Psicología Desarrollo I. Tema 10. Test 1 de 2.

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Título del test:
Psicología Desarrollo I. Tema 10. Test 1 de 2.

Descripción:
El desarrollo social durante la infancia. Examenes 2016-17-18

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
16/05/2019

Categoría:
UNED
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Temario:
Qué dos estilos educativos se caracterizan, entre otros aspectos, por presentar un bajo control parental: el estilo democrático y el estilo permisivo el estilo democrático y el estilo indiferente el estilo permisivo y el estilo indiferente.
En el estudio de Bryant (1992), cuando los padres y madres, y no los hermanos mayores, son elegidos por los hermanos menores como confidentes y personas a las que pedir ayuda; estos padres y madres muestran un mayor uso de: respuestas cognitivas, es decir, interpretaciones positivas o negativas de los problemas del niño respuestas expresivas, es decir, intervenciones entradas en aceptar o cuestionar las emociones del niño estrategias de acción, es decir, indicaciones sobre qué hacer o no hacer para resolver un problema.
Indique lo que sea cierto con relación a la amistad en la etapa escolar (6-12 años): la amistad se caracteriza por encuentros inestables donde la ruptura llega con facilidad la amistad se caracteriza por poder mantener una relación de cooperación y ayuda recíproca el mejor amigo es aquel que vive más cerca y con el que se juega a diario.
La hipótesis de la compensación entre hermanos relaciona la carencia de cuidados paternos con: la atenuación de los roles de género en los hijos una mayor competición entre los hermanos para procurar la atención de los progenitores una relación más cercana y cálida entre los hermanos.
Indique un rasgo característico de la amistad en la etapa preescolar (2-6 años): los niños prestan especial atención a las necesidades y deseos del amigo la ruptura llega con facilidad cuando hay conflictos interpersonales son amistades que suelen perdurar en el tiempo.
Algunos datos apuntan que los niños que sufren violencia en los centros escolares revelarían su situación, en primer lugar a: su familia sus amigos sus profesores.
Qué estilo de crianza combina un alto grado de control con un alto grado de afectividad? el estilo democrático el estilo permisivo el estilo autoritario.
Conforme a Baumrind (1975), los niños que se desarrollan bajo un estilo de crianza autoritario tienen mayores probabilidades de ser: dependientes, poco asertivos y fácilmente irritables rebeldes e ineptos socialmente, aunque también pueden ser activos, extrovertidos y creativos buenos estudiantes, competentes socialmente y con buena autoestima.
Conforme a Cerezo y Ramírez (1997), cuando existe una gran diferencia entre la personalidad del niño y el papel que se ve forzado a asumir dentro de la clase, se produce un: conflicto entre expectativas y personalidad conflicto entre personalidad y sociedad conflicto en el aula.
Se ha observado que, respecto a las interacciones comunicativas, cuando los niños de cuatro años se dirigen a sus hermanos de dos años: utilizan emisiones cortas, simples y muchas repeticiones no se producen modificaciones significativas en el habla, dada la corta distancia evolutiva entre ellos tienden a utilizar preferentemente gestos que atraen la atención de los niños pequeños.
Sobre el rendimiento escolar y las conductas agresivas en el aula, Ekbland señala que: existe una correlación negativa entre ambos existe una correlación positiva entre ambos no existe correlación entre ambas variables.
Cuándo pueden observarse por primera vez preferencias en la elección de compañeros para jugar, es decir, para mantener un intercambio de juego? en la etapa preescolar en la etapa escolar en la primera infancia.
En su estudio sobre los agresores en el contexto escolar, Ortega y Monks encontraron que: no había diferencia entre chicos y chicas a la hora de ser nombrados como agresores los chicos fueron más nominados que las chicas tanto por sus iguales como por los docentes los chicos fueron menos nominados como agresores por las chicas pero más por los docentes.
La tesis de que la recompensa social de una conducta agresiva promueve más agresividad que la desaprobación social constante de esa misma conducta, es defendida por: Bolman Bandura y Walters Cerezo Ramirez.
Los padres democráticos se caracterizan por: ser siempre tolerantes con las objeciones de sus hijos a las reglas no poner límites a sus hijos cuando éstos aportan sus razones para transgredir las normas tener en cuenta las objeciones sobre límites de los hijos y tolerarlas cuando les resultan razonables.
Siguiendo a Damon (1977) y a Fuentes (1999), ¿qué característica es propia de la amistad en la etapa escolar (6-12 años)? las relaciones de amistad comienzan a ser más duraderas que en etapas previas y pueden mantenerse por mucho tiempo si se forma un estrecho y verdadero vínculo afectivo pese a que las relaciones de amistad son más sólidas que en etapas anteriores, siguen estando muy controladas por los padres y el mejor amigo o amiga es el que vive más cerca del niño las relaciones de amistad se forman con independencia del género, ya que la relación se apoya, únicamente, en la comprensión y el respeto mutuo.
Conforme a Baumrind (1975), los niños que se desarrollan bajo un estilo de crianza autoritario tienden a mayores posibilidades de ser: dependientes, poco asertivos y fácilmente irritables rebeldes e ineptos socialmente, aunque también pueden ser activos, extrovertidos y creativos buenos estudiantes, competentes socialmente y con buena autoestima.
Conforme a Cerezo y Ramírez (1997), cuando existe una gran diferencia entre la personalidad del niño y el papel que se ve forzado a asumir dentro de la clase, se produce un: conflicto entre expectativas y personalidad conflicto entre personalidad y sociedad conflicto de aula.
¿Qué estilo de crianza combina un alto grado de control con un alto grado de afectividad? el estilo democrático el estilo permisivo el estilo autoritario.
La comprensión de las intenciones y sentimiento de los otros, caracteriza las relaciones de amistad en: la etapa escolar la etapa preescolar la primera infancia.
La hipótesis que mantiene que los hermanos desarrollan una relación de apoyo y cuidado mutuo debido a que los padres no ejercen sus tareas de cuidado hacia los hijos, es denominada: hipótesis de la compensación de hermanos hipótesis de la hostilidad hipótesis de la hostilidad hacia los padres.
Los padres y madres que son elegidos por sus hijos menores como confidentes, en lugar de los hermanos mayores, son los que muestran: fundamentalmente estrategias de acción directa positiva respuestas cognitivas positivas para intentar dar una interpretación positiva a los problemas estrategias positivas como negativas.
Si los padres tratan de modificar el pensamiento de sus hijos dando una interpretación positiva de un problema, están utilizando: una estrategia de acción positiva una respuesta cognitiva positiva una respuesta expresiva positiva.
Respecto a la amistad, durante la primera infancia, los niños tienden a iniciar y mantener más interacciones positivas con: adultos conocidos niños conocidos niños de su edad.
Respecto a las variables que se relacionan con la agresividad infantil en el aula, Olweus encuentra que las que tienen un mayor peso son: las de negativismo y temperamento infantiles las del temperamento infantil y las estrategias de los padres para corregir el comportamiento de los niños como el castigo físico las del negativismo infantil y la permisividad de los padres.
Según Baumrind (1975) el estilo con peores repercusiones en el desarrollo es el estilo: indiferente permisivo autoritario.
Según Corsaro, cuando los niños se encuentran inmersos en un juego estructurado: tienden a incluir en el juego a otros niños competentes que no estén participando se resisten a que participe un niño nuevo se resisten a que participe un niño que previamente había dejado el juego.
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