Posee diversas funciones, como son la protección del feto a los golpes y cambios de temperatura, la creación de espacio para la movilidad del feto y la inhalación y exhalación de éste por parte del feto permitiendo el adecuado desarrollo de los pulmones: La placenta. El saco amniótico El cordón umbilical.
Las conductas reflejas de succión y prensión que el recién nacido no controla y realiza de forma involuntaria cuando se presenta un estímulo: Constituyen, para algunos autores, la base del pensamiento porque se van transformando en acciones voluntarias que permiten explorar el mundo No son relevantes para el bebé puesto que desaparecen a las pocas semanas de vida y no se vuelven a adquirir hasta meses más tarde Son procesos que permiten una comunicación básica y a través de los cuales el bebé expresa sus estados generales.
Se puede decir que el mayor nivel de actividad cerebral se alcanza durante: La gestación. Los dos primeros meses de vida extrauterina. El periodo de las operaciones lógicoformales, porque es el logro más alto del desarrollo intelectual según Piaget. .
Las técnicas que miden conductas para conocer las capacidades perceptivas y cognitivas del bebé han permitido: Conocer con mucho detalle dichas capacidades y su evolución a lo largo del desarrollo temprano puesto que se trata de medidas directas que no requieren interpretación. Entender cómo se desarrollan algunas de esas capacidades aunque existen muchas variaciones en función de la metodología y del sesgo del investigador. Establecer los gustos del bebé frente a distintos estímulos sensoriales y adaptar el entorno para potenciar su desarrollo.
En relación a la evolución de los reflejos: Todos los reflejos se pierden unos meses después del nacimiento y no se vuelven a aprender más tarde. Algunos reflejos se pierden unos meses después del nacimiento y se vuelven a aprender de forma voluntaria. Ningún reflejo se pierde a lo largo de la vida.
Según la teoría de Piaget sobre el periodo sensoriomotor, la capacidad de representación aparece: En el estadio 6 cuando el niño ya es capaz de planificar sus acciones. A partir del estadio 4 cuando ya se observan conductas intencionales y anticipatorias. A la vez que las RCT porque el niño ya puede experimentar con los objetos. .
Se denomina percepción intermodal a la capacidad de: Relacionar modalidades sensoriales. Integrar un esquema de acción y un esquema de representación. Diversificar una misma modalidad sensorial de modo que pueda generalizarse a cualquier estímulo perceptivo. .
En la reacción circular secundaria se observa: Una verdadera experimentación. Una conducta claramente intencional. Un interés por los efectos de las propias acciones.
Un bebé se percata de forma casual de que, al tocar un móvil colocado en su cuna, aquél se mueve y produce un sonido interesante. El bebé repite entonces la acción una y otra vez. Es lo que se denomina: Reacción circular secundaria Reacción circular terciaria. Reacción circular primaria.
El conjunto de condiciones externas e internas, incluyendo factores tanto físicos y fisiológicos como sociales, que tienen capacidad para influir en el organismo, especialmente en su conducta: Ambiente Genotipo Heredabilidad.
Presión a lo largo de la planta del pie desde el talón a los dedos, da como respuesta, flexión del dedo gordo, separación hacia fuera de los dedos,tuerce los pies hacia adentro, esta definición corresponde al reflejo: Patelar Babinski Reflejo del Moro.
Señale la opción más correcta: El conocimiento proviene del niño, es innato. El conocimiento proviene del ambiente, por esa razón aprendemos conocimientos nuevos El conocimiento es una tarea de interacción entre las opciones contempladas en a y b en la que el niño se encuentra involucrado activamente y que le llevará a comprender y actuar de forma cada .
Según el libro de texto al nacer el bebe debe tener con el ambiente exterior una “adaptación dinámica”, este concepto estaría relacionado con: El ajuste fisiológico que tiene que hacer el feto con la fisiología de la madre. La reactividad del feto a los ajustes fisiológicos que hace la madre. El ajuste fisiológico que tiene que hacer el neonato a las nuevas condiciones a las que se enfrenta al nacer. .
El reflejo de Babinski, señale la opción correcta: Desaparece hacia el final del primer año. Desaparece hacia el final del segundo año. Permanece.
Señale la opción falsa sobre los reflejos: Muchos reflejos tienen como misión preservar la supervivencia del bebé. Los reflejos se definen como conductas aprendidas que se desencadenan ante estímulos específicos tanto de origen interno (sensación de malestar o de hambre, por ejemplo) como externo (un objeto que le roza la palma de la mano o la sensación de caída) Algunos reflejos se mantienen a lo largo de la vida porque son respuestas de protección ante estímulos del medio. .
Señale la opción más correcta sobre el reflejo: Muchos reflejos tienen como misión preservar la supervivencia del bebé Son las bases sobre las que se construirán habilidades motoras y cognitivas esenciales para el desarrollo. A y b son correctas.
Según la definición del libro, que reflejo señala la imagen: Patelar Patelar. Babinski. Reflejo de Moro.
Un adecuado desarrollo............. precisa de unas buenas condiciones físicas y psicológicas de la madre y de un entorno social apropiado: Prenatal Postnatal A y B son correctas.
Un adecuado desarrollo prenatal y postnatal precisa principalmente de unas buenas condiciones: Sobre todo físicas y de un entorno social apropiado Psicológicas A y b son correctas.
Golpe en el tendón debajo de la rótula, da como respuesta, extensión de la pierna, esta definición corresponde al reflejo: Patelar Babinski Reflejo de Moro.
El desarrollo motor se explica únicamente desde:
El crecimiento y la maduración física El desarrollo psicológico. A y b son correctas.
Factor principal que afecta al desarrollo físico del bebé: Externo Interno A y B son correctas.
Según la definición del libro, que reflejo señala la imagen: Patelar Babinski Reflejo de Moro.
Señale la opción correcta sobre los reflejos: Una conducta refleja exagerada o el hecho de que permanezcan aquellas que deben desaparecer, pueden ser indicios de que algo no marcha bien en el desarrollo. En la desaparición o variaciones de los reflejos a lo largo de los primeros meses, no se encuentra implicada la maduración del Sistema Nervioso. A y b son verdaderas.
Las primeras conductas del bebé son: Respuestas reflejas. Reacciones Circulares Secundarias. Esquemas previos.
El reflejo de Moro: Es un reflejo que desaparece a los pocos meses de nacimiento y más tarde vuelve a aprenderse de forma voluntaria. Consiste en un movimiento simétrico de apertura de los brazos y las piernas para luego plegarlos de nuevo y se produce cuando el niño pierde la base de sustentación o se golpea fuerte sobre la superficie en la que descansa el niño. Es un reflejo que aparece alrededor del nacimiento y se mantiene con escasas alteraciones durante el resto de la vida. .
El reflejo en el que al tocar la planta del pie del bebé éste abre los dedos de los pies como un abanico se denomina: Babinski. Moro. Magnus.
Un reflejo es una conducta: Voluntariamente aprendida. Que aparecerá a lo largo de la infancia dependiendo del entorno. Innata.
El sentido que se encuentra menos desarrollado en el bebe al nacer: Oído Vista Gusto.
¿Qué determina principalmente que unas células y sinapsis sobrevivan o se mantengan mientras otras desaparecen durante el periodo prenatal y a lo largo de los dos primeros años?: La estimulación. El nacimiento de nuevas neuronas. El proceso natural de renovación de neuronas.
La esclerosis múltiple es: Una infección del sistema ventricular Una enfermedad debida a un exceso de mielina. Una afección desmielinizadora. .
Envoltura que recubre el sistema nervioso, formada por oligodendrocitos en el SNC y por las células de Schwann en el sistema nervioso periférico: Mielina. Microglía. Glía.
El............ se desarrolla durante la infancia más rápidamente que cualquier otra parte del cuerpo: Cerebro. Tronco. Las extremidades superiores para poder manipular el entorno.
Las neuronas son: Las células del cerebro que se encargan de fagocitar a otras células. Las células del sistema nervioso especializadas en transmitir información. Células gliales encargadas del aporte de nutrientes al sistema nervioso.
El proceso de mielinización se produce: Durante el parto y está ya desarrollado al nacer el individuo. Durante el desarrollo del individuo, incluso en la adolescencia. Durante el proceso de envejecimiento neuronal.
Indique la afirmación correcta: El proceso de mielinización está completado al nacer. El proceso de mielinización no se produce en las neuronas. El proceso de mielinización dista mucho de estar completado al nacer.
Las neuronas son: Células idénticas a las células gliales. Células del sistema inmunológico. Células del sistema nervioso.
El proceso de mielinización: Se produce exclusivamente durante el envejecimiento. Al nacer ya se ha completado definitivamente. No está completamente desarrollado al nacimiento. .
¿Cuál es el primer momento en el que el bebé prefiere mirar el rostro humano frente a otro tipo de objetos?: Al cumplir un mes. Nada más nacer, desde prácticamente el comienzo de la vida. A los quince días.
Los bebés pueden emparejar distintos tactos de chupetes con su correspondiente apariencia visual. Eso pone de manifiesto que tienen experiencias de interacción entre la percepción: Táctil y visual. Táctil, visual y auditiva. Táctil, visual y propioceptiva. .
La imitación propiamente dicha empieza en el……….: Tercer estadio del desarrollo sensoriomotor. Cuarto estadio del desarrollo sensoriomotor Quinto estadio del desarrollo sensoriomotor. .
La aparición del pensamiento simbólico permite a los niños: Manipular la realidad activamente. Tener un pensamiento menos dependiente de la información perceptiva. Tener un pensamiento desligado de la acción.
El método consistente en presentar un objeto a un bebé durante varios ensayos y luego presentarle otro nuevo para comprobar si la atención se recupera, lo que indicaría que se han discriminado las diferencias entre los objetos, se denomina: Método de la preferencia de estímulos. Método de la habituación. Método del condicionamiento. .
Al fenómeno de no dar una respuesta innata a estímulos que no son relevantes para la vida del animal, lo llamamos: Habituación. Inhibición. Inhibición.
Queremos saber si los bebés discriminan entre un cuadrado y un rectángulo. Para ello se les presentan ejemplos de cuadrados hasta que dejan de prestar atención. En ese momento se les presenta un rectángulo y se ve si vuelven a prestar atención o no. En este caso hemos utilizado: El método de habituación. El método de preferencia. Una combinación de ambos. .
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