A plantear a Luis el dilema de Heinz, nos dice que Heinz debe robar la medicina para salvar la vida de su mujer porque hay que ayudar a los demás y se debe hacer por los demás lo que te gustaría que hicieran por ti . Luis se encuentra en el nivel Preconvencional Convencional Postconvencional.
Indique en qué estadios del periodo sensoriomotor se observan conductas ya claramente intencionales Estadio 2 Estadio 4 Estadio 3.
Los niños no suelen resolver la tarea de la conservación del volumen hasta los 13 / 14 años 11 / 12 años 9 / 10 años.
En la situación extraña en qué tipo de apego la reacción ante la vuelta de la madre es tender a ignorarla Apego inseguro resistente Apego seguro Apego inseguro evitativo.
Indica en qué momento del desarrollo del niño ya planifica su acción , esto es, que inventa nuevos medios a través de combinaciones mentales antes de llevar a cabo la acción físicamente Al final del periodo sensoriomotor Al final del periodo de las operaciones concretas En el estadio 5 del periodo sensoriomotor 12-18 meses.
Buscar un efecto interesante o un resultado atractivo mediante la variación y la experimentación es propio de las reacciones circulares Primarias Secundarias Terciarias.
Vigotsky caracteriza la relación entre desarrollo y aprendizaje Mediante la metáfora del ordenador Es decir analizando ambos conceptos como procesos de pensamiento Mediante la equilibracion de los Procesos de asimilacion y acomodacion A través de la zona del desarrollo próximo de tal manera que el aprendizaje precede al desarrollo.
Cuando Piaget escondía ante la vista del bebé un objeto del agrado de éste para observar sus reacciones, pretendía estudiar La evolución de su personalidad La capacidad de imitación espontánea La construcción del objeto permanente.
Indique que autor considera que el juego que realiza el niño es un reflejo de sus estructuras cognitivas Piaget Piaget y Vigotsky Vigotsky.
Considerar que el nombre de Luna es un atributo de la propia Luna es una muestra de Las dos opciones anteriores Son falsas Realismo Animismo.
Si alguien dice que no hay que robar porque robar está prohibido, su nivel de desarrollo moral puede considerarse Preconvencional Convencional Postconvencional.
Piaget sostiene que los niños consideran la intención con la que se realiza una acción como un elemento importante a la hora de valorar las consecuencias morales de la citada acción a partir de los 5 años 3 años 7 años.
Según Piaget la capacidad simbólica aparece Al final del periodo sensoriomotor A la par que las primeras conductas intencionales Las dos opciones anteriores son Correctas.
Cuándo pedimos a un niño de cuatro o cinco años que nos diga si ha cambiado la cantidad de materia en una bola de plastilina que hemos alargado su presencia la contestación más común a esa edad es Hay la misma cantidad porque no Hemos añadido ni quitado nada Hay más porque es más larga Hay la misma cantidad porque aunque es más larga también es más estrecha que antes.
Indique cuál de las siguientes afirmaciones es más correcta La teoría de la mente requiere de procesos de inferencia Los estados mentales son directamente observables Las dos opciones anteriores son correctas.
Indique qué actor o actores considera que el desarrollo psicológico culmina en la adolescencia Piaget y Freud Piaget Ericsson.
Los errores de sobregeneralización cómo decir Sabo en lugar de sé son un indicio de que el niño Ha Adquirido una regla morfológica Ha adquirido una regla semántica Sufre un retraso en su desarrollo lingüístico.
Un enfoque del desarrollo humano en el que tanto el niño como el ambiente cultural y social en el que se desenvuelve se consideran agentes activos y promotores del desarrollo puede considerarse un enfoque inspirado por una concepción Empirista porque conecta las dos variables principales que inciden en el desarrollo: persona y medio Constructivista y dialéctica Racionalista clásica.
Los dilemas morales estan concebidos para Poner en juego distintos conceptos morales Estudiar el desarrollo del esquema de Control de variables Las dos opciones anteriores Son correctas.
El respeto por la persona como un fin en sí mismo y no como un medio se corresponde en el estadio IV VI V.
Vygotsky se diferencia de Piaget en que considera Que las relaciones entre desarrollo y aprendizaje tienen una escasa importancia Los test como la mejor Herramienta para estudiar el desarrollo humano Que los procesos psicológicos Superiores son el fruto de los cambios históricos culturales.
Piaget considera que para evaluar adecuadamente el nivel de desarrollo del niño hay que analizar Si ha adquirido o no la teoría de la mente El desarrollo de las operaciones lógico matemáticas No solo su desarrollo actual sino también su desarrollo potencial.
Considerar que todos los maltratadores de mujeres han visto reforzadas su conducta por pautas de crianza machista es un ejemplo de estilo Formista Mecanicista Organicista.
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