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Psicología del desarrollo Grado Trabajo Social
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Psicología del desarrollo Grado Trabajo Social Descripción: Exámenes anteriores Grado Trabajo Social Autor:
Fecha de Creación: 17/05/2023 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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2. ¿Cual de las instancias de la personalidad, seguían Freud, funciona de acuerdo con el
principio del placer?
a) El superyo.
b) El ello. c) El yo.
. 1. La génesis social del individuo, según Vygotski, defiende que en el desarrollo del niño toda función aparece dos veces: a) Primero en el nivel social y después en el nivel interpsicológico. b) Primero en el nivel individual y después en el nivel social. c) Primero en el nivel interpsicológico y después en el nivel individual. 3. Si observamos que un niño del periodo sensoriomotor coge un palo para acercar un objeto, probablemente estamos ante un niño que está en el estadio de dicho periodo de Piaget. a) Segundo. b) Tercero. c) Quinto. 4. Irene, adolescente, se resiste a ponerse el casco cuando va en motocicleta. Solo en presencia de sus padres accede, pero al desaparecer estos de su campo visual se lo quita. Al hablar con ella, nos explica que "no hace falta ponerse el casco, yo no voy a tener un accidente; eso les pasa a otros, no a mil". La conducta temeraria de Irene y la explicación que la sustenta es congruente con el fenómeno evolutivo denominado a) Audiencia imaginaria b) Fábula personal. c) Pensamiento postformal. 5. Teresa sufre una drogadicción. Cabe señalar que padece ansiedad crónica; en su infancia sufrió abuso sexual; estableció con sus progenitores un apego inseguro. Por otro lado, Teresa comulga con la idea latente en su entorno respecto a que determinadas drogas son muy Útiles para tranquilizarse y animarse. Los elementos apuntados constituyen: a) Diversos factores relacionados con la constitución psicobiológica y el entorno social que influyen en el consumo y abuso de drogas. b) Diversos factores relacionados con la constitución psicobiológica y la legalización de las drogas que influyen en el consumo de estas c) Características psicosociales importantes favorecedoras de un estatus de logro de identidad. . 6. El realismo es una de las manifestaciones del egocentrismo preoperatorio que se caracteriza por: a) Una dificultad para distinguir lo que es subjetivo de lo que es objetivo. b) La creencia de que los objetos tienen vida y conciencia propia. c) Una tendencia por establecer un lazo causal entre fenómenos que el niño percibe como próximos. 7. Entre las características comunes que conforman el perfil de la mayoría de agresores se encuentran las siguientes a) Suele ser un escolar mediocre desde el punto de vista académico; la relación con sus padres generalmente no es buena. b) Muestra una alta tolerancia a la frustración; su carácter es indisciplinado y poco respetuoso con sus profesores y otros adultos. c) Carece de empatía; suelen ser receptores de castigos físicos en su ámbito familiar; en raras ocasiones agreden a la víctima en zonas comunes del recinto escolar. 8. Ivan, de 5 años, dice a sus padres que es un psicólogo en miniatura. Constantemente está infiriendo el motivo de las conductas que observa en los demás a partir de conceptos psicológicos. Así, explica lo que hacen (o no hacen) los demás aludiendo a deseos, pensamientos y creencias ("Antonio ha mirado un poco raro a Estefania porque está enfadado con ella", "Ines se ha alegrado por lo que le ha dicho la profesora porque pensaba que le iba a regalar", etc.). También se da cuenta de que él tiene pensamientos y emociones que hacen que se comporte de una u otra forma. En definitiva, parece evidente que Iban posee: a) Una identidad difusa b) Un estatus de logro de identidad. c) La teoría de la mente. 9. Cuando Lola va de compras a un centro comercial pone atención al número y letra de la plaza de aparcamiento en la que ha estacionado su vehículo. Sabe que solo así podrá recuperar su vehículo posteriormente con agilidad. En caso contrario, podría estar mucho tiempo buscándolo. Es decir, es consciente de que su memoria es limitada y que se requiere emplear una estrategia (retener los signos relacionados con su plaza de aparcamiento). Lo descrito refleja en Último término: a) Un conocimiento referido a nuestro propio funcionamiento cognitivo. b) Una escasa metacognición. c) Tanto a) como b) son incorrectas. . 10. En numerosas ocasiones la violencia machista es violencia simbólica. Esto quiere decir que: a) Se subestima la violencia física y sexual. b) Las mujeres y los varones aceptan de manera ideológica la dominación masculina. c) El varón ejerce una violencia física y directa contra la mujer. 11. Cuando afirmamos que la violencia contra las mujeres tiene un caracter instrumental queremos decir que la violencia: a) Es un fin en sí mismo b) Supone un instrumento de dominación social. c) Tanto a) como b) son correctas. 12. Señale la alternativa correcta: a) Violencia y agresividad son términos sinónimos b) Las conductas violentas incluyen una mayor destrucción, perversión o malignidad que las que pueden observarse en los actos agresivos. c) La violencia se refiere a conductas agresivas ilegítimas, pero legales. 13. Para Vygotski, si se quieren descubrir las relaciones reales del proceso evolutivo con las aptitudes de aprendizaje, es preciso: a) Limitarse simplemente a determinar los niveles evolutivos reales b) Hallar la edad mental de un niño empleando tests c) Conocer la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. 14. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación con los pacientes que padecen la enfermedad de Parkinson? a) El hipocampo es la zona dañada b) Son capaces de aprender destrezas motoras nuevas c) Se muestran afectados los ganglios basales. . 15. Las células del ser humano denominadas gametos se caracterizan por: a) Tener 23 cromosomas. b) Tener 46 cromosomas. c) Formarse a través de la mitosis. . 16. Gustavo es cada vez más consciente de que su vida se desenvuelve en continuas contradicciones; su mundo interno se debate entre aspectos opuestos que le obligan a tomar soluciones de compromiso. Admite que no son decisiones perfectas, pero muchas veces, incluso, manifiesta que llega a soluciones originales y creativas con las que se percata de que lo que antes percibía como contradicción no es más que un análisis más restringido y limitado de una situación. Siente que se encuentra inmerso en un proceso interior muy dinámico, renovable, cambiante y en continuo crecimiento. Se percata de la caducidad de muchos conocimientos y manifiesta de hecho la naturaleza relativa del propio conocimiento. Es necesario, nos dice, saber manejarse en la ambigiiedad y tolerar la incertidumbre; la realidad no se presenta en terminos de blanco o negro sino muchas veces de un modo abierto y con limites difusos y borrosos... Es evidente que Antonio: a) Ha alcanzado el pensamiento postforma b) Posee unos niveles de inteligencia fluida muy elevados, por encima de lo normal. c) Posee unos niveles de inteligencia cristalizada muy elevados, por encima de lo normal. 17. Las sustancias que provocan una alteración del estado mental, emocional y/o la aparición de cambios comportamentales se denominan: a) Psicotrópicas b) Filantrópicas c) Adictivas. 18. Las benzodiacepinas, los barbitúricos y el cloroformo pertenecen al grupo de las drogas a) Estimulantes b) Depresoras. c) Alucinógenas. 19. Las distintas teorías conductistas encuadrar en el modelo a) Organicista. b) Mecanicista c) Dialéctico. (Watson, Skinner, Bandura...) . 20. Observamos que Lolo, de 15 años, tiene una conducta exploratoria muy activa en diferentes ámbitos de la vida. Se interesa por conocer las diferentes religiones con objeto de saber si alguna de ellas es afín a su modo de pensar y obrar. Algo similar me ocurre con la política: se muestra curioso, pregunta e indaga acerca de las diferentes opciones políticas. Desea tener muy claro a qué partido votar cuando pueda hacerlo. Por otro lado, tiene amigos de diferentes características y gustos; va comprobando con quienes se siente más cómodo y definiendo así su círculo social. Es decir, aunque no ha realizado aim decisiones definitivas en muchos ámbitos relevantes de su vida, Lolo se encuentra en pleno proceso de búsqueda activa que ve permitir después fraguar compromisos en los diferentes órdenes de la vida: en el nivel ideológico, social, etc. Por el caso descrito, lo más probable es que, en el contexto teórico de los estatus de identidad de Marca, Lolo se encuentre en el estatus de: a) Identidad difusa. b) Identidad hipotecada. c) Moratoria. 1. En el contexto de la teoría psicoanalítica de Freud, indique cual es la primera fase de la evolución de la libido: a) Latencia. b) Oral. c) Fálica. 2. Entre los factores que afectan al crecimiento y madurez del ser humano se encuentran los siguientes: a) La herencia genética, hallándose una relación inversa entre la altura de padres e hijos; la nutrición, observándose que los síntomas de mala nutrición suelen ir acompañados de deficiencias en el desarrollo intelectual, así como un crecimiento más lento y una pubertad más prematura. b) La clase social, siendo la pertenencia a una u otra clase social la que incide en sí misma en el crecimiento; la nutrición; los traumas y abusos psicológicos, que pueden provocar un enlentecimiento del crecimiento. c) La existencia de deficiencias físicas: se sabe que un mal funcionamiento del tiroides puede provocar enanismo o gigantismo; traumas y abusos psicológicos, de manera que en hogares donde la agresividad es la manera habitual de interactuar entre los miembros de la familia, podemos encontrar niños y/o adolescentes con baja estatura y poco peso; el ejercicio, siendo muy beneficioso siempre y cuando no se realice de manera extrema. . 3. Algunas semejanzas entre el ordenador y el cerebro son las siguientes a) Ambos se pueden enfrentar a una amplia variedad de problemas y pueden incorporar modelos a su interior. b) Los dos realizan su actividad Llevando a cabo un gran número de operaciones primitivas, pues ordenador y cerebro se enfrentan a una variedad muy restringida de problemas cuya naturaleza exacta puede anticiparse c) Ambos son instrumentos de procesamiento de la información. Así, reciben información del medio a través de los Órganos de entrada y, directamente, la envían al exterior por medio de los 6 de salida. 4. El consumo y abuso de las sustancias psicotrópicas se caracteriza porque el sujeto muestra a) Una búsqueda repetida y compulsiva de su consumo b) Una alteración del estado emocional, cognitivo y/o conductual c) Una conducta con una elevada capacidad adictiva. 5. La edad normativa a la que el niño se convierte en un auténtico teórico de la mente es en torno a los: a) 3 años b) 5 años c) 7 años . 6. En la teoría de Bronfenbrenner, el lugar donde la gente puede mantener interacciones cara a cara, por ejemplo, la casa, el grupo de juego, la clase o el lugar de trabajo, se denomina: a) Mesosistema. b) Macrosistema. c) Escenario. 7. Roberto manifiesta su deseo de comer un plátano. Su padre le dice que no puede, aun está muy inmaduro. Al cabo de un rato, Roberto ve una manzana amarilla y, entusiasmado, le dice a su padre que ya puede comerse el plátano, pues seguro que está maduro. Este comentario de Roberto manifiesta que el años: a) Se encuentra en el periodo de las operaciones concretas, ha atado cabos mediante la yuxtaposición. b) aun está en el quinto estadio del periodo sensoriomotor, pues su razonamiento no alcanza la representación simbólica. c) Despliega el razonamiento transductivo propio del periodo preoperacional piaget no. 8. El grado de adaptación social infantil se relaciona con: a) El comportamiento, la teoría de la mente, el cociente intelectual y el rendimiento escolar b) El conocimiento de estrategias de interacción social, la teoría de la mente, la edad cronológica en mayor medida que la edad mental. c) La teoría de la mente y otros componentes sociocognitivos, excepto el sesgo de atribución hostil. 9. ¿Cual de los siguientes autores defendería, en Líneas generales, que el desarrollo antecede al aprendizaje? a) Vygotsky b) Skinner. c) Piaget. 10. Los sistemas de segundo orden: a) Tienen estados mentales: creencias, deseos e intenciones, pero carecen de conceptos acerca de dichos estados mentales b) Poseen creencias sobre creencias y pueden atribuir creencias y otros estados mentales a ellos mismos y a otros c) Ni poseen estados mentales ni conceptos acerca de dichos estados mentales. |
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