Erickson plantea como tarea fundamental en la adolescencia generatividad verdadero falso.
2. La adolescencia es un fenómeno inminentemente biológico que sucede a partir de los 12 años aproximadamente. verdadero falso.
3. El super yo es una instancia psíquica que se constituye en la pubertad. falso verdadero.
4. Winnicot plantea intervenir ante el primer síntoma asociado a una patología psiquiátrica. falso verdadero.
5. La adolescencia es un fenómeno universal y ha estado presente a lo largo de la historia y en las diferentes culturas de manera
similar falso verdadero.
6. En la adolescencia se constituye el pensamiento operatorio concreto. falso verdadero.
7. La obediencia a la autoridad se vincula al duelo por el cuerpo infantil. falso verdadero.
8. Los ritos de pasaje a la adultez consistían originalmente en ceremonias caracterizadas por ofrecer regalos a un o una púber que
va a pasar a tener un estatus diferente en su grupo. falso verdadero.
9.La adolescencia es un fenómeno fundamentalmente biológico por lo tanto es universal a lo largo de la historia y en las diferentes
culturas de manera similar. falso verdadero.
10.Desde un punto de vista psicológico lo virtual se opone a lo real. falso verdadero.
11.El cuestionamiento de la hetero-normatividad genera dificultades en los adolescentes en la construcción de su identidad
sexual. faslo verdadero.
12.Los duelos propios de la adolescencia son: duelo por los padres de la infancia, duelo por los juegos de la infancia, duelo por la
masturbación faslo verdadero.
13.La adolescencia es un fenómeno eminentemente biológico que sucede a partir de los 12 años aproximadamente. falso verdadero.
14. Detrás de la actividad escolar, a nivel inconsciente subyace la pulsión epistemofílica que en la infancia estaba asociada a la
curiosidad sexual y ahora es sublimada. verdadero falso.
15. El duelo por la identidad infantil se elabora en la medida que un sujeto alcanza la autonomía. verdadero falso.
16.En la actualidad el logro de la identidad en los adolescentes aparece dificultado debido a un relativismo creciente y la caída de
ejes identitarios. verdadero falso.
17.A partir del fenómeno de la creciente actividad delictiva de la juventud de Estados Unidos, Margaret Mead decidió estudiar
antropológicamente el desarrollo humano. verdadero falso.
18.La marginalidad en adolescentes se nutre de ritos donde no hay un pasaje de tradiciones de una generación a otra. verdadero falso.
19.La escuela en nuestro país ha sido un muestrario de modelos identitarios para niños y adolescentes. verdadero falso.
20.En cuanto al crecimiento en talla, durante la pubertad se produce un estirón que en las niñas antecede al de los varones en 2
años aproximadamente. verdadero falso.
21.En el siglo XVIII nace la adolescencia tal cual la conocemos hoy. verdadero falso.
42.Factores que propician el pensamiento lógico formal según Piaget y/o Vygotsky. Coordinación de esquemas reversibles. La educación sistemática. La formación de las Funciones psicológicas avanzadas. El tener más de 12 años. La maduración sexual.
43. ¿Cuáles son las características de la fase inicial del coito? No está presente aún en la pubertad Es puramente genital Hay un aumento de la tensión psíquica Se denomina placer preliminar Deviene de la síntesis de pulsiones parciales pregenitales.
44.Según Freud la pubertad determina respecto de la sexualidad. Un aplacamiento de las pulsiones La búsqueda de la satisfacción autoerótica. La búsqueda de satisfacción a través del coito. La elección de objeto. Un resurgir de las tendencias edípicas.
45.Las tendencias antisociales según Winnicott: Implican una demanda para que alguien asuma un rol de contención y sostén que ha perdido. Contienen la esperanza de desencadenar una respuesta en la sociedad. Resarcirse de alguna manera de la privación a la que sometió al joven. Desde el orden social deben ser rápidamente reprimidas para no generar un efecto de contagio. Son producto de la imitación de conductas desarrolladas por las figuras parentales. Son producto de sociedades en las que la violencia es una forma de convivencia.
46.Según Winnicott, las tendencias al delito y al vandalismo: Se deben a una deprivación temprana, es decir algo que se tuvo y se perdió. Son reacciones frente a un orden social que no ha provisto al joven de un ambiente facilitador. Son un intento de recuperar algo de lo que el joven fue privado en su edad temprana. Se deben a la instalación de un cuadro psicopatológico como la psicopatía. Se deben a una mala resolución del complejo de Edipo.
47. ¿Cómo impacta la virtualidad en los adolescentes? Lo virtual podemos pensarlo como espacio intermedio de experiencia a la manera de juego infantil. La virtualidad implica para ellos una puerta hacia lo social irremplazable en la actualidad. La realidad se construye de manera compleja no sólo a partir de la percepción intervenida tecnológicamente por lo tanto no hay una pérdida de la realidad. Representa un riesgo en el sentido de que significa habitar un mundo irreal. La realidad se construye básicamente de nuestra percepción por lo tanto la virtualidad se acerca peligrosamente a la alucinación para un joven.
48. ¿En qué consiste la pubertad? Es un fenómeno orgánico. Es un proceso que comienza de la infancia y se desencadena a los 11 años aproximadamente. Es un fenómeno socio cultural. Consiste en transformaciones psíquicas y familiares. Comienza a los 15 años.
49. La resolución del problema del péndulo: Es un indicador del establecimiento lógico formal. Permite evaluar el nivel del desarrollo alcanzado por un sujeto. Se alcanza recién a los 15 años aproximadamente. Permite evaluar el nivel de desarrollo alcanzado por un sujeto. Se alcanza recién a los 18 años. Se alcanza ya a los 11 años aproximadamente.
50. ¿A qué denomina Silvia Duschatzky ritos fallidos en los jóvenes marginales? Son las enseñanzas de padres a hijos acerca del delito. Es una verdadera instrucción para el delito. Ritos en los que tradiciones ancestrales promueven el delito. Son formas de iniciación en bandas de jóvenes marginales caracterizadas por la realización de marcas corporales como tatuajes. Son ritos en donde no hay un pasaje de tradiciones de una generación a otra sino un pasaje dentro de una misma generación Son los mismos adolescentes marginales quienes reproducirán formas de maltrato y vejaciones en quienes quieran integrar la banda.
51. ¿Qué circunstancias puede asociar al logro de la identidad como objetivo vital en la adolescencia en la actualidad? Que queda desdibujado frente a un relativismo creciente y la caída de ejes identitarios como fueron el género y el trabajo/ profesión o religión. Se ve dificultado por la caída de la figura paterna como referencia social. Se ve entorpecido por la fuerte presencia paterna como referencia social y los intensos vínculos con la madre. Se posterga para más adelante porque no es un objetivo en esta etapa del desarrollo. Se ve reforzado por los medios de comunicación.
52.Piaget y/o Vygotsky piensan a la adolescencia como una etapa: (OPCIONES APARECEN SIN LA PARTE DE COMO UNA ETAPA) aparecen de las dos formas!
Como una etapa dominada por la razón Como una etapa de mayor descentralización Como una etapa de transición Como una etapa dominada por las emociones. Como una etapa dominada por el egocentrismo.
53. ¿De qué manera las tecnologías de la información y la comunicación han influido sobre la adolescencia? Las Tics le van dando forma a una nueva subjetividad y un orden social. La virtualidad es para el joven una puerta hacia lo social irremplazable en la actualidad. Lo virtual no se opone a lo real porque nuestra concepción de lo real va más allá de la mera percepción. En esta etapa lo virtual se opone a lo real, por lo tanto, resulta en la construcción de un mundo irreal que resulta un escape de la realidad. Las TIC´s no hay sido de gran influencia en los adolescentes debido al escaso uso que hacen de ellas.
54.Vincule la resolución de los distintos tipos de duelo con sus consecuencias psíquicas. Duelo por el cuerpo infantil Duelo por los padres de la infancia. Duelo por la identidad. El duelo La negación .
55.Vincule los duelos en el adolescente con los conceptos enumerados. Duelo por la identidad. Duelo por los padres de la infancia Duelo por el cuerpo infantil.
56.Vincule la época histórica con hechos asociados a la adolescencia Los varones de familia acomodada continuaban estudiando bajo la tutela de un “gramático”.…. Muchas jóvenes son recluidas en conventos y son separadas de la vida pública… Nace la adolescencia tal cual la conocemos hoy. Muchos y también muchos niños son partadolescentes de la fuerza de trabajo y sufren graves accidentes en las fábricas Asistimos a una radicalización de las ideas políticas juveniles y nace su cultura es expresada por la Música.
57.Vincule la época histórica con hechos asociados a la adolescencia. Los jóvenes se alzan contra el orden establecido y las gerontocracias Los jóvenes se agrupan y comienzan a ser protagonistas de cambios políticos generando movimientos culturales …. Bandas de jóvenes rivales, en Florencia solían disputarse el territorio a puñetazos Se difunde la educación sistemática de niños y jóvenes. Este hecho implica, por un lado, un mayor control y por lo tanto una pérdida de cierta libertad que gozaban cuando solamente eran fuerza de trabajo La adolescencia, deja de considerarse como una preparación para la adultez para pasar a considerarla una fase culminante del desarrollo humano.
Reúna características de la adolescencia con aspectos que deberían tenerse en cuenta en la educación. Cambios corporales, desarrollo de caracteres sexuales…………. Cambios conceptuales Cambios respecto de la autoridad parental Cambios del esquema corporal. Proceso de cambio conceptual….
59.Vincule la época histórica con hechos asociados a la adolescencia. Una chica a los catorce años ya es una señora (domina, kyria) su destino es compartir el lecho de un hombre, quien será quien la eduque………. ● Un niño podría ser entregado como aprendiz al servicio de la casa de otras personas………………….. Nace la adolescencia del cual la conocemos hoy………. Las jóvenes que habían sido activas en la guerra civil comienzan a ser presas de una sociedad mucho más conservadora, que a través de la iglesia y la escuela las someten a un régimen moral y familiar………….. Los jóvenes se agrupan y comienzan a ser protagonistas de cambios políticos.
60. ¿Cuáles son las características de la adolescencia y los/las adolescentes en las diferentes épocas de la Historia La adolescencia, deja de considerarse como una preparación para la adultez para pasar a considerarla una fase culminante del desarrollo humano………… Los varones de familia acomodada, continuaba estudiando bajo la tutela de un gramático.. Nace la adolescencia tal cual la conocemos hoy Muchos adolescentes y también muchos niños son parte de la fuerza de trabajo y sufren graves accidentes en las fábricas…….. El mercado de trabajo les ofrece ventajas comparativas respecto de otros grupos de edad…….
61.Vincule los duelos en el adolescente con distintas modalidades de trabajo psíquico. Duelo por la identidad… Duelo por los padres de la infancia………… Duelo por el cuerpo infantil………….
22. ¿Cómo define la sexualidad Freud? Es un concepto más amplio que la genitalidad porque abarco un mayor número de fenómenos. Es un concepto que se corresponde con una sexualidad genital adulta. Implica una tendencia a la reproducción de la especie Es un concepto que deriva de la sexualidad genital. No existe en la infancia y surge en la pubertad.
23. ¿Qué plantea Erickson como tarea fundamental en la adolescencia? La autodefinición para constituir su identidad. El tener una relación armónica con sus pares Constituir una identidad sexual definida Alcanzar una buena autoestima. El integrarse a la vida laboral o académica.
24.En la pubertad se produce el pasaje de la polaridad fálico - Castrado a: Masculino y femenino. Heterosexual- homosexual Niño adulto Activo-pasivo Padre-Madre.
25. ¿Qué consecuencias tiene la concepción de que sus padres son seres falibles o mortales? Esta concepción lo lleva a tomar distancia de ellos, a desasirse de ellos. Lo lleva a tener conductas antisociales. Lo lleva a apegarse a ellos y le genera confianza en si mismo. Verlos como personas diferentes que él. Resulta un incentivo para apegarse aún más a ellos.
26. La adolescencia tal como hoy la conocemos. Nace en el siglo XVIII Nace en el siglo XXI Nace con la era cristiana Nace en la edad Media Nace en el siglo XX.
27. ¿Cómo definiría la pulsión? Es una energía que está en el límite entre lo psíquico y lo somático Una energía que nace de la insatisfacción de una necesidad Energía psíquica Sinónimo de instinto Energía somática.
28. ¿Cómo son percibidos los padres en la adolescencia? Vistos más objetivamente Comprendidos Vistos subjetivamente Temidos Idealizados.
29 ¿Cómo se definen las funciones psicológicas superiores avanzadas? Es la maduración cerebral. Es la adquisición del lenguaje. Es la formación de pseudo conceptos Es un producto de la instrucción escolar.
30. ¿Cuál es la manifestación física del aumento de la hormona llamada testosterona?
Genera en el varón cambios laríngeos que determinan el cambio del tono de voz. Promueve el desarrollo de los caracteres sexuales tanto en el varón como en la niña. En las niñas inhibe el crecimiento del bello corporal. Promueve el desarrollo de los caracteres sexuales en la niña. No está presente en la adolescencia.
31. ¿Qué efectos tuvo la llamada Revolución Cultural de los´60 y ´70 en la adolescencia? Deja de considerarse como una preparación para la adultez. Una fuerte represión de sus expresiones políticas. La militarización de los jóvenes Dejó de considerarse la edad para el matrimonio y el trabajo. Un aumento de la represión sexual.
32.¿A qué se denomina segundo tiempo de la elección de objeto? A la elección de objeto que se da a partir de la pubertad. Al segundo tiempo del Edipo. A las relaciones que se van a dar en la adultez. A la elección de la madre en el complejo de Edipo. A dos momentos del amor de pareja.
33. El logro de la identidad como objetivo vital en la actualidad para el adolescente. Aparece desdibujado frente a un relativismo creciente y la caída de ejes identitarios como fueron el género y el trabajo/profesión o religión Aparece reforzado por la recurrencia de sus apariciones en los medios de comunicación Esta más ligado a las figuras de su propio sexo. Lo masculino y lo femenino van a marcar una elección trascendental. Esta muy ligado a ejes identitario como el género, la religión o la familia.
34. La adolescencia hoy asiste: Al desfondamiento de instituciones claves en su formación como la familia o la escuela. A una sociedad más organizada por sus instituciones como la familia y la escuela. A la vuelta de instituciones tradicionales como Iglesia y
Ejército. A una vuelta a la vida religiosa y espiritual. Al asedio de las instituciones que regulan su conducta.
35. ¿Cuál es la manifestación física del aumento de estradiol? Incrementa la grasa corporal y conformación de la estructura ósea en las niñas. No está presente esta hormona en la adolescencia. Es la hormona de la virilidad. Desarrollo de caracteres masculinos. Inhibición el crecimiento en talla de las niñas. Regulación de la gestación y embarazo.
37. ¿Qué le permite al adolescente la identidad en la red (avatar)? Un alter ego con libertades y a resguardo de la crueldad superyoica Realizar actos de vandalismo antisocial. Conocer personas pese a su timidez Informarse y mejorar su desempeño escolar. Una forma de exteriorizar su impulsividad agresiva.
Indicar las características de la adolescencia. En la adolescencia sólo podemos establecer un número de generalidades en una población con una gran variabilidad. Es una población altamente homogénea. En cada cultura es altamente homogénea. Las diferencias socio económicas o de género no representan diferencias significativas en el desarrollo adolescente. Las diferencias entre los adolescentes obedecen básicamente a enfermedades o malformaciones físicas.
38.Tecnologías de la información y la comunicación generan en la adolescencia. Una nueva subjetividad y forma de vinculación, nuevas maneras de aprender, de informarse y de pensar. Abandono escolar. No han generado grandes cambios en la adolescencia ya no son ellos los principales consumidores de este tipo de herramientas. Un distanciamiento de los padres y una drástica disminución de vínculos de amistad. Una prolongación de la adolescencia.
39. ¿Qué generó el desmembramiento de la familia nuclear tradicional para el adolescente? Pérdida de referencias intrafamiliares. Caída de la figura materna como referencia afectiva. Pérdida de autoestima, en algunos jóvenes cuadros depresivos o conductas violentas. Búsqueda de formar su propia familia, en las jóvenes tener hijos tempranamente. Búsqueda de apartarse de su familia y buscar referencias en un trabajo. Búsqueda de certezas en un saber universitario o institución religiosa.
40.El mantenimiento del formato tradicional en la escuela (organización de horarios, aulas cerradas) generó en los adolescentes: Trayectorias educativas frustradas Mejoras en las trayectorias educativas. Aumento de la matrícula en los colegios técnicos. Progresivo deterioro de la calidad de la enseñanza. Aumento de los actos violentos en las escuelas.
41. ¿Qué generó el desmembramiento de la familia nuclear tradicional para el adolescente? Prolongación del período de la adolescencia. Aumento de las conductas antisociales y los actos violentos. Caída de la figura paterna como referencia social Aumento de embarazos adolescentes y adicciones. Búsqueda de apartarse de su familia y buscar referencias en la vida laboral.
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