¿En cual de estos aspectos se centra o pone el énfasis la teoría del desarrollo de Piaget? En las características de las distintas operaciones intelectuales, que considera variables según las culturas En el orden de adquisición de las distintas operaciones intelectuales, que considera invariable En la importancia que concede al estudio de la cultura y de las diferencias individuales.
Considerar que la capacidad de efectuar asociaciones entre dos estímulos visuales viene dada por la herencia genética implica tener una concepción del desarrollo humano: Racionalista o innatista Asociacionista o empirista Constructivista o emergentista .
Con los datos que tenemos en estos momentos se puede afirmar con toda seguridad que: La preferencia de los bebés por el rostro humano es producto de una representación o esquema de origen innato No hay una preferencia por el rostro humano por parte de los bebés La especial atención que muestran los bebés por el rostro humano facilita las relaciones interpersonales .
Si un bebé mira más tiempo el chupete rugoso que acaba de chupar que otro no rugoso que no ha chupado es porque es capaz de relacionar La visión y la propiocepción La visión y el tacto La visión, la propiocepción y el tacto.
Desde un punto de vista constructivista, el aprendizaje del lenguaje es un proceso que comenzaría Cuando los niños emiten sus primeras palabras, en torno a los 12 - 15 meses Antes del nacimiento cuando las vias auditivas son funcionales Cuando loss niños muestran los primeros signos de comprensión linguistica (8-10 meses).
De acuerdo con los planteamientos actuales sobre el establecimiento de las relaciones de apego: La madre biológica es siempre la principal figura de apego, dado el fuerte componente instintivo de estas relaciones Cualquier persona que atienda a un bebé de modo prolongado y adecuado puede constituir su figura de apego Las madres que amamantan a sus hijos establecen siempre relaciones de apego más estables que las que emplean lactancia artificial.
El concepto de modelo interno de trabajo relativo a la relación de apego incluye: Las conductas del bebé para mantener la cercanía del adulto Las expectativas del niño sobre la disponibilidad de la figura de apego Las acciones del adulto para expresar su afectividad hacia el niño .
Según Piaget, la conquista de la función simbólica a partir de los 2 años posibilita: El manejo de los esquemas de acción y la imitación temprana La asimilación de nueva información y la acomodación de viejos esquemas La aparición de dibujo, el juego de ficción, el lenguaje y la imitación diferida .
Podemos decir que alguien posee una "teoria de la mente" cuando es capaz de: Diferenciar los objetos reales de los representados (por ejemplo, una galleta real del recuerdo de una galleta) Atribuir estados mentales diferenciados a los demás y a uno mismo y comprender el papel que desempeñan en la explicación de los coportamientos Dotar la conciencia, intenciones y sentimientos tanto a los seres vivos como a todos los objetos inanimados.
El aprendizaje de más de una lengua en los niños bilingües constituye una condición que afecta Al desarrollo lingüistico estrictamente Fundamentalmente al desarrollo cognitivo del niño A distintos dominios del desarrollo, incluido el desarrollo de la identidad.
El tipo de juego simbólico que realizan los niños de 5 y 6 años es cada vez mas Paralelo, puesto que continúan siendo demasiado egocéntricos para coordinar las interacciones Descontextualizado, gracias al desarrollo del lenguaje ya a la adquisición de estructuras cognitivas mas sofisticadas Mágico, porque los niños comienzan a utilizar los objetos de forma lúdica y hacer como si fueran otra cosa.
Uno de los elementos que ayuda al niño pequeño (entre 3 y 6 años) a construir la definición de si mismo es El lenguaje egocéntrico, ya que mantiene un discurso permanente consigo mismo La autoestima, puesto que va interiorizando valores sobre sus capacidades La atención conjunta, porque le permite integrar acciones dirigidas a objetos y a personas .
La adquisición de la noción de conservación para el desarrollo cognitivo es importante porque permite Un mejor desarrollo de la competencia matemática para establecer relaciones de igualdad/desigualdad entre los objetos Una mejor adaptación al medio al comprender que las propiedades de los objetos no varían pese a las transformaciones perceptivas que puedan producirse Una mejor adquisición de las nociones fundamentales que se ponen en juego en el razonamiento científico.
Con respecto al desarrollo emocional de los niños de entre los 7 y 10 años podemos afirmar que La capacidad para identificar y comprender las emociones de los demás ocurre de forma más o menos paralela a la toma de conciencia de sus propias emociones El auto-conocimiento de la forma en que reaccionan emocionalmente no afecta a la formación de la identidad como persona La forma de expresar las emociones no está relacionada con los incipientes rasgos de personalidad de los niños a estas edades .
La "poda" de conexiones sinápticas en el lóbulo frontal es propia del cerebro Adolescente, puesto que es en esta etapa cuando se pierden las conexiones que se han ido acumulando pero que no se utilizan Infantil, puesto que estas podas aparecen de forma simultanea en otras áreas cerebrales desde los 7 años Del bebé, ya que se trata de un proceso complementario a la mielinización que aparece desde el inicio de la vida .
Señale cual de las siguientes características del pensamiento formal explica el idealismo adolescente La combinatoria Las operaciones reversibles La capacidad para concebir lo posible.
Los cambios que se producen a nivel cognitivo durante la adolescencia hacen posible Integrar, relacionar y jerarquizar diversas características para lograr un autoconcepto múltiple e integrado Integrar los cambios puberales con los compromisos emocionales y el sistema de creencias en la segunda etapa del desarrollo del autoconcepto Relativizar el sistema de valores impuesto por los adultos para llegar a alcanzar un conjunto de principios propios que les permitan afrontar los cambios.
Durante la vida adulta hay Avances en el plano cognitivo que se traducen en una mejor resolución de problemas y en una mejor comprensión de conceptos abstractos Retrocesos en el plano personal debido a la crisis de la mitad de la vida en la que se toma conciencia de los logros reales y los anhelados Estabilidad en los marcos conceptuales o epistemológicos sobre los que se asienta la concepción general del mundo.
En que trastorno o trastornos del desarrollo estaría afectada la capacidad de inhibir las conductas inadecuadas Autismo y sindrome de Down Déficit de atención con hiperactividad y síndrome de Williams Déficit de atención con hiperactividad .
El maltrato durante la infancia produce Siempre el mismo tipo de efectos perniciosos porque todos los niños maltratados desarrollan las mismas patologías Distintas pautas de desarrollo porque es un fenómeno muy complejo que da lugar a muchas diferencias individuales Un patrón diferencial de síntomas muy claro con respecto al de los niños con problemas clínicos en general.
El concepto de "apego de transición" se refiere a: La relación de apego insegura que establecen los niños institucionalizados con sus cuidadores La relación de apego que se establece entre los niños que permanecen temporalmente en una institución y sus cuidadores La relación que establecen los niños con sus padres biológicos cuando su custodia está en manos de una institución .
Al aplicar el pensamiento combinatorio a problemas de diferente naturaleza (social y matemática) se observa que Tanto para los problemas matemáticos como los sociales, se encuentran todas las combinaciones posibles con la misma facilidad Los problemas sociales son más complejos pero cuando se logra aplicar la combinatoria no interfieren ni la ideología ni las creencias El contenido de la tarea afecta a su resolución, un resultado que cuestiona la visión piagetiana sobre la aplicación de esquemas de pensamiento.
Un adolescente que se identifica con la siguiente afirmación: "No sé qué tipo de amigos es mejor para mi. Estoy intentando saber qué significa la amistad para mí". Está manifestando una identidad de tipo Difusa Hipotecada Moratoria.
A la hora de interpretar una determinada conducta el estilo epistemológico contextualista pone el énfasis en: El modo de ser intrínseco de la persona en desarrollo La fase del desarrollo en la que, presuntamente, se encuentra la persona Las circunstancias que rodean al hecho conductual objeto de análisis.
Un niño de 15 meses aprieta los labios diciendo "aumm" cuando ve su postre favorito, esta conducta es un ejemplo de gesto comunicativo Protodeclarativo De tipo simbólico o referencial Protoimperativo.
La función del lenguaje relacionada con la "comunicación consigo mismo" esta conectada con la interpretación que dio Piaget al habla egocéntrica Vygotski a la función pragmática del lenguaje Vygotski al habla egocéntrica.
Con respecto al dilema de Heinz, si una persona responde que hay una jerarquia de derechos y que el derecho a la vida está por encima del derecho a la propiedad está en un nivel de desarrollo moral Preconvencional Convencional Postconvencional.
Para estar seguro de que las diferencias obtenidas al aplicar las tareas del péndulo y del las plantas a dos grupos de adultos se deben a la familiaridad con la tarea, la mejor opción sería: Pasar sólo la tarea del péndulo a un grupo de sujetos expertos en resolver este tipo de problemas Plantear la tarea del péndulo y la tarea de las plantas al mismo grupo de sujetos Plantear ambas tareas a personas pertenecientes a diferentes grupos culturales y sociales.
Indique cuál de los siguientes consejos daría a unos padres que se preocupan porque su hijo va a llegar a la adolescencia Establecer un mayor control en las cuestiones de la vida cotidiana Ayudarles a afrontar sus necesidades sexuales Advertirles de los peligros que conlleva que exploren el mundo y que ensayen diferentes roles y situaciones .
Una persona que utiliza un marco epistemológico organicista explicaría la violencia en el seno de la famlia Aludiendo a las circunstancias contextuales en las que se produce la violencia Estudiando el conjunto de refuerzos y castigos que permiten que esa situación se mantenga Buscando explicaciones de la conducta del agresor en sus predisposiciones genéticas.
Vygostsky se diferencia de Piaget en que considera Los test como la mejor herramienta para estudiar el desarrollo humano Los esquemas intelectuales como fruto de procesos culturales, sociales e históricos De escasa importancia las relaciones entre desarrollo y aprendizaje.
Hay pruebas experimentales que nos permiten pensar que los bebés perciben los objetos como unidades ya desde Los 7 meses El nacimiento Los 12 meses.
Las pruebas experimentales que certifican que los bebés pueden relacionar vista y tacto, vista y oido y visión y propiocepción han permitido afirmar que La integración sensorial es innata y, por tanto, completa desde el principio Se relaciona la información de diversas modalidades sensoriales desde muy pronto La teoria de Piaget del periodo sensoriomotor se ha visto fuertemente corroborada .
La creación de rutinas interactivas con los bebés en situaciones cotidianas (juegos, comidas, etc.), constituye Una actividad irrelevante en relación al desarrollo de las habilidades comunicativas La base sobre la que se va construyendo el proceso de comunicación con los otros Un factor importante para regular los ritmos del bebé sin repercusiones claras en el desarrollo social.
El "modelo natural de adquisición del lenguaje" incluye ...............y ..................al diseño de programas de estimulación del lenguaje Las estrategias no conscientes que los adultos utilizan al interactuar con niños pequeños; es aplicable Estrategias de enseñanza explícita de las lenguas; resulta poco adecuado para su aplicación El llamado lenguaje maternal; no se puede extrapolar.
La conducta típica de los niños con un tipo de apego evitante en la situación extraña que planteó Ainsworth se caracteriza por: Un alto nivel de ansiedad cuando la madre abandona la sala Mostrar enfado con la madre tras sus vuelta a la sala Su indiferencia ante la salida de la madre y ante su regreso a la sala.
¿Qué papel desempeña el temperamento del bebé en la formación del vínculo de apego? Influye en la relación con la figura de apego, pero el papel de la madre o cuidador suele ser mas decisivo Determina claramente la calidad de la relación, especialmente en el caso de los niños muy apáticos Sólo tiene un impacto importante en el caso de los niños prematuros que suelen ser mas irritables .
La teoría de Piaget sobre el pensamiento preoperatorio (desde los 2 años hasta los 6 años) Atribuye a los niños pequeños la capacidad de razonar de forma lógica y realizar operaciones mentales Subestima las capacidades del niño al descuidar el contexto y el contenido de las tareas que utiliza Sostiene que a partir de los 4 años los niños ya distinguen entre sus creencias y las de los demás .
Vygosky interpreta el lenguaje egocéntrico que se observa en los niños pequeños como: Una forma de comunicación cuyo objetivo es regular las acciones propias Un monólogo no comunicativo y centrado en el propio sujeto La fase final y la culminación del proceso de adquisición del lenguaje.
Considere los dos errores gramaticales siguientes, cometidos por dos niños menores de 4 años
1.- "yo es que ......no sabe pintá"
2.- "yo no sabo pintá" El segundo contiene un error de sobregeneralización e indica que se ha adquirido una regla gramatical (morfológica) Ambos contienen sendos errores de sobregeneralización y suponen ausencia de conocimiento en relación a la morfología del verbo El primero incluye un error de sobregeneralización respecto a la morfología verbal.
Las habilidades narrativas se desarrollan en los niños: Una vez adquirida la gramática básica que permite producir oraciones independientes Desde muy tempranamente (antes de los 3 años) y se van haciendo más complejas a medida que avanza el desarrollo A partir de los 4 años, cuando comienzan a adquirir los dispositivos gramaticales relacionados con la organización temporal del discurso (adverbios, conjunciones, etc).
Señale cuales de los siguientes elementos suelen estar presentes en los niños que ya desde los 4 años muestran buenas habilidades para relacionarse con los demás: Una buena teoría de la mente, una buena comprensión y gestión de las emociones y padres que practican el estilo democrático Un vínculo de apego seguro unido a ciertas características de personalidad muy bien determinadas que les hacen muy sociables Una buena autoestima, independientemente del estilo educativo de los padres y del vínculo que se haya establecido con ellos.
Indique los principales cambios que supone a nivel cognitivo la aparición de la lógica operacional Capacidad para aplicar propiedades de transitividad, reversibilidad, identidad y tautología a las operaciones con los objetos Toma de conciencia de la permanencia del objeto y desarrollo del juego de ficción Capacidad para razonar no sólo sobre lo real sino también lo hipotético o lo posible.
La función ejecutiva hace referencia a La capacidad que tiene un individuo para ejecutar correctamente un conjunto de tareas complejas en un tiempo determinado Un conjunto de recursos cognitivos que tienen que ver con la capacidad para razonar sobre aspectos concretos de la tarea y no sobre aspectos hipotéticos de la misma Un conjunto de habilidades cognitivas que tienen que ver con la autorregulación, el control de la inhibición y el control de impulsos.
La sensación que tienen los adolescentes de estar protegidos de cualquier peligro que les lleva a asumir algunos riesgos está muy relacionada con Pensar que son el centro de atención y que los demás están permanentemente pendientes de ellos La impresión de ser seres únicos, excepcionales e irrepetibles a los que no les afectan las mismas cosas que a los demás La incapacidad para plantear hipótesis que les permitan prever el futuro y prevenir riesgos.
Según la teoría del Yo de Erikson La persona cambia individualmente sin que la sociedad tenga ninguna influencia en las distintas etapas por las que pasa para construir su identidad El individuo evoluciona a lo largo de la vida, pero es la sociedad quién guía las elecciones que hace, provocando crisis y estableciendo medios para resolverlas Las personas pasan por distintas crisis de identidad que, paradójicamente, siempre tienen consecuencias positivas porque se sale fortalecido de ellas .
El desarrollo de la estructura del autoconcepto durante la adolescencia está muy influido por Los cambios puberales El grupo de iguales El desarrollo cognitivo.
Una de las manifestaciones del desarrollo epistemológico durante la vida adulta es La adopción de posiciones relativistas desde las que se cuestiona que haya realidades objetivas y verdades absolutas La consideración de realidad como algo que es estático y el rechazo a los cambios y a las contradicciones El cambio de una posición racionalista clásica hacia posiciones racionalistas relativistas y dialécticas, sensibles al contexto social e histórico y a las variaciones individuales .
Indique la relación que existe entre satisfacción sexual y estabilidad matrimonial Ninguna, los matrimonios son estables o no debido a factores independientes del sexo Hay datos que apoyan una relación causal: satisfacción sexual ----> calidad matrimonial ------> estabilidad matrimonial La estabilidad matrimonial favorece el tener relaciones sexuales satisfactorias, y no a la inversa.
El síndrome de alineación parental tiene unas consecuencias psicológicas similares a las producidas por El maltrato infantil El rechazo social La depresión durante la adolescia.
La actuación más eficaz ante un niño que manifiesta problemas de conducta tras una estancia prolongada en una institución es que Los educadores responsables del niño adopten un estilo educativo unificado Un único educador se constituya en la principal figura de apego del niño Cambien los educadores que estaban ocupando del niño habitualmente.
¿Cual de los siguientes resultados ha cuestionado la visión piagetiana sobre la aplicación de los esquemas formales del pensamiento? Los problemas matemáticos y los sociales se resuelven con la misma facilidad, pero son pocos los sujetos que encuentran la respuesta correcta Es más dificil encontrar todas las combinaciones posibles cuando se resuelve una tarea con contenido social que una tarea con contenido matemático Los problemas sociales son más complejos, pero cuando se logra aplicar la combinatoria no interfieren ni la ideología ni las creencias .
Un adolescente que considera que "hay muchas opiniones sobre los roles masculinos y femeninos. Es una cuestión que no me preocupa", se está adhiriendo a una identidad del tipo Moratoria Logro Difusa.
El estudio epistemológico organicista se centra primordialmente en El análisis del estilo educativo de los padres y educadores Definir las etapas del desarrollo por las que pasa la persona a lo largo del ciclo vital Los distintos contextos y circunstancias en la que se produce el desarrollo.
De acuerdo con el desarrollo de las habilidades mentalistas en los niños, a los 3 años ya pueden entender que Una persona puede creer que dentro de una caja hay caramelos y otra persona puede creer que ha lápices Un niño se puede representar lo que otro niño cree que hay dentro de una caja Si un niño cree que sus caramelos están dentro de una caja los buscará alli, incluso si realmente están en otro sitio.
Complete la siguiente afirmación: El estilo educativo permisivo es ........ y puede causar en los hijos ....... Bajo en afecto y alto en control / inmadurez, inseguridad y dependencia Bajo en afecto y bajo en control / impulsividad y baja autoestima Alto en afecto y bajo en control / impulsividad e inmadurez.
En el caso de un niño inmigrante, cuya lengua es minoritaria en el pais de acogida: La familia desempeña el papel principal en el mantenimiento de la lengua y la cultura; la escuela apenas tiene influencia La escuela puede fomentar tanto la integración del niño en la cultura mayoritaria, como la promoción de su lengua y cultura familiar La escuela solo tiene un papel relevante en relación a la integración del niño en la cultura mayoritaria y en el aprendizaje de la lengua del pais de acogida.
Las diferencias que se suelen encontrar cuando los adultos resuelven la tarea del pendulo y la tarea de las plantas ponen de manifiesto La ausencia de una estructura lógica de conjunto en el pensamiento formal La uniformidad en todos los sujetos a la hora de aplicar las operaciones formales Que la familiaridad de la tarea no afecta al rozonamiento proposicional.
Ante las conductas de riesgo de los adolescentes, los padres deben Imponer pautas firmes de conducta Intentar dar apoyo aunque estén preocupados por la situación Cuestionarse sus hábitos de crianza.
Alguien que se está cuestionando su propia vida, intentando averiguar lo que le pasa de una forma abierta, cuáles son sus problemas de forma subjetiva y buscando una solución sin relativizar su situación está Aplicando el pensamiento lógico-formal Mostrando un pensamiento racionalista clásico Haciendo una reflexión que tiene más que ver con la sabiduría.
El fenómeno de búsqueda de la referencia social es Una capacidad que hace posible la imitación temprana Una manifestación de la conducta de atención conjunta Un mecanismo que permite atraer la atención de los adultos mediante el llanto.
Cuando el comportamiento de un niño es inestable y contradictorio y parece que no responde a un patrón lógico estamos ante un apego Inseguro Desorganizado Resistente.
Creer que el sol sabe que se llama "sol" es un ejemplo de Animismo Artificialismo Animismo y realismo.
Según Piaget En el juego predomina la asimilación El juego infantil no refleja las estructuras cognitivas del niño El juego es la realización inmediata de deseos irrealizables.
Si ante un dilema moral, alguien antepone el derecho a la vida a cualquier convención o norma social establecida, se encuentra en un nivel Convencional Postconvencional Preconvencional.
Si alguien guía su investigación sobre las madres utilizando el criterio de que hay cuatro tipos de madres con problemas: invasora, narcisista, culpabilizadora y competidora, está utilizando un estilo epistemológico Empirista Formista Organicista.
A partir de los 18 meses unos padres comienzan a preocuparse porque el niño no se vuelve cuando se dice su nombre, no imita y no les ira cuando hablan, probablemente estemos ante un posible caso de Síndrome de Wiliams Autismo Síndrome de Down.
Vygotsky considera que los procesos psicológicos superiores son una Copia interna de los procesos sociales e históricos Reconstrucción interna de los procesos interpsicológicos Anticipación de lo que sobrevendrá en el proceso sociohistórico de creación de conocimiento.
Las implicaciones educativas de la teoría del desarrollo de Piaget con respecto a las relaciones entre aprendizaje y desarrollo, se centran en que lo que el niño puede aprender depende de La cultura a la que pertenece La etapa del desarrollo en la que se encuentre La zona de desarrollo próximo.
La intersubjetividad secundaria se basa En el triangulo niño, madre, padre En el triangulo niño, adulto, objeto En la satisfacción de las necesidades básicas de los niños.
Un niño en el periodo preoperatorio está jugando con 5 margaritas y 2 amapolas. Si se le pregunta ¿Hay más flores o más margaritas? lo más probable es que diga - según Piaget- que Hay más flores No se puede saber Hay más margaritas.
Los padres que apenas controlan la conducta de sus hijos y les dan poco afecto, practican un estilo educativo Permisivo Indiferente Equidistante entre el democrático y el autoritario.
El esquema de control de variables es una característica del pensamiento científico que Exige examinar de un modo sistemático el efecto de todos los posibles factores que pueden explicar un determinado hecho Se adquiere durante el periodo de las operaciones concretas juntos con las nociones de conservación Requiere el dominio de las tablas de verdad de las conectivas lógicas más importantes.
Considerar que tanto la capacidad de comprender emisiones verbales como de producirlas es innata, implica tener una concepción del desarrollo humano Racionalista Asociacionista o empirista Constructivista.
El hecho comprobado experimentalmente de que un recién nacido puede reproducir el gesto de abrir y cerrar la boca No es relevante para entender cómo integra el bebé la información procedente de distintas modalidades sensoriales Pone de manifiesto la capacidad para coordinar información visual e información propioceptiva Es una confirmación de que el bebé se encuentra en el estadio 3 del periodo sensoriomotor propuesto por Piaget.
Cuando un niño señala con su dedo índice hacia algo, estamos ante una conducta que puede ser Tanto protoimperativa como protodeclarativa Sólo protoimperativa Sólo protodeclarativa.
El modelo interno de trabajo relativo a la relación de apego No se refiere al componente mental del vínculo Recoge las expectativas del niño sobre la disponibilidad de la figura de apego Es la parte más evidente del vínculo afectivo.
Si un niño menor de 4 años dice :"yo no sabo pintar" No está cometiendo un error de sobregeneralización Está aplicando una regla morfológica a una palabra que es una excepción Está demostrando un total desconocimiento de una regla gramatical.
La adquisición de las nociones de conservación del peso y del volumen Se produce de un modo sincrónico hacia los 10 años Está afectada por un desfase horizontal: primero se adquiere el peso y después el volumen Es anterior a otras adquisiciones como la de la cantidad de materia o de líquido.
La actuación de las personas en las distintas modalidades de la tarea de selección de tarjetas de Wason muestra que El pensamiento formal se ve afectado por el contenido Las creencias no afectan a la actuación en tareas de carácter lógico formal La adquisición del esquema de control de variables es condición suficiente para el dominio de cualquier tarea formal.
Un adolescente que se identifica con la siguiente afirmación "Después de un cuidadoso análisis he establecido un estilo de vida propio", está manifestando una identidad Difusa Hipotecada De logro.
Complete la siguiente afirmación: El estilo educativo autoritario es ........ y puede causar en los hijos ........ Bajo afecto y alto en control / inmadurez y dependencia Bajo en afecto y bajo en control / impulsividad y baja autoestima Alto en afecto y bajo en control / impulsividad e inmadurez.
El olor de la madre es capaz de apaciguar el niño en una situación extraña, probablemente estamos ante un tipo de apego Inseguro Seguro Resistente .
Un adolescente que manifiesta: "no siento ninguna necesidad de ocuparme de temas religiosos" está adhiriendo a una identidad Moratoria De logro Difusa.
Con respecto al dilema de Heinz, si una persona responde que Heinz debe robar la medicina porque su mujer le puede devolver el favor algún día, está en un nivel de desarrollo moral Preconvencional Convencional Postconvencional.
A la hora de interpretar una determinada conducta el estilo epistemológico organicista pone el énfasis en El modo de ser intrínseco de la persona en desarrollo La fase del desarrollo en la que, presuntamente, se encuentra la persona Las circunstancias que rodean al hecho conductual objeto de análisis.
En la tarea del péndulo hay varios factores que, en principio, podrían explicar el periodo su periodo de de oscilación. Estos son: Longitud, peso, ángulo de inclinación y fuerza de lanzamiento Longitud y peso Longitud, peso y ángulo de inclinación.
En el momento del nacimiento el cerebro del recién nacido Está más desorganizado que el de las demás especies, es decir, faltan por establecerse la mayoría de las conexiones que son necesarias para una adecuado desarrollo Muestra una organización similar al cerebro de los adultos, lo que indica que estamos muy determinados genéticamente Tiene un volumen similar al de los demás primates, pero está mucho más organizado.
La capacidad visual de los recién nacidos durante el primer mes Es muy similar a la que tenemos los adultos en todos los aspectos: acomodación y agudeza visual y sensibilidad al contraste Es parecida a la visión nocturna de los adultos; sólo ven objetos grandes con mucho contraste Se caracteriza por una alta agudeza visual y una capacidad de enfoque a cualquier distancia.
La intersujetividad secundaria se refiere a La capacidad para realizar gestos protoimperativos y protodeclarativos El andamiaje de adultos para apoyar la adquisición del lenguaje de los niños La integración de la interacción social referida a personas y la acción dirigida a objetos.
Un vínculo de apego bien establecido se manifiesta en: Conductas orientadas a mantener la cercanía y el contacto con las figuras de apego Respuestas emocionales orientadas a llamar la atención de los adultos Signos de señalamiento utilizados como medios para conseguir que los adultos les presten atención.
Realismo, animismo y artificialismo son características del pensamiento preoperatorio operacional concreto operacional formal.
El habla egocéntrica es para Piaget una manifestación más del egocentrismo intelectual propio del periodo preoperatorio es para Vygotsky un instrumento que sirve para la autorregulación del pensamiento ambas alternativas son correctas.
La valoración que hacen los niños de 3 a 6 años de sí mismos - su autoestima- suele ser muy positiva porque, entre otros factores Toman en consideración, fundamentalmente, la opinión de sus iguales Las tareas que realizan son siempre sencillas y logran resolverlas con éxito No realizan prácticamente ninguna autocrítica sobre sus propias capacidades.
La mejoras que se observan en los niños a partir de los 7 años en las tareas de conservación se deben a La consideración creciente de las características preceptivas más llamativas como principal criterio para resolver la tarea La mejora de la función ejecutiva y, por tanto, de la capacidad de planificación y control de la acción La evaluación exclusiva de la actuación (frente a la competencia) que suele mostrar mayores capacidades cognitivas en los niños.
Sobre la relación que existe entre el establecimiento de un apego seguro durante el primer año de vida y el ajuste socioemocional posterior, podemos decir que Es una relación causal directa, de forma que un apego seguro predice el ajuste socioemocional a lo largo de todo el ciclo vital Existen datos contradictorios que no permiten establecer una relación clara entre ambas variables Se trata de una relación mediada por otros factores como la interiorización de pautas de relación social.
El acentuado sentido del ridículo y sensación de ser permanentemente observado por los demás que la mayoría de los adolescentes experimentan, se deben a El idealismo, porque tienen conciencia sobre cómo les gustaría ser y qué deberían hacer para no ser criticados El egocentrísmo y la audiencia imaginaria, porque se perciben como seres únicjos que todo el mundo juzga y observa La fábula de la invencibilidad, porque se sientes libres de todo peligro y capaces de asumir cualquier riesgo sin ser criticados.
Según Erikson, la tarea fundamental que deben resolver los adolescentes es La construcción del autoconcepto La consolidación de las relaciones familiares El logro de la identidad.
En general, los adultos tienden a pensar que el grupo de amigos ejerce una gran presión sobre el adolescente. Esta idea se basa en: La sobreestimación de semejanzas La homofilia conductual El desarrollo de la intimidad .
La abducción es una forma de razonamiento que se alcanza en la vida adulta y se caracteriza por Tener un mayor grado de certeza que la inducción y la deducción Emplearse cuando los datos de los que disponemos son incompletos Resolver problemas complejos aunque no permite crear nuevas ideas .
Uno de los síntomas más claros del síndrome de autismo es Que siempre va asociado a retraso mental aunque en diferente grado Un enlentecimiento del desarrollo motor en la primeras etapas La incapacidad para adoptar el punto de vista de los demás .
Orientación evolutiva, visión constructivista, interaccionista y dialéctica del desarrollo, son características de teoría de Piaget teoría de Vygostsky las dos teorias anteriores .
Con respecto a las fases en el desarrollo gramatical puede afirmarse que Hoy se acepta que comienza muy tempranamente y se relaciona con los desarrollos fonológico y léxico Todos los niños pasan por las mismas fases a las mismas edades, lo cual es un indicio de que está determinado innatamente como sugiere Chomsky No se puede hablar de adquisición de la gramática hasta que no se producen emisiones de dos o más palabras .
El protocolo de observación que se conoce como situación extraña se ha diseñado para Estudiar las emociones de los bebés Analizar los diferentes tipos de apego Investigar la percepción temprana.
El desarrollo pragmático en adquisición del lenguaje se refiere a La comprensión de los aspectos gramaticales de la lengua La adquisición progresiva de diferentes términos para designar a los objetos La comprensión y uso del lenguaje en contextos de habla reales y cotidianos.
Uno de los principales cambios que aparecen con el pensamiento formal es La reversibilidad de las operaciones, la posibilidad de realizar múltiples ensayos al azar y de razonar sobre lo real La capacidad para concebir "lo posible", es decir, para pensar acerca de cómo podrían ser las cosas La aparición del pensamiento egocéntrico, que implica la incapacidad de desligarse del propio punto de vista .
Cual de estas afirmaciones puede considerarse propia de un estilo epistemológico formista No se puede cambiar la forma de ser de una persona No hay que recompensar nunca la cólera Desarrollarse adecuadamente en una edad determinada significa aprender a comportarse de una determinada manera.
Freud y Piaget Consideran que, en la práctica, el desarrollo culmina en la adolescencia Creen que en cada sociedad se da un patrón de desarrollo individual diferente, es decir, que éste no es invariante y universal No creen que las etapas del desarrollo tengan una base orgánica y física.
Si alguien contesta en el dilema moral de Heinz "Heinz no debe robar la medicina solo por que está prohibido y te pueden encarcelar", estaría en un nivel moral Preconvencional (nivel 1) Preconvencional (nivel 2) Convencional (nivel 1).
Cuando un adolescente es capaz de generar todas las posibles formas de condimentar un determinado plato de comida empleando cuatro condimentos, es decir, 16 formas distintas, es decir, probablemente, ha empleado una estrategia Empírica Yuxtaposición Intersección .
Podemos decir que en los momentos más comprometidos o más delicados para la supervivencia del bebé, éste acepta los cuidados Solo los de la madre Practicamente de cualquier adulto Sólo de la persona que considera una base segura desde la que explorar el mundo .
Piaget y Vygotsky coinciden en pensar que Lo que una persona va a ser a lo lardo de su vida se decide al nacer Durante el primer año de la vida de los niños no hay desarrollo intelectual En el proceso de desarrollo individual se recapitula, en cierto modo, el de la humanidad .
Queremos saber qué factores influyen en la mayor o menor flexibilidad de unas varillas. Por ejemplo: el tipo de material, el grosor, la longitud y la sección de las varillas y el peso que se cuelga del extremo. Esta tarea es similar a la del pendulo porque para llegar a la solución Hay que ser capaz de disociar todos los factores para poder examinar la influencia de cada uno de ellos en la mayor o menor flexibilidad de las varillas Hay que darse cuenta de que interviene un solo factor. Si en el caso del péndulo es el peso de la bola, en el de las varillas, por su parte, es el tipo de material Es necesario activar un pensamiento de tercer orden, es decir, no sólo controlar las posibles variables sino también saber expresar verbalmente lo que se está haciendo.
Se presenta a un empleado de Correos cuatro sobres que sólo ve por uno de sus lados. El primero lleva un sello de 1 euro, el segundo un sello de 2 euros, el tercero el nombre de un remitente de Italia y el cuarto el nombre de un remitente de Polonia. Se le dice que:" si un sobre lleva un sello de 1 euro entonces el remitente es de Italia". Su tarea consiste en decidir el número mínimo de sobres a los que tiene que dar la vuelta para saber si la proporción es verdadera Esta tarea es similar a la tarea de selección de Wason Si el empleado contesta que hay que darle la vuelta a los sobres primero (1 euro) y cuarto (Polonia) podemos decir que ha resuelto correctamente la tarea, desde el punto de vista lógico formal Las dos alternativas anteriores son correctas .
Resolver la tarea de oscilación del péndulo exige Estar en posesión del esquema de disociación y control de variables Conocer la fórmula matemática que relaciona el período de oscilación del péndulo con la longitud de la cuerda Darse cuenta de que cuanto más pesada sea la bola que cuelga de la cuerda más alta será la frecuencia de oscilación del péndulo.
Cuando Vygotsky habla de la génesis social de la conciencia se está refiriendo a Los determinantes genéticos que hacen que los bebés nazcan con un conjunto de capacidades innatas para la percepción de los estímulos sociales La influencia de la interacción con los demás y el uso de instrumentos de mediación en el origen de los procesos psicológicos superiores Las capacidades intersubjetivas con las que nacen los bebés que posibilitan su interacción social durante el primer año de vida .
Indique cuál de las siguientes alternativas no se corresponde con una característica del periodo sensoriomotor Ejercicio de los reflejos, reacciones circulares, invención de medios para conseguir fines Pensamiento simbólico y representacional e inteligencia operatoria Coordinación de esquemas secundarios y aplicación a situaciones nuevas y capacidad de imitación .
El inicio de la autentica comunicación intencional es Es en el momento del nacimiento Surge con la utilización de gestos protoimperativos y protodeclarativos Aparece con la emisión de las primeras palabras.
La función esencial del vínculo de apego es Procurar supervivencia y cuidados al bebé Lograr la supervivencia de la especie mediante el mecanismo de la selección natural Favorecer la cohesión familiar mediante las relaciones madre-hijo.
Indique cual de los siguientes es un error de sobregeneralización morfológica decir ponido en lugar de puesto decir aba en lugar de agua llamar perros a todos los animales de cuatro patas .
Las rabietas que ocurren con cierta frecuencia en niños menores de 6 años tienden a ir desapareciendo a partir de esa edad ya que Mejora la capacidad para regular las emociones y ya poseen una teoría de la mente relativamente compleja A estas edades los niños comienzan a expresar menos las emociones, tanto las emociones positivas como las negativas Aumenta la sensación de competencia y la capacidad para resistir y superar la frustración .
Hacia los 8 años los niños empiezan a Coordinar las relaciones de orden temporal (lo que ocurre antes y lo que ocurre despues) con la duración de los acontecimientos Razonar sobre proposiciones formuladas de forma verbal sin tener acceso directo a los objetos sobre los que reflexionan Lo expresado en las dos alternativas es falso.
Si un bebé establece un apego con sus figuras de referencia (madre, padre o ambos) en el primer año de vida lo más probable es que Tenga un amigo íntimo en los primeros años de socialización (hacia los cinco años) Tenga problemas para establecer relaciones de confianza con otras personas Disfrute de una buena socialización al menos en las primeras etapas del desarrollo.
Si un adolescente le dice a su padre "papá tu no puedes entender cómo me siento" esta dando muestras de Identidad de logro, ya que es consciente de sus propios sentimientos y puede compararlos con los de otras personas Idealismo, puesto que compara dos experiencias distintas y expresa cómo le gustaría que fuesen las cosas Egocentrismo, porque no diferencia entre una experiencia nueva para él y una experiencia universal.
En cuanto a la realización de conductas de riesgo o desajustadas durante la adolescencia, puede afirmarse que el grupo de iguales Constituye un contexto que presiona para asumir riesgos Suele presionar más para que el adolescente realice conductas adaptativas No ejerce influencia alguna puesto que el adolescente suele sobreestimar las semejanzas.
Uno de los aspectos que sufre un desarrollo considerable durante la edad adulta y la vejez es la sabiduria, que puede entenderse como La habilidad para enfrentarse a los problemas cotidianos de modo adaptativo y positivo El aumento progresivo de conocimientos técnicos, filosóficos y científicos cada vez más especializados La capacidad para razonar y resolver problemas de acuerdo a los principios relativistas y dialécticos.
Con respecto a la relación entre desarrollo y aprendizaje, indique cual es la posición sostenida por Piaget Es necesario un nivel de desarrollo previo para que se puedan realizar ciertos aprendizajes Las nuevas experiencias de aprendizaje pueden potenciar el desarrollo Desarrollo y aprendizaje se retroalimentan mutuamente a lo largo del desarrollo sin que un proceso determine al otro.
El llanto del recién nacido es Un mecanismo de aprendizaje que le permite controlar el medio Un reflejo que sirve de indicador del funcionamiento del sistema nervioso Un sistema para recibir información que potencia las relaciones con los adultos.
Intersubjetividad primaria se refiere a la capacidad innata para Compartir afecto y atención con los demás Ponerse en el lugar de los otros Entender las expresiones emocionales de otros .
Es estudio de la formación del vínculo de apego ha permitido concluir que los factores decisivos son Las variables biológicas y temperamentales de los niños La habilidad del adulto para responder de forma contingente a las demandas del niño Ambas alternativas son correctas .
La conquista de la función simbólica hace posible El juego de ficción, la imitación diferida, el dibujo o el lenguaje El egocentrismo intelectual propio del periodo preoperatorio y del pensamiento intuitivo Las reacciones circulares primarias y secundarias y la emisión de gestos deicticos.
Señale qué estilo educativo de los padres es el que con más probabilidad se asocia a los siguientes rasgos en los niños: impulsividad, inmadurez, baja autoestima y dificultad en las relaciones sociales Autoritario Permisivo Indiferente .
Las críticas que se realizaron a la teoría piagetiana sobre el pensamiento formal y la reformulación posterior del propio autor, ponen de manifiesto que No existe una estructura de conjunto y que la aplicación de las operaciones formales depende de la familiaridad con el contenido de las tareas Es un pensamiento universal y se adquiere en cualquier medio social y cultural independientemente de la experiencia intelectual Aunque la edad de adquisición se mantiene constante (12 años) es necesario matizar las condiciones que favorecen su aparición, utilización y consolidación .
Las relaciones de los adolescentes con sus padres se caracterizan principalmente por la continuidad la ruptura la conflictividad .
Entre los factores de riesgo más importantes asociados al suicidio durante la adolescencia se encuentran El divorcio de los padres y los síntomas depresivos del adolescente Los síntomas depresivos graves y los trastornos de conducta El consumo de drogas y el mantenimiento de relaciones sexuales a edades tempranas .
Indique a qué edad los niños entienden que los estados mentales pueden representar a su vez, otros estados mentales que las personas tienen sobre el mundo 3-4 años 4-5 años 6-7 años.
El apaciguamiento en la situación extraña debido al reconocimiento de ciertos aspectos intimos de la figura de apego, es señal de que se puede estar formando un tipo de apego Inseguro Evitativo Seguro.
Erikson se diferencia de Piaget en que considera el desarrollo a lo largo de todo el ciclo vital habla de diferencias psicológicas en función de la edad postula una teoria del cambio individual.
Decir que: "la mayoria de los niños de 3 años tiene miedos. Es una fase por la que algunos chicos pasan y luego la superan. La tarea de los padres es ayudarles a manejar los miedos en esta etapa y proseguir el desarrollo", es un ejemplo de estilo epistemológico Organicista Contextualista Mecanicista .
Un niño de 9 mese mira a su madre cuando le coge en brazos una persona desconocida. Esa mirada puede interpretarse como gesto protodeclarativo gesto protoimperativo conducta de búsqueda de referencia social.
Un rasgo de inmadurez observado en un niño puede estar asociado a un estilo educativo: solo permisivo solo autoritario tanto a autoritario como permisivo o indiferente .
Veamos el siguiente juego. Lanzamos dos monedas simultaneamente. Si salen dos caras gana Nuria; si dos cruces gana Marta y si una cruz gana Sonia. ¿Quién tiene más probabilidades de ganar? Resolver esta tarea exige Estar en posesión del control de variables Aplicar el pensamiento combinatorio de un modo completo Darse cuenta de que las tres personas tienen las mismas probabilidades de ganar, es decir 1/3.
Si un adolescente, a la hora de estudiar qué factor influye en el periodo de oscilación de un péndulo, llega a la conclusión de que sólo influye la longitud de la cuerda de la que cuelga la plomada, y no el peso de ésta, podemos decir que se encuentra en el periodo formal incipiente avanzado intermedio.
Unos investigadores han seguido el desarrollo cognitivo de un grupo de niños desde el nacimiento hasta los 6 años. Con solo esta información podemos afirmar que se ha aplicado un método hipotético deductivo longitudinal transversal .
La teoría de Piaget sobre el periodo sensoriomotor abarca desde el nacimiento hasta la aparición de la función simbólica la adquisición de las nociones de conservación la comprensión de los estados mentalistas .
Hay cuatro tipos de apego Seguro, evitativo, resistente y desorganizado Seguro, inseguro evitativo, inseguro resistente e inseguro cualitativo Seguro, resistente, desorganizado y desorientado .
Por lo que se refiere a la teoria de la mente se observa que los niños resuelven las tareas sobre las creencias falsas entre 4 y 5 años 6 y 7 años 7 y 8 años.
Planificar una acción antes de llevarla a cabo en la práctica es un logro del periodo sensoriomotor preoperatorio de las operaciones concretas .
Con respecto al habla egocéntrica Piaget apoya la postura de Vygotsky hay diferencias entre Piaget y Vygotsky no hay datos para poder pronunciarse .
El juego de ficción es posterior al juego simbólico es un tipo de juego que se practica entre los 3 y los 6 años no tiene nada que ver con el juego sociodramático.
Protodeclarativos y protoimperativos son comportamientos de atención conjunta que indican una comunicación no intencional que no aparecen hasta los 24 meses .
La capacidad mostrada por todos los niños de 4-5 años para resolver las tareas de creencias falsas, indica que Son capaces de conservar la cantidad de materia porque son capaces de la reversibilidad por reciprocidad Se dan cuenta de que las representaciones que nos hacemos de las situaciones no tienen por qué coincidir con la realidad Tienen capacidad para imitar de forma diferida los comportamientos de un modelo sin que éste esté presente .
Con respecto al pensamiento moral, los niños y niñas que emiten juicios basados en la responsabilidad subjetiva a los: 6 años 7 - 8 años 9 - 10 años.
Con respecto a los inicios de la comunicación puede hablarse de la emergencia de una auténtica comunicación intencional: alrededor de los 12 meses, con la emergencia de los signos de señalamiento protoimperativos y protodeclarativos alrededor los 24 meses, cuando comienzan a emitirse las primeras estructuras gramaticales sujeto- verbo y objeto al finalizar el periodo sensoriomotor, cuando aparece la función simbólica que permite la adquisición del lenguaje .
Cuando un niño disfruta en presencia de la madre pero detiene su actividad cuando ésta se va y recupera la tranquilidad cuando regresa, podemos hablar de apego evitante seguro resistente.
Cuando un niño muestra una reacción similar ante la ausencia de la madre y su regreso, a la que muestran ante una persona extraña se trata de un apego desorganizado resistente evasivo .
Con respecto al juego simbólico, se puede afirmar que los niños y niñas lo practican hacia los 6 meses está afectado por diferencias de género se consolida hacia los 6 años como juego paralelo .
El complejo de Edipo se refiere a la rivalidad que experimenta el niño con el padre por el logro de la exclusividad del afecto materno con sus hermanos para captar la atención del padre con el padre y con la madre por el logro de su identidad .
Para Piaget la adaptación cognitiva consiste en el equilibrio entre la asimilación y la acomodación la experiencia y el medio social la maduración biológica y el medio social.
En el nivel de desarrollo moral convencional, las personas ante un dilema moral dan respuestas basadas en la obediencia ciega evitación del castigo autoridad legitimada por el sistema social .
La conducta prosocial progresa siempre de un modo lineal o siguiendo una secuencia lineal se ve afectada por regresiones hedonistas en la adolescencia tardía sigue un curso paralelo en la mayoría de las personas y no se observan diferencias individuales .
En qué momento del desarrollo lo real se concibe como un subconjunto de lo posible en la etapa de las operaciones concretas en el paso del pensamiento preoperatorio al pensamiento concreto en la etapa de las operaciones lógico formales .
Piaget y Vygotsky discrepan en la importancia concedida a la interacción social coinciden en el papel central atribuido al lenguaje en el desarrollo cognitivo coinciden en considerar al lenguaje una manifestación de la función simbólica.
El psicologo que sostiene que el desarrollo psicológico es una consecuencia de la educación recibida, sigue un modelo explicativo piagetiano innatista empirista .
La reacción circular secundaria implica acciones sobre el propio cuerpo acciones con objetos pero sin intencionalidad la repetición de una conducta pero con variaciones .
Clasificar a las personas según el tipo de apego que manifiestan, es un estilo formista organicista contextualista .
En un estudio se mantiene constante la edad de los niños y se varía el tipo de cultura a la que pertenecen para comprobar si en el apego influye el tipo de cultura. Indique qué esquema formal se ha aplicado disociación de factores correlaciones entre variables razonamiento proporcional.
Un niño señala con el dedo para pedir algo y a la vez emite vocalizaciones. Estamos ante un balbuceo reduplicativo proceso de segmentacion fonológica gesto protoimperativo .
Para el logro de la identidad se requiere atreverse con las conductas de riesgo ser capaz de evitar las discusiones con los padres que los padres sirvan de base segura en la exploración del entorno.
Los niños comprenden que los estados mentales, aun cuando representen de forma equivocada la realidad, dirigen nuestra conducta a los 3-4 años 4-5 años 6-7 años.
Indique qué estilo autoritario puede provocar inmadurez autoritario, permisivo y democrático permisivo, democrático e indiferente autoritario, permisivo e indiferente .
En las tareas que se plantean para evaluar la adquisición de las operaciones formales se ha observado que no hay diferencias en función del contenido no influye la familiaridad que se tenga con la tarea son de distinta dificultad en función del contenido.
El conflicto sociocognitivo dificulta el aprendizaje porque crea contradicciones y desequilibrios permite que el niño confronte sus propios puntos de vista con los de los demás excluye la interacción social .
Las implicaciones educativas de la teoría de Piaget suponen (1) que el aprendizaje debe ajustarse al nivel de desarrollo del niño; (2) la importancia del aprendizaje por descubrimiento y (3) el papel del conflicto sociocognitivo en el aprendizaje suponen que (1) hay que tratar de enseñar contenidos que están por encima, incluso, del nivel de desarrollo de los alumnos y (2) que se puede y se debe tratar de acelerar el nivel de desarrollo de los escolares Son muy claras: la secuenciación de los aprendizajes no debe seguir el mismo orden en el que los conceptos aparecen de forma espontánea durante el desarrollo y suponen que el aprendizaje conceptual abstracto no se logra a través de la práctica .
Lo que Piaget denominó reacciones circulares primarias aparecen en el estadio 1 en el estadio 2 en el estadio 3 .
Las acciones o conductas comunicativas son solo intencionadas e intencionales intencionadas, intencionales y semióticas actividades mentales sin propósito y, por tanto, no intencionales y sin contenido.
Si el bebé está expuesto a una sola lengua, comienza a "perder" las habilidades de discriminación temprana entre lenguas no familiares antes de los 6 meses entre los 6 y 12 meses a los 18 meses .
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