1. La idea de la adquisición del lenguaje requiere ciertas capacidades comunicativas previas, se corresponden con un enfoque: a)modular. b) innatista. c) funcional.
2. La sobrerregulación morfológica es un fenómeno lingüístico que: a) desafía el supuesto de que el lenguaje se adquiere mediante la imitación de las formas lingüísticas de los adultos. b) se produce desde el inicio de la gramaticalización, siendo un error propio de los niños muy pequeños. c) las dos alternativas anteriores son correctas.
3. Los estudios sobre desarrollo fonológico han mostrado que nuestra capacidad para discriminar fonemas es inicialmente limitada. No obstante, esta capacidad: a) continúa desarrollándose y perfeccionándose hasta la adolescencia. b) se cercena a los pocos días del nacimiento. c) deja de observarse hacia los 9 meses de edad.
4.La concepción conductista del lenguaje favoreció: a) la creencia de que el niño comprende más lenguaje del que es capaz de producir. b) que los estudios sobre el lenguaje se centrasen en los aspectos de producción. c) las dos alternativas anteriores son correctas.
5. ¿Qué autor o autores han considerado en el marco de sus desarrollos teóricos la existencia de un lenguaje egocéntrico?: a) Piaget. b) Vygotski. c) Tanto Piaget como Vygotski.
6. Los aspectos gramaticales del lenguaje comienzan a emerger: a) hacia los 18 meses, cuando se inician las emisiones de 2 palabras. b) hacia los 3 años, cuando se adquieren las reglas gramaticales. c) hacia los 12 meses, cuando empiezan a emerger las holofrases. .
7. El enfoque chomskiano sostiene que la adquisición del lenguaje: a) se produce de forma similar a cualquier otro proceso de aprendizaje. b) se apoya en un dispositivo innnato. c) sucede en un corto periodo de tiempo a la rica estimulación ling¨´istica que reciben los niños.
8. ¿Qué autor sostuvo que el lenguaje egocéntrico era un reflejo del pensamiento egocéntrico y autocentrado del niño?: a) Vygotski. b) Piaget. c) Freud.
9. Los primeros errores de sobregeneralización, como decir "no cabo" en lugar de decir "no quepo", son un indicio de que el niño: a) sufre un retraso en su desarrollo lingüístico. b) ha adquirido una regla gramatical. c) no es sensible a la concordancia entre sujeto y verbo.
10. Sobre el desarrollo fonológico se ha observado que los recién nacidos: a) disponen de una capacidad innata para la detección de un amplio rango de contrastes fonéticos. b) generan expectativas prosódicas que les ayudan a identificar las regularidades de su lengua materna. c) no pueden diferenciar las distintas categorías rítmicas de las lenguas.
11. ¿Quién de los siguientes autores afirmó que el lenguaje egocéntrico tenía un origen social?: a) Chomsky. b) Piaget. c) Vygotsky. .
12. El enfoque chomskiano sostiene que el lenguaje: a) responde a una facultad específica, independiente de otros procesos y de carácter innato. b) es un producto de la capacidad simbólica del ser humano. c) es un instrumento para la comunicación cuyo origen debe buscarse en las interacciones tempranas.
13. En los estudios sobre la adquisición del léxico y la gramática se ha observado que hacia los 12 meses: a) se produce un crecimiento abrupto en el número de palabras que comprende el bebé. b) se produce un crecimiento abrupto en el número de palabras que produce el bebé. c) ninguna de las dos respuestas anteriores es correcta.
14. La dificultad que tienen los adultos para adquirir una segunda lengua se debe a que: a) el desarrollo del lenguaje se produce en periodos críticos. b) el desarrollo del lenguaje se produce en periodos sensibles. c) ninguna de las dos respuestas anteriores es correcta.
15. Si los errores de sobregeneralizarón, como decir "no cabo" en lugar de "no quepo", persisten en la etapa escolar podrían ser indicio de que el niño: a) sufre un retraso en el desarrollo lingüístico. b) ha adquirido una regla gramatical. c) no es sensible a la concordancia entre sujeto y verbo.
16. ¿Qué autor a propuesto que la adquisición del lenguaje debía apoyarse en dispositivos de interacción previos, en los que el bebé aprendiese las reglas básicas de la conversación?: a) Chomsky. b) Bruner. c) Vygotsky.
17. Los estudios sobre adquisición del léxico ponen de manifiesto que...: a) la comprensión y la producción de palabras se adquieren al unísono y a la misma velocidad. b) a partir de los 12 meses se registra un incremento abrupto en el número de palabras que comprenden los niños. c) durante el primer año de vida el número de palabras que utilizan los niños aumenta rápidamente.
18. Para Vygotski, el aumento de habla egocéntrica en los momentos de mayor dificultad de una tarea, probaba que el habla egocéntrica: a) tiene un origen individual. b) se transforma en lenguaje comunicativo. c) se relaciona con el control de la conducta.
19. Adquirir las habilidades fonológicas de una lengua determinada resulta más sencillo cuando la exposición a la misma sucede: a) antes de que se produzca "la poda" de las conexiones sinápticas. b) una vez finalizado el periodo sensible. c) después de producirse "la poda" de las conexiones sinápticas.
20. Según la teoría de los principios y parámetros, para que se establezcan los parámetros adecuados a una lengua determinada es preciso: a) que los niños reciban una corrección sistemática de sus errores. b) que los niños sean instruidos de manera explícita en las reglas sintácticas de su comunidad lingüística. c) que haya una exposición mínima ("disparadora") a la legua que se desea aprender.
21. Los estudios sobre percepción del habla han comprobado que la habilidad auditiva de los recién nacidos para discriminar los contrastes fonéticos de cualquier lengua: a) se mantiene intacta a lo largo de toda la vida. b) se acaba acotando a los contrastes de la lengua a la que se está expuesto. c) es una capacidad específica de los seres humanos.
22. En relación al habla egocéntrica se ha observado que: a) su evolución adopta una forma de "U" invertida. b) su frecuencia aumenta significativamente hacia los siete años. c) su interiorización completa tiene lugar al final del periodo sensoriomotor. .
23. Durante muchos años la investigación del lenguaje se centro de forma casi exclusiva en su producción. ¿La obra de qué autor animó a los investigadores a acercarse a la investigación de la compresión del lenguaje?: a) la teoría de Skinner. b) la teoría de Chomsky. c) la teoría de Piaget.
24. El fenómeno infantil sobrerregulación morfológica: a) desaparece antes de los 5 años debido a la reacción correctora de los adultos. b) desaparece al rededor de los 3 años o los 3 años y medio, momento a partir del cual el niño se muestra capaz de utilizar las formas verbales irregulares de manera correcta. c) pone de manifiesto que el niño adquiere el lenguaje mediante la imitación de las formas lingüísticas de los adultos.
25. Con relación al desarrollo léxico temprano el estudio longitudinal de Dromi (1987) mostró que: a) en la historia de una palabra la sobreextensión tiende a ocurrir tempranamente. b) en la historia de una palabra el uso dependiente del contexto y la subextensión tienden a ocurrir muy pronto. c) el 90% de las palabras registradas presentaron cambios importantes en su modo de uso durante el periodo de estudio.
26. ¿Qué autor o autores consideraron en sus teorías la existencia de un lenguaje egocéntrico?: a) Piaget. b) Vygotski. c) tanto Piaget como Vygotski.
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