Psicologia del Desarrollo Tema 1

¿Por qué son los cuestionarios recursos para la recolección de datos en Psicología?. Porque proporcionan una fiabilidad y una validez estadísticamente contrastada. Porque proporcionan información sobre diversos aspectos de la personalidad y de la conducta de los sujetos. Porque permiten profundizar en aspectos desconocidos del pensamiento de la persona. Porque aportan información sobre el proceso de desarrollo de los individuos.

El proceso de desarrollo es: Multidireccional y multidisciplinar. Omnidireccional e interdisciplinar. Multidireccional y transdisciplinar. Unidireccional y pluridisciplinar.

Respecto a lo que significa el término “psicología del desarrollo”, indica cuál de estas afirmaciones es verdadera: El simple paso del tiempo causa de por sí en la persona diferentes modificaciones y transformaciones. Normalmente, el desarrollo madurativo sigue cursos distintos sobre todo al principio en las diferentes personas, pues cada uno va adquiriendo madurez según sus propias experiencias, según el entorno y según el paso del tiempo. Tres procesos que cobran gran importancia en la etapa del desarrollo son: los procesos físicos y psicomotores, los procesos cognitivos y lingüísticos y los procesos socioemocionales. El desarrollo es discontinuo, gradual, unidireccional y presenta distintos ritmos en las personas.

Atendiendo a los principios del empirismo y al modelo mecanicista, indica cuál de estas afirmaciones es verdadera: Los principios que inspiran al empirismo son propuestos por Gutiérrez-Martínez y por J. Locke. Según el modelo mecanicista las personas son máquinas que responden de forma activa a los estímulos del entorno. Los mecanicistas afirman que existen cambios cuando se da una variación en la estructura y en la organización, es decir cuando se da un cambio de tipo cuantitativo. Gracias al trabajo de los mecanicistas y al continuo estudio del papel que juegan los estímulos externos en el desarrollo, surgieron ciertas teorías, que en su conjunto reciben el nombre de “teorías originarias”, que tienen en común las siguientes características: se centran en la conducta manifiesta y explican el desarrollo como resultado de un aprendizaje asociativo.

Los procesos cognitivos y lingüísticos. comprenden los aspectos biológicos. alude a los cambios de las emociones. tienen que ver con los cambios en los procesos de pensamientos. nos permite comprender las emociones propias.

¿ Cuáles son algunos de los métodos de investigación en psicología del desarrollo ?. Método manipulativo y método experimental. Métodos basados en razonamiento deductivo e inductivo. Método secuencial y método transversal. Método experimental y método basado en técnicas modernas.

Existen diferentes variantes de la edad en la Psicología del Desarrollo. Un niño a sus tres años no conoce que es el amor, pero cuando cumple sus seis años una chica de clase le comienza a parecer guapa. ¿A qué edad hace referencia ésta situación?. Edad cronológica. Edad social. Edad psicológica. Edad biológica.

En cuanto a los diseños de investigación propios de la Psicología del Desarrollo, ¿cuál es aquel diseño que consiste en observar a una persona o grupo de personas que han nacido el mismo año pero en diferentes momentos?. Diseño transversal. Diseño longitudinal. Diseño secuencial. Diseño sistemático.

Siempre hablamos de la edad refiriéndonos a nuestra edad cronológica es decir ,desde que nacemos hasta actualmente. Pero, además de la edad cronológica, ¿qué otras existen?. La biológica y la social únicamente, ya que la edad contextual hace referencia a los roles escritos por la sociedad. Entre ellas está la edad psicológica. La edad biológica, cronológica y social únicamente. Solo existe la edad cronológica, es decir desde que nacemos hasta que morimos.

¿Qué rama científica explica la conexión que se tiene entre Los procesos neurales y la conducta humana?. Neuropsicología. Zoopsicología. Psicología cognitiva. Fisiología.

Teniendo en cuenta el manejo de las variables a estudiar, los métodos de investigación pueden ser manipulativos o no manipulativos ¿Cuál de estos es un método manipulativo?. Experimental. Correlacional. Observacional. Cuasi-experimental.

Cuando hablamos de edad en el proceso de desarrollo debemos saber que esta no se refiere solo a la fecha de nacimiento, ya que la edad cronológica no es la causa del cambio sino un referente. Por lo que debemos considerar también la edad biológica, la edad psicológica y la edad social. Sabiendo esto, ¿La adolescencia a que edad pertenece? ¿Y la pubertad?. Ambas son edad cronológica. La adolescencia es edad psicológica y la pubertad biológica. La adolescencia es edad social y la pubertad biológica. Ambas son Edad biológica.

¿ Qué tipo de edad hace referencia al tiempo o al número de años que hemos vivido?. Física. Psicológica. Biológica. Cronológica.

En el proceso de desarrollo se pueden dar cambios por influencias normativas y no normativas. Los cambios normativos pueden ser: Debidos a la edad cronológica, la historia y a la cultura. Debidos a la familia, la historia y la cultura. Debidos a la edad cronológica y la familia. Debidos a la cultura, edad cronológica y familia.

Los métodos de investigación se dividen en grupos. Respecto a la función de el manejo de las variables a estudiar ¿en qué agrupación estaría?. Manipulativos y no manipulativos. Cuantitativos y cualitativos. Edad cronológica y fecha de mediación. Generación.

En la investigación en Psicología del Desarrollo los diseños hacen referencia a las distintas alternativas que baraja el investigador a la hora de seleccionar las muestras en relación a la edad. Entre los distintos diseños encontramos: transversal, longitudinal y secuencial. Indica cuál de las siguientes definiciones no corresponde a ninguna de estas. Consiste en seleccionar y comparar distintos grupos de edad que son observados en un mismo momento. Consiste en observar a un sujeto o a un mismo grupo de sujetos durante un cierto período de tiempo. Consiste en crear una hipótesis para posteriormente compararla con un grupo de estudio. Consiste en la combinación de técnicas transversales y longitudinales.

El modelo organicista defiende que el impulso para que se produzca el cambio es interno y que las causas externas no causan el desarrollo ni pueden retrasarlo o acelerarlo, sino desencadenarlo. ¿Cuál de los siguientes aspectos de este modelo es incorrecto?. El niño nace con un plan de desarrollo innato. La secuencia evolutiva es universal. Niegan el papel del ambiente. El desarrollo se considera como un progresivo desenvolvimiento de estructuras físicas y psicológicas.

¿Quién de los siguientes autores otorgó aportaciones a la neuropsicología?. Locke. Piaget. Hume. Lev Vygotski.

¿Qué defiende el modelo organísmico?. Defiende cómo el individuo construye el conocimiento gracias a que de forma activa integra la información que le va llegando del exterior en estructuras nuevas que le permiten interpretar esa realidad y adaptarse a ella. Que la realidad, incluido el desarrollo humano, se produce en un continuo cambio, sin períodos estáticos, y que cada momento deriva del anterior y propicia el siguiente. Defiende que el impulso para que se produzca el cambio es interno y que las influencias externas no causan el desarrollo ni pueden retrasarlo o acelerarlo, sino desencadenarlo. Que las personas son como máquinas que responden de forma pasiva a los estímulos del ambiente.

¿Qué tipo de edad hace referencia a los cambios de conducta que se producen en una persona?. Cronológica. Biológica. Psicológica. Social.

¿Qué cambios se pueden dar en el proceso de desarrollo?. Cambios por influencias normativas y no normativas. Cambios por influencias normativas, como pueden ser los debidos a la edad cronológica y a la historia y cultura, o se pueden dar cambios por influencias no normativas. Cambios por influencias normativas y cambios por influencias no normativas, las cuales son debidas por la edad biológica, la edad cronológica y la cultura. Cambios por influencias no normativas exclusivamente.

¿A qué método pertenece la siguiente característica? “No pretende demostrar nada, ni poner a prueba ninguna hipótesis previa, tan solo se limita a describir lo que sucede”. Método cuasi-experimental. Experimental. Observacional. Correlacional.

¿Por qué es importante que los/las maestros/as conozcan las características diferenciadoras de los/las niños/as en la etapa escolar?. Para entender mejor a los/las niños/as en la etapa escolar, de forma general. Para que sean capaces de ofrecerles la atención educativa que necesitan, con el objetivo de mejorar su desarrollo. Para comprender mejor el comportamiento de todos/as los/las niños/as tanto en el aula como con sus compañeros. Para optimizar su desarrollo.

Marcos tiene doce años, además de estar cursando sexto de primaria en el colegio por las tardes se dedica a hacer algunos pequeños trabajos para colaborar con la economía familiar y que su familia pueda salir adelante. ¿Cuál de las siguientes variables no se está cumpliendo adecuadamente?. Edad social. Edad cronológica. Edad psicológica. Edad biológica.

Si un niño va aumentando de peso a medida que va cumpliendo años, ¿Cuál de los siguientes procesos hace referencia a estos cambios?. Procesos socioemocionales. Procesos físicos. Procesos cognitivos. Procesos psicomotores.

¿A qué hace referencia la edad psicológica?. A los cambios físicos y biológicos influidos por la salud mental. A los cambios en la conducta que se producen a nivel cognitivo, afectivo y de la personalidad. A la adaptación y desempeño de los roles sociales que seguimos según nuestra personalidad. Al tiempo o número de años que hemos vivido según el calendario.

Según las teorías organísmicas, ¿cómo es la secuencia evolutiva?. Individual, cada persona pasa por unas etapas o estadios. Depende del ambiente en el que nos desenvolvamos. Universal, todos pasamos por las mismas etapas o estadios. Depende de la genética.

¿Cuál de los procesos del desarrollo aluden a los cambios en los procesos de pensamiento, conocimiento y comprensión de la realidad, así como al desarrollo del lenguaje y la adquisición de las competencias lingüísticas?. Procesos físico-psicomotores. Procesos socio emocionales. Procesos lingüísticos. Procesos cognitivos y lingüísticos.

En el desarrollo se pueden dar una serie de cambios como por ejemplo los cambios físicos sufridos en la adolescencia o la aparición de los dientes de leche. ¿De qué cambio se trata?. Cambio no normativo debido a la edad cronológica. Cambio normativo debido a la edad cronológica. Cambio no normativo debido a la edad psicológica. Cambio normativo debido a la historia y la cultura.

Los recursos de uso más comunes para medir el cambio psicológico y que se pueden tilizar en los diferentes métodos son.. Los tests asimétricos y cuestionarios entre otros. Las escalas, encuestas y entrevistas únicamente. El estudio de casos, los cuestionarios, y las entrevistas entre otros. Las encuestas, entrevistas y cuestionarios, por ser los más efectivos.

Para analizar el desarrollo y adquisición de la competencia en el lenguaje se utilizan subsistemas lingüísticos, ¿Cuáles son estos?. Fonológico, gramatical, semántico y pragmático. Morfológico, semántico, gramatical y pragmático. Fonológico, morfológico y semántico. Funcional, semántico y pragmático.

Ámbito NO esencial para lograr la madurez personal: Autonomía de la conducta. Autonomía psicomotriz. Autonomía afectiva y emocional. Autonomía en valores y normas.

Cuando hablamos de un enfoque o modelo nos referimos a…. El conjunto de principio que, fundamentado en diferentes teorías, ofrece algunas claves para el estudio del desarrollo. El conjunto de dinámicas con las cuales podemos orientar para ayudar en el aprendizaje. La manera de como nos podemos referir al desarrollo físico de una persona a lo largo de su vida. Conjunto de principios que nos ofrecen una visión más específica sobre el desarrollo de los niños.

¿Qué recurso para medir el cambio psicológico deberíamos llevar acabo si queremos obtener mejor información sobre diversos aspectos de la personalidad y de la conducta de los sujetos?. Los test psicométricos. Las entrevistas. Los cuestionarios. Los test de inteligencia.

¿Cuáles son los recursos de uso más común para medir el cambio psicológico y que se pueden utilizar en los diferentes métodos?. Los test psicométricos, los cuestionarios, las escalas, las encuestas, la entrevista y el estudio de casos. Los test psicológicos, los cuestionarios, las escalas, las encuestas y el estudio de casos. Los test psicométricos, los cuestionarios, las encuestas, la entrevista y el estudio de casos. Los test psicológicos, los cuestionarios, las escalas, las encuestas, la entrevista y el estudio de casos.

¿De qué trata el método cuasi-experimental?. Este método goza de gran predicamento y uso, permite explicar las causas de por qué suceden las cosas no ''forzando'' tanto la situación. Este método trabaja con variables que vienen dadas por la situación como son la edad, las características idiosincrásicas de los sujetos o bien con variables que no se pueden manipular. Este método emplea un conjunto de procedimientos, estrategias y técnicas de análisis dirigidos a descubrir si existe una relación entre las variables que se analizan. Este método se vincula a la investigación descriptiva y tan solo se limita a describir lo que sucede.

Macarena está viviendo una serie de cambios en el desarrollo de su personalidad porque estuvo secuestrada más de tres años ¿este factor a qué tipo de cambio crees que da lugar?. Cambio normativo debido a la edad cronológica. Cambio normativo debido a la sociedad. Cambio normativo debido a la cultura y a la historia. Cambio no normativo.

¿Qué movimiento controlará primero un niño?. El giro de la cabeza. Los giros de muñeca. El movimiento del hombro. Voltearse en la cuna.

¿Cuál de las siguientes teorías de la psicología evolutiva defienden que “los elementos biológicos y heredados se relacionan con las experiencias vividas y los aprendizajes adquiridos”?. Innatistas. Interaccionistas. Ambientalistas. Dualismo.

Los cambios conductuales que se producen en la persona tanto a nivel cognitivo como afectivo y de la personalidad, hacen referencia a: Edad cronológica. Edad biológica. Edad psicológica. Edad social.

.En el método observacional, ¿cómo puede ser la observación según “el lugar de la observación”?. Observación naturalista y de laboratorio. Observación sistemática y no sistemática. Observación participante y no participante. Observación directa e indirecta.

Dentro de los distintos procesos o dominios del desarrollo, los procesos físicos y psicomotores hacen referencia a... Los cambios de naturaleza física. Los cambios en los procesos de pensamiento. Los cambios en la personalidad. Los cambios en la interacción y relación que establecemos con los otros.

A los sucesos inusuales que causan impacto y pueden afectar de forma transitoria o permanente se les llama: Cambios no normativos. Cambios normativos debidos a la historia y a la cultura. Cambios normativos debido a la edad cronológica. Cambios biológicos y sociales.

¿Qué diseño consiste en seleccionar y comparar grupos de distintas edad o generaciones para observarlos en un mismo momento?. Diseño secuencial. Diseño longitudinal. Diseño de medidas repetidas. Diseño transversal.

¿Qué factores influyen en el proceso de desarrollo?. Los factores que influyen son los biológicos o hereditarios. El desarrollo humano está basado en aspectos sociales, contextuales y en experiencias vividas. Factores multifactoriales. La herencia y el medio ambiente actúan conjuntamente y en interacción continua.

¿Cuál es el objetivo principal de la psicología del desarrollo?. La Psicología del desarrollo tiene por objeto construir una teoría científica. La Psicología del desarrollo tiene por objeto lograr un conocimiento riguroso y objetivo del desarrollo del individuo humano cuyos cometidos son: describir, explicar, predecir e intervenir en los procesos evolutivos. El objetivo de la Psicología del desarrollo es estudiar las transformaciones de la conducta social, cuyos cometidos son: predecir y describir la secuencia de una conducta. La interpretación de las transformaciones ligadas al proceso del desarrollo humano y dilucidar los cambios y comportamientos en una secuencia transversal determinada, en un espacio concreto son los objetivos principales de la Psicología del desarrollo.

Los métodos de investigación en psicología del desarrollo se pueden agrupar en función de …. El manejo de las variables a estudiar, la medida y la dimensión temporal de la recogida de datos. La dimensión temporal y la recogida de datos. El manejo de las variables a estudiar. La medida y el manejo de las variables a estudiar.

¿Qué procesos destacan por su desarrollo de la comprensión de la realidad?. Procesos psicomotores. Procesos socioemocionales. Procesos físicos. Procesos cognitivos.

Para la psicología del desarrollo, la niñez ha sido siempre un objeto de estudio. Sí, siempre ha sido un factor importante. No, los niños han sido considerados como adultos en miniatura. Sí, los psicólogos siempre han considerado que es similar la evolución del desarrollo psicológico del niño a la del adulto. Sí, Darwin fue uno de los principales pioneros.

La Psicología del Desarrollo tiene como único cometido predecir e intervenir en los procesos evolutivos. Sí, correcto. No, también se ocupa de describir y explicar dichos procesos. Sí, porque gracias a los conocimientos actuales que permiten realizar pronósticos se intervendrá en el proceso evolutivo de un niño. No, porque los principales cometidos son evaluar y temporizar el proceso evolutivo de los niños.

¿Influyen los elementos biológicos y heredados en el desarrollo de una persona?. Sí, son la única base de la personalidad. Sí, influyen en nuestro desarrollo junto a los elementos ambientales. No influyen de ninguna manera. No existen elementos heredados que marquen nuestra personalidad y/o desarrollo.

En el caso de seguir el progreso de cualquier actividad, habilidad, etc. En un grupo de niñ@s de diferentes edades,, ¿qué diseño de investigación sería adecuado emplear?. Diseño transversal. Diseño longitudinal. Diseño secuencial. Diseño progresivo.

¿Quién formula la siguiente teoría? Las personas son como máquinas que responden de forma pasiva a los estímulos del ambiente. Lo importante es saber cómo está configurada esa “máquina humana”, pues esto posibilitará comprender e identificar el por qué los seres humanos se comportan de una manera o de otra cuando reciben determinados estímulos, y sobre todo, permitirá predecir cómo será su conducta. J. Locke. Lev Vygotski. Piaget. Freud.

¿Cuál es la característica diferencial del método de investigación longitudinal?. Consiste en observar a un sujeto o a un mismo grupo de sujetos durante un cierto período de tiempo. Hace una comparación única de grupos de edad en un punto temporal. Compara personas de la misma edad pero pertenecientes a distintas generaciones. Consiste en seleccionar y comparar distintos grupos de edad que son observados en un mismo momento.

Siguiendo a Santrock (2010) podemos distinguir varios tipos de procesos o dominios del desarrollo. Algunos de ellos son: Los neurales. El mecanicista, organicista y contextualista. Los inductivos y deductivos. Los físicos y psicomotores.

La observación... No tiene ninguna relación con el método científico general. Es una de las operaciones básicas del método científico general y puede clasificarse en diversos criterios y estrategias. Es una de las operaciones básicas del método cienti ́fico general y no tiene clasificación. No tiene relación con el método científico general y se clasifica según criterios y estrategias.

Cuando hablamos de la edad en psicología del desarrollo... Hacemos referencia a un dato muy relevante en esta ciencia pues es un valor que se presenta como la causa de todos los cambios que se dan en un ser humano. Nos referimos a algo que no es nada relevante en el estudio del desarrollo humano. Hacemos referencia a lo que algunas veces es la causa de los cambios que se dan en el ser humano. Nos referimos al referente para el estudio del desarrollo humano pues la edad no es la causa de los cambios pero es sumamente importante como índice de aparición.

El proceso de desarrollo consiste en: La realización de todas las potencialidades que el ser humano posee. Es un proceso de crecimiento y cambio. En la adquisición de capacidades físicas y motoras que encontramos en el ser humano. Los avances psicológicos presentes en la etapa infantil y en los aspectos físicos de la etapa adulta. Todos los mecanismos físicos que intervienen en el desarrollo motor del infante. Es un proceso de maduración.

La observación puede clasificarse según: La edad del sujeto, el lugar de observación, el grado de estructuración y el grado de inferencia. El grado de inferencia, el grado de participación del observador, el lugar de observación y el grado de estructuración. El grado de participación del observador, el grado de capacidad emocional del sujeto, el grado de inferencia y la edad del sujeto. El lugar de observación, el grado de estructuración, el interés científico y el grado de capacidad emocional del sujeto.

En los métodos de investigación en Psicología del Desarrollo, el método observacional puede clasificarse según: el grado de estructuración, la edad cronológica de los sujetos que están siendo investigados y el grado de participación del observador. el lugar físico de observación, el grado de inferencia y el momento histórico en el que se realice el método. el lugar de observación, el grado de estructuración, el grado de participación del observador y, por último, el grado de inferencia. el grado de madurez de los sujetos que están siendo investigados y su grado de participación.

La concepción filosófica racionalista sostiene que: la secuencia evolutiva es interna y personal, es decir, no todos pasamos por las mismas etapas o estadios. lo importante no es lo que hay dentro del organismo del hombre, sino lo que le llega de fuera y lo moldea. el ambiente es la causa del desarrollo, además de poder retrasarlo o acelerarlo. el impulso para que se produzca el cambio es interno y las influencias externas no causan el desarrollo, sino que lo desencadenan.

¿Qué significa que el desarrollo es multidireccional?. Hay dos direcciones que guían el desarrollo humano. El desarrollo tiene varias direcciones por los que pasa la comunicación. El estudio humano es sumamente complejo. No hay una única dirección que guíe el desarrollo humano.

¿En qué se centraron los estudios iniciales sobre la psicología educativa?. En los primeros de vida y la adolescencia. En la etapa en la que el bebé aún no ha nacido. En la adultez. Desde que naces hasta que mueres.

Locke defiende que la mente del ser humano: viene con unos conocimientos básicos preestablecidos cuando nace. es como una pizarra en blanco y se desarrolla mediante las experiencias. se va a desarrollar de una forma concreta y las experiencias no van a influir en nada. dependiendo de la persona se desarrolla mediante las experiencias o no.

La corriente nacionalista nace: para plantarle cara a la corriente filosófica empirista. debido a que las corrientes propuestas anteriormente no abarcaban todas las formas de comprobar una realidad . debido a que el resto de corrientes se basaban en hechos comprobables. debido a que la corriente más apoyada se estaba quedando obsoleta respecto a ideas.

¿Qué es la psicología del desarrollo?. Disciplina científica que tiene por objeto la interpretación, descripción, explicación, y optimización de las transformaciones o cambios ligados al proceso del desarrollo humano. Disciplina científica que tiene por objeto la interpretación, explicación y previsión de las transformaciones o cambios ligados al proceso del desarrollo humano . Disciplina científica que tiene por objeto la explicación, interpretación, descripción y optimización de conductas en edades determinadas . Disciplina científica que tiene por objeto la explicación de cambios o transformaciones en la conducta ligados al proceso del desarrollo humano.

La edad psicológica hace referencia a : Cambios físicos y biológicos que se van produciendo en los tejidos y en los sistemas orgánicos y celulares. La adaptación y el desempeño de los roles que socialmente se asignan a una edad específica. Cambios conductuales que se producen en la persona tanto a nivel cognitivo como afectivo y de la personalidad. Cambios conductuales que se producen en la persona a nivel afectivo y de la personalidad.

¿Cuáles son los tipos de procesos del desarrollo?. Procesos sociales, procesos emocionales y procesos educativos. Procesos cognitivos, procesos físicos y psicomotores y procesos lingüísticos. Procesos físicos y psicomotores, procesos cognitivos y lingüísticos y procesos socioemocionales. Procesos socioemocionales, procesos biológicos y procesos lingüísticos.

El diseño transversal…. Es el diseño evolutivo por excelencia, permite analizar e identificar los cambios que se producen a nivel intraindividual. Consiste en seleccionar y comparar grupos de edad que son observados en un mismo momento. Estudia de forma simultánea muestras independientes de grupos de sujetos de distintas edades. Consiste en la combinación de técnicas transversales y longitudinales. Consiste en seleccionar grupos de edad en diferentes momentos. Estudia muestras de grupos de sujetos de la misma edad en diferentes situaciones.

El proceso de desarrollo consiste en: El desarrollo del crecimiento. En la realización de las potencialidades del ser humano. En alcanzar la etapa adulta. En un proceso de maduración y transformación.

Los procesos cognitivos y lingüísticos tienen que ver con: Los aspectos biológicos, tales como el desarrollo del cerebro y el crecimiento en estatura y los cambios hormonales. Los cambios conductuales que se producen en la persona. Un correcto uso del lenguaje por parte de la persona. Los cambios en el proceso de pensamiento, comprensión de la realidad y desarrollo del lenguaje.

Si un niño sufre una transformación en el aumento del vocabulario se considera que es un cambio…. Cuantitativo. Psicomotor. Cualitativo. Lingüístico.

``La secuencia evolutiva es universal, todos pasamos por las mismas etapas, independientemente del ambiente en el que nos desenvolvemos´´, ¿qué modelo defiende esta teoría?. Empirismo. Racionalismo. Mecanicismo. Conductismo.

En Psicología del Desarrollo existen métodos de investigación muy precisos y rigurosos. Dichos métodos se pueden dividir en función del estudio y manejo de las variables. Por lo tanto, podemos diferenciar el método manipulativo y no manipulativo, los cuales, a través de estos podemos distinguir diferentes modelos de investigación. En el método no manipulativo, que evidentemente como dice el propio nombre se trabaja con las variables que por cuestiones éticas no se pueden manipular, hay un método que permite explicar las causas de por qué suceden las cosas no “forzando”, ya que se puede llevar a cabo en entornos naturales y/o sociales y respetando las variables que vienen dadas por la naturaleza. Dicho método es: El método correlacional. El método causi-experimental. El método observacional. El método experimental.

Uno de los aspectos que caracteriza a la Psicología Desarrollo es que el estudio de los procesos de cambio se hace vinculado a la edad en que acontecen. Por lo tanto, ¿Qué edad hace referencia a la adaptación y el desempeño de los roles que socialmente o legalmente se asignan a una determinada edad en una persona?. Edad Social. Edad Cronológica. Edad Biológica. Edad Psicológica.

El racionalismo se proyecta en el modelo organísmico, que defiende: Que el niño nace con un plan de desarrollo innato, y de este plan dependerán las posibilidades de que se produzca el aprendizaje. El desarrollo es producto de una continua interacción entre los factores implicados: los biológicos y los ambientales. El desarrollo como resultado del aprendizaje asociativo. E-R (Estímulo-Respuesta). El desarrollo es algo ya inculcado en los niños al nacer, únicamente tiene que desenvolverse con la experiencia.

La psicología del desarrollo. Explica la relación causal que se produce entre el cerebro y la conducta. Es un ámbito en el existe una gran variedad de técnicas y de diseños de investigación. Tiene como objetivo que el niño se convierta en una persona simple y dependiente de los demás. Considera que la cultura es un ingrediente esencial, constitutivo de las funciones psicológicas humanas.

¿Cual de estos términos es un método de investigación en psicología del desarrollo?. transversal. metodo cognitivo y lingüístico. correlacional. socioemocional.

¿En qué etapa se constituyó la psicología como disciplina científica. En el año 2011. En el siglo XIX. En el siglo XXI. En el siglo XVIII.

¿Qué proceso de desarrollo explica las acciones que hace el niño antes de aprender a caminar y a hablar (gatear, sentarse, balbucear…). Proceso plástico y modificable. Proceso multidireccional. Proceso multifactorial. Proceso continuo y gradual.

¿Qué se consideran influencias normativas?. Un tipo de cambio que experimenta una persona en concreto. Son aquellas características que desencadenan acontecimientos, cambios o sucesos y que experimentan la mayoría de las personas. Son actos que actúan sobre un grupo de personas. Son cambios que sufren un grupo de personas pero que no son muy habituales.

¿Cuáles son los recursos más comunes para medir el cambio psicológico?. Los talleres, los juegos y los tests. Las estadísticas, los dibujos y la simple escucha. Los tests psicométricos, los cuestionarios y las entrevistas. Los tests físicos y la simple escucha.

¿Qué oración se le atribuye a Bandura?. La mente del ser humano cuando nace es una túrbula rasa. Las personas aprenden la conducta social apropiada por medio de observar a otras personas. El desarrollo de cualquier persona no se produce en el vacío, sino en el seno de contextos concretos de desarrollo. . Las crisis generadas por cambios normativos se denominan crisis normativas y las que son originadas por eventos no normativos, se llaman crisis accidentales.

¿Cuál de estas opciones tiene relación con el método correlacional?. Goza de gran predicamento y uso entre los investigadores de la Psicología del Desarrollo. El investigador se encuentra con las dificultades de poder llevar a cabo la investigación con las adecuadas condiciones experimentales. Emplea un conjunto de procedimientos, estrategias y técnicas de análisis dirigidos a descubrir si existe una relación entre las variables que se analizan. Se vincula a la investigación descriptiva, pues el investigador, de forma deliberada y sin alterar la situación natural en que se produce, registra y describe las conductas tal y como se manifiestan.

¿En qué consiste el proceso de desarrollo?. En cambios normativos. Es un proceso de decrecimiento y de cambio. En la realización de las potencialidades que posee el ser humano. En un diseño transversal.

¿A qué son debidos los cambios en el proceso de desarrollo normativos?. Debido a los procesos físicos y psicomotores. Debido a la historia, la cultura y la edad cronológica. Debido al diseño longitudinal. Debido a la teoría de los sistemas dinámicos.

¿Qué situación de aprendizaje NO se encuentra dentro de las técnicas experimentales clásicas de recogida de información utilizadas en Psicología del Desarrollo?. Preferencia por estímulos. Simulación computacional. Condicionamiento. Observación por habituación.

. ¿Qué planteamiento comenta que la conducta debe estar reforzada y repetirse varias veces para obtener un aprendizaje a base de E-R?. Racionalismo. Enfoque contextual-dialéctico. Empirismo y modelo mecanicista. Teorías organísmicas.

¿Qué modelo de investigación en psicología del desarrollo el investigador se encuentra con dificultades de poder llevar acabo la investigación por no poder manipular variables o asignar aleatoriamente los sujetos con los que trabajar?. Métodos no manipulativos. Método observacional. Métodos manipulativos. Método experimental.

El desarrollo es: Inflexible. Plástico y modificabe. En ocasiones modificable. Igual en todos los niños.

¿A qué tipo de influencias normativas pertenece el cambio de rol que juegan los varones en el cuidado de los hijos debido a la incorporación de la mujer al trabajo?. Cambios normativos debidos a la edad cronológica. Cambios no normativos. Cambios normativos debido a la historia y a la cultura. Cambios normativos domésticos.

¿Quién fue la primera persona en enfatizar la naturaleza del desarrollo infantil?. Darwin. Rousseau. Tiedeman. Delval.

¿Que concepciones filosóficas influyeron para que el estudio de la niñez empezara a ser considerado como etapa distinta a la adultez?. Epicureismo y Nihilismo. Empirismo y racionalismo. Existencialismo y determinismo. Conductismo y personalismo.

Dentro del desarrollo humano, podemos encontrar el término “preformismo” que defiende: que existen multiplicidad de factores causales en el proceso evolutivo y a la hora del análisis hay que contemplarnos todos y cada uno para poder comprender como se produce. una combinación de técnicas y transversales y longitudinales. que el organismo pasa de procesos diferenciados cada vez más complejos a procesos simples e indiferenciados. que el organismo ya preexiste de forma completa en la célula inicial y que el desarrollo supone en el crecimiento de esas partes ya existentes.

El objetivo de la investigación en Psicología del Desarrollo puede centrarse en la descripción y/o explicación, Éstas se pueden llevar a cabo por razonamiento deductivo que consiste en: pasar de lo general a lo particular, del todo a las partes. que las personas aprenden la conducta social apropiada por medio de observar a otras personas. que las personas son como máquinas que responden de forma pasiva a los estímulos del ambiente. pasar de lo particular a lo general, de una parte a un todo.

¿Qué edad está relacionada con los cambios físicos que se van produciendo en los tejidos y sistemas orgánicos y celulares que, además, está influida por factores genéticos, el estilo de vida, cuestiones de género, salud mental, etc.?. Edad psicológica. Edad cronológica. Edad social. Edad biológica.

¿Qué método de investigación estaríamos llevando a cabo si decidiéramos investigar un sujeto sin manipular ni alterar la situación natural en la que se produce el estudio, únicamente registrando y describiendo las conductas tal y como se manifiestan?. El método cuasi-experimental. El método observacional. El método experimental. El método correlacional.

La APA (American Psychological Association’s Committee on Women in Psychology, 2006) informó que en 2002 en EE.UU. las mujeres significaban el 82.7% de los doctorados en Psicología Evolutiva y del Desarrollo. Con respecto a la utilización de la investigación en Psicología, ¿en qué se centra la Psicología Evolutiva?. En técnicas y diseños específicos que permiten describir y explicar los cambios que se producen con la edad. Explica la relación causal que se produce entre el cerebro y la conducta. Hace referencia a sucesos inusuales que, por lo inesperados e imprevistos que son, causan un gran impacto y pueden afectar de forma positiva o negativa y de forma transitoria o permanente la vida de las personas que los sufren. Son cambios que experimentan de forma similar las personas del mismo grupo de edad.