es una relación confusa
Se forma cuando las relaciones de los padres son inconsistentes .
Las emociones de los niños pequeños se caracterizan porque:
Son globales, suaves, controladas y estresantes.
Duran mucho tiempo, cambian bruscamente, son globales y son muy intensas.
Son intensas, globales, desproporcionadas, descontroladas y duran poco tiempo.
Son suaves, duran poco tiempo y son controladas.
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¿Qué tipo de manifestaciones existen dentro del apego inseguro?
Apego ambivalente, evitativo y desorganizado.
Apego ambivalente, desorganizado y cálido.
Apego evitativo y emocional.
Apego próximo y ambivalente.
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¿Cuál de estas afirmaciones es verdadera?
La creación del vínculo de apego pasa por una única fase.
El apego no tiene gran importancia para la vida futura.
Las relaciones que se establecen entre madre e hijo desde los primeros momentos de vidas no son recíprocas.
La conducta de apego es una necesidad primaria que posee su propia motivación.
¿Cuál de estas opciones no es un componente de las emociones?
Fisiológicos.
Cognitivos.
Contextuales.
Adaptativos.
Según S. Freud existen diferentes etapas sexuales durante el desarrollo, cada una de estas con unas características propias y durante una edad aproximada. La característica de “la obtención de placer se desplaza hacia los genitales y su manipulación”, ¿a qué etapa corresponde?
Fase oral
Fase anal Fase fálica
Fase de latencia
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Los componentes de la inteligencia emocional desde la perspectiva de Goleman son:
Habilidades sociales, Autoconciencia, Autorregulación, Motivación y Empatía.
Apego seguro, Motivación, Habilidades Sociales, Autorregulación y Raciocinio.
Autorregulación, Apego seguro, Habilidades sociales, Autoconciencia y Motivación.
Motivación, Apego seguro, Autoconciencia, Habilidades sociales Y Autorregulación.
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Según Goleman existe un conjunto de elementos que componen la inteligencia emocional. Estos elementos son:
Las habilidades sociales, la autorregulación y la motivación.
La empatía y la autoconciencia.
La autoconciencia, las habilidades sociales, la autoregulación, la empatía y la motivación
La autoconciencia, las habilidades sociales, la autoregulación, la empatía, la motivación y la alegría.
Freud consideraba que la personalidad está constituida por tres estructuras que son independientes pero relacionadas entre sí. Estas estructuras son:
El Ello que es la parte inconsciente; el Superyó, la conciencia moral; y el Yo, la estructura racional y consciente.
El Ello que es la estructura racional y consciente; el Superyó, la consciencia moral, y el Yo, la parte inconsciente.
El Ello que es la consciencia moral; el Superyó, la estructura racional y consciente, y el Yo que es la parte inconsciente.
El Ello que es la consciencia moral, el Superyó, la parte inconsciente; y el Yo la estructura racional y consciente.
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En las emociones intervienen componentes:
Fisiológicos, cognitivos, conductuales y contextuales.
Neurofisiológica, comportamental, cognitiva y psicoanalítica.
Emoción, conductual, etológica y contextuales.
Filosóficos, sociales, contextuales y adaptativos.
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¿Cuáles son los componentes de la inteligencia emocional desde la perspectiva de Goleman?
Empatía, tristeza, motivación, seguro, habilidades sociales.
Desadaptativos, ira, enfado, habilidades sociales, autoconsciencia.
Autoconciencia, autorregulación, habilidades sociales, empatía y motivación.
Inteligencia emocional, motivación, estrés, inseguro, autorregulación.
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La enseñanza de estrategias para controlar las emociones de los niños:
Es básica de los profesores en las escuelas.
La desarrollan los padres en el ámbito familiar.
A y B son correctas.
No es importante, ya que su desarrollo es natural.
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Las investigaciones han demostrado que los niños, jóvenes y adultos con una inteligencia emocional elevada experimentan un mayor nivel de: Bienestar personal, relaciones interpersonales positivas y se implican menos en conductas de riesgo
Bienestar personal, experimentan emociones propias y se implican en conductas más sociales
Bienestar personal, menos relaciones pero de mayor afinidad y mayor conciencia de sus propias actuaciones.
Bienestar personal, desarrollo social y afecto a sus allegados.
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Señala sólo la opción correcta. Un hecho es relevante o no en función de:
Si no facilita la comunicación con los demás.
Si la persona considera que el estímulo que recibe le produce calma y placer o por el contrario dolor y malestar.
Si el sujeto no le da importancia el mismo, dejándolo en un segundo plano.
Si el sujeto percibe de manera directa el hecho pero no tiene consecuencias directas en el mismo.
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¿Qué emoción aumenta durante la segunda mitad del primer año?
El llanto.
El enfado.
La alegría.
El miedo.
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¿Qué tipo de apego se forma cuando las personas próximas se muestran exigentes, intolerantes, no facilitan la aproximación del hijo e impiden todo tipo de respuestas afectivas?
Apego ambivalente.
Apego desorganizado.
Apego seguro.
Apego evitativo.
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¿Según S. Freud, en qué etapa del desarrollo se aplacan los impulsos sexuales?
Fase genital (Pubertad)
Fase fálica (3-6 años)
Fase de latencia (6-11 años)
Fase oral (0-1 año)
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La teoría de los moldes mentales es una perspectiva dentro del conjunto de la Inteligencia …
Lingüística
Emocional Espacial
Intrapersonal
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Cuando las relaciones con los padres o los cuidadores más próximos, desde los primeros momentos son firmes, cálidas y afectuosas, ¿qué tipo de apego es el que se desarrolla?
Apego inseguro
Apego evitativo
Apego seguro
Apego ambivalente
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Los componentes de la emoción son:
Elementos fisiológicos, cognitivos, conductuales y contextuales – racionales
Elementos cognitivos, conductuales y fisiológicos
Elementos cognitivos y contextuales
Elementos fisiológicos y cognitivos
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Según la teoría psicoanalítica de Freud:
El psicoanálisis parte del constructivismo
El psicoanálisis parte del conductismo
El psicoanálisis parte del enfoque organísmico
El psicoanálisis parte del enfoque clásico
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Según Bisquerra en las emociones intervienen tres componentes o elementos como fisiológico y cognitivos. ¿Cuál es el componente o elemento que falta?
Etológica
Autoconciencia Conductuales Reactiva.
¿Qué tiene que ver con el ajuste de la conducta a la demanda de la situación?
Ambivalencia emocional
Autocontrol
Cognitivo Autorregulación emocional
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Las emociones cumplen varias funciones, señala la incorrecta:
Sirven de alerta e informan de los hechos que son verdaderamente importantes para nuestra vida
Contribuyen a la supervivencia
Regular las distintas acciones del organismo.
Guardan relación con los procesos cognitivos y cumplen una importante función adaptativa
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En la empatía podemos diferenciar dos componentes, señala la correcta:
Cognitivo y afectivo.
Emocional y comprensión
Relacional y afectivo
Conductual y fisiológico
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