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Psicología del desarrollo-Eduso
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Título del Test:
Psicología del desarrollo-Eduso Descripción: Examen 2016/2017, primera semana FEBRERO Autor: Begoña Serrano OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 17/11/2023 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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Un enfoque del desarrollo humano en el que tanto el niño como el ambiente cultural y social en el que se desenvuelve se consideran agentes activos y promotores del desarrollo, puede considerarse un enfoque inspirado por una concepción: racionalista clásica, porque pone el énfasis en la actividad del propio sujeto. empirista, porque conecta las dos variables principales que inciden en el desarrollo: persona y medio. constructivista y dialéctica. Indique en cuál de estos aspectos se centra o pone el énfasis la teoría del desarrollo de Piaget: en el desarrollo intelectual de los individuos principalmente durante la vida adulta. en el orden de adquisición de las operaciones intelectuales, que considera invariable. en la influencia de la cultura en la que se desenvuelve la persona. Vygotski se diferencia de Piaget en que considera: los tests como la mejor herramienta para estudiar el desarrollo humano. que los procesos psicológicos superiores son el fruto de los cambios histórico-culturales que las relaciones entre desarrollo y aprendizaje tienen una escasa importancia. . Vygotski caracteriza la relación entre desarrollo y aprendizaje: mediante la equilibración de los procesos de asimilación y acomodación mediante la metáfora del ordenador, es decir, analizando ambos conceptos como procesos de pensamiento a través de la zona de desarrollo próximo, de tal manera que el aprendizaje precede al desarrollo. Cuando Piaget escondía ante la vista del bebé un objeto del agrado de éste para observar sus reacciones, pretendía estudiar: la construcción de objeto permanente la evolución de su personalidad. la capacidad de imitación espontánea. Según Piaget, la capacidad simbólica aparece: al final del período sensoriomotor a la par que las primeras conductas intencionales. las dos opciones anteriores son correctas. La base de la intersubjetividad secundaria se refiere al triángulo que forman: niño, adulto, objeto. niño, madre, padre. niño, objeto próximo, objeto distante. Se considera que un niño tiene un apego seguro cuando: la madre es un apoyo cierto desde el que explorar el mundo. la madre es capaz de provocar respuestas ambivalentes, lo que permite que el niño se vaya adaptando poco a poco a sus ausencias. la ausencia de la madre no provoca ansiedad, ni su presencia regocijo. Según Piaget, el razonamiento de los niños está centrado en su propio punto de vista, de una manera especialmente notoria: durante toda la infancia. desde los 2 a los 6 años. hasta la emergencia de las operaciones lógico-formales. Cuando pedimos a un niño de 4 o 5 años que nos diga si ha cambiado la cantidad de materia en una bola de plastilina que hemos alargado en su presencia, la contestación más común a esa edad es: “Hay la misma cantidad porque no hemos añadido ni quitado nada.” “Hay la misma cantidad porque, aunque es más larga, también es más estrecha que antes.” “Ahora hay más porque es más larga.”. Considerar que el nombre de “luna” es un atributo de la propia luna, es una muestra de: realismo animismo. las dos opciones anteriores son correctas. Los errores de sobregeneralizacióncomo decir “sabo” en lugar de “sé” son un indicio de que el niño: ha adquirido una regla morfológica. sufre un retraso en su desarrollo lingüístico. ha adquirido una regla semántica. Señale la alternativa correcta en relación con el desarrollo emocional: al final de la primera infancia los niños suelen mostrar un mejor control de sus emociones negativas la comprensión emocional no guarda relación alguna con las habilidades lingüísticas o mentalistas de los niños. en el desarrollo emocional no hay un patrón evolutivo, cada niño desarrolla su comprensión emocional a un ritmo propio y distinto. Indique qué combinación de rasgos es la que mejor define el pensamiento moral entre los 3 y los 6 años: moral autónoma; responsabilidad subjetiva; identificación entre mentira y palabrota. moral heterónoma; responsabilidad subjetiva; identificación de la mentira con la incredibilidad moral heterónoma; responsabilidad objetiva; identificación entre mentira y palabrota. Indique qué estilo educativo de los padres está asociado a problemas de conducta agresiva, hostilidad y frustración en los hijos: permisivo. indiferente. autoritario. Indique por qué llega un momento en el que a los niños les interesa más jugar con otros niños que con adultos: para superar un apego evasivo o evitante para superar el complejo de Edipo. porque hace su aparición el juego de ficción. . Indique qué autor considera que el juego que realiza el niño es un reflejo de sus estructuras cognitivas: Vygotski. Piaget Tanto Piaget como Vygotski. Según el psicoanálisis, ¿a qué edad comienza una relación triangular en la que el niño siente agresividad por el padre y, a la vez, teme ser castigado por él?: nunca, porque eso es absurdo. durante la adolescencia. entre los 3 y los 6 años. Piaget sostiene que los niños consideran la intención con la que se realiza una acción como un elemento importante a la hora de valorar las consecuencias morales de la citada acción, a partir de los: 3 años 5 años 7 años. Los dilemas morales están concebidos para: poner en juego distintos conceptos morales. estudiar el desarrollo del esquema de control de variables. las dos opciones anteriores son correctas. Un niño de 10 meses señala con el dedo índice a un pájaro que está cantando. Esto es un ejemplo de: gesto protodeclarativo. gesto protoimperativo. las dos opciones anteriores son correctas. El habla egocéntrica es según Piaget: una manifestación de egocentrismo intelectual. propia del periodo de las operaciones concretas. la consecuencia de un trastorno cognitivo muy leve. Un psicólogo empirista sostendría que el desarrollo psicológico es: una consecuencia de la educación recibida el resultado de factores innatos. el producto de la interacción entre la herencia recibida y el medio ambiente. Indique qué autor o autores considera o consideran que el desarrollo psicológico culmina en la adolescencia: Piaget. Erikson. Piaget y Freud. . Un niño de 9 meses mira a su madre cuando siente miedo de algo. Este comportamiento puede considerarse como: una conducta de búsqueda de referencia social. un gesto protodeclarativo. un ejemplo de apego desorganizado. Si mis padres me aconsejan que un amigo no es bueno para mí, trato de considerarlo y de no verle tan frecuentemente como solía. La afirmación de esta adolescente es un ejemplo de: identidad hipotecada. un insuficiente desarrollo de las operaciones lógico-formales ninguna de las dos opciones anteriores son correctas. Indique qué tipo de conflicto —-según la escuela piagetiana-- facilita el aprendizaje al permitir que el sujeto confronte sus propios puntos de vista con los de los demás: el conflicto afectivo el conflicto sociocognitivo el conflicto sociocultural. S1 alguien dice que no hay que robar porque robar está prohibido, su nivel de desarrollo moral puede considerarse de nivel: preconvencional. convencional. postconvencional. El respeto por la persona como un fin en sí mismo y no como un medio, se corresponde con el estadio: IV. V. VL. Indique cuál de las siguientes afirmaciones es más correcta: los estados mentales son directamente observables la teoría de la mente requiere de procesos de inferencia. las dos opciones anteriores son correctas. |
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