2. Como se sostiene en el capítulo 3 del libro, para Piaget, las conductas de imitación: tienen fuerte contenido filogenético y están basadas en los reflejos innatos se adquieren en forma muy temprana a partir del momento en que el bebé es capaz de diferenciar entre acomodación y asimilación son una manifestación más de la inteligencia sensoriomotriz y se adquieren gradualmente como el resto de conductas sensoriomotrices. 4. Con la publicación de las observaciones a su hijo, Darwin: inauguró el género de los diarios biográficos infantiles contribuyó a que otros autores se animaran a publicar trabajos semejantes fundó la Psicología del Desarrollo. 6. El "enfoque del proceso adaptativo" sostiene que el concepto de objeto se desarrolla: como mantiene la teoría de Piaget, a partir de las acciones del sujeto sobre el medio externo en forma gradual y merced a sutiles mecanismos de interacción entre el bebé y el medio merced a la actuación coordinada de ciertos procesos adaptativos, de origen innato. 9. El patrón de apego ambivalente: no responde a ninguna estrategia de organización lógica es el de menor prevalencia entre los patrones de apego encontrados por Ainsworth y sus colaboradores es el que peor impacto produce en el desarrollo. 10. En el estudio de Haviland y Lelwica (1987) con bebés de 10 semanas, en el que se pedía a sus madres que adoptaran distintas expresiones faciales y tonos de voz adecuados a diversas emociones se observó que: los niños respondían de manera congruente a la expresión emocional que mostraba la madre las respuestas de los niños eran congruentes con las expresiones de sus madres en el caso de las emociones de alegría y de tristeza, pero no de enfado los niños necesitaron un período de aprendizaje para reaccionar de manera congruente ante las emociones que veían en sus madres. 12. Harlow y Harlow observaron que las crías de monos acudían a la madre de felpa cuando se sentían amenazadas, aunque la madre que les dispensara alimento fuera la de alambre. Los Harlow concluyeron que si existe alguna conducta instintiva, ésta sería la búsqueda de afecto y protección y no de comida. Estos presupuestos, en el ámbito de la psicología, se encuentran en línea con las tesis de: las teorías psicoanalíticas Bowlby las teorías conductivas. 13. La "gramática pivote" de Braine (1963): no tiene en cuenta el significado de las palabras guarda relación con las reglas gramaticales adultas describe una etapa universal en el desarrollo lingüístico. 17. La Psicología del Desarrollo va más allá del estudio del niño porque se ocupa de_ el análisis de las capacidades de representación ya terminadas durante todo el ciclo vital estudiar el proceso de formación de las conductas y representaciones que llegan a tener los adultos caracterizar los trastornos del desarrollo así como el comportamiento de sujetos excepcionales. 19. Las imágenes mentales: consisten en huelas que deja la percepción son el vehículo de la representación que admite una forma de estudio más directa permiten evocar y anticipar sucesos. 20. Los estudios de Powell, Brasel y Blizzard (1967) sobre la relación entre desarrollo físico, entornos familiares hostiles y activación de la glándula pituitaria, muestran que cuando los niños son separados de dichos entornos y tienen la oportunidad de vivir con familias más armónicas: la actividad de su glándula pituitaria aumenta y se normaliza su crecimiento físico comienzan a crecer con normalidad y la actividad de su glándula pituitaria se mantiene su glándula pituitaria tiene una menor activación y su crecimiento físico se incrementa. 21. Los estudios sobre el desarrollo de la Teoría de la Mente ponen de manifiesto que: a los niños les resulta más fácil comprender que la gente tiene deseos que creencias los niños asignan creencias a las personas antes de descubrir que también tienen deseos la atribución de deseos y de creencias ofrece el mismo nivel de dificultad a los niños. 22. Los juegos protagonizados son una forma individualizada que pueden asumir los juegos de reglas alrededor de los seis años surgen hacia los cuatro años y suponen una forma colectiva de juego simbólico son modos muy tempranos de juegos de ejercicio orientados hacia el propio cuerpo. 23. Los partidarios de la Teoría de los principio y los parámetros: defienden la adquisición de las diferentes reglas gramaticales a partir de la existencia de un conjunto de leyes de aprendizaje inciden en la necesidad de una exposición reiterada a las singularidades de una lengua para establecer las restricciones gramaticales correspondientes consideran que en la experiencia lingüística de los niños no hay datos negativos, es decir, no hay una corrección sistemática de los errores. 24. Los reflejos que muestran lo niños desde el nacimiento son: mecanismos de acción que los niños adquieren muy tempranamente y que responden a necesidades básicas de supervivencia como el reflejo de succión conductas innatas del recién nacido que se ponen en marcha de una forma relativamente automática cuando se producen determinadas condiciones mecanismos de acción básicos para la supervivencia del recién nacido, que desaparecen hacia los 2-3 meses. 29. Según se indica en el libro de lecturas el desarrollo de la prensión, la conducta de seguir con la mirada los movimientos de la mano, aunque ésta no obedezca a aquella, se adquiere en: la segunda etapa cuando se producen las primeras reacciones circulares relativas a las manos en la tercera etapa, cuando se alcanza también la coordinación entre la prensión y la succión en la cuarta etapa, cuando el bebé todavía no es capaz de una completa coordinación entre prensión y visión. 1. ¿Cómo se denomina el lenguaje cuya sintaxis se reduce al "predicado psicológico", esto es, a los aspectos que son novedosos o relevantes desde el punto de vista del propio sujeto? holofrase lenguaje interno lenguaje egocéntrico. 3. "El ojo del bebé parpadea cuando recibe una leve ráfaga de aire, si al mismo tiempo emitimos un sonido específico y realizamos esta secuencia de conductas varias veces, comprobaremos que la presentación en solitario del sonido produce la respuesta condicionada de parpadeo". Este ejemplo es una muestra de: aprendizaje que no consume recursos de memoria por estar basado en el reflejo parpebral respuesta condicionada operante cuya base neutral está en las cortezas frontal y motora respuesta condicionada de tipo clásico o pauloviano cuya base neutral está en el cerebelo. 6. Atendiendo a las fases establecidas por Bowlby para el desarrollo del apego, ¿cuál de los siguientes comportamientos podría considerarse un indicio de apego inseguro? las reacciones intensas a separaciones momentáneas de la madre por parte de un niño de veinticuatro meses la predilección por la madre y el rechazo expreso a los extraños por parte de un niño de 12 meses la aceptación de los cuidados procedentes de desconocidos por parte de un bebé de 5 meses. 8. Con relación al balbuceo los estudios recientes sostienen que: entre el balbuceo y la emisión de las primeras palabras hay una etapa de silencio el balbuceo reduplicativo y el abigarrado pueden coexistir en el tiempo el balbuceo inicial difiere en función del entorno lingüístico. 10. Cuando comienza el juego de reglas: se practica en menor medida el juego simbólico el juego simbólico se hace todavía más complejo los niños abandonan parcialmente el juego simbólico mientras que en las niñas se hace más complejo. 11. De acuerdo con Ainsworth y Bell (1970): la activación intensa de la conducta de apego es compatible con la conducta exploratoria el apego posee una estructura interna que permanece aun cuando no se activan sus componentes conductuales la desaparición prolongada de la conducta de apego implica la desaparición del apego. 19. La concepción que sostiene que existen ciertos principios innatos que orientan y restringen la relación del bebé con el medio externo: es básicamente acertada ya que fue defendida por Piaget y es actualmente sostenida por el enfoque de los principios ha sido defendida por el enfoque de los principios, aunque haya sido criticada fundamentalmente por las teorías chomskyanas ha sido defendida por el enfoque de los principios y explica los retrasos en la adquisición en términos de déficits de actuación. 23. La teoría de Piaget considera innatos principios básicos como el espacio, el tiempo o el número considera innata la capacidad del ser humano para organizar sus conductas considera que los esquemas de acción son elementos equivalentes al "a priori" en la teoría de Kant. 24. Las constancias del tamaño y de la forma son características perceptivas muy importantes que vienen daddas de forma innata aunque necesitan de su uso para su plena funcionalidad los recién nacidos no han adquirido, pero aparecen pronto en el desarrollo se adquieren hacia los 9-12 meses merced al desarrollo del proceso de mielinización cerebral. 25. Las explicaciones de la teoría de la mente en términos que resaltan la importancia de los aspectos afectivo-emocionales y las capacidades intersubjetivas e introspectivas, se llaman: teorías de dominio específico teorías de la simulación teorías de la teoría. 28. Respecto al desarrollo cerebral, durante la adolescencia: se produce una proliferación de conexiones en la corteza frontal se intensifica el proceso de mielinización culmina el proceso de poda en la corteza frontal. 2. El patrón de aumento inicial y posterior disminución o "poda" de la densidad sináptica: se limita a la infancia y se relaciona con la adquisición del lenguaje deja de observarse en la pubertad, etapa en la que tiene lugar la última poda sináptica aparece a edades diferentes según las diversas regiones corticales. 4. En la teoría de Piaget, el proceso mediante el cual el sujeto transforma la realidad para poder incorporarla a sus esquemas previos, se denomina: acomodación reacción circular asimilación. 6. Rellene con una de las alternativas lo que corresponda: La Psicología ______ se ocupa de describir las distintas etapas del desarrollo: evolutiva del desarrollo del niño. 11. La teoría de los principios y los parámetros pone el acento en los contextos y procesos de interacción en los que se desarrolla el lenguaje incide en la necesidad de una exposición reiterada y persistente al lenguaje como única vía para fijar los parámetros propios de una lengua encuentra poyo en el argumento de la llamada "pobreza del estímulo", según el cual los niños tienen una experiencia lingüística degradada y reducida. 15. Los estudios sobre competencias mentalistas realizados desde la perspectiva etológica pusieron de manifiesto que los chimpancés poseen una comprensión rudimentaria de estados mentales como los de conocimiento y creencia pudo producirse una presión selectiva para que la especie humana pasara de un sistema de explicación meramente conductual a otro basado en la atribución de estados mentales la ToM debe ser concebida como un sistema conceptual con dos aspectos funcionales básicos, uno de carácter interpretativo y otro inferencia y predictivo. 22. Por medio de la representación, en lugar de actuar directamente sobre un objeto nos servimos de algo que lo sustituye, que está en su lugar, y a lo que podemos llamar: significante significado referente. 23. La teoría de la reducción del impulso plantea que el vínculo de apego: surge como consecuencia de la asociación entre la madre y la satisfacción de necesidades primarias, como la alimentación se establece durante un período crítico que coincide con la etapa de la lactancia se construye sobre un instinto social orientado hacia la búsqueda de afecto y protección. 26. Rellene con una de las alternativas lo que corresponda: Las _______ fundamentan sus explicaciones en los aspectos más autoinferenciales e introspectivos de la ToM: teorías modularistas teorías de la teoría teorías de la simulación.
