Psicología del Desarrollo UNED Tema 6

Michael Tomasello sostiene que hay 3 caracteristicas que distinguen la comunicacion humana de la de los animales. caracter simbolico,gramatical y diferentes desarrollos de lenguas. caracter simbolico,gramatical y uso de escritura.

Relacione con la edad de adquisicion. hacia los 18 meses. a partir de los 20-24 meses. a paertir de los 24 meses.

La adquisicion del lenguaje. no es un campo uniforme y coherente sino un conjunto de procesos y habilidades con patrones de adquisicion diversos. es un campo uniforme y coherente;un conjunto de procesos y habilidades con patrones de adquisicion diversos.

¿Que concepciones sostienen que el lenguaje responde a una falcultad organo mental especifico o modulo?. Concepcion clasica. Linguistica chomskiana. Teorias recientes psicolinguisticas.

Caracteristicas del lenguaje modular. carácter encapsulado (funcionamiento independiente). naturaleza innata. ambos.

Para Chomsky el rasgo principal de la comunicacion humana linguistica es. la creatividad. el aprendizaje.

Chomsky propone un dispositivo innato de adquisicion del lenguaje (DAL) para explicar la rapida adquisicion de la gramática. a partir de unos datos linguisticos primarios "muy reducidos y degradados". a partir de unos datos linguisticos primarios "basicos pero desarrollados".

El dispositivo innato de adquisicion del lenguaje (DAL) de Chomsky no tiene por qué ser capaz de permitir la adquisicion de cualquier lengua humana. verdadero. falso.

Según la Teoría de principios y parámetros. las diferencias entre las diversas lenguas serían por pequeños cambios en en los principios universales,siendo la gramatica universal innata. las diferencias entre las diversas lenguas serían por pequeños cambios en en los principios universales,siendo la gramatica aprendida y especifica.

Según la Teoría de principios y parámetros. La gramática es concebida como un sistema de reglas. Es una concepcion radicalmente innatista.

El argumento principal a la Teoría de principios y parámetros se basa en. la "pobreza del estímulo". la "riqueza del estímulo".

Las primeras sintaxis del niño parecian reflejar. acciones,relaciones causa-efecto. pensamientos,imágenes mentales.

Según la dimension funcional o pragmática del lenguaje. el lenguaje se entiende como un código único y arbitrario. el código se supedita a su objetivo comunicativo.

Filósofos como Austin o Searle distinguian entre estos 2 conceptos. Acto locucionario. Acto ilocucionario.

¿Qué son los formatos de interaccion?. La alternancia de turnos; son las reglas mas básicas de la conversación. La alternancia de turnos; son las reglas mas complejas de la conversación.

Los bebés humanos realizaban pausas en la succion, Kaye llegó a la conclusion de que: no responden a ninguna funcion fisiológica pero facilitaban que la madre reaccionara (interaccion por turnos). aunque responden a funciones fisiológicas facilitaban que la madre reaccionara (interaccion por turnos).

Relacione las etapas o estadios de la comunicacion preverbal (basadas en el modelo de Schaffer). 1.Preadaptaciones para interactuar (0-2 meses). 2.Interés activo por las personas (2-5 meses). 3.Interés por los objetos (5-8 meses). 4.Coordinación de personas y objetos (8-18 meses). 5.Incorporación del lenguaje a la comunicación (a partir 18 meses).

Indique a qué etapa de la comunicacion preverbal corresponde: "prefiere voces humanas,imita expresiones faciales, capacidades innatas". 1.Preadaptaciones para interactuar (0-2 meses). 2.Interés activo por las personas (2-5 meses). 3.Interés por los objetos (5-8 meses). 4.Coordinación de personas y objetos (8-18 meses). 5.Incorporación del lenguaje a la comunicación (a partir 18 meses).

Indique a qué etapa de la comunicacion preverbal corresponde: "primeras conductas propositivas,sonrisa en respuesta a una estimulacion". 1.Preadaptaciones para interactuar (0-2 meses). 2.Interés activo por las personas (2-5 meses). 3.Interés por los objetos (5-8 meses). 4.Coordinación de personas y objetos (8-18 meses). 5.Incorporación del lenguaje a la comunicación (a partir 18 meses).

Indique a qué etapa de la comunicacion preverbal corresponde: "primeras conductas anticipatorias,no integra aun 2 objetivos,ej no es capaz de jugar a la pelota con el adulto aun". 1.Preadaptaciones para interactuar (0-2 meses). 2.Interés activo por las personas (2-5 meses). 3.Interés por los objetos (5-8 meses). 4.Coordinación de personas y objetos (8-18 meses). 5.Incorporación del lenguaje a la comunicación (a partir 18 meses).

Indique a qué etapa de la comunicacion preverbal corresponde: "comunicacion triadica (redirigir la atencion),gestos,señalar con el dedo". 1.Preadaptaciones para interactuar (0-2 meses). 2.Interés activo por las personas (2-5 meses). 3.Interés por los objetos (5-8 meses). 4.Coordinación de personas y objetos (8-18 meses). 5.Incorporación del lenguaje a la comunicación (a partir 18 meses).

Indique a qué etapa de la comunicacion preverbal corresponde: "referencias conjuntas bebe/adulto; ambos atienden a la vez a un mismo asunto". 1.Preadaptaciones para interactuar (0-2 meses). 2.Interés activo por las personas (2-5 meses). 3.Interés por los objetos (5-8 meses). 4.Coordinación de personas y objetos (8-18 meses). 5.Incorporación del lenguaje a la comunicación (a partir 18 meses).

En la etapa o estadio 4 (de la comunicacion preverbal) surgen dos tipos de gestos: Protodeclarativos. Protoimperativos.

Ochs y Schieffelin sostienen que la competencia gramatical. no es el resultado de la participacion del niño en intercambios comunicativos simplificados. es el resultado de la participacion del niño en intercambios comunicativos simplificados.

La perspectiva clásica del aprendizaje del lenguaje es. la aplicacion de capacidades cognitivas generales al campo linguistico a traves de la socializacion. Los niños poseen una gramatica universal innata constituida por principios que incluyen diversos parametros.

Hasta los 10 meses los bebés son sensibles a. a contrastes fonéticos de su lengua materna como de otras lenguas mientras que los adultos no. a contrastes fonéticos de su lengua materna pero no de otras lenguas mientras que los adultos si.

Los bebes de ____ meses son capaces de discriminar dos lenguas (siempre que tengan diferentes clases rítmicas). 2 meses. 6 meses.

Las tempranas habilidades mostradas por los bebes para percepcion del lenguaje. podrian estar enraizadas en nuestra historia filogenetica. podrian estar enraizadas en nuestra historia ontogenetica.

¿Qué es el lenguaje conocido como "habla maternal"?. Es un tipo de lenguaje dirigido a los bebés en el que se acentúan y exageran los rasgos de la lengua materna. Es el tipo de lenguaje que los bebes mantienen hacia sus madres.

Relacione a que edad el bebé emite. 0-8 semanas. 3 meses. 6-7 meses.

A los 6-7 meses los niños balbucean de forma reduplicativa (mamamama) y de forma abigarrada (ama ama ama),estudios recientes indican que. ambos tipos de balbuceo no son secuenciales sino simultaneos (comienzan a la vez y coexisten). ambos tipos de balbuceo son secuenciales y no simultaneos (comienza el reduplicativo 1º y no coexisten).

El balbuceo inicial: se produce de forma identica en niños de todas las culturas incluyendo los niños sordos. se produce de forma distinta en niños de diferentes culturas incluyendo los niños sordos. se produce de forma identica en niños de todas las culturas excepto en los niños sordos.

Relacione autores con lo que piensan sobre la funcion del balbuceo. Roman Jakobson. Menn y Stoel-Gammon. Gopnick,Meltzoff y Kuhl.

Los niños sordos tienen un retraso. en la aparicion del balbuceo. en el desarrollo fonologico.

¿A qué edas los niños emiten sus primeras verbalizaciones con significado o protopalabras?. 12 meses. 8 meses. 10 meses.

Relacione estos fenomenos en la adquisicion temprana del léxico con el ejemplo de la palabra "perro". Dependencia del contexto. Subextensiones o restricciones. Sobreextensiones. Solapamiento. Desajuste.

A partir de los 12 meses se produce un incremento abrupto en el numero de palabras que. comprenden los niños. producen los niños.

A que meses se produce un incremento en. Produccion de palabras. Comprension de palabras.

El subito incremento en el numro de palabras comprendidas y producidas por los niños pone de manifiesto su carácter_____, lo que constituye un rasgo que puede ser simulado por_____. no-lineal, las redes conexionistas. lineal, las redes sociales.

La existencia de diferencias individuales es. es un rasgo muy básico de la adquisicion del lenguaje. no mas que otros rasgos a tener en cuenta.

Si una niña (de unos 12 meses dice "pan" (o sea pidiendo pan) estamos ante. un habla holofrásica. una gramática pivote.

Emisiones de 2 o 3 palabras en ausencia de nexos y de morfemas han sido denominadas________ y Braine las caracterizó como __________. habla telegrafica, gramatica pivote. habla holofrásica, gramatica pivote.

¿A qué edad comienzan a emitir 2 o 3 palabras la llamada gramatica pivote o habla telegrafica?. 18 meses. 12 meses.

¿Según la Teoria de Gramática Pivote que 2 tipos de palabras hay?. pivotes y abiertas. pivotes y cerradas.

En la Gramática Pivote hay 2 tipos de palabras. Pivote. Abiertas.

Es fácil explicar la transicion de las estructuras pivote a relaciones gramaticales como sujeto y predicado. verdadero. falso.

Las fases del proceso de gramaticalizacion son. 1º utilizar reglas defectivas o prerreglas y 2º aplicar reglas formales pero de forma rígida. 1º aplicar reglas formales pero de forma rígida y 2º utilizar reglas defectivas o prerreglas.

¿En qué fenómeno de la adquisición del lenguaje los niños aplican una regla gramatical en casos en que no se debe aplicar?. Sobrerregulación. Hiperregulación.

La sobrerregulacion morfologica puede ser productiva para formar el participio de verbos. regulares. irregulares.

Cuando el niño sobrerregulariza está produciendo formas verbales que. nunca ha oído previamente. ya ha oído previamente.

El fenómeno de la sobrerregularizacion tiene un desarrollo. en forma de U; 1º sin errores,despues con errores y más tarde sin errores. en forma de U invertida; 1º sin errores,despues con errores y más tarde sin errores. en forma de U; 1º con errores,despues sin errores y más tarde con errores.

El modelo de Rumelhart y McClelland (en el fenomeno de la sobrerregularizacion). es capaz de explicar la curva en forma de U. no es capaz de explicar la curva en forma de U.

Relacione posturas de autores en las relaciones entre lenguaje y pensamiento. Watson. Chomsky. Piaget. Vygotski.

Lenguaje egocentrico (3-7 años) es. el niño habla sólo de sí mismo y su discurso no se adapta al punto de vista de los otros. el niño habla sólo de sí mismo pero adaptándose al punto de vista de los otros.

El monólogo colectivo es. Sucede cuando varios niños hablan en voz alta pero no hay entre ellos una verdadera comunicacion. Sucede cuando un niño habla en voz alta simulando hablar con otros.

¿Para qué autor el lenguaje egocentrico tiene funciones relacionadas con la planificacion y regulacion de la conducta?. Vygotski. Piaget.

¿Para qué autor el lenguaje egocentrico se debia a la inhabilidad para descentrase del propio punto de vista y no a una socializacion deficiente?. Piaget. Vygotski.

La tasa de habla egocentrica _____ en contextos que favorecian el aislamiento social. disminuia. aumentaba.

Ante las dificultades que surgían en el curso de una actividad el habla egocentrica. aumentaba. disminuia.

A juicio de Vygotski el lenguaje egocentrico se convierte en un instrumento para pensar pero comenzaria_________ para mas adelante asumir las funciones propias de la planificacion y de la conducta. desempeñando funciones expresivas y de relajacion de la tension. por la inhabilidad de descentrarse del propio punto de vista.

¿Según qué autor el habla egoentrica tenderia a la abreviacion y a despojarse de su aspecto sonoro llevando a la interiorizacion del lenguaje (lenguaje interno)?. Vygotski. Piaget.

Según Vygotski con el lenguaje interno la funcion autorreguladora del habla. desaparece. no desaparece.

¿Qué pasaba con el lenguaje egocéntrico segun estos autores?. Vygotski. Piaget.

Para Vygotski el pensamiento verbal era. el encuentro del lenguaje y el pensamiento. basicamente pensar antes de hablar.

Los niños se acercan más a la solucion de un problema a través de los gestos que de las palabras. verdadero. falso.

Una recomendacion para los niños diagnosticados como hiperactivos es. permitir que los niños hablen en voz alto. no permitir que los niños hablen en voz alto.