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psicologia del desarrollo trabajo social
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psicologia del desarrollo trabajo social Descripción: varias preguntas Autor: mar362 OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 26/04/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 23 |
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1-en cuanto a la génesis social del individuo Vygotsky de que partía es posible entender el desarrollo del niño aludiendo al medio social en el que se desenvuelve no es posible entender el desarrollo del niño sin aludir al medio social en el que se desenvuelve no es posible entender el desarrollo del niño sin aludir al medio social, cultural e histórico en el que se desenvuelve. 2-la conciencia y las funciones superiores que son el resultado de la acción del individuo sobre los objetos y, más concretamente, sobre los objetos sociales. el resultado de la acción del individuo sobre los objetos o, más concretamente, sobre los objetos sociales el resultado de la acción del individuo sobre los objetos exclusivamente. 3-según vygotsky todas las funciones superiores como se originan relaciones entre seres humanos y objetos relaciones entre animales relaciones entre seres humanos. 4-la internalización que supone un fenómeno que vygotsky analizó en relación con la génesis social del individuo= internalización otro concepto más concreto sobre las relaciones entre los planos interpsicologico e intrapsicológico es el de zona de desarrollo próximo. ambas respuestas son correctas. 5-vygotsky como concibe la internalización un proceso a través del cual las actividades que se llevan a cabo en el plano externo pasan a ejecutarse en el interno las funciones psicológicas superiores aparecen inicialmente en el plano externo ya que son procesos sociales ambas respuestas son correctas. 6-los procesos psicologicos superiores no son meras copias de los procesos interpsicológicos son meras copias de los procesos interpsicológicos son meras copias de los procesos interpsicológicos e intrapsicológicos. 7-en la formulación de su ley de la génesis social del individuo defendía no es necesario decir que la internalización transforma el proceso en sí cambiando su estructura y funciones no es necesario decir que la internalización transforma el proceso en sí cambiando su estructura o funciones si es necesario decir que la internalización transforma el proceso en sí cambiando su estructura y funciones. 8-la zona de desarrollo proximo que fue propuesto para establecer la relación entre aprendizaje y desarrollo mental (wertsch,1979) para vygotsky, solo las interacciones que tengan lugar en esta zona pueden producir el cambio cognitivo ambas respuestas son correctas. 9-vygotsky para que introdujo el concepto de ZDP analizar como un niño se ha convertido en lo que es analizar como puede convertirse un niño en " lo que aún no es" nada es correcto pues se refiere a la mediación todo lo anterior. 10-vygotsky define la mediación como el vínculo o herramienta psicológica a través de la cual lo social se convierte en individual dicho vinculo es lo que denomino signo que " son utensilios que median la relación del hombre con los demás y consigo mismo ( Riviere,1984) ambas respuestas son correctas. 11-la participación guiada, la regulación o el ajuste , son conceptos que intentan explicar y prolongar los mecanismos de internalización y mediación verdadero o falso verdadero falso. 12-algunos investigadores han denominado a la ZDP como una región dinámica de sensibilidad en la que el desarrollo cognitivo avanza una región dinámica de sensibilidad en la que el desarrollo cognitivo no avanza una región estatica de sensibilidad en la que el desarrollo cognitivo avanza. 13-que podríamos afirmar en relación con las características generales de las víctimas de bullying en el contexto escolar son niños muy ansiosos con alto grado de inseguridad personal son niños con la autoestima ligeramente alta las dos respuestas anteriores son ciertas. 14-el error tipico A-no B, consiste en buscar el objeto oculto únicamente en el primer lugar en que fue encontrado únicamente en el escondite que queda a la derecha del niño únicamente cuando se oculta parcialmente, pero no cuando se oculta totalmente. 15-según la situación extraña de Ainsworth ¿ que tipo de apego tendra un niño que se alegra de la proximidad de la madre y recupera con facilidad la tranquilidad y la exploración cuando ella regresa inseguro resistente seguro. 16- los estados de identidad que se asocian a mayores niveles de autonomia, autoestima y razonamiento moral son los estados de identidad hipotecada y moratoria identidad de logro y moratoria identidad de logro e identidad difusa. 17-la concepción del hombre como organismo reactivo ante las fuerzas externas del medio es característica del modelo contextual-dialectico mecanicista organicista. 18-durante el desarrollo prenatal la activina es una sustancia que permite que el oxígeno pase del aire a la sangre del niño la diferenciación de las células para que se puedan constituir órganos distintos que se puedan traspasar los nutrientes de la sangre de la madre al embrión a través del cordón umbilical. 19-el hecho de que se desarrollen antes los brazos que los dedos de las manos refleja el principio de desarrollo proximodistal cefalocaudal proximocaudal. 20-la agresividad en los niños/as de 4 a 7 años se caracteriza por la elevada frecuencia de disputas verbales la aparición de síntomas de autocontrol en relación con la agresividad las muestras de celos y envidias a sus iguales. 21-según Erikson, la sabiduría es una cualidad que se desarrolla en la etapa de adulto joven adulto medio adulto mayor. 22-en una situación de riesgo o de ira tienen lugar una serie de cambios fisiológicos que se originan en los ganglios el hipotálamo la amigdala. 23-cual de los siguientes indicadores podría llevar a unos padres a sospechar que su hijo es un agresor en el aula presencia de pesadillas nocturnas con frecuencia no llevar compañeros de clase a casa desgana por estar con los compañeros de clase. |
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