l. Con respecto a los datos que tenemos en estos momentos en relación con las capacidades
perceptivas de los bebés, se puede afirmar que:
a) Los bebés prefieren los dibujos de rostros desordenados, lo que indica que la preferencia hacia
el rostro humano no es innata. b) No hay una preferencia por el rostro humano por parte de los bebés recién nacidos debido a
que sus capacidades perceptivas son todavía muy limitadas. c) La especial atención que muestran los bebés por el rostro humano facilita las relaciones
interpersonales.
2. El fenómeno de búsqueda de la referencia social es:
a) Una capacidad que hace posible la imitación temprana. b) Una manifestación de la conducta de atención conjunta. c) Un mecanismo que permite atraer la atención de los adultos mediante el llanto.
3. Cuando el comportamiento del niño es inestable y contradictorio y parece que no responde a un
patrón lógico estamos ante un apego:
a) Inseguro. b) Desorganizado. c) Resistente.
4. Creer que el sol sabe que se llama “sol” es un ejemplo de:
a) Animismo.
b) Artificialismo.
c) Animismo y realismo.
5. Según Piaget:
a) En el juego predomina la asimilación.
b) El juego infantil no refleja las estructuras cognitivas del niño.
c) El juego es la realización inmediata de deseos irrealizables.
6. Si ante un dilema moral, alguien antepone el derecho a la Vida de la persona a cualquier
convención o norma social establecida, se encuentra en un nivel:
a) Convencional.
b) Postconvencional.
c) Preconvencional.
7. Si alguien guía su investigación sobre las madres utilizando el criterio de que hay cuatro tipos de
madres con problemas: invasora, narcisista, culpabilizadora y competidora, esta utilizando un
estilo epistemológico:
a) Empirista.
b)Formista.
c) Organicista.
8. A partir de los 18 meses unos padres comienzan a preocuparse porque el niño no se Vuelve
cuando se dice su nombre, no imita y no les mira cuando hablan. Probablemente estemos ante un
posible caso de:
a) Síndrome de Williams.
b)Autismo.
c) Síndrome de Down.
9. Vygotski considera que los procesos psicológicos superiores son una:
a) Copia interna de los procesos sociales e históricos.
b) Reconstrucción interna de los procesos interpsicológicos. c) Anticipación de lo que sobre vendra en el proceso sociohistórico de creación de conocimiento.
lO. Las implicaciones educativas de la teoría del desarrollo de Piaget con respecto a las relaciones
entre aprendizaje y desarrollo, se centran en que lo que el niño puede aprender depende de:
a) La cultura a la que pertenece. b) La etapa del desarrollo en la que se encuentre.
c) La zona de desarrollo próximo.
ll. La intersubjetividad secundaria se basa:
a) En el triángulo niño, madre, padre. b) En el triangulo niño, adulto, objeto. c) En la satisfacción de las necesidades básicas de los niños.
12. Un niño en el periodo preoperatorio esta jugando con 5 margaritas y 2 amapolas. Si se le
pregunta: ¿Hay más flores o más margaritas? lo más probable es que diga —según Piaget- que:
a) Hay mas flores.
b) No se puede saber.
c) Hay mas margaritas.
13. Los padres que apenas controlan la conducta de sus hijos y les dan poco afecto, practican un
estilo educativo:
a) Permisivo.
b) Indiferente.
c) Equidistante entre el democrático y el autoritario.
14. El esquema de control de Variables es una característica del pensamiento científico que:
a) Exige examinar de un modo sistemático el efecto de todos los posibles factores que pueden explicar un determinado hecho.
b) Se adquiere durante el periodo de las operaciones concretas junto con las nociones de
conservación. c) Requiere el dominio de las tablas de Verdad de las conectivas lógicas mas importantes.
15. Considerar que tanto la capacidad de comprender emisiones verbales como de producirlas es
innata, implica tener una concepción del desarrollo humano:
a) Racionalista.
b) Asociacionista o empirista. c) Constructivista.
16. El hecho comprobado experimentalmente de que un recién nacido puede reproducir el gesto de
abrir y cerrar la boca:
a) No es relevante para entender cómo integra el bebé la información procedente de distintas
modalidades sensoriales. b) Pone de manifiesto la capacidad para coordinar información visual e información
propioceptiva. c) Es una confirmación de que el bebé se encuentra en el estadio 3 del periodo sensorimotor
propuesto por Piaget.
17. Cuando un niño señala con su dedo índice hacia algo, estamos ante una conducta que puede ser:
a) Tanto protoimperativa como protodeclarativa. b) Sólo protoimperativa. c) Sólo protodeclarativa.
18. El modelo interno de trabajo relativo a la relación de apego:
a) No se refiere al componente mental del vínculo.
b) Recoge las expectativas del niño sobre la disponibilidad de la figura de apego.
c) Es la parte mas evidente del vínculo afectivo.
19. Si un niño menor de 4 años dice: “yo no sabo pintar”:
a) No esta cometiendo un error de sobregeneralización. b) Esta aplicando una regla morfológica a una palabra que es una excepción. c) Esta demostrando un total desconocimiento de una regla gramatical.
20. La adquisición de las nociones de conservación del peso y del volumen:
a) Se produce de un modo sincrónico hacia los 10 años.
b) Esta afectada por un desfase horizontal:primero se adquiere el peso y después el volumen.
c) Es anterior a otras adquisiciones, como la de la la cantidad de materia o de líquido.
21. La actuación de las personas en las distintas modalidades de la tarea de selección de tarjetas de
Wason muestra que: a) El pensamiento formal se ve afectado por el contenido.
b)Las creencias no afectan a la actuación en tareas de caracter lógico formal.
c) La adquisición del esquema de control de variables es condición suficiente para el dominio de
cualquier tarea formal.
22. Un adolescente que se identifica con la siguiente afirmación: “Después de un cuidadoso análisis
he establecido un estilo de vida propio ”, esta manifestando una identidad:
a) Difusa.
b) Hipotecada. c) De logro.
23. Complete la siguiente afirmación: El estilo educativo autoritario es ................ y puede causar
en los hijos ............:
a) Bajo en afecto y alto en control / inmadurez y dependencia. b) Bajo en afecto y bajo en control / impulsividad y baja autoestima.
c) Alto en afecto y bajo en control / impulsividad e inmadurez.
24. Si el olor de la madre es capaz de apaciguar al niño en una situación extraña, probablemente
estamos ante un tipo de apego:
a) Inseguro. b)Seguro. c) Resistente.
25. Un adolescente que manifiesta: “No siento ninguna necesidad de ocuparme de temas religiosos”
se esta adhiriendo a una identidad:
a) Moratoria
b) De logro c) Difusa.
26. Una niña de 15 meses señala con su dedo índice un globo rojo a su madre, pero mira hacia el
globo y no hacia su madre. Es muy probable que esta conducta sea un ejemplo de gesto
comunicativo:
a) Protodeclarativo.
b) De tipo simbólico o representacional. c) Protoimperativo.
27. Con respecto al dilema de Heinz, si una persona responde que Heinz debe robar la medicina
porque su mujer le puede devolver el favor algún día, esta en un nivel de desarrollo moral:
a) Preconvencional.
b) Convencional.
c) Postconvencional.
28. El concepto ‘apego de transición’ se refiere a:
a) La relación de apego insegura que establecen los niños institucionalizados con sus cuidadores.
b) La relación de apego que se establece entre los niños que permanecen temporalmente en una
institución y sus cuidadores. c) La relación que establecen los niños con sus padres biológicos cuando su custodia esta en
manos de una institución.
29. A la hora de interpretar una determinada conducta el estilo epistemológico organicista pone el
énfasis en:
a) El modo de ser intrínseco de la persona en desarrollo.
b) La fase del desarrollo en la que, presuntamente, se encuentra la persona.
c) Las circunstancias que rodean al hecho conductual objeto de analisis.
30. En la tarea del péndulo hay varios factores que, en principio, podrían explicar el período su
periodo de oscilación.Éstos son:
a) Longitud, peso, angulo de inclinación y fuerza de lanzamiento.
b)Longitud y peso.
c) Longitud, peso y angulo de inclinación.
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