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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEpsicologia del desarrolo 1

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Título del test:
psicologia del desarrolo 1

Descripción:
segundo bimestre

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
21/01/2018

Categoría:
Otros

Número preguntas: 31
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Temario:
La socialización es el medio por el cual los niños generan hábitos, habilidades, valoresy razones que los transforman en miembros productivos y responsables de la sociedad. V F.
Cuando la psicóloga realiza una prueba de memoria, pide a Nora,que tiene cuatro años) que repita una serie de números (1,5,7,3). Lo que espera la evaluadora es que la niña recuerde por lo menos 2 números; es evidente que este es un ejemplo que demuestra la eficiencia de: La memoria a corto plazo La memoria visual.
La pruebas que miden el coeficiente intelectual, permiten comparar el desarrollo y el desempeño de un bebé, a través de una serie de tareas estandarizadas para determinadas edades? V F.
El ajuste emocional y social influye en la disposición de los niños para ir al jardín de infantes y es un fuerte predictor del éxito escolar. V F.
Al exponer el ejemplo, de cuando a un adulto desconocido para él (niño) y que está conversando con su madre, a esta persona se le cae un objeto y el niño va hasta el objeto y se lo devuelve al adulto, es una acción conocida como conducta altruista. V F.
Entre los o a 3 meses un bebé puede mostrar ansiedad ante la separación de sus cuidadores. Elaborando consciencia de sus limitaciones mediante la fantasía, el juego y la identificación con los adultos V F.
Julio juega todos los días con su amigo John, y construyen naves con papel, las hacen volar, les ponen nombres, esto les causa mucha diversión, pero además corresponde a un proceso normal en el desarrollo y se conoce como: Juego de simulación. Función simbólica.
La referenciación social es el proceso en el que el infante y el cuidador se comunican entre sí estados emocionales y responden de manera apropiada V F.
Belén de cuatro años, hacía en su cuarto un títere de papel, levanta la voz y se le escucha decir: Los tengo que poner en algún lugar para que se sequen y que se terminen de secar rápido. Esta idea de la niña no tuvo intención de comunicarse con nadie, por lo que se considera un ejemplo de: Habla privada. Habla social.
Se conoce como apego seguro a la conducta de cuando los bebes no se muestran afectados al momento en el que su cuidador sale o regresa V F.
La intervención temprana es la prestación de servicios, que es producto de un proceso sistemático que sirve de apoyo a las familias que requieren de ayuda para solventar necesidades relacionadas al desarrollo de sus hijos pequeños se la conoce como: escala home. intervención temprana. educación básica.
El habla privada es muy común en los niños de 4 a 10 años, esto es el hablar en voz alta con uno mismo sin intención de comunicarse con otro. V F.
Fernando es un niño de tres años, cuando se da una voltereta, y sube las escaleras corriendo, es un claro ejemplo de evidencias habilidades que involucran el desarrollo de la: Psicomotricidad fina. Psicomotricidad gruesa.
El juego de simulación es la capacidad de usar símbolos o representaciones mentales a las que la persona le ha atribuido un significado V F.
El autoconcepto es la imagen total del nuestros rasgos y capacidades, es una construcción cognoscitiva de uno mismo V F.
EMPAREJA EL CONCEPTO CON LA DEFINICIÓN CORRECTA 1ª,2c,3b 1c, 2ª,3b 1ª,2b,3c.
Según Piaget, corresponde a la primera etapa del desarrollo cognitivo, determinando que en esta etapa la base del aprendizaje esta en los sentidos y la actividad motriz la etapa sensoriomotriz la etapa preoperacional.
1. Reacciones circulares 2. capacidad representacional 3. Etapa Sensoriomotriz a. Piaget denominó así los procesos por los que un infante aprende a reproducir las situaciones deseadas, que primero sucedieron como fruto de la casualidad. b. Piaget denominó así a la capacidad e guardar imágenes mentales o símbolos de objetos y sucesos c. Etapa en la que Piaget considera que 1a,2b,3c 1c,2b,3a.
Las habilidades motoras gruesas son: abotonar camisas, dibujar, coordinación entre el ojo, la mano y los músculos pequeños. v f.
Cuando Anita es capaz de presionar el botón de su libro de rimas infantiles con música y suena “Pin Pon”. Oprime el botón una y otra vez, y lo prefiere antes que a los botones que tocan otras canciones, es un ejemplo de una subetapa de la etapa sensoriomotriz y es conocida como: Combinaciones mentales Coordinación de esquemas secundarios Reacciones circulares terciarias.
En relación al estudio del desarrollo cognoscitivo el enfoque de las neurociencias cognoscitivas trata de medir la inteligencia de manera cuantitativa. v f.
Cuando Luis Piensa que sus malos pensamientos, provocaron una enfermedad a su hermana, es una evidencia de que el aún no es capaz de discriminar entre la realidad y lo que se imagina o piensa, siendo esta una característica de: Egocentrismo. Centración. Descentración.
La autodefinición surge alrededor de los cuatro años, ésta consiste en la manera en la que los niños se en describen a sí mismos. v f.
Mientras los niños avanzan en la adquisición de vocabulario, la gramática y la sintaxis adquieren mayor competencia en la práctica al momento de usar el lenguaje v f.
La obediencia comprometida son las normas internas de la conducta que por lo regular controlan el comportamiento y producen malestar emocional cuando se transgreden. v F.
En relación al estudio del desarrollo cognoscitivo el enfoque Piagetiano, que se encarga de estudiar los cambios de las etapas cognitivas, analizando como la mente estructura sus actividades y se adapta al medio ambiente. v F.
Una estrategia para lidiar con los niños en los conocidos terribles dos años es: cuando el niño no obedezca de inmediato una petición, espere un momento antes de repetirla. V F.
La inteligencia puede influir en la fuerza de las habilidades cognoscitivas, y es probable medir usando pruebas psicométricas, por ejemplo, escala de WPPSI III v F.
EMPAREJA EL CONCEPTO CON LA DEFINICIÓN CORRECTA 1c,2a,3b 1c,2b,3c 1a,2b,3c.
La preferencia visual es aquella tendencia de los infantes a observa más a un objeto que a otro. v F.
El objetivo de las pruebas de desarrollo es medir cuantitativamente los factores que componen la inteligencia, como por ejemplo, razonamiento, comprensión, creatividad. v F.
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